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关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选结果的公示
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07-02 ]
根据《关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的通知》（津教职函〔2025〕17号）要求，经单位申报和专家评审，拟确定2025年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构16个，海河名师（名匠）团队培育项目单位10个和海河名师访学导师60个（详见附件），现予以公示。公示时间为2025年7月2日至7月8日（5个工作日）。公示期间，任何单位和个人对推荐结果存有异议，请以书面形式（包括必要的证明材料）向金沙990手机最新版本职教处提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们对提出异议的单位和个人给予保密。联 系 人：职业教育处 王丽楠联系电话：022—83215136通讯地址：金沙990手机最新版本职业教育处（天津市南开区水上公园北道50号）邮政编码：300074附件：1.2025年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目拟承担机构名单 2.2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训海河名师（名匠）团队拟培育项目单位名单 3.2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训海河名师访学导师拟入库名单2025年7月2日
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金沙990手机最新版本关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告
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05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，金沙990官方网站确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，金沙990手机最新版本组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审金沙990手机最新版本组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.金沙990手机最新版本职业教育处 联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛 联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
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关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告
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03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委 金沙990手机最新版本 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
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金沙990手机最新版本专家参与公共决策事项清单公开
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12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
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金沙990手机最新版本关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告
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09-02 ]
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将金沙990手机最新版本和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1金沙990手机最新版本83215060sjwjjhqc@tj.gov.cn2滨海新区教体局6689720865169957bhjtjbwc@tj.gov.cnbzzxspaq@163.com3和平区教育局27121482hpjyfz@163.com4河东区教育局24565699hdqjyhfsab@tj.gov.cn5河西区教育局28301523hxqjyjjjhq01@tj.gov.cn6南开区教育局27621803nkqzongfushianke@163.com7河北区教育局26433974hbqzfzx@163.com8红桥区教育局26534068hqjyzbzx@tj.gov.cn9东丽区教育局24969204dljyjhgzx@126.com10西青区教育局27939390xqhgzx@163.com11津南区教育局88510600jnqjyj27@ti.gov.cn12北辰区教育局26877892bcqzhbzh@tj.gov.cn13武清区教育局60911635wqqjyjsab@163.com14宝坻区教育局29262917bdqjyj008@tj.gov.cn15静海区教育局59598595jhqjybzzx@tj.gov.cn16宁河区教育局69593633nhqjyj15@tj.gov.cn17蓟州区教育局29030812jzqjyj12@tj.gov.cn热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日
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关于2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单的公示
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07-04 ]
按照教育部有关要求，现将2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）予以公布（详见附件）。附件：2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）2024年7月4日金沙990手机最新版本2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）.xls
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关于金沙990手机最新版本2024年政府债券存续期公开信息表的公示
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07-01 ]
根据《财政部关于印发〈地方政府债务信息公开办法（试行）〉的通知》要求，现将金沙990手机最新版本所属预算单位2024年政府债券存续期信息进行公开。附件：金沙990手机最新版本2024年政府债券存续期公开信息表（表3-1、表3-2）2024年7月1日
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天津市政府教育督导室关于和平区等9个区2024年义务教育优质均衡发展区市级督导评估结果的公示
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06-24 ]
根据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》和天津市政府教育督导室《天津市义务教育优质均衡发展区督导评估实施办法》及督导评估细则等文件要求，经专家组实地核查，报市政府教育督导室审定，确定和平区、河西区、河北区、河东区、红桥区、西青区、津南区、北辰区、武清区等9个区通过义务教育优质均衡发展市级督导评估，向教育部教育督导局申请县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定。现予公示，公示期自2024年6月24日起至2024年6月28日。在公示期限内，单位和个人可通过电话、来访等方式反映情况。单位反映情况应加盖公章，个人反映情况提倡署真实姓名。天津市政府教育督导室监督举报电话：022-63081428。 天津市政府教育督导室 2024年6月24日
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关于开展涉及不平等对待企业法律法规政策清理工作的公告
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05-21 ]
为贯彻落实党中央、国务院关于开展涉及不平等对待企业法律法规政策清理工作的决策部署，破除制约企业发展的制度障碍，现征集各类法律法规政策不平等对待企业的问题线索。如认为相关法律法规政策存在下列情形之一的，可以通过指定邮箱反映问题。 (一)妨碍市场准入和退出。在基础设施项目建设、招标投标、政府采购等方面设置不合理或歧视性的准入和退出条件；限定经营、购买、使用特定经营者提供的商品、服务；设置没有法律法规或国务院决定依据的审批、事前备案程序等具有行政许可性质的程序、中介服务事项；对市场准入负面清单以外的行业、领域、业务等设置审批或者具有审批性质的备案程序；违法设置特许经营权或未经公平竞争授予企业特许经营权。 (二)妨碍要素平等获取、自由流动和商品、服务自由流动。对外地和进口商品、服务实行歧视性价格、歧视性补贴政策；限制外地和进口商品、服务进入本地市场或阻碍本地商品运出、服务输出；排斥、限制外地企业参加本地公共资源交易活动；排斥、限制、强制外地企业在本地投资或设立分支机构、营业场所；对外地企业在本地的投资或设立的分支机构实行歧视性待遇，侵害其合法权益；违法增设迁移条件，限制企业迁移或退出；对企业在资金、土地、人才等要素获取方面实行不合理的限制性规定。 (三)影响生产经营成本。违法违规在财政补贴、要素获取、税收、环保标准、排污权限等方面给予特定企业优惠政策；违法违规安排财政支出与特定企业缴纳的税收或非税收入挂钩；违法违规减免、缓征特定经营者应当缴纳的社会保险费用、税金等；违法要求经营者提供或扣留经营者各类保证金；违法违规在获取政府投资资金、贷款等融资方面设置歧视性要求。 (四)影响企业生产经营。违法强制企业从事《中华人民共和国反垄断法》规定的垄断行为；违法披露或要求企业披露生产经营敏感信息，为其他经营者从事垄断行为提供便利条件；违法超越定价权限进行政府定价；违法干预实行市场调节价商品、服务的价格水平。 (五)行政监管执法。违法对不同企业设置歧视性检查事项、检查频次；违法对不同企业区别设置行政自由裁量权基准，对特定企业作出明显具有歧视性的行政处罚、行政强制措施、行政强制执行决定。 问题线索请于2024年9月30日前发送至fgql@chinalaw.gov.cn ，邮件须明确存在问题的法律法规政策名称、文号(如有)、发布时间以及不平等对待企业的具体内容及相关说明。
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金沙990手机最新版本等六部门修订家庭经济困难学生认定办法
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07-10 ]
日前，金沙990手机最新版本等六部门研究修订并印发《天津市家庭经济困难学生认定办法》。明确了家庭经济困难学生认定依据、认定程序等事项。其中明确，家庭经济困难学生认定工作原则上每学年进行一次。学校要将家庭经济困难学生认定的名单及档次，在适当范围内、以适当方式予以公示。公示时，严禁涉及学生个人敏感信息及隐私。要综合考虑学生日常消费情况以及影响家庭经济状况的有关因素开展精准认。 对于学生本人未申请，全国学生资助管理信息系统共享的特殊困难群体，学校应主动联系学生进行核实。如发现有恶意提供虚假信息的情况，一经核实，学校要及时取消学生的认定资格和已获得的相关资助，并追回资助资金。家庭经济困难学生包括以下几种类型：低保学生、特困救助学生、低保边缘学生、刚性支出困难家庭学生、其他低收入家庭学生；脱贫家庭学生、脱贫不稳定家庭学生、边缘易致贫家庭学生、突发严重困难家庭学生；孤儿学生、事实无人抚养儿童；残疾学生、残疾人家庭子女；烈士家庭子女；其他家庭经济困难学生。家庭经济困难学生认定依据包括以下六个因素：家庭经济因素，主要包括家庭收入、财产、债务等情况；特殊群体因素；地区经济社会发展水平因素，主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准，学校收费标准等情况；突发状况因素，主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件、重大疫情等突发公共事件等情况；学生消费因素，主要指学生消费的金额、结构等是否合理；其他影响家庭经济状况的有关因素，主要包括家庭负担、劳动力及职业状况等。认定工作程序一般应包括提前告知、个人申请、学校认定、结果公示、建档备案等环节。各区、各校可根据实际情况制定具体的实施程序。学校要通过多种途径和方式，提前向学生或监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项，并做好资助政策宣传工作。学生本人或监护人自愿提出申请，如实填报综合反映学生家庭经济情况的《家庭经济困难学生认定申请表》，可附相关证明材料，向学校提出申请。学校根据学生或监护人提交的申请材料，通过信息比对、量化评估，并结合家访、个别访谈、信函索证、民主评议等方式，综合考虑学生日常消费情况以及影响家庭经济状况的有关因素开展精准认定，按规定对家庭经济困难学生划分资助档次。学校要将家庭经济困难学生认定的名单及档次，在适当范围内、以适当方式予以公示。公示时，严禁涉及学生个人敏感信息及隐私。学校应建立家庭经济困难学生认定结果复核和动态调整机制，及时回应有关认定结果的异议。经公示无异议后，学校汇总家庭经济困难学生名单，连同学生的申请材料统一建档，并按要求录入全国学生资助管理信息系统（技工院校按要求录入技工院校学生管理信息系统）。
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我市严管城乡义务教育补助经费
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07-10 ]
市财政局日前下发通知，对2025年总额约7.99亿元的城乡义务教育补助经费（中央专款）管理与使用提出严格要求，明令禁止任何形式的挤占挪用公用经费，严禁搞政绩工程和超豪华建设，确保资金精准高效用于义务教育学校运转、提升办学条件与保障学生权益。根据市财政局官网公布的预算明细，2025年天津市城乡义务教育补助经费中央财政资金预算总额为79895万元，具体分配为：小学教育48230.5万元，初中教育30358.9万元，特殊学校教育1305.6万元。通知围绕经费使用管理，部署了四项核心要求：一是刚性落实保障机制，保障基本运转。各区务必足额落实义务教育学生（含民办学校学生）免除学杂费、免费提供教科书及补助家庭经济困难学生生活费（“两免一补”），并按照不低于我市生均公用经费定额标准安排公用经费，严禁挤占挪用公用经费。精准认定并发放家庭经济困难学生生活补助。严格落实区级财政应承担的配套资金，预算中需清晰区分中央专款与其他来源资金。二是夯实校舍安全底线，杜绝形象工程。科学规划并加快执行农村学校维修改造、抗震加固、改扩建项目。坚决守住基本办学条件底线，严禁搞政绩工程和超豪华建设。加强与发改等部门项目资金的统筹协调，避免重复或遗漏。三是精准分配倾斜薄弱，规范免费政策。补助经费分配需结合区域重点工作和区级投入，重点向农村、边远、欠发达及民族地区倾斜。各区不得自行出台普惠性免费政策，已出台的需清理规范；确需新政策须报上级备案并由区级承担经费。四是强化全链条监管，提升资金效能。补助经费纳入转移支付常态化监督范围。资金须严格按“公用经费补助”“免费教科书补助”“家庭经济困难学生生活补助”“农村校舍安全保障长效机制补助”“综合奖补”五个方向，在预算系统中规范操作与监管。通知强调，各区财政、教育部门要切实履行主体责任，严格经费管理，确保政策落地见效，并强化绩效评价结果运用，紧盯资金分配、下达、使用关键环节，不断提升财政资金使用效益。
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澳门大学生天津学习交流计划十周年总结会暨2025年学习交流结业式举行
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07-10 ]
7月9日，“津澳同心·十年同行”澳门大学生天津学习交流计划十周年总结会暨2025年学习交流结业式在我市举行。会前，市委书记陈敏尔、市政协主席王常松与来津出席活动的全国政协副主席何厚铧一行座谈。何厚铧、全国政协港澳台侨委员会副主任许又声出席总结会暨结业式并讲话，王常松致辞。陈敏尔、王常松欢迎何厚铧一行来津，向全国政协对天津工作的关心支持表示感谢。陈敏尔说，当前，我市深学深用习近平主席视察天津重要讲话精神，充分发挥京津冀协同发展、港产城融合发展、教育科技人才等优势，深化区域一体化、京津同城化，促进港产城深度融合，扎实推动高质量发展，坚定不移扩大高水平对外开放，努力打造我国北方地区联通国内国际双循环的重要战略支点。澳门大学生天津学习交流计划是津澳青少年交往的桥梁，在促进两地交流合作中发挥了重要作用。我们将深入学习贯彻习近平主席在澳门视察和出席有关活动时的重要讲话精神，进一步建好用好津澳交流平台，加强经贸、港口、人文等领域合作，携手服务和融入构建新发展格局。希望全国政协一如既往关心天津，给予更多支持指导。何厚铧在讲话时指出，澳门大学生天津学习交流计划自2015年实施以来，已成为培养澳门青年人才的重要品牌，取得了良好成效和积极影响。我们要深入学习贯彻习近平主席关于做好港澳青少年工作的重要讲话精神，深刻认识学习交流活动的重要意义，积极培养爱国爱澳新生力量，传承好爱国爱澳核心价值，助力澳门更好融入国家发展大局。要认真总结交流活动经验，注重交流实效，深化改革创新，进一步做好澳门青少年爱国主义教育各项工作。广大澳门大学生要勇担使命，主动承担起“一国两制”事业的建设者和接班人角色，推动“一国两制”成功实践行稳致远。相信津澳两地青年将携手共进，为深化津澳交流、推进两地发展贡献力量。王常松在致辞时指出，开展澳门大学生天津学习交流活动，进一步深化了津澳两地文化交流、增进了团结合作、丰富了政协工作，搭建了津澳青年交流交往的新平台。希望同学们当好“一国两制”事业的建设者和接班人，为建设更加美好的祖国和澳门贡献青春和力量。市政协将会同各方做好学习交流计划各项工作，为推动“一国两制”成功实践行稳致远作出新的更大贡献。与会领导为澳门大学生颁发结业证书。澳门基金会、澳门旅游大学创新款待管理学院、南开大学负责同志，第1期、第2期和本期学员代表以及南开大学学生志愿者发言。市领导王力军、张金英，南开大学党委书记杨庆山，市政协秘书长，全国政协港澳台侨委员会办公室、澳门中联办和南开大学有关负责同志，来津学习交流的澳门师生，部分澳门地区市政协委员参加相关活动。
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天津大学新型太赫兹光声系统攻克无针血钠检测难题
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07-10 ]
近日，天津大学研究人员开发了一种新型太赫兹光声系统，该系统克服了水干扰，无需抽血或标记，实现了对活体小鼠钠水平的实时测量，并通过人体实验初步验证了走向临床应用的潜力与可行性。这不仅标志着无针诊断迈出了重要一步，也标志着太赫兹光声在生物医学领域上取得的巨大突破。该成果突破了太赫兹生物医学领域的应用瓶颈——水干扰，展现了巨大的发展空间。天津大学研究团队研发了一种结合光声检测与太赫兹光谱技术结合的检测系统，可长期无创监测血液钠浓度。该系统通过模块化系统发射太赫兹波，激发血液中钠离子振动产生超声波，经超声换能器捕获信号。这种光声检测技术将吸收的太赫兹能量转化为声波，有效克服了水分子对太赫兹波的强吸收干扰，可在无标记条件下长期监测活体小鼠血钠浓度，人体志愿者的试验也显示出积极结果。“通过引入光声技术，我们首次实现太赫兹波在体离子检测，这是临床转化的重要突破。”团队研究人员说，“太赫兹波在生物医学应用面临的主要瓶颈是水的强吸收干扰。我们创新性地采用太赫兹光声技术路径，通过检测富水样品吸收太赫兹能量后产生的声信号，绕开了物理除水的传统思路，成功攻克了水干扰难题。”这让未来不仅能检测血钠，还有望通过太赫兹特征吸收谱识别其他离子（钾离子、钙离子等）、糖类、蛋白质、酶等多种生物分子，发展前景广阔。”
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大中小学生同上一堂“行走的大思政课”
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07-10 ]
7月9日，天津外国语大学大中小学思政课一体化建设联盟与天津轻工职业技术学院联合举办以“随鲁班出海 迎上合津彩”为主题的“行走的大思政课”。活动在天津轻工职业技术学院的鲁班工坊建设·体验馆开展，天津外国语大学马克思主义学院5名不同学段思政课教师担任“讲解员”，60余名来自天津外国语大学和天津外国语大学教育集团成员校的大中小学生代表参加活动，把思政课从教室“搬”到了实践教学现场。试着拆解鲁班锁，在动手动脑的过程中感受其独特魅力，参观上合组织国家鲁班工坊展区，观摩鲁班工坊学员制作的3D打印作品，聆听来自上合组织国家的青年通过鲁班工坊这一平台从“学徒”成长为“工匠”、架起一座座融通中外桥梁的故事……一个个鲜活案例，让大中小学生认识到科技赋能如何推动文明交流互鉴，更深刻地理解鲁班工坊作为促进中国与上合组织国家共同发展的“技术驿站”的重要作用，了解到“鱼渔同授、和合共生”的中国智慧及其现代实践。“我们将持续推进‘行走的大思政课’实践教学活动，将‘纸上谈’变成‘实践行’，让思政课活起来、动起来、实起来，引导学生成长为有家国情怀、有全球视野、有专业本领的复合型人才。”天津外国语大学相关负责人表示。
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天津师范大学首届“知行系列研修班”开班
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07-10 ]
天津师范大学“知行系列研修班”日前开班。举办“知行系列研修班”是学校深入学习贯彻党的二十大关于“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系”精神，全面落实党的二十届三中全会和全国教育大会部署，深化教育科技人才体制机制改革的重要举措，也是服务国家哲学社会科学总体方略、推动学校“新文科”建设、构建中国自主知识体系的关键依托。本次“知行系列研修班”为期九天，邀请了来自中央党校（国家行政学院）、北京大学等单位的高水平专家授课。课程内容涵盖机器学习与知识图谱、田野调查与案例研究、生成式人工智能赋能等实证方法在社科领域的创新应用，以及咨政建议核心要素与实战技巧、高水平论文选题与发表策略、科研思维与国际交流能力提升等关键环节。通过专业化理论研习、典型案例深度剖析与实战场景演练，致力于系统提升参训师生在研究方法科学性、学科交叉融合度、学术成果国际化表达以及决策咨询服务能力提升等核心维度。下一步，学校将着力推动成果转化与长效赋能，深化成果应用，构建常态化支持平台，优化科研培训体系，持续提升学校哲学社会科学创新活力与服务效能，助力学校“双一流”建设。
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2025年市级民心工程新增中小学学位项目加快推进
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07-09 ]
2025年市级民心工程新增中小学学位项目计划新建、改扩建一批中小学校，新增中小学学位1.62万个。目前，各项目加快推进，河西区柳林66号地配套学校等6个学位建设项目已完工，新增中小学学位1.06万个。
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天津市职业学校思政课建设协作组成立
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07-09 ]
为推进全市职业学校协作发展，近日，天津市职业学校思政课建设协作组成立大会在天津现代职业技术学院举办。教育部相关部门负责人分析了协作组在推动职业学校思政课内涵式发展进程中的核心作用，从成立宗旨、工作任务及成果目标等角度进行了系统阐述，为协作组后续工作指出方向。天津市职业学校思政课建设协作组将围绕协同推进职业学校思政课教学质量提升这一核心任务，形成一套务实有效的工作机制，打造一批示范课堂，开发一批教学资源，推出一批教研成果，推动建设一支优秀师资队伍；搭建以成员单位为主体，辐射带动全市职业学校的协作平台。市教育两委相关负责人表示，天津市职业学校思政课建设协作组要深入贯彻教育部关于思政课建设的部署要求，持续巩固和拓展近年来思政课改革创新的做法，以协作组为依托，进一步整合资源，打造特色，为全国职业学校思政课建设提供“天津方案”。近年来，天津现代职业技术学院积极开展思政课改革创新，努力做到高起点谋划、高水平推动、高标准建设，开展了一系列工作，取得了一定的成绩。“学校将持续发挥职业学校思政课建设协作组牵头单位作用，以打造职业院校思政教育品牌为目标，全力为职业教育高质量发展注入强劲动力。”天津现代职业技术学院党委书记康宁表示。会上，中高职院校代表分享了各自在思政课建设方面的成果，表示将积极投身协作组建设，与各成员单位携手共进、协同发展。活动现场，天津社会科学院研究员杨义芹作专题讲座《坚持立德树人、德技并修——高职院校职业道德教育的“理”与“路”》，为提升思政课教学质量提供了新思路。未来，天津市职业学校思政课建设协作组将充分整合资源、协同破题，推动思政教育与技术技能培养深度融合，为培育德技并修的高素质技术技能人才，推动职业教育高质量发展提供有力支撑。
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教育系统促进高校毕业生就业政策举措及实施成效纪实
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07-10 ]
就业，牵动着千家万户，也牵动着习近平总书记的心。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作。4月25日，习近平总书记主持召开中央政治局会议。会议指出，“着力稳就业、稳企业、稳市场、稳预期”，“根据形势变化及时推出增量储备政策”。近期，中央教育工作领导小组秘书组出台系列促进高校毕业生就业政策举措，教育部会同相关部门聚焦稳岗扩岗推出系列增量政策举措，加快推动转化为实实在在的岗位，全力促进高校毕业生高质量充分就业。加强政策供给，拓展吸纳就业空间“我们将所学的知识转化成田间的生产力，让村民们的生产方式得到改进，提高了村民们的收益，我也特别自豪。”去年，聂佳佳从河北农业大学毕业后成为一名“农业职业经理人”。过去一年，她帮助村里建起了土地数据库，依据作物品种和地力设定流转价格，形成“粮药轮作、一田一价”模式，村民每亩地的收益比之前提高了75%。像聂佳佳一样的“新农人”正成为村民们的好帮手。今年，河北省保定市“农业职业经理人”招聘持续扩容，对于有创业意愿的大学生“农业职业经理人”，当地提供政策、资金、用地、创业基金等方面的支持，报名人数再创新高。放眼全国，各地结合区域定位、产业发展、消费需求等特点，综合考虑财政承受能力，纷纷推出地方基层项目，给毕业生提供更多的就业机会。比如，山西拓展增量岗位约2.6万个；内蒙古实施社区民生志愿服务计划招募5000人；河南面向高校毕业生公开招用乡村振兴村级协理员5000人；江西支持5000名高校毕业生到“专精特新”中小企业就业，按月发放岗位补贴。教育部会同人力资源社会保障部、财政部等部门推出系列促就业政策，持续拓宽市场化社会化就业渠道。综合运用好税收优惠、就业补贴、扩岗补助、担保贷款等政策，支持民营企业、中小企业稳岗扩岗，首次将一次性扩岗补助对象范围由企业扩大到社会组织，激发各类经营主体吸纳高校毕业生就业的积极性和主动性。提升就业能力，优化人岗匹配对接服务人工智能、大数据等新技术如何赋能高校毕业生就业工作？今年4月，国家大学生就业服务平台AI助手“智慧小业”上线，高校学生通过手机或电脑浏览器，登录国家大学生就业服务平台，输入学信网个人账号即可使用。“智慧小业”可以依据毕业生对工作地点、行业领域、薪资待遇等需求，为毕业生提供岗位精准匹配推荐、生涯规划、政策咨询等个性化、智慧化就业服务。数据显示，“智慧小业”累计服务用户3.3万人、实现问答交互超7.7万次。“教育部全面推广、智能化升级国家大学生就业服务平台，组织实施‘共建共享岗位精选计划’，完善归集发布机制，加大与社会招聘机构和各地各高校岗位共享力度。”教育部高校学生司相关负责人表示，截至目前，国家大学生就业服务平台已面向2025届高校毕业生累计举办线上专场招聘111场，汇集发布共享岗位超2000万个。面向社会需求相对不足的相关专业的毕业生，如何帮助其优化知识与技能结构，精准匹配企业对复合型人才需求？教育部加快推进就业能力提升“双千”计划。国家智慧教育公共服务平台建设专区遴选了33个实用紧缺专业的138门一流课程和应用技能型“微专业”等1455门优质教学资源，围绕人工智能、低空经济等12个急需紧缺领域的60个重点方向，建设“微专业”和职业能力培训课程，全国高校共设置2025届毕业生修读的“微专业”2654个，修读毕业生7.4万人。调研发现，一批高校“微专业”就读毕业生去向落实率明显提升，超过八成参与“微专业”学习的毕业生表示，通过学习补齐了知识和能力短板，提升了就业竞争力、为最终落实去向提供有效帮助。兜牢民生底线，强化困难群体就业帮扶华北电力大学新能源学院辅导员王轩的办公桌上，一份布满标记的“作战地图”格外醒目。这份就业困难群体台账，详细记录着每一名学生的就业进展——求职意向、未就业原因、家庭情况、帮扶措施等一应俱全。“每个学生背后都是一个家庭的期盼。为此，学校创新推出‘六个一’工作法，确保‘一个都不落下’。”华北电力大学党委学工部部长王集令表示，在教育部的指导下，学校高度重视就业精准帮扶工作，将解决就业困难群体的出路作为重中之重。就业是最基本的民生。连日来，教育部指导各地各高校为困难群体毕业生提供有温度、有针对性的帮扶服务。会同共青团中央实施困难家庭学生就业帮扶计划，组织高校团干部与帮扶对象“一对一”结对，截至6月27日，已结对帮扶脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭毕业生近万人。在财政部支持下，教育部指导地方实施“宏志助航计划”，已完成培训2025届毕业生10万人，举办“宏志助航”专场招聘活动1124场，提供岗位110余万个。支持有条件的地方扩大“宏志助航计划”项目培训规模。山西、重庆、云南等地已明确地方配套增加经费支持，总计扩大培训规模2.1万人。青海7月底前完成900名低收入家庭毕业生线下培训，举办“宏志助航”专场招聘会，帮助毕业生尽早就业。“促进高校毕业生高质量充分就业责任重大、任务紧迫。教育系统将坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署，一以贯之将高校毕业生就业抓实抓细抓到位，把扩岗位、优服务、暖帮扶等系列政策举措落实好，全力确保高校毕业生就业总体平稳。”教育部高校学生司相关负责人说。
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十六部门联合部署暑期儿童关爱服务活动
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07-10 ]
全国妇联等16部门近日印发通知，联合部署“少年儿童心向党 牵手护航伴成长”2025暑期儿童关爱服务活动。通知指出，各地各部门要围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，开展主题鲜明、形式新颖的主题实践活动，引导儿童争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。要抓住暑期亲子陪伴契机，通过多种方式开展家庭教育指导；依托社区家长学校，系统安排暑期家教指导课程；依托儿童活动中心等校外阵地，开展多彩活动，让家长孩子一起欢度暑期时光。通知强调，各地各部门要紧盯暑期安全风险，特别是针对溺水等意外伤害事件易发多发的问题，做实前端预防，守护儿童假期安全。通过加强安全隐患排查、开展法治安全教育、开展少年儿童安全自护教育活动等方式共同守护儿童假期安全。通知要求，各地妇联要发挥牵头作用，与各部门密切协作，形成关爱合力。加强托管服务，依托爱心妈妈驿站、儿童之家等关爱阵地开展假期托管服务，鼓励用人单位提供职工子女暑期托管服务，帮助家庭缓解假期儿童看护难问题。推动向农村地区、少数民族地区、城市流动人口集中地区倾斜活动资源，实施“阳光驿站”“爱暖万家”等公益项目，切实把党和政府的关怀温暖送到更多孩子身边。
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教育部举办新任市县教育局长专题培训班
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07-10 ]
近日，教育部举办新任市县教育局长学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述专题培训班。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席并讲话。王嘉毅指出，基础教育工作的基础和重心在基层，教育局长重任在肩。要围绕实干为先，做有理想、负责任的行动主义者，切实把党中央、国务院规划的教育强国建设蓝图落在行动和实效上。要锚定建设教育强国目标任务，突出立德树人主线，守住安全管理、规范办学红线，整治中小学“校园餐”、利用征订教辅及购买校服谋利等侵害学生及家长合法权益的突出问题，深化优化资源配置改革、中考改革、市县结合管理体制改革、高中办学模式改革等重点改革，抓实抓牢基础教育扩优提质、巩固“双减”成效、书记校长办学治校能力提升、教育数字化应用、家校社协同育人等重点工作，努力办强办优中国基础教育。来自全国各地教育行政部门的180多位市县教育局长参加培训。
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2024年中国学生资助发展报告公布
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07-10 ]
2024年中国学生资助发展报告公布。报告显示，2024年，全国累计资助学前教育、义务教育、中等职业教育（包括人力资源和社会保障部门管理的技工院校）、普通高中教育和普通高等教育学生15077.11万人次，累计资助金额3412.11亿元。其中，资助学前教育幼儿625.40万人次，资助金额86.70亿元；资助义务教育学生6781.00万人次，资助金额585.65亿元；资助中等职业教育学生1879.54万人次，资助金额391.24亿元；资助普通高中教育学生1295.56万人次，资助金额172.11亿元；资助普通高等教育学生4495.61万人次，资助金额2176.42亿元。报告显示，2024年学生资助资金中，各级财政投入共计2215.71亿元，比上年增加54.99亿元，增长2.54%。报告显示，2024年，发放国家助学贷款955.18亿元，比上年增加255.49亿元，增长36.51%，占资助资金总额的27.99%。各级各类学校从事业收入中提取支出资助金额共计211.32亿元，比上年减少14.22亿元，降低6.30%，占资助资金总额的6.19%。2024年，全国农村义务教育学生营养改善计划惠及学生3137.04万人。全国各级财政投入营养膳食补助资金共计317.23亿元。
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第十次全国对口支援新疆工作会议召开
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07-10 ]
第十次全国对口支援新疆工作会议7月7日至9日在新疆和田召开。中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁出席并讲话。他表示，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，牢牢扭住新疆工作总目标，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识主线，久久为功做好对口援疆工作，为实现新疆社会稳定和长治久安作出新贡献。王沪宁表示，“十四五”对口援疆工作在服务新疆工作总目标中发挥重要作用。中央有关部门、援疆省市和中央企业同新疆加强协调配合，推动对口援疆工作加大力度、突出重点、增强合力，促进了新疆社会稳定、民族团结和高质量发展，彰显了党的领导和社会主义制度的独特优势。王沪宁表示，对口援疆是国家战略，必须长期坚持。要更加注重在解决南疆突出问题上聚焦发力，巩固拓展南疆脱贫攻坚成果，推动南疆经济社会发展和长治久安。要更加注重在推进新疆新型工业化城镇化上聚焦发力，紧贴民生推动新疆高质量发展。要更加注重在促进各民族交往交流交融上聚焦发力，让各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。要更加注重在有形有感有效开展文化润疆上聚焦发力，不断增进各族群众“五个认同”。要更加注重在提升教育援疆效果上聚焦发力，推动新疆加快建设高质量教育体系。要抓好对口援疆任务落实，完善对口援疆工作机制，发挥援受双方两个积极性，提升对口援疆综合效益。李干杰主持会议并作总结讲话。他要求各地区各部门进一步提高政治站位，充分认识对口援疆工作的本质定位、根本目标和着力方向，切实增强抓好对口援疆工作的责任感使命感。明确任务、突出重点，不断提高对口援疆工作实效。强化保障、善作善成，高质量编制“十五五”援疆规划，加强工作督查考核，锤炼扎实过硬作风，确保对口援疆各项决策部署落地见效。19个援疆省市、中央有关部门和单位、新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团及地州市师和有关部门负责同志出席会议。国家发展改革委、教育部、文化和旅游部、国务院国资委和北京市、天津市、辽宁省、上海市、浙江省、山东省、河南省、广东省、新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团负责同志在会上发言。在新疆期间，王沪宁还到阿克苏、和田和兵团第一师阿拉尔市、第十四师昆玉市等地调研，深入企业、农村、学校、医院、博物馆纪念馆等了解对口援疆工作情况，看望援疆干部人才和基层群众，到自治区政协阿克苏地区工委看望政协委员和机关干部。
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五部门联合清理非法网络招聘活动
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07-10 ]
人力资源社会保障部近日会同中央网信办、公安部、教育部、市场监管总局，以纠治各类网络招聘乱象为重点，组织各地区深入开展2025年清理整顿人力资源市场秩序专项行动。五部门联合指导有关互联网平台企业，督促落实平台审核巡查责任，核验相关账号及其运营主体取得人力资源服务许可等资质情况。目前筛查出1196个公众账号未经许可擅自开展职业中介活动，已按有关法律规定和平台运营规则采取暂停发布招聘信息功能等处置措施。当前正值招工求职高峰期，一些不法单位和个人为牟取利益，未经行政许可、逃避监管，擅自开展职业中介活动。部分非法职介活动从线下迁移至网上，利用各类互联网平台，以公众账号、小程序和其他互联网群组等形式，常态化发布招聘岗位，开展职业介绍。其中不乏大量涉嫌就业歧视、虚假招聘、“招转培”“培训贷”等违法信息，有的甚至涉及以招聘为名实施诈骗犯罪活动，严重扰乱人力资源市场秩序，侵害劳动者公平就业和人身财产权益。有关部门提示广大求职者，在求职过程中务必提高防范意识，警惕各类招聘“陷阱”，注意查询相关网络招聘机构是否具有合法资质，通过正规渠道获取招聘岗位信息。一旦发现就业权益和人身财产权益遭受损失，请及时联系有关部门依法投诉维权。
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《2024年中国互联网学习发展报告》发布
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07-09 ]
7月7日至8日，《2024年中国互联网学习发展报告》发布会在山东枣庄举行。《中国互联网学习发展报告》项目由教育部教育管理信息中心立项，《中国教育信息化》杂志社牵头，联合北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、南方科技大学人工智能教育研究中心，组织国内知名大学、行业权威专家、研究机构等单位编写。会议指出，从“中国互联网学习白皮书”到“中国互联网学习发展报告”已经走过十多年征程，在多维度、多渠道描绘“互联网+时代”教育系统的发展进程与实践全景方面做了速度研究和探索，深刻地反映中国教育数字化、智能化发展进程。会议现场，《中国互联网学习发展报告》各编写区域负责人及与会嘉宾共同发布《2024年中国互联网学习发展报告》。南方科技大学未来教育研究中心主任赵建华解读了《2024年中国互联网学习发展报告》，阐述了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、终身教育等不同阶段的教育发展现状及面临的问题与挑战，并给出相关建议。会上，相关专家学者作了主题报告。来自北京市丰台区、武汉市、南京市、青岛市、无锡经开区等全国案例编写区域的负责人分别带来教育数字化转型区域案例分享。与会人员还走进枣庄市市中区东湖小学、枣庄市第四十一中学，实地观摩智慧教学应用场景，交流智慧学校实践路径。截至目前，互联网学习发展报告项目已经开展12年，作为全面描述中国互联网学习现状及发展趋势的年度报告，为整体把握互联网学习发展现状与趋势的提供有益的参考，旨在推动互联网与教育的深度融合，实现“互联网+教育”背景下教育数字化转型。
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第32届世界大学生夏季运动会中国代表团成立
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07-09 ]
7月8日，第32届世界大学生夏季运动会中国大学生体育代表团出征仪式在北京召开，将派出约120名运动员赴德国参赛。本次大运会将于7月16日至27日在德国柏林、杜伊斯堡、埃森等6个城市的23个比赛场地举行。届时预计将有8500名运动员参加三对三篮球、羽毛球、篮球等18个大项的角逐。经教育部批准，中国代表团组团方案最终确定，代表团共220余人，将参加三对三篮球、羽毛球、篮球、沙滩排球、射箭、竞技体操、柔道、田径、游泳、跆拳道、网球、乒乓球、排球、跳水14个大项90余个小项的比赛。运动队由来自26个省、自治区、直辖市的81所高校和单位的200余名师生组成。其中运动员约120人，平均年龄21.9岁，首次参加大运会的运动员约为86%，首次代表国家参加世界、洲际综合性运动会的运动员占比约为84%。中国学生体育联合会高度重视本届大运会组队工作，自2024年7月开始，根据大运会设立的18个项目，组织相关分支机构和项目专家对18个大项在全国高校的开展情况、高水平运动员分布情况进行调查摸底并组队。所有项目代表队均在赛前15天开展集训，目前14个项目正在各个集训地进行紧张的备战。
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河东区开展东西部协作班主任培训
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07-10 ]
为深入贯彻落实《天津市河东区高质量推进东西部协作和支援合作2025年实施方案》要求，7月8日，河东区教育局组织区优秀班主任，通过线上腾讯会议形式，面向吉林长春市二道区教师开展专题培训。长春市二道区班主任代表170余人、河东区中小学班主任代表100余人参加培训。活动聚焦跨区域教育资源共享，旨在搭建班主任经验交流平台，共探班级管理创新路径，为区域教育协同发展注入新活力。作为两地教育对口合作项目的第二场线上活动，本次培训同步纳入二道区“朝阳工程”三期青年教师培养计划。河东区两名荣获“天津市杰出津门班主任”称号的优秀班主任担任主讲，结合典型教育案例，系统阐释班主任心理边界的守护策略与平衡之道，分享构建“班主任-学生-班级-家长”四位一体协同管理框架的经验，探讨教师专业成长路径，为构建和谐师生关系提供新思路。此次培训是河东区与长春市二道区教育协作的又一重要成果，通过优质教育资源共享，有效提升班主任专业素养与管理能力。未来，两地将继续深化合作，创新交流形式，共同谱写教育高质量发展新篇章。
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东丽区多部门联合开展校园应急知识宣传活动
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07-09 ]
为筑牢校园安全防线，提升师生应急自救能力，日前，东丽区安委办联合区应急局、区教育局，邀请区红十字应急救援救护志愿服务队，共同走进学校，开展应急知识宣传活动。活动中，志愿服务队发挥专业优势，围绕防溺水与灾情自救两大核心内容开展培训。志愿者通过模拟演示、情景教学，详细讲解溺水预防、心肺复苏操作流程及地震、火灾逃生技巧，结合典型案例剖析救援要点，组织学生进行实操演练，切实增强学生应急处置能力。东丽区教育局相关负责人以校园安全为主题展开专题宣讲，聚焦校园活动、交通、食品等安全领域，结合校内常见风险场景，用通俗易懂的语言普及安全规范与注意事项，引导学生树立安全意识，掌握自我保护方法，筑牢校园安全第一道防线。
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蓟州区举办“我心中的教育家精神”“我赞身边好党员好教师”演讲比赛决赛
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07-08 ]
为热烈庆祝中国共产党成立104周年，弘扬高尚师德师风，近日，蓟州区教育系统“我心中的教育家精神”“我赞身边好党员好教师”演讲比赛决赛举行。本次比赛旨在鼓励先进、弘扬典型，引导激励全系统干部教师以德立身，实干奋进。历经基层初赛、小组复赛，最终共有10名选手脱颖而出进入决赛。比赛中，选手们用动情的语言讲述身边人、身边事和亲身感受。通过一个个发生在身边的动人故事，再现了教育系统党员干部教师工作中的感人画面，展现了新时代蓟州教育人的教育情怀和责任担当，诠释了蓟州教育系统广大教职工对教育事业赤诚的热爱和坚定的信念。
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滨海新区教体系统万人同上一堂党课
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07-07 ]
为庆祝中国共产党成立104周年，日前，滨海新区教体局党委举办庆“七一”教体系统全体党员同上党课暨第三期滨城教育大讲堂。区教体局领导班子成员，各工作室负责人，机关全体党员、入党申请人和各基层单位党政领导干部、党员、入党申请人、班主任教师代表等11000余人线上线下齐聚，以“传承红色基因，践行初心使命，抓实作风建设”为主题，共同学习先进事迹，聆听党课宣讲，凝聚奋进力量。活动中，与会人员观看党建工作视频短片，回顾近两年教体系统党建工作的历程与成果。老党员、老教师代表作事迹分享，以朴实无华的语言讲述自己扎根教育一线的感人故事。此外，滨海新区教体局党委指导教体系统各单位党组织以“贯彻中央八项规定精神 不断加强党的作风建设”为主题，积极开展“七一”主题系列活动，激励广大党员干部和学生弘扬伟大建党精神，赓续红色血脉，为教育强区和体育强区建设贡献力量。
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东丽区展示科学教育品牌
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07-04 ]
为深化国家级科学教育实验区建设，推动跨学科教学课程化发展，日前，东丽区教育局、区教师发展中心联合北京三一公益基金会，举办东丽区科学教育品牌“探客教育”总结展示及AI+教育活动。活动中，首批项目校展示了各自的实践成果，教师代表进行了课例分享。活动现场，东丽区教师发展中心与北京三一公益基金会签署长期合作协议及《探客夏令营课程协议》。此举标志着双方合作从项目试点迈向系统化推进，将为区域持续输送课程研发与教师培训资源。东丽区“探客教育”首批共有14所项目校深度参与，19名骨干教师引领实践，惠及1105名学生。东丽区各学校在跨学科教育过程中，将“探客教育”作为跨学科主题学习的一个重要研究内容，着力培养学生的工程思维与动手能力。
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和平区召开2025年上半年思政教师培养锻炼总结会
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07-03 ]
7月1日，和平区教育局召开2025年上半年思政教师培养锻炼总结会，了解思政教师培养锻炼工作情况，做好人员培育和队伍建设工作。会上，思政教师分享在实践锻炼过程中的心得体会、专业成长的感悟和收获，纷纷表示，通过培养锻炼，掌握了新知识、开拓了新视野、增强了新本领，会将实践锻炼所得融入到今后的教育教学工作中，打磨更多轻量化、启发性、参与性精品思政课，努力讲好和平教育故事，积极传递和平教育声音。下一步，和平区教育局将继续深入实施新时代马克思主义政治人才工程，扎实推动、持续关注思政教师成长发展，为他们搭建观摩学习、博采众长的平台，为思政教育事业输送新鲜血液，为和平教育事业提供人才保障。
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河西区开展“校园文化建设质量提升行动”互看交流活动
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07-02 ]
本学期，河西区教育系统精心组织开展了“校园文化建设质量提升行动”之校际互看交流活动。全区中小学参与其中，通过座谈交流、实地参观等多种形式，开启了一场深度互学、共谋发展的文化之旅。本次互看交流活动是河西区推动校园文化建设优化提升的重要举措。活动覆盖全区所有公民办中小学，打破校际壁垒，以11个交流组为单位，紧紧围绕优化校园人文环境、深化校风、教风、学风建设、打造校园文化品牌等10大主要任务，精心设计路线、明确任务，确保交流的广泛性和深入性。各小组聚焦校园精神文化、环境文化、制度文化、行为文化等核心，旨在发现亮点、交流经验、启迪思路、共促提升。活动中涌现出一大批校园文化建设的优秀案例和特色品牌。活动激发了各校对校园文化建设的高度重视和内生动力。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，认真梳理总结，借鉴他山之石，进一步凝练本校文化特色、优化建设路径、补齐短板弱项，推动校园文化建设向更高水平、更深层次、更广领域发展。此次河西区教育系统校园文化建设互看交流活动，是区域教育优质均衡发展的生动实践，架起了校际沟通的桥梁，凝聚了共建共享的共识，为打造更具时代特征、区域特色和学校特点的高品质校园文化注入了强劲动能。未来，河西区教育系统将继续深化校园文化建设内涵，持续开展形式多样的交流研讨，让优秀的校园文化理念与实践在河西沃土上生根发芽、开花结果，以文化人、以文育人，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更加丰厚的精神滋养和更加强大的价值引领。
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北辰区举办中小学专兼职心理教师教研活动
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07-01 ]
为探索“以体强心”的教育理念，促进学生心理健康全面发展，日前，北辰区中小学专兼职心理教师教研活动在北辰区秋怡小学举行。全区各中小学校、职校的专兼职心理教师参加。活动邀请心理健康教育专家作讲座，系统阐述体验式心育的理论根基与核心价值，通过实践活动生动展示如何将团体辅导、情景模拟、身体活动等体验元素融入班级心理健康教育，促进积极心理品质的形成。讲座内容有理论高度，实践内容又极具实操性，为一线教师打开了心育的新视野，提供了切实可行的“工具箱”。北辰区教育系统将继续以“以体强心”项目为抓手，不断探索心育工作的新理念、新方法、新路径，努力将体验式心育、体教融合的理念融入日常，精准护航每一个学生的阳光成长，奋力书写北辰心理健康教育高质量发展的崭新篇章。
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