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关于第十七届宋庆龄奖学金推荐学生名单的公示
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12-10 ]
各区教育局、金沙990手机最新版本直属校:根据教育部办公厅下发的《关于第十七届宋庆龄奖学金评选工作的通知》（教基厅函〔2025〕28 号），经全市中小学校积极组织申报，区级推荐和专家评审，拟决定对40位优秀中小学生予以推荐（详见附件）。现予以公示，公示期为一周（2025年12月10日至12月16日）。公示期内，如有异议，请与天津市中小学德育工作研究中心（天津外国语大学）联系。联系人：张伟仪联系电话：022-23280083附件：第十七届宋庆龄奖学金推荐学生名单 2025年12月10日附件第十七届宋庆龄奖学金推荐学生名单 序号 姓名 性别 民族 年级 学校（统一以地级市开头）1*古梓涵男汉族七年级天津市北辰区实验中学2*刘子萁女汉族九年级天津市汇森中学3杜若潼女汉族八年级天津市武清区杨村第五中学4宫业程男汉族九年级天津市第二十一中学5王凌霄男汉族六年级天津市西青区实验小学6柴伊莎女回族六年级天津市北辰区华辰学校7杨芯伊女汉族五年级天津市宁河区芦台第一小学8王泓博男汉族八年级天津市河东区田庄中学9张天润男汉族九年级天津市小东庄中学10李允乔男汉族五年级天津市和平区岳阳道小学11李思妤女汉族六年级天津海河教育园区南开学校12车宥希女 蒙古族八年级天津市宁河区芦台第一中学13缴焕淳男汉族八年级天津外国语大学附属滨海外国语学校14苏朔伊女汉族六年级天津市河北区光明小学15胡荐祎男汉族六年级天津市静海区实验小学16李昊橙男汉族九年级天津市滨海新区大港第十中学17杨佳谊女汉族七年级河北工业大学附属实验学校18李瀚霖男汉族八年级天津市崇化中学19司吕聪卓女汉族六年级天津市东丽区实验小学20冯禹丹女汉族六年级天津市河西区中心小学21黄培源男满族六年级天津市滨海新区塘沽紫云小学22蒙洛妃女汉族六年级天津市蓟州区第一小学23沈怡臻女汉族九年级天津市觉民中学24李雨晨男汉族六年级天津市河东区互助道小学25张宇轩男满族六年级天津市滨海新区塘沽远洋城小学26陈 畅男汉族八年级天津市滨海新区塘沽育才学校27黎宸贝女汉族五年级天津市武清区下朱庄街南湖小学28高誉轩女汉族六年级天津市红桥学校29崔亚涵女汉族九年级天津市宝坻区第十一中学30陈泊霖男汉族九年级天津市西青区杨柳青第二中学31徐梓婷女满族八年级天津市蓟州区第一中学附属学校32王诚之女满族五年级天津市宝坻区建设路小学33王鹏宇男汉族九年级天津市河东区天铁第一中学34王睿泽女汉族五年级天津市河东区天铁第一小学35王庆宇男汉族七年级天津市第一中学津南学校36王风融男汉族八年级天津市静海区实验中学37徐跃文女汉族九年级天津市滨海新区汉沽第三中学38吴美筝女汉族六年级天津市滨海新区塘沽工农村小学39黄于宸女汉族五年级天津市昆明路小学滨海学校40高若晏女汉族五年级天津市南开区誉英学校（名字前加*为重点推荐学生）
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2025年度天津市中等职业学校教师系列高级职称评审通过人员公示
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12-05 ]
经天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会评审，下列同志分别获得正高级讲师、高级讲师、高级实习指导教师资格，现予公示。公示时间从2025年12月5日至2025年12月11日止。若对下列同志取得相应资格有异议，请于公示期内通过电话或书面方式向天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会日常工作部门反映，反映情况的电话和书面材料要自报或签署真实姓名。评委会日常工作部门联系方式：部门（单位）：金沙990手机最新版本职称办 联系电话：63081561联系地址：水上公园北道50号 邮政编码：300074附件：2025年度天津市中等职业学校教师系列高级职称评审会评审通过人员名单2025年12月5日
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2025年度天津市图书资料系列高校图书专业高级职称评审会评审通过人员公示
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12-05 ]
经天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会评审，下列同志分别获得研究馆员、副研究馆员、馆员资格，现予公示。公示时间从2025年12月5日至2025年12月11日止。若对下列同志取得相应资格有异议，请于公示期内通过电话或书面方式向天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会日常工作部门反映，反映情况的电话和书面材料要自报或签署真实姓名。评委会日常工作部门联系方式：部门（单位）：金沙990手机最新版本职称办 联系电话：63081561联系地址：水上公园北道50号 邮政编码：300074附件：2025年度天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审会评审通过人员名单2025年12月5日
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关于天津市大中小学校申报全国示范性特色学校（美育类基地）的公示（第二批）
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12-03 ]
根据《教育部办公厅关于开展全国示范性特色学校创建的通知》（教体艺厅函〔2025〕37号）相关要求，我市组织开展了全国示范性特色学校（美育类基地）的申报推荐工作。经学校自主申报，区、市两级教育部门审核，拟推荐以下学校申报全国示范性特色学校（美育类基地）。现予以公示：美育类基地天津音乐学院公示期为5个工作日，公示期间，如对拟上报有异议，请以书面形式、电话等方式向市教育两委体美劳处反映。反映情况需实事求是，并提供有效联系方式和相关佐证材料。联系电话：022-83215107联系地址：天津市南开区水上北道50号2025年12月3日
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关于2025年全国青少年校园足球特色学校及全国依法治校示范校特色学校申报工作的公示
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12-03 ]
根据《教育部办公厅关于开展全国示范性特色学校创建的通知》（教体艺司函〔2025〕37号）、《关于开展2025年度全国青少年校园足球特色学校申报工作的预通知》（教体艺司函〔2025〕15号）要求，结合各区申报情况，经评审，最终拟确定遴选58所全国青少年校园足球特色学校、7所全国依法治校示范校特色学校向教育部推荐。现将遴选结果予以公示（详见附件），公示期为3个工作日（2025年12月3日至12月5日）。公示期内，对公示内容若有异议，请以实名、书面形式反映。对足球特色学校的意见请向市教两委体美劳教育处反映，公示监督电话/传真：022-83215107；对依法治校类特色学校的意见请向金沙990手机最新版本法制处反映，公示监督电话：022-63081640，传真：022-23447570。附件：1.推荐2025年全国青少年校园足球特色学校汇总表 2.推荐2025年全国依法治校示范校特色学校汇总表 金沙990手机最新版本2025年12月3日
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关于2025年度金沙990手机最新版本科研计划专项任务项目（外语教育）拟立项项目的公示
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11-28 ]
根据《金沙990手机最新版本关于组织开展2025年度科研计划专项任务项目（外语教育）申报工作的通知》（津教科函〔2025〕21号）要求，经各学校推荐、专家评审等程序，现将拟立项项目面向社会公示（见附件）。公示期为2025年11月28日至12月2日三个工作日。如有异议，请在公示期的工作日内，向金沙990手机最新版本科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2025年12月2日18:00之前通过邮递送达金沙990手机最新版本科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：金沙990手机最新版本科研处63081585。附件：2025年度金沙990手机最新版本科研计划专项任务项目（外语教育）拟立项项目
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关于天津市大中小学校申报全国示范性特色学校（美育类学校、美育类基地）的公示
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11-28 ]
根据《教育部办公厅关于开展全国示范性特色学校创建的通知》（教体艺厅函〔2025〕37号）相关要求，我市组织开展了全国示范性特色学校（美育类学校、美育类基地）的申报推荐工作。经学校自主申报，区、市两级教育部门审核，拟推荐以下学校申报全国示范性特色学校（美育类学校、美育类基地）。现予以公示（排名不分先后）： 一、美育类学校1天津经济技术开发区第一小学2天津港保税区空港实验小学3天津市滨海新区大港第二小学4中新天津生态城实验小学5天津市滨海新区塘沽浙江路小学6天津市滨海新区塘沽馨桥园小学7天津市滨海新区塘沽实验小学8天津生态城南开小学9天津市滨海新区云山道学校10天津市滨海新区塘沽第五中学11天津市滨海新区大港海滨学校12天津市滨海新区汉沽第八中学13天津港保税区空港学校14天津市滨海新区塘沽紫云中学15天津泰达实验学校16天津市滨海新区塘沽第二中学17北京师范大学天津生态城附属学校18天津经济技术开发区国际学校19天津经济技术开发区第一中学20天津市南开中学滨海生态城学校21天津市逸阳梅江湾学校22天津市和平区万全小学23天津市和平区中心小学24天津市和平区昆明路小学25天津市和平区鞍山道小学26天津市和平区西康路小学27天津市和平区新星小学28天津市和平区岳阳道小学29天津市实验小学30天津市和平区四平东道小学31天津模范小学32天津市耀华中学33天津市第二十一中学34天津市第一中学35天津市第二耀华中学36天津市嘉诚中学37天津市第二南开学校38天津益中学校39天津市第五十五中学40天津市河东区缘诚小学41天津市河东区实验小学42天津市河东区互助道小学43天津市河东区香山道小学44天津市河东区太阳城学校45天津市第八中学46天津市第七中学47天津市第四十五中学48天津市第九十八中学49天津市河西区同望小学50天津市河西区全运村小学51天津市河西区湘江道小学52天津师范大学第二附属小学53天津市河西区上海道小学54天津市河西区东楼小学55天津市实验中学56天津市新华中学57天津市第四十二中学58天津市梧桐中学59天津大学附属小学60天津市南开区五马路小学61天津师范大学南开附属小学62天津市南开区水上小学63天津市南开区博瀚小学64天津市南开中学65天津市第九中学66天津市第六十三中学67天津市崇化中学68天津市河北区育婴里小学69天津市河北区实验小学70天津外国语学校南普小学71天津市河北区第二实验小学72天津市河北区昆纬路第一小学73天津市河北区红星路小学74天津市第二中学75天津外国语大学附属外国语学校76天津市第十四中学77天津市汇森中学78天津市红桥区实验小学79天津师范学校附属小学80天津市红星职业中等专业学校81天津市第五中学82天津市民族中学83天津市东丽区华明小学84天津市东丽区华新小学85天津市东丽区丽泽小学86天津市东丽区民生小学87天津市东丽湖未来学校88天津市军粮城中学89天津市西青区杨柳青镇第一小学90天津市西青区京师大西营门实验小学91天津市西青区东碾坨咀中心小学92天津市西青区实验小学93天津市西青区梅江富力小学94天津师范大学第三附属小学95天津市西青区张家窝中学96天津市西青区精武中学97天津市西青区为明学校98天津市西青区逸阳文思学校99天津市津南区双港新家园小学100天津市津南区前辛庄联合小学101天津海河教育园区南开学校102天津市咸水沽第一中学103南开大学附属中学津南学校104天津市北辰区模范小学105天津市北辰区辰昌路小学106河北工业大学天津附属小学107天津市北辰区第二模范小学108天津市北辰区实验小学109天津市北辰区辰风小学110天津市北辰区北仓小学111天津市北辰区华辰学校112天津市第四十七中学113天津市北辰区实验中学114天津市南仓中学115天津市北辰区普育学校116天津市东堤头中学117天津市北辰区璟悦中学118天津市北辰区秋怡中学119河北工业大学天津附属中学120天津市武清区杨村第十一小学121天津市武清区王庆坨镇光明小学122天津市武清区杨村第十四小学123天津市武清区杨村第九小学124天津市武清区杨村第十小学125天津市武清区下朱庄街广贤路小学126天津市武清区天和城实验中学127天津英华实验学校128天津市武清区大王古庄镇初级中学129天津市武清区杨村第一中学130天津市宝坻区广阳路小学131天津市宝坻区景苑小学132天津市宝坻区进京路小学133天津市宝坻区双站路小学134天津市宝坻区新开口镇小学135天津市宝坻区第四中学136天津市宝坻区第一中学137天津市静海区模范小学138天津市静海区第四小学139天津市静海区大邱庄镇津美小学140天津市静海区蔡公庄镇四党口小学141天津市静海区北师大实验学校142天津市静海区实验中学143天津市翔宇力仁学校144天津市宁河区芦台第一小学145天津市宁河区造甲城镇造甲城小学146天津市宁河区芦台第二中学147天津市宁河区芦台第一中学148天津市宁河区丰台中学149天津市蓟州区第一小学150天津市蓟州区实验小学151天津市蓟州区燕山中学152天津市蓟州区东赵各庄镇初级中学153南开大学154天津大学155天津师范大学156天津中医药大学157天津科技大学158天津理工大学159天津财经大学160中国民航大学二、美育类基地1南开大学2天津大学3天津工业大学4天津美术学院5天津艺术职业学院6天津财经大学7天津中德应用技术大学8天津电子信息职业技术学院9天津市职业大学10天津交通职业学院公示期为5个工作日，公示期间，如对拟上报有异议，请以书面形式、电话等方式向市教育两委体美劳处反映。反映情况需实事求是，并提供有效联系方式和相关佐证材料。联系电话：022-83215107联系地址：天津市南开区水上北道50号2025年11月28日
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关于教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果的公示
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11-17 ]
根据《教育部办公厅关于第十届教育部科学研究优秀成果奖(人文社会科学)申报工作的通知》（教社科厅函〔2025〕12号）要求，经各学校推荐、专家评审等程序，现将拟推荐成果名单面向社会公示（见附件）。公示期为2025年11月17日至11月21日五个工作日。如有异议，请在公示期的工作日内，向金沙990手机最新版本科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2025年11月21日18:00之前通过邮递送达金沙990手机最新版本科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：金沙990手机最新版本科研处63081585。附件：教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果名单
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2025年度天津市中小学教师系列正高级职称评审方案公示
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11-05 ]
为做好2025年天津市中小学教师系列正高级专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中小学教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市中小学校（含幼儿园）教师、各级教研机构教科研员、电教机构电教员，符合申报条件的，可申报天津市中小学教师系列正高级职称。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局?金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）及其附件《天津市中小学教师职称评价标准》执行。三、评审方式中小学教师系列正高级职称评审方式为：专家评审（含面试答辩）。四、申报数额（一）推荐名额根据《人力资源社会保障?教育部关于印发<关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见>的通知》（人社部发[2022]58号）和《市人社局 金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）等文件精神，结合2025年全市中小学教师队伍情况，2025年度我市中小学正高级教师评审名额为82名，全市推荐名额为246名。各区在分配的推荐名额内开展推荐工作。推荐要求：1.各区正高级教师推荐人选中，小学和幼儿园教师比例不低于25%；担任学校和教研机构行政领导职务的（含正、副职）不超过30%。推荐中应注意向乡村学校教师和《金沙990手机最新版本 市委编办 市人社局 市财政局关于印发天津市普通高中“强校工程”实施方案的通知》的“项目学校”教师倾斜，涉农区至少推荐2名以上农村校教师。2.各委办局所属中小学申报正高级教师，经单位推荐、相关委办局审核同意后，直接报正高级教师职称评审委员会（不限名额）。3.民办学校教师与公办学校教师享受同样政策。各民办学校申报正高级教师须报所在区教育局进行推荐（不限名额，也不占所在区教育局推荐名额），经所在区教育局同意推荐后，报正高级教师职称评审委员会参评。五、材料要求（一）线上填报材料各区（单位）及下属有关学校、单位统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人自2025年11月5日起通过职称评审信息系统选择“天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写。具体填报进度按所在学校和区教育局要求，如有问题，请咨询本区教育局职称工作部门。申报人系统填写内容，学校（单位）推荐和报送市级评委会前需经所在学校、主管局、区教育局审核。各单位要结合“职称评审信息系统”和“全国教师信息管理系统”历年审核填录信息和上传的业绩材料，对申报人员现任专业技术职称、学历学位、有关业绩成果、荣誉奖项等进行审核比对，对往年已审核确认、系统录入的业绩材料尽量从现有系统数据中下载，减少对教师重复材料报送要求。要充分利用全国教师信息管理系统，将中小学学校教师的职称评审与日常管理结合起来。有效运用其他信息化管理手段，强化教研员、电教员日常业绩积累和管理。（二）线下报送材料线下材料由申报人所在学校（单位）职称工作部门收取并报区教育局审核后报送评审委员会，具体包括：1.各区（单位）材料“职称评审信息系统”导出打印的“委托代评信”和“报评人员名册”（各区、单位系统填报材料完成本区推荐，公示结束后，联系市正高级教师评审委员会系统接收后，方可执行打印操作）各区公、民办学校和有关单位加盖教育局公章，委办局所属学校加盖主管局公章，金沙990手机最新版本直属中小学、单位加盖单位公章。2.申报人员材料申报人员按照“专任教师”、“思政课教师”、“德育教师”、“教研员和电教员”四类岗位，分类填报：“标志性成果表”、“材料目录”、“评审申报表（线下表格）”（每类教师3个表格）。请各区及有关单位组织推荐人员填写市人社局系统表格同时，填写以上3个表格，并按照目录要求准备线下报送材料。为减轻申报人负担，提高材料审核工作效率，提交的标志性成果选取水平最高的，并严格按照表中规定的单项项目数和总体项目数进行填报，多填无效。其中“标志性成果表”和“评审申报表（线下表格）”一式3份，“材料目录”一式1份，随其他论文、课题、荣誉证书等佐证材料（如有复印件需经单位、各区职称工作部门审核无误后盖章）报评审委员会。除以上材料外推荐人员还需报送：（1）本人签字的《申报人员诚信承诺书》一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》（线上表格）一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，区教育局职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各区及学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有假刊、假课题等弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）、《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》(人社部发〔2024〕56号)及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理，三年内不得申报评审职称，并计入职称评审诚信档案库，违规取得职称一经核实即由市人社局或评审单位撤销。因个人或申报学校、区教育局原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。职称工作人员未按规定对申报材料审核的，视情节依法依规处以禁止从事职称工作、通报批评、追究党纪金沙990官方网站责任等处理，涉嫌犯罪的移送有关机关依法处理。(三)各区审核不报评委会材料各区可根据学校以往工作中掌握或现有本区对中小学管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、材料提交和报送安排（一）职称评审信息系统线上材料提交评委会时间2025年11月17日—11月21日（二）线下材料报送时间及地点2025年12月1日—12月2日（工作日上午9：00—12：00，下午14：00—16：00），天津市教育招生考试院西门进院F楼1楼（西青区宾水西道395号）联系电话：63081558）（三）专家评审及结果公示12月31日前,天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2026年2月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。（五）聘后管理正高级评审通过人员，经学校聘任后应履职担责，发挥示范引领作用，凡不能满工作量承担学校规定的教育教学任务或年度、聘期考核不合格的，学校可根据事业单位管理规定解除正高级岗位聘用，实行转岗、低聘或解除与学校的聘用关系。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：。附件：1、《市人社局金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）2、中小学正高级教师申报标志性成果表（线下空表）3、中小学正高级教师申报材料目录（线下空表）4、中小学教师专业技术职务任职资格评审申报表（线下空表）5、申报人员诚信承诺书2025年11月5日
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“十四五”天津基础教育综合改革取得显著成果
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作为全国基础教育综合改革国家实验区之一，近年来，天津市以系统化思维和创新性举措，深入探索基础教育综合改革的实践路径，形成了具有推广价值的“天津经验”。优质资源辐射引领，建成一批“家门口”好学校近年来，宁河区教育局聚焦建设高质量教育体系，扎实推进教育体制机制改革，深入全区中小学校实地走访，围绕义务教育优质均衡发展进行专题调研，全面掌握全区义务教育学校“第一手资料”。调研结果显示，全区存在城乡教育发展不均衡、师资配置结构不均衡、教育资源布局不均衡等突出问题，个别街镇存在“上好学”与“就近入学”的矛盾。农村校办学规模逐年收缩，农村中小学校面临“生源紧缩”这一现实问题。此外，“城镇挤农村空”现象突出，由于农村人口迁移等原因，城镇学校转学压力逐年加大，致使农村大量学位过剩，城区中小学校学位相对紧张。面对种种问题，宁河区迎难而上，打出“组合拳”，采用引进、撤并、新建等方式，不断促进教育资源扩优提质增效。2023年，宁河区成功引进英华实验学校成熟的教学及管理理念，创建全区首个“民办托管公办”的全日寄宿制公办学校。今年，新建成的七里海新家园学校和七里海新家园幼儿园正式投用。同时，在充分调研和科学论证的基础上，稳妥撤销、合并多所小学。对暂不具备调整条件的学校进行“管理合并”，组建联合体，实施统一考评、课程设置、教学安排、教研活动、教师管理，落实“走教”制度。与此同时，我市优质教育资源的辐射力度也在不断增强。作为我市集团化办学的“先行者”，河西区在“十四五”期间不断夯实教育强国基点，持续推进基础教育高质量发展。建立与人口变化相适应的基础教育与资源统筹调配机制，新建、改扩建中小学校35所。其中，通过集团化办学，推动16所新建校高起点发展；通过全域资产盘活、学段腾笼换鸟、校内挖潜扩容，完成19所中小学校改扩建，有力保障了学位供给。此外，在集团化办学不断纵深发展的基础上，河西区开始了跨区域集团化办学的尝试。2024年，上海道小学办学集团红桥学校应运而生，这标志着河西教育的优势在全市发挥辐射引领作用。“十四五”以来，我市实施基础教育优质资源辐射引领工程，采取集团化办学、学区化办学、城乡结对帮扶、加强区域教育发展共同体建设、市直属学校合作办学、扩大骨干教师交流轮岗规模等方式，建成一大批百姓“家门口”的新优质学校。南开、耀华、一中等优质校与各区合作共建学校54所，中小学教育集团增至145个。义务教育优质均衡发展区国家督导评估通过率位居全国第三。建设“品牌高中”，形成普通高中多样特色发展格局近日，天津市“品牌高中”建设项目成果展示交流活动在滨海新区大港油田实验中学举行。自“品牌高中”建设以来，大港油田实验中学充分发挥集体智慧，对课程体系和各类课型进行全面深入的梳理、研究、建构与统整；结合课程理论、教学理论，积极贯彻国家关于课程建设的指导意见，融合自有优秀成果，务实拓展新领域，创新丰富多样态，顶层规划与底层提升相举；各学科科学凝结基于学情校情的课程体系大思想与教学范式大观念，从实践中进行提炼、反思，再进行实践与总结。经过不断的深挖内潜、自主发展，大港油田实验中学在“课程体系和教学范式”的实践研究与理论建构方面取得全面成果。杨柳青第一中学校园的一角，一群高中生正围在一个自制的生物堆肥箱旁进行翻肥。这个三箱式堆肥箱由他们亲手设计并搭建，里面装满了收集来的校园中的落叶、食堂的厨余垃圾等废弃物。学生们将这些材料一层层铺好，同时观察并记录发酵过程中的温湿度、碳氮比等变化，这些落叶降解后形成的有机肥料将用于校园内朴门花园和劳动基地土壤的养护。生物学教师祁凤珍在一旁耐心地指导学生如何正确地堆肥，解释堆肥过程中微生物的作用和堆肥对环境的益处。学生们认真地听着，还不时提出问题，讨论如何改进发酵过程中的各种影响因素，使落叶和厨余垃圾降解得更加高效，实现资源可持续利用……这是学校生物学选修课程中一个生动的实践教学环节，也是杨柳青一中绿色生命教育“品牌高中”项目建设中科技创新人才培养路径的创新。杨柳青第一中学作为天津市“品牌高中”培育项目建设学校，经过几年来的不断摸索与尝试，探索出一条“为每位学生终身发展奠基 为每位教师幸福人生护航”的特色发展之路。在开齐开足国家课程的基础上，学校围绕国家课程开发拓展体验型、研究型等课程，重点建设以生物学科为中心的绿色生命课程体系和思政教育为核心的思政课程等特色课程。以优势学科为引领，有梯度、分批次地培育了一批学科特色课程基地，推动各学科逐步建立完备的课程体系，促进新课标的落实与学科核心素养的提升。此外，学校积极与天津大学建筑学院风景园林系、南开大学生命科学学院等全国知名高校院系对接，探索与高校合作育人新方式，加强合作交流，共同开发创新课程，培育创新人才。“十四五”期间，我市大力推动全市普通高中错位发展、特色发展、高质量发展。建设30所“品牌高中”项目学校、35所普通高中“强校工程”项目学校及14所综合高中，形成普通高中多样特色发展格局。逐步推行免费学前教育，向优质普惠稳步迈进北辰区双青第二幼儿园用5年时间实现从“搭框架”到“树品牌”，核心是把“儿童视角”贯穿游戏环境创设的每一步。“十四五”期间，园所完成从“封闭”到“开放”的环境改造：打破班级界限，将户外划分为运动区、沙水区、艺术创作区等“五大板块”，再细化出15个“小区域”，让各班孩子都能自由穿梭、自主选区；设计“留白型场地”“场地即材料”等多元空间类型，如石滩、野炊区，促使孩子根据兴趣生发游戏内容；通过“器械大仓库”和“百宝箱”，在同一块场地玩出“百变玩法”，如沙水区既能堆沙堡，也能开展“水利工程”探索。双青第二幼儿园的探索不是个例，而是北辰区以“高质量游戏”和“联盟共同体”为抓手，推动实验区建设的一个切片。2023年12月，北辰区入选教育部幼儿园保育教育质量提升实验区，成为全国24个实验区之一，是天津市唯一入选的区。这一荣誉的背后，是北辰区“十四五”期间锚定“打造教育强区”目标，以幼儿为本、以质量为核的持续探索。“十四五”期间，北辰区学前教育的核心目标是从“有园上”转变为“上好园”，让每一所幼儿园都优质、每一个孩子都受益。一组数据勾勒出北辰区学前教育的“家底”：截至目前，全区普惠性幼儿园覆盖率达94.6%。这意味着，北辰区已基本实现“普惠有保障、入园不发愁”。这份“家底”的背后，是政府部门的“硬核”投入。“十四五”期间，北辰区在小淀镇臻园片区、天穆镇中储片区等人口密集区增加资源配置，对北仓幼儿园等4所园所进行改扩建。2019—2025年，新开办幼儿园55所，新增学位15420个，累计投入学前教育专项资金近17亿元。从一所新建园的蝶变，到两项核心工作的纵深推进，再到全区学前教育生态的整体优化，北辰区以点带面、层层递进，将实验区建设的蓝图转化为“让每个孩子拥有高质量人生开端”的生动实践。北辰区的实践，正是我市学前教育向着优质普惠稳步迈进的一个缩影。“十四五”期间，我市学前三年毛入园率超过99%，普惠性幼儿园覆盖率达91.3%，学前教育普及普惠区国家督导评估通过率位居全国第一。9月11日，天津市人民政府办公厅印发《关于逐步推行免费学前教育的实施方案》。其中指出，各区人民政府、市级有关部门要认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，充分认识逐步推行免费学前教育的重要意义，切实完善工作机制，明确责任分工，细化工作举措，推动学前教育高质量发展。市级有关部门要各司其职，密切配合，强化业务协同和条块联动，凝聚工作合力，推动惠民政策措施及时落地见效。各区要按照方案要求，结合实际制定本区具体实施细则，合理确定幼儿园保育教育费减免水平，分类细化财政补助标准，明确目标分工，规范信息公开公示，落实落细工作任务。方案发布后，我市各区及时发布逐步推行免费学前教育的实施细则，全面落实国家逐步推行免费学前教育政策。
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我市育才护苗工程进展顺利
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12-12 ]
市委、市政府高度重视学位建设工作，连续五年将新增中小学学位项目列入我市20项民心工程。今年新建、改扩建一批中小学校，计划新增中小学学位1.62万个，目前这些学位已经全部建设完成。在此基础上，金沙990手机最新版本再推动完成14个学校建设项目。全年全市合计完成新建、改扩建中小学校25所，新增中小学学位3.52万个。同时，针对家长们关心的教学质量问题，金沙990手机最新版本要求各个学校强化教师交流轮岗和动态调配，推动师资均衡配置；组织市、区两级教研员深入项目学校，开展“手拉手”帮扶和蹲点式专业指导等措施，提升办学质量。关于今年新增学位的分布情况，金沙990手机最新版本相关负责人表示，经过多年的推动和建设，现阶段本市中小学学位总体是平衡的，但是仍然在部分区域存在结构性不均衡的问题。金沙990手机最新版本强化统筹，结合人口出生等数据，指导各个区逐学段、逐片区、逐学校进行分析预测，有针对性地推动学位建设。今年建设完成的25个项目，分布在本市的13个行政区域，通过这些项目建设，有针对性地补齐了河西区、南开区、滨海新区，包括津南海教园等区域的学位资源的短板。关于师资力量建设方面的相关举措，金沙990手机最新版本副主任仇小娟表示，师资是最重要的一个方面，加强师资的交流轮岗和动态调配，促使师资力量能够更加均衡地配置。同时，加强对教师的培训和梯队的建设，重点提升青年教师和骨干教师的业务水平。组织市、区两级的教研员深入基层学校，通过“手拉手”式帮扶和蹲点式专业指导，推动学校全面进行教育教学改革。关于保障孩子体质水平采取的具体措施，金沙990手机最新版本相关负责人表示，首先是保障学生的运动时长。从今年开始，小学和初中每天安排1节体育课，高中每周安排3至5节体育课，这些全部编入课程设置。这在全国范围内处于较为领先的水平。另外在上午和下午分别安排30分钟的大课间体育活动，也要编入教学计划，切实保证孩子们的运动时长。其次，“晒”课表，所有班级学生的体育课课表都要“晒”出来，接受社会监督。另外会对体育课开展“四不两直”的检查。对违规挤占体育课，或是限制课间活动自由的情况，将进行严肃处理。市、区两级教育督导部门已把开设体育课以及保障学生运动时长纳入督导范畴。该负责人表示，还将邀请相关专家对体质健康数据进行分析，找出某个特定区域或者某个特定项目中，学生体质减弱的问题，并找出原因。依据该区域学生体育课的开展情况以及日常运动状况，分析学生体质减弱的原因，是场地匮乏还是师资不足等。并且，要给出具体的解决方案。例如，如果学生肥胖率升高，会建议学校或这个区增加一些如球类、跑步等有针对性的训练项目。
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2025年“我为同学做实事”项目交流展示活动举行
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12-12 ]
近日，由共青团市委、市学联举办的2025年天津市高校学生会组织“我为同学做实事”项目交流展示活动在天津职业技术师范大学举行，来自全市56所高校的500余名大学生参与活动。本次活动经市级评审，从71个申报项目中遴选出30个优秀项目，通过汇报展演与摊位展示同步开展。汇报环节里，15个项目覆盖学业帮扶、就业支持等多领域，天津大学“棠小果·四季”全域服务生态、南开大学“π计划”学业帮扶等项目，立足同学需求彰显服务初心；摊位展示区的15个项目各具特色，天津师范大学“心光同行”心理健康项目、天津医学高等专科学校“医暖校园，健康义诊”项目，通过互动体验生动呈现服务成果，现场交流氛围热烈。共青团市委、市学联将持续以该品牌活动为载体，引领各级学生会组织聚焦同学核心需求，提升服务精准度与实效性，团结青年学生在强国建设中贡献青春力量。
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全国大学生科技美术设计创新作品大赛作品展在津举办
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12-12 ]
近日，2025第三届全国大学生科技美术设计创新作品大赛作品展在天津美术学院美术馆开幕，近千件作品集中呈现兼具学术前沿与艺术感染力的多样化创作样态。此次展览以“技术过剩——算力时代的拾荒者”为主题，汇集动画、游戏、智能影像与摄影、数字艺术的多元表达，从AIGC（人工智能生成内容）影像绘画、科普绘本、数字模型、科技产品设计，到互动影像装置与AR（增强现实）作品及“天生会画”特别展区等，通过多元创作形式的巧思交织与场景化构建，为观众打造多维体验。天津美术学院相关负责人表示，科技美术不只是“美术+科技”，而是一种新的文化生产形式。展览旨在引导青年创作者重新思考，当技术成为过剩物时，艺术应当如何加以善用。
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2026年天津市普通高校招生表（导）演类专业市级统考面试科目本周末举行
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12-12 ]
2026年天津市普通高等学校招生表（导）演类专业市级统考面试科目12月13日至14日举行。考生凭本人身份证及《准考证》参加考试。考点设有智能安检门和人工安检。考生严禁携带手机、智能手表（手环）、智能眼镜、耳机等带有通信功能的工具，具有拍照、录音录像功能的设备，以及手表、书包等与考试无关的物品进入考场，否则按违规违纪处理。参加服装表演考试的考生不可化妆，不得穿丝袜，不得佩戴饰品及美瞳类隐形眼镜，发式须前不遮额、后不及肩、侧不掩耳。戏剧影视表演采取考评分离的模式，考生考试全过程高保真录音录像，评委不出现在考试现场。市高招办提醒，艺术类专业市级统考是国家教育考试的重要组成部分，我市组考和评分工作严格按照教育部及我市有关规定执行，选聘的评委（专家）均来自外省市且当年不参加任何个人或单位组织的高考艺术类考试培训辅导，不存在任何影响考试公平公正的因素。
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市级“品牌高中”建设项目暨区域教育发展共同体成果展示活动举行
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12-12 ]
近日，以“学科育德 思政铸魂”为主题的天津市“品牌高中”建设项目暨区域教育发展共同体建设成果交流展示活动在第二十五中学举办。金沙990手机最新版本、市教科院、天津大学、北京师范大学、南开区教育局、南开区教师发展中心等单位相关负责人出席活动，天津市品牌高中建设项目培育学校和南开区高中学校相关负责人和教师代表参会。活动中，第二十五中学以“挖掘课程思政育人价值，筑牢高质量人才培养根基”为题，从总体办学目标、具体实施规划、特色发展路径及阶段育人成果、品牌辐射带动效应等维度，对学校的建设情况进行全方位、深层次的专题汇报。与会代表以“固学科德育之本 拓课程思政之径——大中衔接协同育人沙龙”为主题，围绕第二十五中学从“学科德育”到“课程思政”的传承与发展展开讨论。与会专家受邀作《“学科育德 思政铸魂”—— “十五五”期间关于重大主题教育进中小学课程教材的思考》专题报告。活动的第二阶段为分论坛与展示课观摩与研讨。第二十五中学和天津师范大学南开附属中学以“品牌引领 青蓝共建”为主题，进行“品牌高中”“强校工程”共建工作的总结与研讨。来自第二十五中学和天津师范大学南开附属中学的11 节课程思政优秀课同步开展，覆盖语文、数学、英语、化学、地理、物理、音乐、美术等多学科。市区级资深教育专家组成点评团队，对展示课进行专业且精准的指导。此次活动，展现了第二十五中学的办学特色与育人底蕴，也是天津市“品牌高中”建设与区域教育协同发展的生动缩影。通过专家高位引领、校际深度联动、课堂实践展示等多元形式，不仅系统总结“学科育德 思政铸魂”的实践经验，更搭建起教育同仁交流互鉴、共同提升的优质平台。
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天津大学打破研究生导师评聘传统模式
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12-12 ]
近日，天津大学打破研究生导师评聘传统模式，建立起根据教师科研育人需求可随时申报的导师评聘新机制。教师获准招收博士生的等待时间由原来最长三年缩短至一年。同时学校以构建“按需申报、实时评聘”新机制为导向，对符合申报条件的教师，可以根据自身科研及招生需求同一年同时申请专业型博士生导师和学术型博士生导师，确保各系列教师及时按需获得招生资格。天津大学积极推动学院打破职称限制，只要成果满足评聘要求，学校会优先支持优秀青年教师获得博士生指导资格。对青年导师比例提升显著的学院，学校在博士生招生指标分配中将予以倾斜支持，充分调动各学院培养青年导师的积极性。在新政策推动下，青年教师参与博士生培养的积极性与归属感显著增强。2025年天津大学8月批次新增的104位博士生导师中，40岁以下青年教师占比达70%。为加强一流博士研究生导师队伍建设，天津大学还实施了博士研究生导师“登峰计划”，通过遴选一批研究生培养能力卓越、学术底蕴深厚、具有突出科研创新能力和较大发展潜力的中青年博士研究生导师，引领导师队伍整体水平不断提升。获批项目的每位导师将额外获得由学校定向支持的本年度博士生招生计划1个，用于招收一流大学建设高校的优秀硕士研究生到天津大学攻读博士学位。天津大学还会授予获批导师“未来领军导师”或“青年先锋导师”荣誉称号，并优先推荐获批导师入选全国研究生教育评估监测专家库。为进一步深化专业学位研究生培养模式改革，天津大学计划面向全校所有专业领域全面推行专业学位研究生的双导师或导师团队制度，为所有专业型导师岗位配备行业企业导师。专业型研究生导师不得以独立指导形式申请，只能以导师团队的形式申请导师岗位及招生资格，且团队须至少有一位行业企业导师和至少一位校内导师。天津大学于2024年专门成立研究生导师发展中心，以此加强导师队伍建设。该中心专门开设“珠峰大讲堂”，聚焦研究生人才培养等系列主题，定期邀请国内外顶尖学者授课，着力提升导师育人能力和水平，持续推动学校研究生导师队伍高质量发展。通过对研究生导师评聘机制的不断改革，天津大学有效应对了在校研究生特别是博士生招生规模的持续增长，回应了新引进人才和青年骨干教师对导师岗位及招生资格的迫切需求。
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天津商业大学学子扎根西部
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12-12 ]
“十四五”期间，天津商业大学积极响应党的号召，构建起“一体三翼”育人链条——思政教育固根本，实习支教、“三下乡”社会实践、西部计划志愿服务三翼齐飞，让学子在“深耕课堂、融入乡野、建功西部”的完整链条中完成价值淬炼，把奋斗坐标嵌入大漠边疆、雪域高原与黄土沟壑，以实际行动奏响“青春建功新时代”最强音。深耕基层 用激情点亮边疆课堂“十四五”期间，学校近百名学子先后奔赴新疆和田支教一线，用青春与激情点亮边疆课堂。为让青春脚步走得更稳更远，学校出台了《关于选派赴新疆和田实习支教大学生和管理教师的实施方案》，推出覆盖“前训—在岗—后续”全周期的“七个一”扶持计划：一份学业保障让课程衔接无忧，一次岗前培训夯实教学功底，一次实岗锻炼锤炼教育情怀，一份暖心补贴免除生活顾虑，一次健康体检守护身体健康，一份守护保险筑牢风险屏障，一张荣誉证书铭刻奋斗印记。同时，“基层就业人才储备库”把表现突出的支教生纳入重点培养对象，为他们铺设扎根西部的成长通道。学子们用粉笔、歌声与科技为边疆孩子打开通往世界的窗，也为自己的青春写下深耕基层的闪亮篇章。融入基层 “三下乡”赓续情怀2025年，“山海相依·援青筑梦”实践团走进青海同仁市隆务镇四合吉村开展爱心支教。实践团依托17年的支教经验，围绕“爱国、梦想、科技、环保、团结”五大主题，精心设计了推普、科普、舞蹈、绘画、军事、普法等十余种精品课程。从渤海之滨到雪域高原，大手拉小手，津青一家，心手相连，师生们相约来年再见。一批批天商学子争当实干家，用调研摸清需求，用创新破解难题，让青春智慧在田间地头、产业一线落地生根，将“青春能量”注入辽阔乡野。近五年，学校累计组建400余支实践团队、3600余名师生赴20多个省（区、市）的800余个实践地点开展暑期社会实践，用行动书写属于天商学子的责任与担当，了解社会、服务社会的家国情怀在行走中愈发滚烫，天津商业大学曾2次被评为全国“三下乡”暑期社会实践活动优秀单位，以及“镜头中的三下乡”优秀组织单位。“只有把个人梦想嵌入民族复兴的大坐标，青春才会更有重量。”参与爱心支教实践的一名西部计划志愿者说。建功基层 西部计划成就梦想2025年，天津商业大学共有379名学生报名西部计划，113名学生成功入选，报名人数和录取人数双双创新高。天津商业大学是目前天津市首个，也是唯一一个录取人数破百的高校。2018年以来，学校累计共有369名志愿者奔赴中西部地区，足迹遍布新疆、西藏、贵州等14个省（区、市）。这一系列数据的背后，是一段段“把小我融入大我”的奋斗故事，是学校落实立德树人初心使命的鲜活注脚，更是学生们接续传承、走进基层、服务社会，在祖国最需要的地方扎根成长，挺膺担当的生动诠释。学校将西部计划纳入“三全育人”工作体系，建立“思想引领—政策支持—跟踪帮扶”三位一体机制，将西部计划融入新生教育、课堂教育、毕业教育各个环节，不断擦亮西部计划的育人底色。自2018年以来，天津商业大学已连续5年获评“全国优秀高校项目办”荣誉称号，近年来报名人数和到岗人数稳居天津市第一。据不完全统计，近年来，46名天商学子获得“全国优秀西部计划志愿者”荣誉称号。如今，西部计划不再是一段短暂旅程，而是天津商业大学学子与祖国同频共振的成长通道。从课堂到田野，从实践到志愿，再到立足岗位建功，学子们用炽热的初心在时代乐章中奏出最嘹亮的青春强音。
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2025“感知中国”年度活动举办
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12-12 ]
近日，国家留学基金管理委员会在北京举办2025“感知中国”年度活动，教育部副部长任友群出席并致辞。任友群指出，青年在深化中外人文交流、厚植各国友谊中扮演着重要角色。中国政府坚定不移扩大教育对外开放，持续提升来华留学教育管理服务水平。“感知中国”活动助力国际青年走进中国、了解中国，希望青年学子做文明互鉴的践行者、学用相长的实干者、民心相通的推动者，深耕专业、增进互信，向世界讲述真实、立体、全面的中国故事。本次活动共有来自26所高校的500余名中外师生参加，部分外国学生代表分享了在华学习期间参加“感知中国”社会实践活动的收获和感悟。据了解，目前在华学习的外国学生中，约有9%获得中国政府奖学金资助，其中近六成为硕博士研究生，57%就读于理工农医专业。
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教育部举办“春晖计划”三十周年纪念暨2025春晖中国留学人员创新创业交流活动
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12-12 ]
12月11日，教育部在上海举办“春晖计划”三十周年纪念暨2025春晖中国留学人员创新创业交流活动。教育部有关负责人介绍，1978年至2024年，我国各类出国留学人员累计达888万人，743万人完成学业，644万人在完成学业后选择回国发展，为服务国家战略提供了强有力的人才支撑。其中，党的十八大以来，563万人回国服务，占改革开放以来回国总人数的87%。2024年留学回国49.5万人，较2023年增加7.94万人，同比增长19.1%，人才回流呈加速态势。“春晖计划”是推动教育、科技、人才一体化发展的重要平台。活动开幕式期间，教育部发布2025春晖中国留学人员创新创业优秀成果、2026春晖创新靶点清单等。此外，活动发起《春晖倡议》，成立春晖合作伙伴网络，进一步为留学人员构建更有效率、有温度、可持续的创新创业支持体系。本次活动期间将举办“春晖计划”三十周年成果展和2025春晖中国留学人员优秀成果海报展，春晖青年学者创新交流活动和春晖创新创业优秀项目路演活动也将同步开展。活动还将组织本年度春晖创新创业优秀项目代表分赴15个合作城市开展深度考察对接活动。
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如何向更加“卓越”迈进
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12-11 ]
2021年，习近平总书记在中央人才工作会议上指出，要培养大批卓越工程师，努力建设一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。改革由此起步。在中央组织部统筹协调下，教育部联合有关部门大力推进工程硕博士产教融合培养改革。时至今日，这项重大改革成效如何？有何经验？如何向更加“卓越”迈进？12月10日，教育部召开新闻发布会，介绍有关情况。1有何成效？探索国家战略人才自主培养的有效路径“3年多来，校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，其中2000多人已经毕业走上工作岗位。”发布会上，教育部学位管理与研究生教育司司长吴刚公布最新数据。“卓越工程师培养是教育科技人才一体发展的内在要求，是建设现代化产业体系的迫切需要，是提升国家竞争力的重大举措。”吴刚进一步解释了数字背后的重大意义，“我们首次实现了工程硕博士有组织、成建制、大规模的校企联合培养，探索了国家战略人才自主培养的有效路径。”这条有效路径，实现了多重突破。体系重构——打破高校“学科化、院系制”的传统工科人才培养模式，建设50家国家卓越工程师学院、4家国家卓越工程师创新研究院，成立中国卓越工程师培养联合体，搭建产学研深度融合的新型人才培养平台。流程再造——改变工科人才培养基本都是以高校为主的方式，引入企业创新资源，校企共同招生，实行工学交替培养。把学生入企实践作为必备环节，让学生在真环境中研究真问题，锻造真本领。能力重塑——将人才培养与经济社会发展需求紧密结合。聚焦卓越工程师的突出技术创新能力和解决复杂工程问题能力要求，推动校企建强研究课题、课程体系、师资队伍、实践平台四方面培养关键要素。评价重建——把解决工程实际问题作为学位评价的主要标准，支持工程硕博士以实践成果申请学位，这成为人才培养打破传统学术评价标准、接轨产业实际需求的重要标志和“破五唯”的重要探索。接续培养——校企携手加强就业服务和职业发展指导，大幅缩减毕业生到就业岗位的适应期，实现人才快速精准供给。这条有效路径，靠成效说话。清华大学副校长吴华强列举实际案例：“我校材料学院的陆阳同学，攻克超厚涂层内应力这一‘卡脖子’技术，为重型燃气轮机热端部件国产化提供重要技术支撑。航空航天学院的刘恭言同学开发了一套航空发动机复杂流动现象及关键性能参数的智能预测方法，为AI赋能国产航空发动机研发、缩短研发周期、提升试验安全性提供了技术支撑。”如今，首届2000多名工程硕士毕业生取得创新成果2500多项，其中工程实践类成果300多项，知识产权类成果800多项，大部分实现就地转化。2有何经验？“超常规”培养“卓越工程师是支撑服务现代化产业体系建设的高层次人才，是国家战略人才力量，必须建立超常规的培养机制。”吴刚说。何以体现“超常规”？吴刚强调了3个原则。一是坚持把“集中力量办大事”的制度优势、组织优势作为改革的重要依托，在中央组织部统一协调下，教育部会同工业和信息化部、国务院国资委等部门，组织高水平大学、领军企业，在地方政府支持下，共同探索卓越工程师校企联合培养。二是坚持把服务国家战略作为改革的鲜明导向，将服务国家战略贯穿培养改革的领域布局、课题项目、评价标准等各环节，同步推进政策供给、资源配置、体制机制配套改革。三是坚持把产教深度融合打破人才培养鸿沟作为改革的关键突破，探索建立中国特色的校企“共同招生、共同培养、共同选题、共享成果”和“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的“四共”“四通”机制，实现高校学科资源与企业创新资源同频共振。发布会上的经验分享，具体体现了“超常规”之处。清华大学对“招生、培养、学位评价”进行系统性改革。招生环节，校企双向对接需求、共同面试选拔，确保为企业“真需求”匹配“好苗子”。在培养环节，全面落实“课程学习+专业实践”工学交替的培养模式，形成“教室设在产线、课题出自产线、成果回归产线”的闭环育人体系。在学位评价环节，成立跨院系的工程类专业学位评定分委员会，引入行业产业专家担任委员，重点考察成果的产业价值。中国航空研究院研究生院党委书记王明峰介绍，中国航空工业集团有限公司面向重大工程、重点型号工程一线的行业专家，遴选企业导师383人；联合32家国内重点高校及航空重点企业，牵头成立“航空领域卓越工程师培养产教联盟”，校企共筑“人才链”。北京金沙990手机最新版本主任李奕介绍，北京市布局建设集成电路国家卓越工程师创新研究院，相关龙头企业均位于周围3公里内，通过“产业界大线出题、教育界小线答题”的模式，将高校与产业界紧密结合在一起，使出成果和出人才匹配在一起，推动教学科研与产业实际相融合。3年来，高校、企业、地方的“非常之举”，共同夯实卓越工程师自主培养之路。3如何更卓越？转段升级向未来卓越工程师培养改革，正从凝聚共识、构建机制、积累经验，向树立标准、动态优化、提质扩容转段升级。日前，教育部发布《卓越工程师教育认证标准》。北京航空航天大学副校长吴江浩代表中国卓越工程师培养联合体介绍，《标准》坚持“卓越导向、面向未来”理念，在以我为主的基础上，注重与国际接轨，并引领变革。“《标准》的出台将有效保障卓越工程师的机制化、规范化、规模化培养，是建立健全中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系的重要一步。”下一步，中国工程教育专业认证协会将会同有关单位，试点开展卓越工程师学院认证工作，不断迭代完善《标准》。此外，教育部将以培养要素建设和评价机制改革为关键，推动深化产学合作机制；以卓越工程师培养改革为牵引，带动高等工程教育整体变革；因地制宜探索产教融合模式，服务区域产业转型升级；建立卓越工程师培养国际合作机制，服务产业出海。会上，工信部人事教育司副司长朱秀梅也表态，工信部将积极发挥贴近产业、衔接供给侧和需求侧优势，与教育部等部门一起，加快建设一支规模宏大、结构优化、布局合理的卓越工程师及后备人才队伍。
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春晖万里照归途
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12-11 ]
2025年，“春晖计划”迎来实施三十周年。三十年间，一幅以家国情怀为底色、以智力报国为笔触的壮丽画卷，在时代的长河中缓缓铺展。自1996年由原国家教委正式启动以来，“春晖计划”连接起遍布全球的赤子之心与神州大地的深切呼唤。在这面旗帜下，无数留学人员找到了报效祖国的路径，实现了个人与时代的同频共振。点燃游子报国的星火一块铜匾，承载了“春晖计划”萌发的记忆。1995年，23名留德学者自费组团回国考察，祖国蓬勃发展的生机与各地炽热的期待，深深触动了这些海外游子。行程结束时，他们化用中华儿女耳熟能详的诗句，在一块铜匾上镌刻“谁言寸草心，难报三春晖”，赠送给当时的国家教委，表达广大海外学子报效祖国的热切期待。这块匾，成了“春晖计划”名字的由来，也点燃了制度化支持留学人员为国服务的星火。1996年7月，原国家教委正式宣布实施“春晖计划”，资助在外留学人员短期回国工作或为国服务。首个项目便聚焦当时最需要人才的西部大地。1997年7月，由25位留法学者组成的“留法学者参加西部建设小组”历经39个小时的奔波，踏上甘肃的土地。他们一下飞机就投入工作，本着“以科研课题为突破口”的思路，短短数日便与当地谈成了68个合作项目，内容涉及农业病虫害防治、资源保护、计算机化学、纳米材料等前沿与实用领域。这次精准对接，成效远超当地预期。甘肃省的同志们“一开始根本不相信这些‘喝洋墨水、吃洋面包’的人能为贫困的西部做什么事情”，而结果令他们感动不已。如同投石入湖，涟漪不断扩散。从甘肃起，一批批海外学者借助“春晖计划”奔赴祖国各地。1998年，“春晖计划”支持36名来自11个国家的环保专业留学人员前往重庆三峡库区，为三峡工程环境保护“把脉问诊”。1999年，18名留法学者组成“支援贵州建设服务团”深入黔贵大地，面对全省仅49名博士的人才困境，他们将“培养造血功能”作为重点，推动有关部门专设奖学金，后续为贵州培养了一批骨干博士。留日博士专家团则自2002年起，将青海作为首个对口服务点，23年如一日，组织21批次逾210人次访问青海，完成合作项目超500项，助力青海大学完成从“输血”到“造血”的转变……进入21世纪，随着国家各项事业的飞速发展，“春晖计划”审时度势，开始围绕经济社会发展急需策划实施重大项目：针对辽宁老工业基地的产业升级，组织留学人员支援技术攻关；当中国汽车工业面临“入世”的严峻考验时，组织留学人员汽车工业合作交流团；围绕中国金融发展和改革的需要，组织留学人员金融博士回国交流团……2012年以来，“春晖计划”立项资助西部、东北地区以及河北（雄安）和海南等地有关高校与海外高层次留学人员合作开展的科研项目1300余项，资助金额达3000多万元，获得地方项目配套经费、国家重点研发计划、国家自然科学基金等重大项目资助经费上亿元，出版论著近百部，发表论文2000余篇，获各级各类科研成果奖百余项、专利近百项，为助力国家脱贫攻坚、推动乡村振兴贡献了积极力量。搭建贡献才智的桥梁“春晖计划”项目最初聚焦“短期回国服务”，目标是让留学人员先回来看看，建立情感联结，为长期回国工作埋下“种子”。而随着计划的深入实施，这些“种子”生根发芽，为留学人员搭建起报效祖国的“交流立交桥”。为此，“春晖计划”非常注重平台的搭建、渠道的畅通、项目的多元。它既是把国内高校和国外院校科研单位在国际交流与合作的平台用机制化的办法紧密连在一起的先行者，又是把项目、人才、平台、机制贯穿一体的特殊项目创新者。随着留学人员和国家战略需求的变化，它还不断创新出新的项目和新的资助形式。——增设学术休假回国工作项目，鼓励海外留学人员利用学术休假回国，到中东部地区高校短期讲学和从事研究。国内多所院校利用该项目，吸引了一批海外留学人才回国工作。他们以参与教学、科研，组织召开国际学术会议等形式为学校的人才培养、科学研究以及国际影响力的提升作出了贡献。——组织在外留学人员以团组形式为国服务，以确保回国服务团组具有更强的针对性。留学人员以团队形式，带着技术、理念与资源，与省份的需求精准对接，不仅解决了大量具体的技术难题，更关键的是搭建了人才与信息通往内陆的桥梁。——资助海外留学人才回国挂职工作。这一做法不仅为挂职单位带来了留学人员自身的技术，更为其开辟了对外沟通与合作的渠道，帮助挂职单位同国外高校和科研单位建立了更为密切的合作关系。在多样的交流渠道里，不少海外学者都是先通过“春晖计划”短期回国服务，与国内单位建立起联系合作，进而逐步过渡为全职回国工作。留德学者万钢1999年受“春晖计划”资助，率领“留德汽车工业博士工程师合作交流团”回国考察，正是此行促成了他2000年下定决心回到同济大学工作，并在同济大学建立了新能源汽车工程中心。之后，万钢先后担任同济大学校长、科学技术部部长、中国科学技术协会主席，以及第十一届、十二届、十三届全国政协副主席，并入选“中国改革开放海归40年40人”榜单。从“难报三春晖”的感慨，到“以寸草心报三春晖”的生动实践；从“为国服务”的短期探索，到“回国服务”的全情投入；从单个学者的孤勇，到全球社团的接力，“春晖计划”30年的历程，正是中国留学人员报国之路不断拓宽、加深的生动写照。激荡创新创业的蓝海海外留学人员群体中蕴藏的创新能量与创业激情，一直是推动国内经济社会发展的“富矿”。如何更好推动海外留学人员的聪明才智与国家科技创新、产业升级有机结合？“春晖计划”顺应时势，推动创立“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛。2006年，由教育部和科技部联合发起的首届“春晖杯”大赛在山东威海启动。它并非一项简单的比赛，而是一个全链条的创业服务平台：从项目征集、商业计划书辅导，到与国内园区、资本对接，旨在帮助有志创业的留学人员将奇思妙想在中国落地生根。大赛不设奖金，却以“零成本”回国对接的实在支持，吸引了众多海外学子。首届大赛一等奖获得者路万里便是典型代表。在美国从事制药研发的他，怀揣绿色化学合成的梦想，却对回国创业心存犹豫。“春晖杯”大赛组委会的热情解答与规划梳理，给了他决定性信心。2006年，他辞职回国创办公司，成功研发出全球领先的无污染合成工艺，产品打破了美国跨国公司的垄断，市场份额跻身全球前列。他由衷感慨：“是大赛在我犹豫不决时，让我坚定了回国创业信心。”像路万里这样的故事层出不穷。留学瑞士的学子凭借扎实的技术与完备的商业计划，在大赛中屡创“瑞士现象”；毕业于美国加州理工学院的冉宏宇，带着在硅谷研发的“离子风”空气净化技术参赛并获奖，随后落户苏州工业园区，如今其产品已销往全球96个国家和地区，正用“中国标准”定义世界标准……截至目前，“春晖杯”大赛累计吸引了数千个海外项目参赛，成功培育了一大批高新技术企业，见证了海归人才从首批高新技术创新创业生力军到引领产业升级重要力量的成长历程。三十年来，“春晖”二字，已超越一个计划名称，成为一种精神象征，一段群体记忆，一座联结个人理想与国家命运的桥梁。它的核心力量，源于无数个体身上闪耀的奉献精神与家国情怀。在中华民族伟大复兴的新征程中，“春晖计划”必将照亮更多留学人员的归国路、创业梦，激励他们将个人奋斗融入国家发展的洪流，共同书写更加辉煌的“春晖”篇章。
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418名学生获2024—2025年度“高校毕业生基层就业卓越奖学（教）金”
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12-11 ]
近日，2024—2025年度“高校毕业生基层就业卓越奖学（教）金”获奖名单公布，共奖励学生418人、教师58人。基层是高校毕业生成长成才的大舞台，也是吸纳高校毕业生就业的重要渠道。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视引导鼓励高校毕业生到基层工作，教育部等有关部门推出一系列政策措施，积极引导毕业生到基层就业。近年来，越来越多高校毕业生积极响应国家号召，奔赴基层干事创业，涌现出一大批先进典型。他们有的长期扎根边疆高原，为人民群众守护安全；有的投身乡村振兴，致力为百姓增产创收；有的在产业一线开拓创新，攻克科研难题、践行技能报国；他们用汗水书写不悔青春，为强国建设挺膺担当。为加强高校毕业生择业就业观引导，发挥基层就业典型引领示范作用，从2022年起，由教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）、教育部学生服务与素质发展中心共同指导，中国长江三峡集团出资，中国教育发展基金会设立“高校毕业生基层就业卓越奖学（教）金”项目，奖励在基层就业有突出业绩和显著成效的高校毕业生、服务毕业生赴基层就业有突出贡献的教师，选树优秀典型。累计奖励毕业生1214人、教师178人，覆盖国内1023所高校。
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国家中小学智慧教育平台开展特殊教育在线教研活动
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12-10 ]
近日，在第34个国际残疾人日到来之际，教育部组织培智学校义务教育课程标准修订组专家、教研员和一线教师，以“尊重差异 多元支持 让每个学生都发展：生活核心课程设计与实施”为主题，在国家中小学智慧教育平台开展特殊教育在线教研活动。本期在线教研紧扣培智学校义务教育课程设置实验方案与课标要求，基于特殊学生特点及多元发展需求，聚焦培智学校课程设计与实践，探讨以生活为核心的跨学科课程设计。活动采取“课例观摩+教师说课+交流研讨和线上互动”的形式，对课程设计、跨学科教学实施、教学支持及多元评价等策略进行总结，形成“研学生—研课标—研课程—研策略—研评价”的教研闭环。国家中小学智慧教育平台“在线教研”栏目由教育部基础教育司主办，教育部课程教材研究所、教育部教育技术与资源发展中心联合各省市级教研机构和基础教育课程标准修订组专家共同组织实施。自2024年3月上线以来，累计开展8期活动，各地教师、教研员共300余万人次参加线上学习与研讨。
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全国家校社协同育人“教联体”建设现场推进会召开
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12-09 ]
12月4日，全国家校社协同育人“教联体”建设现场推进会在山东济南召开。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。会议指出，近年来各地各部门协同育人工作机制日益完善，家庭教育指导水平不断提高，学生综合素质能力持续提升。要深刻认识协同育人是夯实基础教育基点、建设教育强国的重要要求，要进一步增强责任感使命感，落实立德树人根本任务、办好人民满意教育、促进学生身心健康全面发展的重要支撑。会议强调，面对新形势新变化，要聚焦学生健康成长关键环节，明确“教联体”建设重点任务。“馆校协同”强化思政引领和价值观塑造，“医教互促”构建全链条育心润心体系，“体教互融”保障学生充足体育锻炼，“家校互动”传播科学育儿观念，“社教同频”促进综合素质拓展，“警校同步”筑牢校园安全防线。会议要求，“十五五”期间要以实现“教联体”全覆盖为抓手，创新工作举措。建立协同联动新机制，将其纳入政府履职评价，力争2027年实现县域全覆盖。探索区域协作新模式，努力解决“小眼镜”“小胖墩”和心理健康等问题。发挥协同育人新实效，统筹多方资源，凝聚育人合力。塑造育人生态新格局，加强正面宣传，营造全社会关心支持的良好氛围。会上，天津市、山东省、广东省深圳市、湖南省怀化市、云南省红河哈尼族彝族自治州、浙江省嘉善县有关部门，新疆维吾尔自治区乌苏市第一中学、江西省博物馆作交流发言，团中央、全国妇联、中国科协、国家卫健委等部门作了工作指导。各省级教育行政部门，教育部有关司局负责同志，家校社协同育人实验区代表参加会议。会前，与会代表实地考察了济南市市中区、高新区在整合社区资源、校社共建等方面的经验做法。
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教育为桥，共赴未来
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12-09 ]
交得其道，千里同好，固于胶漆，坚于金石。近日，中南高级别人文交流机制第四次会议在京举行。会议举办中南教育成果展，并签署包括教育在内多份人文领域合作文件。当“教育”被写进大国合作“议程”，它不再只是教室里的粉笔与课桌，而是一条跨越山海、交融互鉴的桥。一边是“我们在故我在”乌班图精神的深邃哲思，一边是“人类命运共同体”重大理念的波澜壮阔，新的曙光在“全球南方”冉冉升起。议程“对表”，做中非现代化“先行者”如果把中南人文交流比作一场长达万里的马拉松，“对表”就是先校准跑表，再并肩出发。现代化是全球发展中国家的共同追求。中国 “十五五”规划擘画了高质量发展的宏伟蓝图，教育现代化被置于优先发展的战略位置；南非的国家发展规划经济重建与复苏计划，聚焦于破解发展瓶颈、提振经济活力，教育对人力资本的培育作用成为关键支撑；非盟《2063年议程》第二个十年计划，则承载着非洲大陆自主发展、联合自强的愿景，教育合作是实现这一愿景的重要基石。时空在此交汇，需求在此互补，使命在此共振。3张时间表并排摊开，缺口与凸起刚好咬合——教育成为现代化进程的基础支撑和重要引擎，并“转身”为中南现代化合作的切入口与发力点。在中南高级别人文交流机制第四次会议上，双方一致表态，将推动中南议程精准对接，成为中非共建现代化的先行者。未来，机制不仅要服务双边，更将通过实践探索，带动整个非洲大陆，把握发展机遇，推动各自文明复兴。机制“组网”，做文明交流互鉴“示范者”近日，南非体育、艺术和文化部长，中南高级别人文交流机制南方主席麦肯齐在国外社交媒体上“火出圈儿”。他分享了一段访华视频，视频里，北京外国语大学学生用祖鲁语跟来访的麦肯齐打招呼，他兴奋得手舞足蹈，给了接待人员一个亲人般的大大拥抱。“我希望以本次交流访问为契机，推动南非各界与中国开展更高水平、更深层次合作，携手构建更加包容、互惠、可持续的中南教育合作生态。”麦肯齐表达期待。教育合作的深化离不开制度支撑，唯有构建系统完备、运行高效的机制网络，人文交流的暖流才会持续涌动。从《高等教育和培训领域合作协议》的落地实施，到《关于开展大学体育交流与合作的谅解备忘录》的郑重签署，一系列协议为中南教育合作搭建起“四梁八柱”，“点对点”的零散合作升级为“网对网”的系统协作。在基础教育领域，中南双方将推动更多优质中小学缔结友好关系，助力更多地方利用体育、艺术等载体，开展师生交流互访活动，增进文化理解和互信。深入开展人工智能应用、STEM教育教师培训等项目合作，为人文交流机制注入可持续动力。高等教育领域，双方将继续坚定实施“中非大学联盟”交流机制、“中非高校百校合作计划”，探索举办“中国—南非教育学者高端对话”，加深在矿业、制造业等领域合作，共建药用植物科技交流中心，联合申报政府间国际科技合作专项等。中方高校还将吸引南非院校组织更多学生参与中国国际大学生创新大赛、世界青年大学生创新论坛交流，为文明交流互鉴贡献青春力量。语言交流领域，将联合开展汉学家活动，编写南非国际中文教学大纲和教材，开展教师培训等。共同支持南非孔子学院和孔子课堂建设，推动南非中文专业或中文师范专业建设，打造中南文化交流重要平台。体育领域，将积极围绕体育赛事活动交流、体育人才培训、管理人员互访等领域加强合作，扩展学生体育交流。中方将邀请南非派队参加2026年世界大学生自行车锦标赛（张家口）、世界大学生智力运动会（聊城）等国际赛事，丰富代表性。数字“破界”，做教育变革潮流“引领者”近年来，数字浪潮呼啸而来，催生新的教育场景和教育形式，教育数字化成为全球教育变革公认的重要突破口。2024年，教育部部长怀进鹏会见来华出席中国—非洲—联合国教科文组织教育和文化遗产保护合作对话会的南非等国教育部部长时指出，中国愿加强在数字教育等领域务实合作，携手推进教育现代化。在中南高级别人文交流机制框架下，两国将携手并肩，以数字技术为翼，打破地理边界与资源壁垒，推动优质教育资源跨越亚非、普惠民生，做全球变革的“引领者”。具体怎么干？第四次机制会议提出，两国将共同设立国家开放大学南非（伊丽莎白港）海外学习中心，推动搭建南非（德班）海外学习中心，继续推动南非（开普敦）海外学习中心的数字教育平台建设；共建数字示范中心，合作建设数字化课程体系、搭建智慧教育平台、开展科研协同创新、推动数字文化交流；合作开展数字教育资源共享、师生交流、课程合作及学生联合培养……智慧“聚力”，做全球四大倡议“践行者”作为全球南方的重要成员和金砖国家伙伴，中南两国教育合作不仅着眼于自身发展，更通过教育智慧助力全球四大倡议落地，为全球治理注入稳定力量。联合国教科文组织将非洲和性别平等列为全球优先发展事项，并将青年作为全球优先发展群体，推动实现联合国2030年可持续发展目标。根据安排，中南人文交流将在非洲女性和青年赋能方面加大合作力度。中国高校将赴南非举办“非洲女性创业者教育赋能计划”培训营，组织南非妇女官员能力建设研修班，并在“女性领导力与社会发展”援外硕士学历学位教育项目招生中向包括南非在内的非洲国家倾斜。青年领域，中南双方将升级鲁班工坊，打造中非职业教育人才培养合作典范。继续合作实施“未来非洲—中非职业教育合作计划”，扩充中非职业教育联合会成员，加强“中文+职业技能”教育。联合举办世界职业院校技能大赛非洲区域赛，合作主办“中非（南）职业教育合作联盟交流会暨合作成果展”，合力为全球职业教育发展提供国际公共产品。“今天，我们又树立一座里程碑，确认了我们深化高等教育、科技与创新等关键领域合作的决心，以及妇女、青年等群体的赋能。”麦肯齐强调。从基础教育的“友好结对”，到数字教育的“普惠共享”，再到职业教育的“合作典范”，中南在教育现代化合作中的每一项成果，都将为世界提供“可复制、可推广”的“全球南方方案”，作出“中南贡献”。2026年是中非人文交流年，立足新的历史起点，中南人文交流将一如既往以教育为桥，在南南合作的广阔舞台上浇灌出更多人文之花，为构建人类命运共同体谱写更加辉煌的崭新篇章。
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河西区举办科普基地主题研学活动
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12-12 ]
日前，由河西区科学技术协会、河西区教育局主办的天津市科普基地主题研学活动举行，研学团先后走进滨海科技馆、天津师范大学科普基地及天津理工大学科普基地，通过实地探访、沉浸体验与深度研讨，探索科技教育创新路径。来自河西区各中小学校主管科技教育的校领导、骨干科技辅导员及一线科学教师等50余人组成的关键岗位研学团，参加了这次学习之旅。在天津滨海科技馆，研学团队不仅系统学习了该馆精心打造的涵盖人工智能、航天探索等前沿领域的青少年主题研学方案及其实践经验，还深入场馆一线，观摩了常设科普展览的科学性与趣味性结合的布展方式，以及高效有序的现场管理模式。在天津师范大学与天津理工大学的科普基地，团队教师详细了解到，这两所高校充分利用自身的学科专业优势、丰富的实验设备资源以及强大的人才智库，为中小学生量身定制了一系列特色科普课程与活动。
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东丽区“场馆资源开发设计能力”大赛举行
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12-11 ]
日前，东丽区“场馆资源开发设计能力”大赛决赛及表彰活动举行。本次大赛由天津市教育科学研究院、天津科学技术馆、东丽区教育局、东丽区教师发展中心、中国教育工会天津市东丽区委员会等多家单位联合主办。这是我市首次以场馆资源为载体举办的教学基本功大赛，旨在推动教师从“教材执行者”向“课程创生者”转变，构建东丽教育新生态。大赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛面向全区教师征集课程设计方案，反响热烈；决赛为现场创课挑战，共有16支教师团队和5支天津师范大学学生队伍同场竞技。比赛中，选手们围绕东丽科技馆场馆资源，结合学段特点与学科核心素养，在限定时间内完成课程设计、创意海报、课件等任务，并可自主开发教具作为加分项。经过激烈角逐，大赛共评选出38项“优秀案例”奖，并表彰了多个优秀教师团队。参赛课程设计构思新颖、贴近实际，充分展现了东丽区教师扎实的专业能力与创新意识。本次大赛实现了从“云游”到“实践”的跨越。依托东丽区教育局与天津科技馆共建的“云游科技馆”项目基础，赛事进一步鼓励一线教师主动参与课程开发，推动馆校结合走向深入。决赛现场的限时设计与答辩环节，全面考验了教师的团队协作、创意设计和课程实施能力。
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南开区开展校园食品安全突发事件应急演练
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12-10 ]
为进一步健全辖区校园食品安全突发事件应急处置机制，提升跨部门协同应对能力，近日，南开区组织开展2025年校园食品安全突发事件（Ⅳ级）应急演练。演练全程围绕“事件发生与接报、先期调查与报告、应急响应与处置、响应终止与善后、事件总结与评估”五个关键环节，参演人员严格按照岗位职责开展模拟处置，同步就场景设置合理性、处置流程规范性、部门协同高效性等内容进行研讨，进一步修订完善演练脚本，确保应急处置流程贴合实际工作需求。此次演练紧扣校园食品安全风险防控重点，各参演单位职责明确、协同联动，充分展现了良好的应急处置素养和协作配合能力，有效提升了相关部门对校园食品安全突发事件的快速响应能力、应急处置能力。
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滨海新区中小学“宪法宣传周”启动
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12-09 ]
日前，由滨海新区教体局、市公安局滨海分局、区人民法院、区人民检察院、区司法局主办，区全民健身活动中心（学生综合素质发展中心）承办的2025年滨海新区中小学“宪法宣传周”活动启动仪式举行。活动现场，围绕“学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心”主题，向全体师生发出“学宪法、讲宪法、用宪法”的倡议，号召大家树立法治信仰，增强规则意识，争做宪法的忠实崇尚者和自觉遵守者。优秀学生代表登台发言，郑重承诺将自觉尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法，以实际行动践行法治精神，展现新时代青少年的责任与担当。
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宝坻区开展大中小学思政课一体化教研活动
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12-08 ]
日前，宝坻区举行大中小学思政课一体化教研活动。本次活动汇聚各学段的思政教师和教研员，围绕立德树人根本任务，为区域思政教育一体化发展注入新动能。7位一线教师结合教学实例，分享了各学段思政教育的创新路径，生动诠释了从“道德启蒙”到“使命担当”的育人进阶脉络。专家指出，此次分享清晰勾勒出大中小学思政课一体化的“全景图”，各学段既守好自身“责任田”，又形成育人合力，真正体现了一体化建设的精髓。
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津南区中小学课桌舞大赛落幕
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12-05 ]
日前，津南区中小学课桌舞大赛展示活动落幕。课桌舞是“五育”融合的生动实践，是课堂教学与艺术实践的创新结合，是师生在节奏中感受美、传递美、创造美的良好载体。本次大赛以“舞韵课桌，筑梦少年”为主题，征集作品36件，最终22件优秀作品脱颖而出，8支队伍进行现场展示。节目以“家国情怀”“梦想启航”“青春活力”“力量信念”四个篇章全方位展现津南学子的多元风貌。此次活动不仅呈现了灵动鲜活的舞姿与创意编排，更凝聚着音乐教育工作者对艺术教学的深刻体悟与执着追求，凸显了津南美育的广度与深度。
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红桥区举行幼儿园教师保育技能展示活动
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12-04 ]
为切实将“保教并重”理念落到实处，日前，以“科学保育护航幼儿健康成长”为主题的红桥区幼儿园教师保育技能展示活动举行。来自公办园和民办园的19名教师进行区级展示。评审组严格遵循“理论+实操”双轨原则，既检验教师对保育专业知识的精准掌握，又考核其在模拟场景中的应急处置、日常照护等实操能力，全方位锤炼教师专业素养。理论考核环节，教师们认真对待，积极作答。实操现场，教师们进行科学流程展示，将专业规范融入幼儿一日生活的每一处细节中，真正实现“保”与“教”的深度融合，体现了教师对幼儿的关怀。教师们以扎实的知识功底和严谨的保育态度完成每一项考验，充分展现了区幼教工作者“懂保育、会保育、善保育”的专业风采。
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五区联合教研交流活动举行
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12-03 ]
日前，“深耕资源沃土 润泽学生成长——河北、南开、蓟州、北辰、西青区际联合教研暨天津市中小学优秀学科组培育、课程基地及手拉手项目阶段展示交流活动”在河北区举行。五区教研员、骨干教师、项目校及手拉手学校主管领导齐聚一堂，共话区域协同育人新蓝图。活动伊始，学生综合实践成果展率先拉开序幕，精美作品集中展现了各校课程建设的丰硕成果。主会场，河北区第二实验瑞庭小学、河北区月牙河小学等5所学校先后分享经验，从学科组培育、校本课程品牌打造到特色课程建设，全方位展示了各校在综合实践领域的探索成果。微课堂《“艾”中药“艾”实践——香囊的设计与制作》，以沉浸式体验让学生感受传统工艺魅力；优秀课例分享为与会者提供了可借鉴的教学范例。分会场的交流同样精彩，北辰区北仓小学等4所学校围绕“五自文化”课程体系、学科组建设、学习共同体构建等主题分享实践经验。9节优秀课例涵盖非遗传承、红色研学、AI赋能体育等多元领域，中华传统节日古诗手势舞等学生节目，彰显了实践活动对学生综合素质提升的重要作用。
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