国内教育
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加快落实就业政策 全力做好稳就业工作
2025-05-21
国务委员谌贻琴近日在浙江调研就业、职业技能提升培训等工作。她强调，要深入学习贯彻习近平总书记在中央政治局分析研究当前经济形势和经济工作时的重要讲话精神，认真落实党中央、国务院关于稳就业、稳企业、稳市场、稳预期决策部署，坚持就业优先导向，加快落实就业政策，全力做好稳就业工作。5月17日至20日，谌贻琴先后来到杭州市、宁波市，实地调研外贸企业、创业孵化基地、职业技能培训学校等，深入一线了解就业形势。她指出，要以更高政治站位、更强责任担当、更实工作举措，支持发展吸纳就业能力强的产业和企业，切实帮助企业减负稳岗，有效应对外部冲击。要突出抓好重点群体就业，拓展更多优质就业岗位，促进高校毕业生更好就业，把农民工特别是脱贫人口稳在企业、稳在岗位。要以实施“技能照亮前程”行动为牵引，开展大规模职业技能提升培训，更好发挥企业、职业院校等培训主体作用，助力劳动者技能提升与就业增收，培养造就更多发展所需的高素质技能人才。谌贻琴强调，党中央、国务院出台了一系列稳就业政策，要深入抓好落实，更好激励企业吸纳就业、支持企业稳岗扩岗，认真做好就业政策、技能培训等宣传，更好稳定预期、增强信心。 -
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2025年现代职业教育质量提升计划资金下达
2025-05-21
教育部、财政部近日印发《关于下达2025年现代职业教育质量提升计划资金预算的通知》，下达2025年现代职业教育质量提升计划资金50亿余元，加上此前提前下达的262亿余元，共计下达312亿余元现代职业教育质量提升计划资金。《通知》指出，各地财政部门要高度重视财政职业教育投入工作，优化教育支出结构，健全多渠道筹措职业教育经费的体制机制，新增教育经费加大对职业教育支持。要充分发挥省级统筹作用，注重提高投入效益，突出支持重点，资金分配向边远、民族、脱贫地区以及主要经济带等区域经济重点发展地区倾斜，向国家或地方急需特需专业倾斜，支持办好面向农村的职业教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力。《通知》要求，提升计划资金重点支持各地落实职业学校生均拨款制度，建立基于专业大类的差异化生均拨款制度，逐步提高生均拨款水平，改善职业学校办学条件，推进职业学校产教融合、校企合作，开展中国特色高水平高职学校和专业建设，加强“双师型”专任教师等师资培养培训等。《通知》明确，中央财政对第二期“双高计划”给予奖补支持，每个高水平专业群每年支持1000万元。各地要根据教育部、财政部公布的建设单位名单下达预算，并加强对第二期“双高计划”资金使用的监督管理，指导学校将第二期“双高计划”资金纳入预算管理，实行专账核算，做到专款专用。《通知》要求，各级财政、教育部门要加强绩效评价结果应用，将绩效评价结果作为申请及分配预算、调整完善政策和改进管理的重要依据，切实提高财政资金使用效益。 -
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教育部举办全国高校辅导员人工智能专题培训班
2025-05-21
为深入学习贯彻习近平总书记关于人工智能的重要论述和加强辅导员队伍建设的重要指示精神，夯实高质量实施新时代立德树人工程队伍支撑，近日，教育部举办全国高校辅导员人工智能专题培训班。教育部党组书记、部长怀进鹏作开班动员讲话，部党组成员、副部长熊四皓主持开班式。怀进鹏指出，习近平总书记高度重视人工智能，在多个场合强调人工智能发展，作出一系列重要论述，为我们科学把握人工智能在教育强国建设中的定位、方向、方法提供了根本遵循。高校辅导员队伍是和高校教学、科研、管理同等重要的“第四支队伍”，是全学段思政教育的主力军、全场域服务成长的引路人、全链条人才培养的助推者，是建设中国特色世界一流大学和实现教育强国不可或缺的重要力量。在人工智能技术加速迭代、教育变革深入发展的背景下，着眼高质量实施新时代立德树人工程，全面提升高校辅导员人工智能素养，具有很强的必要性和紧迫性。怀进鹏强调，本次培训班是贯彻落实习近平总书记关于发挥人工智能作用重要指示精神的一次教育行动，是践行“两个维护”的具体实践。要深刻学习领会习近平总书记有关重要讲话精神和重要论述，切实增强人工智能战略认知，准确把握科学革命对于思维范式、新质生产力、教育变革的影响，抢抓人工智能发展的历史性机遇，积极推动人工智能赋能时代新人培养，勇立潮头与青年同步成长。要紧密围绕教育数字化战略行动总体部署，切实增强人工智能应用自觉、思考自觉、实践自觉，深刻认识数字技术为教育赋能、更好服务于育人的本质，应对人工智能带来的各类风险挑战，适应并驾驭人工智能工具，运用新技术新应用让思政工作大有作为。要全面提升高校辅导员队伍新质思政能力，切实增强人工智能赋能质效，全时空相伴“数字一代”，多模态开展“精准思政”，高质量筑牢“虚拟阵地”，深刻把握人工智能时代高校思政工作的“变”与“不变”，坚守“基本盘”，下足“笨功夫”，持续提升理论素养，深入打磨基础业务能力。培训班着眼提升高校辅导员对人工智能的趋势感知力、技术理解力、实践创新力、伦理判断力，将政策理念、形势挑战、技术发展、实践案例相结合，精心设计课程。来自中央网信办相关司局、中国教育科学研究院、清华大学、浙江大学、华中科技大学、北京邮电大学和相关企业的有关负责同志、专家作专题报告和案例交流。参训高校辅导员进行分组研讨。培训班在国家教育行政学院设主课堂，各高校同步开设分课堂，依托高校辅导员队伍能力提升大数据赋能平台集中收看视频课程，开展研讨交流。全国高校辅导员、学生工作部门干部等，共约31万人在4000余个线上分课堂同步学习。 -
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教育部启动“教育家精神万里行”活动
2025-05-21
为大力弘扬教育家精神，以教育家精神铸魂强师，近日，教育部办公厅印发《关于开展“教育家精神万里行”活动的通知》，部署在全国范围内开展“教育家精神万里行”活动。5月20日，教育部在北京师范大学附属实验中学举办“教育家精神万里行”启动活动。教育部党组成员、副部长杜江峰讲话并宣布活动启动，北京市委常委、教育工委书记于英杰致辞讲话。杜江峰强调，开展“教育家精神万里行”活动是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的重要举措，是大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国的创新实践。希望各地各校高度重视，精心组织，制定切实可行的实施方案，确保活动扎实有效开展。希望广大教师以教育家精神为引领，心系教育事业，坚守教育初心，争做新时代的“大先生”。希望广大媒体大力宣传教育家精神的丰富内涵和典型实践案例，相关部门、社会各界积极关心关注教育事业，为建设教育强国汇聚强大合力。根据活动安排，教育部将启动基层教师深度报道活动，组建专业报道团队，赴全国挖掘报道践行教育家精神的先进典型。开展“讲述我的育人故事”活动，动员各地各校积极组织一线教师讲述育人故事，展示教师爱岗敬业、立德树人的风采。发布《大力弘扬教育家精神》新书，加强教育家精神研究阐释，供广大教育工作者学习借鉴。开设“教育家精神万里行”专栏，刊发优秀教师事迹报道及地方典型经验做法、宣发优秀教师微视频，传播新时代优秀教师育人声音。启动活动上，北京师范大学、北京市第九中学、中央广播电视总台分别作为学校代表、教师代表、媒体代表发言。中央宣传部、中央网信办、人力资源社会保障部、教育部相关司局和直属单位，北京市委教育工委、金沙990手机最新版本、在京高校、各区教育两委，大中小学校师生代表、媒体代表、互联网平台代表、公益组织代表参加启动活动。 -
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中央组织部教育部组织教学名师“台江行”活动
2025-05-21
近日，中央组织部和教育部组织来自北京、上海、浙江、河南等地的教学名师赴贵州台江县，开展2025年教学名师“台江行”活动。10位教学名师深入台江多所中小学校，举办“大思政课”、专题讲座、示范授课、同课异构及诊断课等活动，为当地师生送去先进的教育理念和教学方法。同时，教学名师与当地教师建立“青蓝结对”帮扶机制，并受聘为台江特聘教师或校长，构建起长效教育支持体系。此次活动搭建了优质教育资源共享平台和优秀教育人才交流桥梁，通过开展思政教育领航、学科教学提质、教育资源共享、教师发展“造血”等四大行动，辅以微创新案例分享交流等形式，有力提升台江思政教育水平、立德树人成效、教师队伍素质和学校治理能力。为在更大范围、用更实举措为西部地区教育事业发展注入持久动力，教育部部署开展了教学名师“西部行”行动，将送教送培覆盖范围拓展至西部10省区市160个国家乡村振兴重点帮扶县，与教育人才“组团式”帮扶形成服务场域叠加、功能定位互补、服务人群错位的协同格局。东北、中部地区等省份同步推进，重点向艰苦边远地区、民族地区和革命老区倾斜。此次教学名师“台江行”活动，既是“西部行”的具体实践，也作为典型示范，标志着教学名师服务西部教育提质升级新征程的全面开启，将为推进乡村振兴和区域协调发展注入教育新动能。 -
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九部门发文推进科技服务业高质量发展
2025-05-20
工业和信息化部、国家发展改革委、教育部、科技部、财政部、市场监管总局、金融监管总局、国家知识产权局、中国科协日前联合印发《关于加快推进科技服务业高质量发展的实施意见》，旨在壮大服务主体，优化发展生态，提升服务能力，实现规模增长和质效提升，加快科技成果转化和产业化，有力支撑科技创新和产业创新融合发展。科技服务业是连接科技创新与市场需求的重要桥梁。实施意见提出，要推动科技服务业全面发展，围绕研究开发、技术转移转化、企业孵化、技术推广等重点领域进行全面部署，明确发展任务。要加快转型升级，强化科技服务创新，深化新一代信息技术融合应用，推广应用先进绿色技术，促进与三次产业深度融合，推动科技服务业高端化、智能化、绿色化、融合化发展。实施意见明确，要引导科技服务机构专业化、市场化、平台化发展；优化技术市场政策环境，建设国家统一技术交易服务平台；引导科技服务机构牢固树立质量第一的意识，推广应用先进质量管理和方法；加强标准体系建设，加快研制一批重点领域标准；加强人才培养基地建设，健全技术经理人的引进、培养、使用、激励机制；建设科技服务业创新发展集聚区等。此外，实施意见要求加强统筹协调，健全部际协同、央地协作、区域合作的工作机制，创新体制机制，加大政策支持，加强统计监测，深化开放合作，着力提升科技服务业发展环境。 -
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教育强国建设研究工作推进会召开
2025-05-20
5月17日，由中国高等教育学会与清华大学联合主办的教育强国建设研究工作推进会在北京召开。教育部党组成员、副部长熊四皓出席会议并讲话。中国高等教育学会会长林蕙青主持会议。清华大学党委书记邱勇致辞。会上，成立了中国高等教育学会高等教育强国建设研究中心，发布了首批服务教育强国建设重点课题。会议指出，学会作为高等教育学术共同体、教育部直属高等教育国家智库、党和政府联系高等教育战线的桥梁纽带，开展了一系列力度强、见实效的高等教育研究，取得了资政建言、理论创新、舆论引导的重要效果。以有为公转带动有效自转，已经成为学会的发展理念和自觉行动。面向未来，学会要强化高等教育研究，更好服务国家发展大局。一是要提高政治站位，深刻认识教育强国的重要意义。要增强思想引领，夯实理论武装，认清形势变化，找准研究定位，把握重点方向，明确任务目标。二是要聚焦重大问题，着力加强对教育强国建设的战略支撑。要聚焦教育强国根本问题，聚焦教育强国战略必争，聚焦牵一发动全身的改革难题，持续加大研究力度，打造战略引领力量。三是要创新研究模式，持续完善教育战略研究的机制保障，强化统筹布局，加强过程管理，聚合各方力量，推动应用转化。中国高等教育学会高等教育强国建设研究中心要着力打造新型高端智库网络，组织和带动高等教育战线开展研究，以工作实效服务教育强国建设。来自全国百所高校教育学部、研究院、高教所的负责人和知名专家学者等150人参加会议。 -
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《中华人民共和国经济史（1949—1978年）》教材出版发行
2025-05-20
近日，教育部组织中国人民大学编写的《中华人民共和国经济史（1949—1978年）》教材出版发行。该教材是“中国系列”原创性教材建设的重要成果，是第一部系统阐述新中国成立以来到改革开放前我国经济发展史的统编教材，是高校经济学学科专业核心课程教材。该教材由中国人民大学贺耀敏担任主编，汇聚国内经济史领域的专家学者编写，充分听取一线师生意见建议。教材坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯穿、有机融入习近平经济思想，以1949—1978年的时间序列为轴，从经济发展主线、发展目标、体制运行、建设成就、国际地位提升和人民生活福祉等六个方面，集中体现中国经济建设和发展的历史进程，系统阐述中国共产党领导人民在社会主义革命和建设中取得的伟大成就和宝贵经验。教材坚持史论结合，系统回答了中国经济史教学研究中亟须解决的重大理论和实践问题，体现了学界的普遍共识，注重在总结实践经验基础上提出新概念新范畴新表述，着力推动原创性实践向原创性理论、原创性教材转化，对构建中国经济学自主知识体系具有重要意义。“中华人民共和国经济史”教材建设坚持一体设计、分步编写，时间跨度从1949年到2024年。目前，反映1978—2024年时段内容的教材正在加快编写，计划于2025年底推出。 -
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全国家庭教育宣传周活动举办
2025-05-20
5月10日至16日，2025年全国家庭教育宣传周活动在北京举办。本次活动由全国妇联家庭和儿童工作部主办，由中国儿童中心、中国家庭教育学会、腾讯未成年人家长服务平台联合承办，以“家教伴成长·润心护未来”为主题，开展了丰富的线下和线上活动。中国儿童中心发挥自身资源优势，将儿童中心园区打造为线下活动的主阵地，精心策划并举办了“家教伴成长”亲子游园活动。通过家庭教育、身心健康、传统文化、艺术审美、科技创新等不同主题的17场教育活动，传播科学的家庭教育理念，为家庭提供亲子互动平台，助力家长更好地陪伴和引导孩子成长。依托“幸福家・家庭教育服务园地”“全国妇联女性之声”“中国儿童中心”等视频号平台，活动在线上举办了5场直播和1场家庭教育促进法知识问答。线上活动围绕趣味体验、亲子运动、答疑解惑、专业赋能四大环节，通过家庭教育脱口秀、心理戏剧、亲子武术活动、公益咨询等形式，从多维度帮助家长提升家庭教育理念与素养，促进亲子关系。此次宣传周的线上线下活动已经惠及全国各地超过5万个家庭。 -
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新时代高校思政课建设内涵式发展研讨会召开
2025-05-20
5月17日，新时代高校思政课建设内涵式发展研讨会在北京召开。会议旨在深入学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设重要指示精神和全国教育大会精神，守正创新推动高校思政课建设内涵式发展，不断创新提高思政课针对性和吸引力的做法，展现新时代高校思政课教学改革创新的新气象、新作为。与会专家认为，新时代思政课推动党的创新理论最新成果入脑入心，用真理力量引导学生。专家们深入探讨思政课建设与党的创新理论武装同步推进的基本方法，研究思政课把道理讲深讲透讲活的方式方法、数字时代高校思政课建设的基本规律和创新举措，介绍各自所在学校马克思主义学院教学案例库建设进展和经验、面临的挑战和破解之道。与会专家认为，要以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念；要统筹推进大中小学思政课一体化建设，推动思政课建设内涵式发展；要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，提升思政课教师运用线上线下、校内校外资源立德树人的能力，教育引导学生坚定理想信念，立报国强国大志向，做挺膺担当奋斗者，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。来自北京大学、北京师范大学、北京航空航天大学、同济大学、东北师范大学、陕西师范大学等全国各地30余所高校70多位专家学者和师生以及《中国特色社会主义研究》《西南石油大学学报（社会科学版）》等学术期刊主编参加会议。 -
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首届全国高校教师数智教育创新大赛全国总决赛举行
2025-05-20
近日，首届全国高校教师数智教育创新大赛全国总决赛在武汉大学举行。比赛聚焦“创新引领，智驭未来——深化数智教育教学实践，领航数智创新人才培养”主题，旨在为高校师生搭建开放共享、交流互鉴、合作共赢的开放式平台，推动数智技术与教育教学深度融合，助力高校教师探索教学新模式，培养具有数智思维和创新能力的复合型人才。本届大赛分为3个赛道：数智赋能教学应用、数智赋能校企合作、数智赋能实践教学。大赛吸引了全国110所高校的431个教师团队参赛，覆盖全部学科门类，参赛教师及团队成员共计1566人。经过校赛、全国初赛的激烈角逐，最终来自40所高校的60门课程脱颖而出，入围全国现场决赛。决赛现场设置直播观摩室及线上直播通道，供全国教师学习交流，进一步扩大赛事影响力。大赛评选出特等奖10项，一等奖34项，二等奖87项，三等奖132项，优秀组织奖16项。本次大赛是高校教师探索教育数字化转型的重要契机，不仅为教师提供了展示与交流的平台，更为高等教育高质量发展注入新动能，对促进教师数智教学、培养具有数智素养的拔尖创新人才大有裨益。 -
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让智慧之光永驻教育星空
2025-05-19
长江浩荡，武汉见证着千百年南北交融。5月14日至16日，智能时代的浪潮向武汉奔涌而来——2025世界数字教育大会在此举办。大会以“教育发展与变革：智能时代”为主题，来自全球80余个国家和地区的政府官员、相关国际组织负责人、大中小学代表以及专家学者等，共绘属于智能时代的教育星空。在未来中，锚定智能坐标“教育已经进入改变底层逻辑、重塑教育生态，资源共创分享、消弭数字鸿沟，素质能力重构、促进全面发展，全球开放合作、推动文明互鉴的智能时代。”2025世界数字教育大会开幕式上，中国教育部部长怀进鹏在主旨演讲中说。未来课堂、未来学校、未来教师是什么样？“老师，我们组预测了一些蛋白结构，但不确定蛋白在病毒的什么位置。”随后，在教师指导下，AI导师慧雅展示了实验数据并帮助学生突破本节课的学习瓶颈。在开幕式展示中，师生运用人工智能、虚拟仿真等技术，探索从蛋白质结构预测到小分子药物设计的学习研制过程，共同呈现了“师—生—机”三元一体、有机融合的新型教学模式。这是智能技术与教育深度融合的生动探索。走进大会，可以看到更多智慧赋能教育的新形态。在教育数字化成果展上，50多个展项集中呈现国家教育数字化战略布局及政策成效，生动展示数字教育融入教育教学各领域的丰富实践。在4所参访学校里，AI火星救援车“登陆”小学校园；职业技术院校正着力培养创新型“数字工匠”；仿生鱼成为跨学科实践的载体；大模型诊断助力果农丰产增收……“我们不仅看到了很多数字化前沿技术，也看到了中国教育数字化应用的最新成果。”瓦努阿图教育部长第一政治顾问霍华德·阿鲁说。“智能技术已成为每个人学习成长中不可分割的一部分。”新西兰驻华大使乔文博感受到，“人工智能与未来教育”是嘉宾们谈及最多的话题。未来已来，越来越多国家积极拥抱数字教育变革，越来越多国家持续开展数字教育实践，教育发展踏上智能时代的新道路。在浪潮中，扬起变革之帆“变化”，在大会中被广泛提及。全体会议、高端对话、10场平行会议、多场专访，不断回应着“智能时代、教育何为”的课题。当贫困等危机阻碍接受教育的道路，如何弥合数字教育的鸿沟？“南非正在构建统一、协调、包容的教育体系，向所有人提供免费的数字教育内容，还根据劳动力市场及时调整课程内容，让所有人特别是年轻人，平等获取学习和发展机会。”南非高等教育和培训部副部长布提·马纳梅拉说。当知识获取越来越便捷，如何应对数据隐私与安全问题？英国教育部国务大臣史蒂芬·摩根说，今年，英国公布了学校技术应用的新计划，制定人工智能教育工具的最低安全标准，以及成立教育技术证据委员会，以协助评估新兴技术。当人工智能颠覆传统教育模式，大学如何培养学生？浙江大学成立人工智能教育教学研究中心，人工智能成为全校本科生的必修课；武汉理工大学大力推进“教育数字化”和“人工智能+”行动，持续深化STEM教育与产业创新有机融合……讨论，引发更深层的思考。“不变”，是在与时俱进地推进教育改革创新中，绝不能丢掉教育的本质。智慧启迪和心灵滋养，不能变。“如果人工智能就能帮助学生找到答案，那么教师应该教什么、怎么教？如果一位教师上课都不看着学生，不关注学生的思维发展，那就不能称得上是一位合格的教师。”图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特说。注重综合素养的提升，不能变。“要从重知识传授转变为重能力塑造，从单一分割转变为新兴交叉，从教师传授转变为自主探索，从分数为王转变为多元综合。”中国科学院院士、武汉大学校长张平文说。强化科技教育和人文教育协同，不能变。“人工智能不仅是工具，更是教育变革的催化剂。我们始终相信，真正的教育升级必将是技能创新、人文关怀与制度完善的完美融合。”宇树科技创始人王兴兴说。…………智能时代，机遇与挑战扑面而来。大会让智慧交织碰撞，点亮教育发展的未来星光。在世界中，搭起合作之桥“智能时代、教育何为”是一道时代课题、世界课题。这场全球瞩目的数字教育大会，成为各国协作答题的起点。来自世界各国的教育官员、专家学者在会上反复提到同一个答案——携手合作。共识最终凝结为大会的重要成果——《数字教育合作武汉倡议》。倡议呼吁，国际社会携起手来，推动建立创新发展、安全发展、普惠发展的国际数字教育发展共同体，并明确行动路径——共建数字教育标准，推动平台互联；共享优质教育资源，促进要素互济；共促教育智能转型，实现经验互鉴；共护人工智能安全，加强理念互通。从北京倡议到上海倡议再到武汉倡议，中国以世界数字教育大会为平台，不断为全球合作绘制蓝图。全球合作共同迎接智能时代教育变革的共识，在大会落地生根。中国政府首次以“智慧教育”为题，发布《中国智慧教育白皮书》，生动描绘了智能时代中国教育发展与变革的蓝图，为全球智慧教育发展贡献中国智慧、提供中国方案。实践的具体载体，也在搭建。世界数字教育联盟发布一系列教育数字化标准成果，以标准共通促进更多合作行动。《关于构建国际数字教育标准体系框架的倡议》促进教育资源的共享与技术的协同创新；《教育大模型总体参考框架》作为世界数字教育联盟发布的首个标准，为教育大模型领域确立了关键的设计原则。大会让更多国家看到了携手共同应对智能时代教育变革的必要和成效。“我们希望加入中国倡导的这一数字教育国际开放合作体系，利用教育和人工智能增进全人类的福祉。”哥伦比亚教育部部长丹尼尔·罗哈斯·麦德林说。大会落幕不是终点，而是新的起点。这场跨越山海的思想激荡，以丰富的成果开启智能时代全球教育变革新篇章，绘就全球教育更美好的未来。 -
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2025世界数字教育大会闭幕
2025-05-19
5月16日，2025世界数字教育大会在武汉闭幕。教育部副部长王光彦主持闭幕式。柬埔寨副首相兼教育、青年和体育部大臣韩春那洛出席闭幕式。教育部副部长吴岩、湖北省委副书记诸葛宇杰、浙江省副省长卢山参加闭幕式。中外嘉宾代表在闭幕式上发言。闭幕式上还发布了《中国智慧教育白皮书》、宣布启动国家教育数字化战略行动2.0，发布了《关于构建国际数字教育标准体系框架的倡议》、《教育大模型总体参考框架》联盟标准、全球数字教育发展指数2025、数字教育研究全球十大热点、《数字教育合作武汉倡议》。中外政府官员、相关国际组织负责人、大中小学代表以及专家学者等参加闭幕式。2025世界数字教育大会举行期间，来自全球80余个国家和地区的政府部门负责人、国际组织负责人、驻华使节和知名高校校长等共聚江城武汉，共同探讨数字教育面临的机遇与挑战，共同展望智能时代数字教育的广阔前景，取得了丰硕成果。新一届大会将于明年在中国浙江举办。 -
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《中国智慧教育白皮书》发布
2025-05-19
5月16日，《中国智慧教育白皮书》在2025世界数字教育大会上正式发布。这是我国首次以“智慧教育”为题发布白皮书。白皮书包括发展历程、发展战略、实践探索和未来展望四个章节，系统梳理了中国数字教育的发展理念、思路、举措、成效，集中展现了国家教育数字化战略行动实施以来的新进展、新成效，生动描绘了智能时代教育发展与变革的蓝图。白皮书介绍，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育数字化工作，多次就教育数字化作出重要指示，大力推进教育数字化发展。中国政府围绕普及优化学校数字化环境、强化优质资源供给、深化大规模常态化应用等方面开展了大量工作，取得了显著成就。中国数字教育正从转化阶段、转型阶段并行，加速迈进智慧教育阶段，构建起面向智能时代的现代数字教育体系。白皮书指出，中国教育部坚持联结为先（Connection）、内容为本（Content）、合作为要（Cooperation）的“3C”发展理念，聚焦集成化（Integrated）、智能化（Intelligent）、国际化（International）的“3I”战略方向，加强教育数字化统筹谋划，建强用好国家智慧教育公共服务平台，实施人工智能赋能教育行动，深化数字教育国际合作交流，探索出了一条中国特色的教育数字化发展路径。白皮书阐明，中国政府高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新。随着国家教育数字化战略行动的深入实施，地方和学校围绕人工智能人才培养、智能技术广泛应用、智慧教育机制建设、智慧教育基座构筑等方面采取了系列举措，开展了大量探索实践，形成了百花齐放的生动局面。白皮书提出，2025年是智慧教育元年。面对智慧教育新阶段，需要树立人才培养新标准，开辟教育高质量发展新路径。站在智能时代教育发展与变革的路口，中国教育部将立足新阶段（New stage）、新标准（New standard）、新路径（New ways）“3N”，推动教育的深层次、系统变革，为全球智慧教育发展贡献中国智慧、提供中国方案，共同开启教育数字化发展新征程。 -
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教育数字化标准成果发布
2025-05-19
5月16日，在2025世界数字教育大会闭幕式上，世界数字教育联盟发布一系列教育数字化标准成果，《关于构建国际数字教育标准体系框架的倡议》和《教育大模型总体参考框架》正式发布。此次发布的《关于构建国际数字教育标准体系框架的倡议》擘画全球数字教育标准蓝图，意义重大。该倡议由世界数字教育联盟秘书处发起，呼吁联盟成员单位携手共进，达成共识，共同构建一个“开放、包容、可持续”的数字教育标准体系，指导数字技术在各成员单位的规范应用，促进教育资源的共享与技术的协同创新，助力全球教育公平与高质量发展。这一框架将为世界数字教育联盟后续标准的研制工作以及数字技术在各成员单位中的规范应用提供清晰指引，有力助推全球教育的公平与高质量发展。联盟同时鼓励各成员单位参照此标准体系框架，积极探索符合本地区、本单位实际需求的标准化实践路径。作为世界数字教育联盟发布的首项标准，《教育大模型总体参考框架》引领教育专用大模型规范发展，为当前备受关注的教育大模型领域确立了关键的设计原则。该参考框架为教育大模型的设计、开发、部署及其在各类场景中的应用提供了系统性的指导。该框架创新性地提出了一个自底向上、逐层支撑的五层结构：基础层、数据层、模型层、接口层和应用层。每一层均为其上一层提供不可或缺的支撑，共同构成了教育大模型开发与应用的完整闭环逻辑。值得强调的是，框架将安全、伦理、隐私与治理要求视为贯穿始终的核心主线，要求在每一层级的建设和应用中都予以充分考量，确保教育大模型在整个生命周期内的健康、安全和负责任发展。
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