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2025年度天津市中小学教师系列正高级职称评审方案公示
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11-05 ]
为做好2025年天津市中小学教师系列正高级专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中小学教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市中小学校（含幼儿园）教师、各级教研机构教科研员、电教机构电教员，符合申报条件的，可申报天津市中小学教师系列正高级职称。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局?金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）及其附件《天津市中小学教师职称评价标准》执行。三、评审方式中小学教师系列正高级职称评审方式为：专家评审（含面试答辩）。四、申报数额（一）推荐名额根据《人力资源社会保障?教育部关于印发<关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见>的通知》（人社部发[2022]58号）和《市人社局 金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）等文件精神，结合2025年全市中小学教师队伍情况，2025年度我市中小学正高级教师评审名额为82名，全市推荐名额为246名。各区在分配的推荐名额内开展推荐工作。推荐要求：1.各区正高级教师推荐人选中，小学和幼儿园教师比例不低于25%；担任学校和教研机构行政领导职务的（含正、副职）不超过30%。推荐中应注意向乡村学校教师和《金沙990手机最新版本 市委编办 市人社局 市财政局关于印发天津市普通高中“强校工程”实施方案的通知》的“项目学校”教师倾斜，涉农区至少推荐2名以上农村校教师。2.各委办局所属中小学申报正高级教师，经单位推荐、相关委办局审核同意后，直接报正高级教师职称评审委员会（不限名额）。3.民办学校教师与公办学校教师享受同样政策。各民办学校申报正高级教师须报所在区教育局进行推荐（不限名额，也不占所在区教育局推荐名额），经所在区教育局同意推荐后，报正高级教师职称评审委员会参评。五、材料要求（一）线上填报材料各区（单位）及下属有关学校、单位统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人自2025年11月5日起通过职称评审信息系统选择“天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写。具体填报进度按所在学校和区教育局要求，如有问题，请咨询本区教育局职称工作部门。申报人系统填写内容，学校（单位）推荐和报送市级评委会前需经所在学校、主管局、区教育局审核。各单位要结合“职称评审信息系统”和“全国教师信息管理系统”历年审核填录信息和上传的业绩材料，对申报人员现任专业技术职称、学历学位、有关业绩成果、荣誉奖项等进行审核比对，对往年已审核确认、系统录入的业绩材料尽量从现有系统数据中下载，减少对教师重复材料报送要求。要充分利用全国教师信息管理系统，将中小学学校教师的职称评审与日常管理结合起来。有效运用其他信息化管理手段，强化教研员、电教员日常业绩积累和管理。（二）线下报送材料线下材料由申报人所在学校（单位）职称工作部门收取并报区教育局审核后报送评审委员会，具体包括：1.各区（单位）材料“职称评审信息系统”导出打印的“委托代评信”和“报评人员名册”（各区、单位系统填报材料完成本区推荐，公示结束后，联系市正高级教师评审委员会系统接收后，方可执行打印操作）各区公、民办学校和有关单位加盖教育局公章，委办局所属学校加盖主管局公章，金沙990手机最新版本直属中小学、单位加盖单位公章。2.申报人员材料申报人员按照“专任教师”、“思政课教师”、“德育教师”、“教研员和电教员”四类岗位，分类填报：“标志性成果表”、“材料目录”、“评审申报表（线下表格）”（每类教师3个表格）。请各区及有关单位组织推荐人员填写市人社局系统表格同时，填写以上3个表格，并按照目录要求准备线下报送材料。为减轻申报人负担，提高材料审核工作效率，提交的标志性成果选取水平最高的，并严格按照表中规定的单项项目数和总体项目数进行填报，多填无效。其中“标志性成果表”和“评审申报表（线下表格）”一式3份，“材料目录”一式1份，随其他论文、课题、荣誉证书等佐证材料（如有复印件需经单位、各区职称工作部门审核无误后盖章）报评审委员会。除以上材料外推荐人员还需报送：（1）本人签字的《申报人员诚信承诺书》一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》（线上表格）一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，区教育局职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各区及学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有假刊、假课题等弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）、《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》(人社部发〔2024〕56号)及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理，三年内不得申报评审职称，并计入职称评审诚信档案库，违规取得职称一经核实即由市人社局或评审单位撤销。因个人或申报学校、区教育局原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。职称工作人员未按规定对申报材料审核的，视情节依法依规处以禁止从事职称工作、通报批评、追究党纪金沙990官方网站责任等处理，涉嫌犯罪的移送有关机关依法处理。(三)各区审核不报评委会材料各区可根据学校以往工作中掌握或现有本区对中小学管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、材料提交和报送安排（一）职称评审信息系统线上材料提交评委会时间2025年11月17日—11月21日（二）线下材料报送时间及地点2025年12月1日—12月2日（工作日上午9：00—12：00，下午14：00—16：00），天津市教育招生考试院西门进院F楼1楼（西青区宾水西道395号）联系电话：63081558）（三）专家评审及结果公示12月31日前,天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2026年2月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。（五）聘后管理正高级评审通过人员，经学校聘任后应履职担责，发挥示范引领作用，凡不能满工作量承担学校规定的教育教学任务或年度、聘期考核不合格的，学校可根据事业单位管理规定解除正高级岗位聘用，实行转岗、低聘或解除与学校的聘用关系。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：。附件：1、《市人社局金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）2、中小学正高级教师申报标志性成果表（线下空表）3、中小学正高级教师申报材料目录（线下空表）4、中小学教师专业技术职务任职资格评审申报表（线下空表）5、申报人员诚信承诺书2025年11月5日
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2025年天津市中等职业学校教师系列高级职称（正高、副高）评审方案
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09-30 ]
为做好2025年中等专业学校教师系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。在有关区中等职业学校“综合高中”任教教师按照人事关系归属中职学校的参加中职教师系列评审。各中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，在学校开展推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。金沙990手机最新版本所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评信加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在学校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各中职学校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料11月6日—7日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至金沙990手机最新版本职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月9日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月14日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月21日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（材料报送相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书12月31日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会 2025年9月30日
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2025年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案
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09-30 ]
为做好2025年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home)进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，大学医院加盖医院及大学公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）金沙990手机最新版本审核批准的《2025年度金沙990手机最新版本所属各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》或其他主管委办局审核批准的本年度职称职数表一式2份。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、分析报告、著作”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核、免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或“全国教师信息管理系统”等现有管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均要在网上提交。除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在高校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各高校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至金沙990手机最新版本高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作和教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月6—7日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至天津市高校图书专业评审委员会（报送时间：9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。2、11月14日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月20日为修改信息系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；接老师，23766115（联系报送材料）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（其他相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年12月25日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书 天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2025年9月30日
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天津市发展改革委 金沙990手机最新版本关于征集培育第五批产教融合型企业的公告
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09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、金沙990手机最新版本等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委 金沙990手机最新版本2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（金沙990手机最新版本），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
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天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示
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09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
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关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告
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09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1金沙990手机最新版本校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
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金沙990手机最新版本关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告
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05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，金沙990官方网站确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，金沙990手机最新版本组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审金沙990手机最新版本组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.金沙990手机最新版本职业教育处 联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛 联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
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关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告
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03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委 金沙990手机最新版本 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
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金沙990手机最新版本专家参与公共决策事项清单公开
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12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
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我市举行中小学心理健康教育教师专题培训
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11-06 ]
11月3日，由市教育两委主办、市学生心理健康教育发展中心承办的中小学心理健康教育教师B证培训开班仪式在天津师范大学举行。全市16区110余名中小学心理健康教育骨干教师参加，随即开启为期十天的集中研修。本次培训是我市大中小学心理健康培训体系中的重要一环，旨在深入贯彻落实党的二十届四中全会精神、《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》及教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，聚焦学生心理健康教育高质量发展的现实需求，着力构建高素质专业化心理健康教育教师队伍，为提升全市中小学心理健康服务水平、筑牢校园心理安全屏障提供坚实人才支撑。培训紧密围绕教育部“十条措施”中关于强化学校心理健康服务体系、提升教师专业干预能力等核心要求，着力构建科学化、系统化、实操性并重的培养体系。在前期广泛调研的基础上，聚焦心理健康政策解读、学生心理疏导、危机识别与预防等重点难点问题，精心设计涵盖青少年心理发展与健康促进、学习力培养、睡眠问题的识别与应对、心理咨询实务技能、校园心理危机干预等多模块课程，聚焦政策落地“最后一公里”，推动其向实际应用高效转化。培训邀请专家学者围绕国家、教育部重要文件、心理健康教育中的重难点问题，为参训教师进行政策解读和知识技能讲解。通过集中讲授、案例分析、分组研讨等多元形式，增强教师将心理健康教育融入教育教学育人全过程的能力，为筑牢校园心理安全防线、培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。中小学心理健康教育教师B证培训是我市深化教师队伍建设、提升专业能力的关键举措。本次培训立足新时代学生心理健康工作的新形势、新要求，通过系统化、专业化的培养模式，有效强化了教师队伍的心理健康教育核心素养，为全面落实立德树人根本任务提供了坚实的师资保障。我市将持续加强心理健康教育教师队伍建设，为推动教育高质量发展、建设教育强国贡献天津智慧。
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天津师范大学开展毕业生就业指导活动
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11-06 ]
近日，天津师范大学马克思主义学院针对2026届毕业生开展就业指导活动。活动聘请80余位来自基础教育一线的优秀思政课教师，成为学院学生的“就业引路人”和“实践导师”。这一举措聚焦学生就业核心需求，通过搭建高校与中小学协同育人桥梁，破解思政课教师培养“理论与实践脱节”“就业技能不足”等痛点，为学生高质量就业注入强劲动力。在模拟授课、教案设计实战演练现场，实践导师结合自身教学管理经验与中小学思政课岗位需求，从课堂实战技巧、教案精准适配、面试场景应对，到一线教学岗位能力要求、职业发展路径规划等方面，为学生提供全流程、针对性指导。导师们既点评教学环节中的细节问题，也分享求职面试中的实战经验，帮助学生快速明确岗位需求、补齐能力短板。“就业是人才培养的‘试金石’，我们希望通过一线名师的‘传帮带’，让学生在校园里就能精准对接岗位需求，实现从‘校门’到‘讲台’的无缝衔接。”天津师范大学马克思主义学院相关负责人表示，未来学院将持续深化与中小学的合作，以就业需求为牵引优化培养方案，着力打造理论扎实、实践过硬、适配岗位的马克思主义专业人才，助力学生实现高质量就业，为基础教育领域输送更多优秀思政课教师。
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天津大学先进算法“预言”潜力巨大新电池材料
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11-06 ]
日前，天津大学国家储能技术产教融合创新平台吉科猛团队联合上海交通大学、浙江大学、巴西圣保罗大学、广东以色列理工学院、美国加州大学尔湾分校、深圳技术大学等国内外科研单位，通过先进的理论计算方法，预言了一类新型二维拓扑二硫化物单层材料（HfTiTe4、ZrTiTe4和HfZrTe4），这些材料在快充性能、循环稳定性、耐热稳定性等方面展现出巨大潜力。研究团队通过计算模拟发现，新型二维拓扑二硫化物单层材料作为负极活性材料，其丰富的锂、钠离子存储位点和超快的离子传输能力，可显著提升电池负极的快充性能。作为硫正极材料载体，它们能有效锚定并催化转化多硫化物中间体，有望大幅延长正极循环寿命并优化其快充表现。该新型二维材料用于电池负极时的电化学性能指标突出，性能远优于现有二维碳材料和磷材料的水平，给高性能电池研发提供了全新的材料选择。这类新型二维材料表面有特殊的化学特性和吸附能力，能牢牢“抓住”多硫化物，阻止它们“乱跑”，从而能很好地提升电池反复使用的稳定性和充电效率。此外，该材料在室温到约227℃区间，耐热性和动力学性能依旧表现良好，为电池在高温工况场景，如新能源汽车夏季户外长时间行驶、工业储能系统高温环境运行、便携式电子设备高功率放电等的应用提供了关键技术理论支撑。相关研究成果以《用于下一代电池负极和硫正极宿主的超稳定单层碲化物拓扑材料》为题在线发表在期刊《先进科学》上，为高性能电池技术发展提供了重要的科学理论支撑。
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天津理工大学援疆实习支教团开展主题系列活动
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11-06 ]
天津理工大学援疆实习支教团师生在和田地区民丰县、于田县开展“天理援疆行，青春正担当”主题系列活动，用实际行动展现青春担当。红色铸魂：在精神溯源中坚定援疆初心支教团来到“八一八”水利工程渠首。“八一八”水利工程是民丰县的“生命工程”，是“民丰精神”的象征。通过踏寻建设者足迹，追忆峥嵘岁月，广大师生实地感悟老一辈民丰人“八一八”精神。支教团走进于田县库尔班·吐鲁木纪念馆和于田博物馆，与学校第三届研支团联合开展思政研学。在库尔班・吐鲁木纪念馆，循着珍贵史料与实物展品，重温库尔班・吐鲁木大叔成为全国劳动模范的经历，沉浸式体悟“热爱党、热爱祖国、热爱中华民族大家庭”的赤诚誓言。在于田博物馆，学习于田县的历史变迁与文化传承，将红色文化融入教学课程，在昆仑山下育好“石榴籽”。教育赋能：在课堂实践中践行育人使命支教团立足教学阵地，以专业能力为边疆教育注入新活力。在寄宿制中学，支教师生主动承担运动会相关工作，不仅以严谨态度保障赛事公平，更引导学生理解体育精神内涵。在县城小学的科技节与文化节上，支教团把理工学科优势融入教学，让孩子们感受汽车模型的科技魅力，带领学生绘画填色，传承文化根脉，实现科技与人文的双向赋能。在行知小学的校园里，支教团成员带领学生们用镜头记录学校的一草一木。支教团与中小学联合拍摄国庆献礼视频，串联起课堂讲台、校园一角、驻地生活等场景，生动诠释“以青春践行使命”的援疆初心。安全守护：在专题讲座中筑牢成长防线支教团联合民丰县公安局、教科局特别策划并举办安全专题讲座。讲座围绕网络安全、交通安全、校园安全、保密安全、防范电信诈骗及民族风俗等内容，通过案例讲解、现场演示等形式，向支教团普及安全知识，增强大家安全意识、防范意识和保密意识，掌握实用的安全防护技能。民丰县政府副县长、公安局党委书记、局长、督察长贾昊千就践行总体国家安全观为在场师生带来一场形势与政策课，为支教工作与个人成长筑起坚实的安全屏障。温情聚力：在互动交流中凝聚团队力量为丰富国庆假期生活，支教团以文体活动为桥梁，搭建起与当地群众的情感联结。支教团与民丰县公安、教育、医疗等系统的体育爱好者开展友谊篮球赛，双方队员默契配合、奋力拼搏。赛后大家围坐交流，分享工作经历与生活感悟，充分展现了支教团师生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌。支教团还特意为12名同学举办集体生日会，让远离家乡的学子在边疆感受到家的温暖。支教团将带着使命与热爱扎根西部，让青春在边疆教育的沃土上绽放别样光彩。在渤海之滨与昆仑山麓的守望相助中，这支青年队伍正以实际行动书写新时代教育援疆的青春篇章。
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天津滨海汽车工程职业学院“三全育人”书写思政新答卷
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11-06 ]
天津滨海汽车工程职业学院在全市大思政领域成绩突出的答案藏在学校的“三全育人”账本里。学校投资2000余万元建成的天津市学校思想政治理论课主题教室占地9000平方米，由天津市教育两委挂牌，被学生称作“红色教育打卡地”。一厅一隧道、一堂一剧场、8个主题教室，把主题教育、革命传统、强国建设、家国情怀4大板块转化为沉浸式场景。运行3年来，累计接待高校思政赛事、磨课练兵等活动近百场，服务企事业单位、大中小学参观1189场，覆盖12万余人次，成为天津市大中小思政一体化教育的核心枢纽。2024年5月，滨汽职院启动“英雄，您好！”系列活动，再投2000万元，跨越20多个省市，走访4.5万名参战老兵、烈属及现役军属，送上自主研发的助听器和地方特产。11位战斗英模受聘为学校思政课特聘讲师，组建“英雄导师团”，全国巡讲200余场。承办全市“丈量津门红色印记 聆听英雄初心故事——跟着英雄看天津”爱国主义教育思政主题活动、全市“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年暨4·15国家安全教育英雄进校园”系列活动等。一堂堂“行走的大思政课”，把红色种子播撒到更广阔的青春田野。新生报到时，学校党员干部全员下沉，为新生免费发放含18件生活用品的“入学大礼包”。校领导班子逐间走访新生宿舍，并为每间宿舍配备慰问食品，实现“不落一人”的精准关怀。针对思想困惑、经济困难学生，学校建立“党员包联台账”，通过学费减免、生活补助、师生结对等措施进行帮扶，让学生从踏入校园起就感受到温暖。不仅如此，学校打造“四季暖心”品牌活动：春有“品鱼宴”，夏送西瓜和定制T恤，秋赠新收大米，冬发御寒羽绒服。温情还延续到毕业，毕业典礼为学生提供巨型庆祝蛋糕，3个校区同步举办实习宴、毕业宴，通过温暖学生的胃，温暖学生的心。实施“党员服务毕业季”行动，赠送“一路箱伴”品牌行李箱，覆盖全体毕业生。锚定技能型社会建设，学校以《中华人民共和国职业教育法》为纲，创新“五爱”教育，打造具有职业教育特色的感恩激励新模式。学校开办“家的港湾”舒心超市，用“不记名心愿单”和“零监管”机制，把自律与契约精神悄悄种进学生心里。同时，创新“信仰补给站”在线思政教育平台，学生答题得积分兑换生活物品，实现思想引领与资助帮扶深度融合。辅导员驻楼办公、24小时免费粥和药品、女生宿舍保温姜汤，党建引领精准服务，生活空间长出育人价值。食堂变成“德育量表”。一年1.3万张“五级暖心餐卡”覆盖全员：从全年供应超12万份的家境困难学子的“一分餐”到奖励品德学业进步者的“一元餐”、优秀学生干部和竞赛获奖者的“十元餐”，再到授予优秀班集体称号的“百元餐”，进而到表彰为校争光的卓越学子的“千元餐”，学生们吃出了梯度激励。“爱学生、爱父母、爱宿舍、爱生活、更爱自己，五爱像五根手指攥成拳，打出一条德技并修的‘滨汽范式’。”学校相关负责人表示，学校之“红”，红在课堂、红在日常、红在服务、红在育人，更红在全体师生心里。
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天津商业大学推出大型原创话剧《商道之范旭东》
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11-06 ]
日前，由天津商业大学自编自演的大型原创话剧《商道之范旭东》上演。该剧从立项、创作、排练到首演，历经270多个日日夜夜，最终呈现了一场矢志爱国奋斗、锐意开拓创新的逐梦之旅，引领师生重温民族化工先驱范旭东先生实业救国的壮丽人生。十年前，天津商业大学师生曾编排话剧《商道》，以舞台为镜，映照民国商人“纤毫必偿，诚信立本”的铮铮风骨，将“勤奋、敬业、谨慎、诚信”的“商道”精神，化为天商学子砥砺品行、明辨价值的生动教材。十年薪火相传，《商道》再启续篇。2025年，学校将“商道”精神推向更为壮阔的历史纵深，打造话剧《商道之范旭东》，不仅是天津商业大学全面落实立德树人根本任务，探索将思政教育、商学素养培养和美育有机融合的新路径，更是校园文化建设的新举措。舞台之上，是范旭东事迹的史诗再现；舞台之下，是强国信念与理想追求的无声播种。师生们在编、排、演、观的过程中，不仅提升了艺术修养和审美水平，更经历了深刻的精神洗礼和思想升华。该剧以艺术语言激活历史记忆，让企业家精神和天津近代工业发展史“活起来”，构建起具有商科特色的美育思政新载体，激励新时代学子在情感共鸣中厚植家国情怀，涵育商学素养，自觉传承企业家精神，为民族复兴伟业注入蓬勃青春力量。“大学的思政教育和价值引领要有丰富的载体，而艺术的形式具有独特的感染力和亲和力。因此，该剧就是要将厚重的历史课本与企业家精神的抽象概念转化为学生喜闻乐见、易于接受的舞台故事。通过戏剧的冲突、情感的共鸣和艺术的渲染，让一段尘封的工业发展史‘活起来’，让一位民族实业家的形象‘立’起来，使之成为涵养学生家国情怀、商学素养与创新精神的有效载体，形成具有鲜明商科特色的美育与思政教育融合的创新实践。”天津商业大学相关负责人说。
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“津门师德巡讲”第二讲举办
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11-05 ]
日前，以“弘扬践行教育家精神”为主题的天津市“津门师德巡讲”第二讲活动在市教育两委成功举办。活动邀请我市入围第四批“全国高校黄大年式教师团队”的成员代表，分享团队在推进思想政治与师德师风、教育教学、科研创新、社会服务、团队建设等方面工作的经验做法，进一步发挥先进团队的示范带动作用。活动采取线上线下相结合的形式举行，市教育两委机关干部、机关青年理论学习小组成员在线下主会场参会，各高校干部教师代表通过线上视频会议参会。活动中，天津职业大学机械制造及自动化教师团队李建国教授介绍了团队的成长历程，分享了团队成员在系统性培育青年教师成长、深度推进教学改革创新、聚焦学生“德技并修”培养、全力深化产教融合协同等重点工作中如何践行“立德树人、匠心育人”的初心使命，致力于将团队打造成培育高素质技术技能人才的坚实阵地的生动事例；天津科技大学生物基纤维材料教师团队刘洪斌教授讲述了团队在隆言泉教授“爱国敬业、无私奉献，始终与党和国家的发展同频共振”的信念指引下，如何从课程教材、教学实验装置近乎空白的起步阶段到一步步在学科建设、团队锻造、科研攻关、教书育人等领域攻坚克难并取得显著成就的有效做法，彰显了团队用实际行动践行高校科研团队“科技报国”的使命担当；南开大学新能源电池团队袁明鉴教授介绍了团队围绕“心有大我、至诚报国”的共同价值追求，在强化思想引领铸魂、夯实队伍建设固本、深化教学改革提质、推动科研创新突破、拓展并赋能社会服务等方面持续发力，成功打造出结构合理、富有创新活力的高水平教学科研队伍的有效做法，分享了可复制、可推广的团队创建经验；天津大学表层地球系统科学教师团队傅平青教授介绍了团队在刘丛强院士带领下，始终坚持以教育家精神为引领，以黄大年式教师团队标准推动团队创建的经历，列举了如何将课堂打造为点燃理想的火种，将“为党育人、为国育才”的使命镌刻在每一次科研探索与教学实践中，教育引领团队成员和学生在一次次“山河实践”中淬炼成长、厚植情怀，真正实现了教育初心与报国之志的深度交融的有效做法。与会教师纷纷表示，此次活动不仅是一次精彩的经验分享，更是一次生动的实践指导，为深化对黄大年精神的理解打开了新视角，也为后续以教育家精神为引领、推动团队高质量建设提供了非常有益的参考和借鉴。
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2025年职业学校国际化培训班结业
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11-05 ]
近日，由天津铁道职业技术学院承办的天津市2025年职业学校国际化发展能力提升培训班顺利结业。来自全市30所职业院校的学员圆满完成培训任务。本次培训是落实《教育部 天津市人民政府关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案》的重要举措，旨在破解职业学校国际化发展瓶颈，培育骨干力量，为天津职业院校国际化办学注入新动能。培训内容紧扣职教国际化发展痛点，兼顾理论深度与实践价值。学员以“学以致用”为原则，同步推进个人与小组任务，形成一批可落地、高质量的实践成果，充分彰显能力提升成效。参训学员纷纷表示，此次培训不仅补足了国际化能力短板，更通过任务实践明确了院校国际化发展路径。未来，将把个人方案、小组优化成果应用于实际工作，带动院校同事共同推进国际化项目，发挥“种子”作用，助力天津职教国际化水平提升。此次培训班的圆满结业，不仅为天津职业院校培育了一批兼具国际视野与实践能力的骨干力量，更通过任务成果沉淀与合作网络搭建，为推动天津职业教育高质量服务“一带一路”倡议、打造职教国际化品牌奠定了坚实基础。
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2025年义务教育优质均衡发展研讨班举办
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11-06 ]
近日，教育部在山东举办2025年义务教育优质均衡发展研讨班，部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席活动并讲话。王嘉毅在讲话中全面总结了义务教育改革发展取得的重大成就，深刻阐释了义务教育优质均衡发展的重要意义，并对深入学习贯彻党的二十届四中全会精神、加快推进义务教育优质均衡发展作出部署。他强调，各地要准确把握义务教育优质均衡发展的目标任务和重点举措，聚焦优化资源配置、升级办学条件、提升育人质量、建设高素质队伍、提升规范管理能力、深化中考改革六大任务，因地制宜积极探索有效举措和典型经验，抓紧抓好重点任务落实落地，确保义务教育优质均衡发展目标如期实现，办优办强基础教育，夯实建设教育强国基点。研讨班上，13个省、市、县级教育行政部门和中小学校负责同志分别介绍了推进义务教育优质均衡发展的经验做法和典型案例。各省（区、市）、计划单列市教育行政部门相关处室负责同志，部分市、县级教育行政部门负责同志，部分乡村振兴重点帮扶县教育行政部门负责同志等近200人参加研讨班。
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教育部等六部门印发指导意见加强新时代高校青年教师队伍建设
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11-06 ]
为贯彻落实党中央、国务院关于建设高素质专业化教师队伍的决策部署，推动高校青年教师不断适应国家战略、科技变革与经济社会发展的新要求，发挥建强高等教育龙头的生力军作用，近日，教育部、中央组织部、科技部、财政部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部等部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（以下简称《指导意见》），对支持和引导青年教师全面发展作出工作部署。《指导意见》指出，要坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，遵循高校青年教师成长发展规律，以教育家精神铸魂强师，强化高校青年教师全链条建设，全面提升青年教师思想政治素质、教育教学水平、科研创新能力、社会服务本领、国际化视野，强化思想政治引领、加强师德师风建设、提升服务战略能力、促进专业能力发展、提高管理服务水平，推动形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面，为教育强国、科技强国、人才强国建设提供更为有力的师资保障。《指导意见》强调，要聚焦高校青年教师成长发展重点推进五个方面主要任务：在教师思想政治与师德师风建设方面，要强化高校党委对青年教师工作的领导，加强思想政治教育与教师党建引领，强化教育家精神铸魂强师，落实健全新时代师德师风建设长效机制，引导青年教师成长为新时代“四有”好老师。在人才引育使用方面，要结合学校整体发展目标和学科建设重点，科学制定引才规划，创新人才引进机制，完善人才聘用机制，激励引导青年人才安心工作、静心科研。在教师发展体系方面，要完善发展支持机制，建实建强教师发展中心，推动高校教师与行业企业人才队伍交流，提升教育教学水平，增强科研实践能力，提升青年教师能力素养。在考核评价机制改革方面，要统筹考虑青年教师职业志向、学科领域、岗位角色的特点，突出创新能力、质量、实效、贡献导向，完善科研考核评价，优化教育教学评价。在教师服务保障方面，要强化青年教师待遇权益保障，减轻非教学科研负担，解决生活困难，关注身心健康，提升青年教师职业幸福感，营造潜心教学科研环境。《指导意见》要求，各地各部门各校要把加强高校青年教师队伍建设摆上重要议事日程，结合实际将意见转化为具体工作举措。要明确任务分工，加大工作力度，健全工作机制，形成齐抓共管的工作格局。要将青年教师队伍建设作为学校发展的重中之重，完善规章制度，狠抓工作落实，确保政策举措落地见效。
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三十一万中西部教师共赴“AI课堂”
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11-05 ]
为落实国家教育数字化战略，推动人工智能与教育深度融合，日前，教育部首次面向中西部中小学教师举办“人工智能素养提升专题培训班”，吸引了15万所中小学校的31万名骨干教师参与。这场覆盖广、形式新、内容实的培训，成为中西部教师走近AI、用好AI的“关键一课”。培训采用“主课堂+分课堂”模式，主课堂设于国家教育行政学院，约200名骨干教师现场参与；同时，依托国家智慧教育公共服务平台，在全国设立3200多个分课堂同步直播，实现城乡学校全覆盖、同上一堂课。培训内容既有前沿视野，又接地气、易上手。北京邮电大学校长徐坤带来人工智能通识讲座，6位一线培训者、教研员和校长通过案例解析、实操演示等方式分享经验；10位来自小学到中职等不同学段的教师，展示了AI与学科教学融合的真实课堂应用。学员们分组研讨，谈问题、说收获，气氛热烈。参训教师普遍反映，此次培训“有温度、有深度、有用处”，不仅系统梳理了AI在教育中的落地路径，更点燃了大家在课堂中主动探索、积极实践的热情。观念转变了，AI是教学的“勤快助手”——“培训前总觉得AI遥远又有挑战，现在明白它不是洪水猛兽，而是‘勤快的助手’、知识讲解员、办公好‘搭子’。”来自山西的教师靳军道出了许多教师的心声。通过系统学习和真实案例观摩，参训教师意识到AI并非替代教师，而是成为“智能协作者”，帮助教师从重复劳动中解放，更聚焦育人本质。技能提升了，AI让课堂“活”起来——学员们掌握了“豆包智能体”“IMA知识库”“RSTCC提问框架”等实用工具，能自主设计学科智能体、生成交互式课件、开展分层作业设计。来自新疆的教师许力平兴奋地说：“AI让课本人物‘开口说话’，历史场景‘重现眼前’，课堂真正‘活’了起来。”思路开阔了，AI是教育公平的“助推器”——培训中展示的跨学科融合、精准辅导、民族地区资源本土化等案例，拓宽了教师的教学视野。来自青海的教师巴桑卓玛在数学课中引入AI分组加分系统，课堂互动率显著提升，“连不爱发言的孩子都主动抢着分享思路”。责任感更强了，从“观潮者”到“弄潮儿”——参训教师纷纷表示，要将所学带回学校，通过二次培训、校本教研等方式推广AI应用。许多教师已着手在物理、语文、数学等学科中设计AI融合课例，积极推动理念落地。来自河南的教师陈继在总结中说：“面对AI，不应是岸上的观潮者，而应是时代的弄潮儿。”教育部教师工作司有关负责人表示，这场大规模、高参与、强反响的培训，不仅提升了中西部教师的人工智能素养，更为推动教育数字化转型注入了新动能。
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2024年度中国科技论文统计结果发布
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11-05 ]
近日，中国科学技术信息研究所发布《中国科技论文统计报告》。报告对2024年度我国科技论文进行统计分析，报告指出，2024年我国各学科最具影响力期刊论文数量、高水平国际期刊论文数量及被引用次数继续保持世界第一位。此外，我国热点论文数量世界占比首次过半，达53.2%，世界排名保持第一位；高被引论文数量保持世界第二位，与美国的差距逐渐缩小。热点论文是指近两年间发表的论文在统计周期内得到大量引用，且被引用次数进入本学科前1‰的论文；高被引论文是指各学科论文近十年被引用次数处于世界前1%的论文。报告显示，截至2025年8月，我国的热点论文数为2342篇，数量比2024年统计时增加了4.6%。2024年共有377种国际科技期刊入选世界各学科代表性科技期刊，发表高水平国际期刊论文39.51万篇。按第一作者第一单位统计分析的结果显示，中国发表高水平国际期刊论文15.49万篇，占世界总量的39.2%，被引用次数为101.12万次，论文发表数量和被引用次数均排在世界第一位。报告统计，我国热点论文世界占比持续增长，热点论文数量世界排名持续保持第一位，高被引论文数量继续保持世界排名第二位，世界总量占比提升了3.6%。据近10年最新统计数据，中国科研人员发表国际论文平均每篇论文被引用17.24次，连续两年超过世界平均水平（16.43次）。报告还显示，2024年，中国持续开展高质量开放合作，中国发表的国际论文中，国际合著论文17.29万篇，比2023年增加了14.4%。中国国际科技论文受到国际关注，四成以上的引用来自中国以外的国家和地区。中国在主要平台发布预印本论文总量位居世界第二，为推动学术创新成果的全球快速交流作出重要贡献。
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全国中小学科学教育联盟（北部片区）2025年实验教学展示交流活动举办
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11-05 ]
11月1日至2日，由教育部校外教育培训监管司、黑龙江省教育厅、北京教育科学研究院指导，全国中小学科学教育联盟（北部片区）主办、黑龙江教师发展学院承办、北京市中小学科学教育研究指导中心协办的全国中小学科学教育联盟（北部片区）2025年实验教学展示交流活动在哈尔滨举办。来自北京、天津、河北、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江的教育行政部门、教科研机构有关负责人及七省（区、市）实验区、实验校的中小学物理、化学、生物学、科学教研员和教师代表参加线下活动，各地科学教育管理者、教研员、一线教师等相关人员在线上参与活动。活动中，与会专家在主会场分享了科学教育实践经验与创新探索，提供了可借鉴的典型案例。七个分会场进行实验区经验交流、课例展示及点评指导，交流了实验教学的创新设计与实施策略，展现了各地在科学探究、项目式学习、跨学科融合等方面的探索成果。
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教育部有关部门负责人就2026年高校部分特殊类型招生工作答记者问
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11-04 ]
日前，教育部办公厅印发了《关于做好2026年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》（以下简称《通知》）。教育部有关部门负责人就相关问题回答了记者提问。问：《通知》中的特殊类型招生主要有哪些？答：《通知》中的特殊类型招生主要包括艺术类专业招生、高水平运动队招生、保送生、综合评价招生四类，其他特殊类型招生工作另文部署。问：高校开展艺术类专业招生工作，有哪些新要求？答：高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式，文化素质使用高考文化课考试成绩，专业能力使用艺术类专业考试成绩。艺术类专业考试包括省级统考（含省际联考）和高校校考，根据不同艺术类专业人才选拔培养要求实行分类考试。《通知》在《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》的基础上，进一步对艺考专家评委管理细化了工作要求。一是设定考前辅导“禁区”。明确要求开展特殊类型招生的相关高校及其内设学院（系、部等）、教职工不得组织、参与或自行开展相关考前辅导、应试培训。二是严格艺考评委管理使用。要求高校严格落实考评人员回避制度、“黑名单”制度，以及考生、考场、评委随机编排的“三随机”工作机制，原则上邀请校外评委比例应达到一半以上，降低考生与评委勾连风险。三是建立艺考评委专家库。将参与省级统考、校考的评委全部纳入专家库进行统一使用管理。一旦发现评委存在可能影响考试招生公平公正行为，坚决严肃查处并纳入“黑名单”，相关人员不得再承担艺术类专业省级统考、校考评委工作。问：高校开展高水平运动队招生，有哪些工作要求？答：高水平运动队招生采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式，文化考试成绩使用高考文化课考试成绩，专业测试实施全国统考，统一采用体育总局组织的相关体育专项考试。《通知》依据《教育部 国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》，对高水平运动队招生工作细化了四方面要求。一是合理确定招生项目和招生计划。要求高校要在奥运会、世界大学生运动会项目范围内，按照教育部评估确定的项目，根据本校运动队建设规划，合理确定运动队招生项目和各项目招生计划。高校运动队年度招生计划原则上控制在学校上一年度本科招生计划总数的1%以内。二是严格报名及资格审核。2026年，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者可报考相关高校高水平运动队招生。从2027年起，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近3年在体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可报考。高校要加强考生报考资格审核，重点加强对考生运动员技术等级证书的核验。三是合理设置文化课成绩录取要求。高校要按照本校发展定位和人才培养要求，合理确定本校高水平运动队录取考生文化课成绩要求。部分“双一流”建设高校对考生的高考文化课成绩要求须达到生源省份普通类本科批次录取控制分数线；其他高校对考生的高考文化课成绩要求须达到生源省份普通类本科批次录取控制分数线的80%。四是严格招生录取程序。高校要严格按照有关要求确定并公示本校专业考试合格名单、入围考生名单，根据入围考生填报的志愿和体育专业测试成绩择优录取。在录取考生中，高考文化课成绩不低于高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的考生，可录取至对应的普通专业；其余考生限定录取至体育学类专业。问：高校保送生工作有什么新要求？答：根据教育部等部门有关规定，中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐的优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等人员具备高校保送资格。高校可按照招生政策规定从上述人员中招收保送生，其中公安英烈子女按有关规定只能保送至公安类院校。《通知》进一步对保送生工作提出了规范性要求。一是明确保送生必须经过考核。要求有关高校根据办学定位及相关专业人才培养需要，严格制定保送生考试工作方案，精心设置保送生考核内容及录取标准，不得简单以提交材料审核代替线下考核。二是规范奥赛保送的专业范围。为更好服务基础学科拔尖人才培养，进一步明确学科奥林匹克竞赛保送生原则上应录取至与学生获奖的学科竞赛相对应的基础学科专业。三是严格外国语中学保送专业范围。高校招收外国语中学推荐保送生要继续加大向国家“一带一路”建设发展所需语种专业及国家急需紧缺语种专业倾斜力度。除北京外国语大学、上海外国语大学、外交学院可招收少量英语专业保送生外，其余高校均应安排除英语以外的小语种专业招收保送生，且相关学生入校后不得转入小语种以外的专业。问：高校综合评价招生有哪些规范性要求？答：为深化高考综合改革，前期部分省份和高校开展了综合评价招生试点，探索基于统一高考和高中学业水平考试、参考综合素质评价的考试招生模式。为加强对地方和高校的工作指导，《通知》首次对综合评价招生工作进行了系统性规范。一是优化招生工作定位。要求高校围绕服务国家和区域发展战略，安排相关急需紧缺专业以及高校优势特色发展的“冷门绝学”、一流学科专业开展招生。相关省级教育行政部门要对属地内试点高校综合评价招生专业进行审核备案。二是建立试点评估机制。有关省级教育行政部门和招生考试机构负责指导属地内试点高校做好综合评价招生工作，认真核定高校综合评价招生工作办法。要建立试点成效评估机制，对于选拔培养质量不高的试点高校，及时调整退出。三是严格考试招生程序。要求高校进一步强化考生报名、考试组织、试题命制、招生录取等各环节、全流程规范管理。明确试点高校原则上在高考后组织开展考核测试，加强对学生关键能力、学科素养和思维品质的考查，淡化学科竞赛导向。鼓励有关高校结合专业人才培养要求，逐步提高高考文化课成绩占比，优化对高考各科成绩的使用。
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教育战线热议中央宣讲团在教育系统宣讲全会精神
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11-04 ]
10月30日，学习贯彻党的二十届四中全会精神中央宣讲团在教育系统宣讲，中央宣讲团成员，教育部党组书记、部长怀进鹏作宣讲报告。参加报告会的教育战线干部、教师纷纷表示，宣讲紧紧围绕习近平总书记在党的二十届四中全会上的重要讲话和“十五五”规划建议，有力帮助大家全面准确理解“十五五”时期的战略任务和重大举措，全面把握好、贯彻落实好全会关于教育改革发展的新部署、新要求。大家一致表示，要全面深入学习全会精神，扎实推进“十五五”时期教育改革发展，加快建设教育强国、办好人民满意的教育，不断把强国建设、民族复兴伟业推向前进。切实将学习成果转化为教育强国实效“现场聆听宣讲，我倍感振奋、深受鼓舞。”国家教育行政学院干部教育研究中心主任刘亚荣说。作为国家教育行政学院的一名教师，刘亚荣特别关注教育系统的贯彻落实工作。“怀进鹏部长强调，学习好贯彻好全会精神，是当前和今后一个时期全党全国的重大政治任务。这就要求我们在今后的教育培训工作中，把深入学习全会精神与学习习近平总书记关于教育的重要论述结合起来，深刻理解全会关于新征程上推进中国式现代化的战略部署和任务要求，切实推动将干部的学习成果转化为‘十五五’时期推进教育强国建设的实际成效，为建设社会主义现代化强国提供更加有力的支撑。我将立足岗位，带领团队深入研究干部教育培训的规律和干部成长规律，为学院全面提升教育培训能力作出自己的贡献。”刘亚荣说。“展望‘十五五’，党中央继续发挥‘一张蓝图绘到底’的优良传统和制度优势，发扬全过程人民民主，制定了顶天立地的国家经济、社会、文化、科技、教育、安全等领域实现中国式现代化的重要目标和重大举措。”北京大学体育教研部主任钱俊伟说，通过报告会，他特别关注到了实施新时代立德树人工程，加强体育、美育、劳动教育等有关部署，“接下来我将认真学习贯彻全会精神，按照教育部工作部署狠抓落实，组织丰富多彩的高质量体育实践活动，促进青少年身心健康和德智体美劳全面发展”。重庆金沙990手机最新版本宣传思想政治教育处处长李林齐说，怀进鹏部长所作的宣讲报告，为教育战线深入贯彻全会精神提供了指导。“我们将着力推动理论学习、宣传宣讲、研究阐释一体发力，迅速掀起学习贯彻全会精神的热潮，坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动大中小学思政课一体化改革创新，加强和改进学校思想政治工作，着力打造‘红岩思政’育人品牌，系统构建红岩思政育人体系，把红色基因融入育人全过程。”在服务国家战略等方面开拓进取陕西师范大学党委常委、副校长李秉忠表示，中央宣讲团对全会精神的宣讲，令人鼓舞，催人奋进。“宣讲让我们进一步理解了教育在‘十五五’期间承担的历史使命。教育在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业中具有基础性、先导性、全局性作用。作为教育工作者，我们要在服务国家重大战略、创造性地推进新时代立德树人工程和办好人民满意的教育等方面开拓进取，扎实推进，以教育强国服务支撑中国式现代化。”李秉忠说。中国教育科学研究院区域教育研究所副所长吴建涛说：“中央宣讲团深入系统宣讲了全会精神，为我们更好地学习、领悟、践行全会精神做了及时、全面的辅导。我深刻认识到，教育工作者必须坚定政治立场，确保教育方向始终与党同心同向。在具体工作中，要为进一步深化教育综合改革，推动教育科技人才一体发展，培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人而奋斗。我将以全会精神为指引，立足本职工作，把学习成果转化为积极行动，为教育强国建设贡献自己的力量。”浙江工业大学教务处处长付传清说，通过聆听中央宣讲团的报告，自己对全会精神有了更深刻的体悟，更深刻理解了全会提出的“一体推进教育科技人才发展”“加快高水平科技自立自强”等对高校教育教学改革的要求。“在未来的教学中，我将始终把立德树人融入课程思政全过程，把浙江产业升级需求与课堂教学紧密结合，在专业授课中嵌入关键核心技术攻关案例，引导学生将个人理想融入国家发展大局。”付传清说，“我将深耕教学改革，深化产教融合、科教融汇，在课程设计中强化创新思维培养，在实践教学中锤炼学生实干本领，为培育适应新质生产力发展的高素质人才添砖加瓦。”以全会精神增强立德树人实效郑州大学马克思主义学院教授周荣方聆听宣讲后倍感振奋，也深感责任重大。“要如何让思政课成为‘架桥课’，真正在青年的今天与社会的明天之间架桥？宣讲为我们开拓思路，鼓励我们聚焦讲好新时代奋斗故事，把蕴含其中的马克思主义世界观方法论讲深讲透讲活。我要进一步把握‘十五五’时期在基本实现社会主义现代化进程中的重要地位，深刻领会这一时期经济社会发展的指导方针和主要目标，讲好大思政课。”周荣方说。聆听宣讲后，广东海洋大学机关党委书记李鹏虹感触颇深：“我要自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，以坚定的战略定力和战略自信应对大变局，以‘我将无我、不负韶华’的奋斗姿态助力广东海洋产业经济发展，在实现教育强国、海洋强国建设目标上贡献力量。”“宣讲深入阐述全会对教育改革发展的新部署、新要求，帮助自己更加深刻认识到教育在国家事业发展中的战略地位。”宁夏回族自治区银川市教育局教育一科副科长樊小雪说，我们将切实把学习成果转化为“十五五”时期推进教育强国、教育强区、教育强市建设的实际成效；加快建立与人口变化相协调的基础教育资源动态调配机制，深化集团化办学，持续优化城乡教育布局；扎实推进中考改革、人工智能赋能教育、义务教育质量监测结果应用等国家级试点任务，提高人民群众对教育的获得感和满意度。“通过报告会的学习，我深刻认识到建成教育强国是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。”海南大学椰风书院辅导员彭时君说，自己将牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持通过持续的理论学习与扎实的育人实践，自觉强化自身素质能力建设，不断增强做好思想政治工作的能力，切实落实立德树人根本任务，努力培养一批又一批担当民族复兴大任的时代新人。
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第二届中国—新西兰教育发展论坛举行
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11-04 ]
10月30日，第二届中国—新西兰教育发展论坛在北京举行。教育部副部长任友群与新西兰大学教育部长，科学、创新与技术部长沙恩·雷蒂出席论坛并致辞。任友群表示，教育合作是中新关系的重要组成，中国政府致力于扩大教育对外开放，期待两国院校建立更紧密的校际伙伴关系，开展高水平合作办学，推动学生双向交流，深化联合创新研究，共育未来一代，共创发展新篇。雷蒂表示，本届论坛彰显了新中双方在教育领域长期合作的决心，希望两国院校拓展合作领域，通过教育合作增进理解，协同创新，构建多元包容、互利共赢的教育合作关系。来自两国政府、教育机构、院校的200余名代表参会，达成30余项校际合作成果。
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宁河区推动经典阅读与思政教育深度融合
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11-06 ]
为盘点“文脉传承·思政协同·共读经典”活动成果，表彰先进典型，推动经典阅读与思政教育深度融合，日前，宁河区教育系统举办阶段总结颁奖活动。自活动启动以来，宁河区各校积极创新形式，打造特色阅读模式。有的学校构建“晨读经典+思政课堂”双轨体系，实现文化与思想同频；有的学校开发本土文脉校本课程，让宁河故事走进课堂；还有的学校开展“家校社共读”活动，打破校园边界，推动经典传承全员参与。活动现场对表现突出的集体与个人进行表彰，共设立最佳组织奖、先进单位奖和先进个人奖。
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红桥区中小学秋季田径运动会活力满满
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11-05 ]
日前，由红桥区教育局、区体育局、区关工委联合主办的2025年红桥区中小学秋季田径运动会举行，旨在贯彻“健康第一”教育理念，深化“体教融合”，促进青少年健康成长。来自全区各中小学校、职业学校的700余名运动员齐聚赛场，参加了涵盖径赛、田赛共11个项目的角逐。各学校代表队展现出红桥学子朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。运动员们在跑道上挥洒汗水，在赛场上奋勇争先，以饱满的热情和昂扬的斗志投入每一场比赛，充分诠释了“更快、更高、更强—更团结”的奥林匹克口号，展现出新时代青少年顽强拼搏、超越自我的良好风貌。经过紧张激烈的角逐，最终，河北工业大学附属红桥中学、天骄高中和红星职专分获高中组团体总分前三名，河北工业大学附属红桥中学、天津市第五中学和天津市第八十九中学获初中组团体总分前三名，红桥区实验小学、河北工业大学附属红桥小学和天津市雷锋小学摘得小学组团体总分前三名。
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蓟州区中小学田径运动会落幕
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11-04 ]
日前，以“运动展风采，一起向未来”为主题的2025年蓟州区中小学田径运动会落下帷幕。在为期三天的比赛中，蓟州区各级各类学校的100支代表队、1261名运动员同场竞技，激烈角逐，最终，蓟州中学、马伸桥镇初级中学、公乐小学分获高中组、初中组、小学组团体总分第一名。此次运动会打破了蓟州区多项纪录。
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宝坻区少先队辅导员技能大赛落幕
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11-03 ]
日前，由宝坻团区委、区教育局、区少工委联合举办的2025年宝坻区少先队辅导员技能大赛决赛落幕。本次大赛设校内和校外两个组别，初赛通过少先队工作政治理论测试、少先队活动课设计等环节进行评比展示，充分检验参赛辅导员的政治素质和专业能力，13名优秀校内外少先队辅导员进入决赛。决赛现场，辅导员们紧密结合宝坻区工作实际，找准“小切口”，展开“大纵深”，分享了一个个生动鲜活的少先队活动课案例，充分展现了全区少先队辅导员的良好精神风貌。本次大赛的成功举办，充分展现了新时代少先队辅导员良好的专业素养和积极向上的精神风貌，有效提升了少先队辅导员的政治素质和履职能力。
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武清区举行小学段区域专题教研
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10-31 ]
为推动城乡教育优质均衡发展，日前，由武清区教师发展中心主办的小学段区域专题教研暨新教材培训活动举行。本次活动以“聚焦核心素养，构建高质量课堂”为主题，围绕新课程理念落实、课堂教学优化、教师专业成长等方面展开深度研讨。活动涵盖语文、数学、英语、道德与法治等11门学科，共22位骨干教师进行课堂展示。授课教师紧扣学科核心素养，贯彻教学评一体化及单元整体教学理念，教学设计精巧，课堂形式多样，充分展现了武清区教师在课程改革中的积极探索与实践成果。本次评课共研活动中，11门学科的教研员深入课堂一线，以专业的视角引领一场扎实而深刻的课堂复盘与教学探讨。各位教研员紧扣各学科核心素养的落地路径，围绕课堂结构的设计逻辑、教学方法的创新应用等关键维度，进行了精准而深入的点评。他们不仅具体剖析并肯定了课堂教学中的闪光点，更针对教学环节中的瓶颈与不足，提出了切实中肯的改进方向。校长交流研讨环节，校长代表围绕教师队伍建设、课堂教学提质、教研机制创新等内容分享了实践经验。
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河北区构建大中小一体化楹联育人“生态圈”
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10-30 ]
近日，天津河北区诗词楹联学会、中国楹联书画院天津市河北区分院在孙其峰艺术馆揭牌，天津市楹联学会同步向天津城职学院、天津市第二中学、木斋中学、河北区大江路小学授牌“天津市楹联学会文化传承教育基地”，这标志着天津首个覆盖小学到大学的楹联教育“生态圈”正式落地。河北区教育局相关负责人表示，这既是河北区文化事业与教育事业深度融合的大事，更是传承中华优秀传统文化、推进“三全育人”工作的盛事。河北区以文化传承教育基地为依托，强化辐射引领，将传统文化教育贯穿学生成长的每个阶段：小学阶段播下“热爱传统文化”的种子，初中阶段培养“理解楹联内涵”的能力，高中阶段提升“创作楹联作品”的素养，大学阶段则引导学生探索“楹联文化创新传播”的路径，让文化传承循序渐进、久久为功。下一步，河北区将邀请相关专家走进校园，与教师共同开发课程、开展活动，打造“课程—活动—赛事—展览”四位一体的传承体系，让师生在写联、赏联、创联中，提升人文素养，涵养学生家国情怀。
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滨海新区经验亮相全国思政课一体化大会
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10-29 ]
日前，以“思政引领力 铸魂育新篇”为主题的2025思政课一体化发展与创新交流大会在河北省石家庄市举行。会上，滨海新区教体局以《解锁“滨小宣”密码 让“大思政课”在新时代焕发活力》为题，分享滨海新区推进“大思政课”建设的探索，受到与会嘉宾的广泛关注。作为天津市“大思政课”综合改革示范区，滨海新区聚力整合育人资源、拓展实践空间。在此背景下，滨海新区未成年人思想道德品牌项目“滨小宣”——滨城文化宣讲团应运而生。滨海新区依托区内场馆资源，率先试点“馆校实践协同育人共同体”，旨在打造集文化宣讲、场馆实践、志愿服务于一体的学生队伍，弘扬滨海文化、传递滨海声音。目前，全区200余所中小学校的万余名“滨小宣”，已成为让思政课“活起来”的生动载体。
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河西区展示高素质专业化区域教师发展“样本”
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10-28 ]
近日，由天津市教育两委指导，天津市河西区教育局、区教师发展中心主办的“天津市基础教育未来教育家攀登计划”成果展示汇报活动（河西专场）举行。活动展现近年来河西区以弘扬教育家精神为核心，落实“天津市基础教育未来教育家攀登计划”，锚定高素质专业化教师队伍建设的探索与实践。区教育局相关负责人及多位教师、校（园）长和教研员通过“教坛名家”进阶路径整体汇报、“西岸六层级”教师经验分享等，全方位呈现区域教师队伍建设的创新成果。会议强调，市级层面，要建体系、树标杆，强化培训品牌辐射力，聚力锻造区域培训品牌，搭建完善教师发展平台，持续推动攀登计划落地见效；区域层面，要强特色、做示范，打造培训品牌新高地，持续深化区域教师培训体系建设，加强经验总结与理论升华，为攀登计划提供鲜活的区域样本。会议要求，各区要积极互鉴学习先进经验，将“攀登计划”要求与本区实际紧密结合，着力打造具有区域特色的培训品牌。各区要将“攀登计划”列为教师队伍建设的重要抓手，要打破层级壁垒，推动计划从区级向学校、教师个体渗透，通过政策解读、案例分享、专项培训等方式，让基层校长、教师清晰理解计划内涵与个人发展之间的关联，主动参与计划实施，实现个人专业成长与计划推进的双向赋能。下一步，市教育两委将支持各区探索创新教师培训模式，遴选优质培训模式、资源与师资，纳入市级培训资源库，促进跨区域共建、共享，打造协同发展的良好生态。
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