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关于第十七届宋庆龄奖学金推荐学生名单的公示
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12-10 ]
各区教育局、金沙990手机最新版本直属校:根据教育部办公厅下发的《关于第十七届宋庆龄奖学金评选工作的通知》（教基厅函〔2025〕28 号），经全市中小学校积极组织申报，区级推荐和专家评审，拟决定对40位优秀中小学生予以推荐（详见附件）。现予以公示，公示期为一周（2025年12月10日至12月16日）。公示期内，如有异议，请与天津市中小学德育工作研究中心（天津外国语大学）联系。联系人：张伟仪联系电话：022-23280083附件：第十七届宋庆龄奖学金推荐学生名单 2025年12月10日附件第十七届宋庆龄奖学金推荐学生名单 序号 姓名 性别 民族 年级 学校（统一以地级市开头）1*古梓涵男汉族七年级天津市北辰区实验中学2*刘子萁女汉族九年级天津市汇森中学3杜若潼女汉族八年级天津市武清区杨村第五中学4宫业程男汉族九年级天津市第二十一中学5王凌霄男汉族六年级天津市西青区实验小学6柴伊莎女回族六年级天津市北辰区华辰学校7杨芯伊女汉族五年级天津市宁河区芦台第一小学8王泓博男汉族八年级天津市河东区田庄中学9张天润男汉族九年级天津市小东庄中学10李允乔男汉族五年级天津市和平区岳阳道小学11李思妤女汉族六年级天津海河教育园区南开学校12车宥希女 蒙古族八年级天津市宁河区芦台第一中学13缴焕淳男汉族八年级天津外国语大学附属滨海外国语学校14苏朔伊女汉族六年级天津市河北区光明小学15胡荐祎男汉族六年级天津市静海区实验小学16李昊橙男汉族九年级天津市滨海新区大港第十中学17杨佳谊女汉族七年级河北工业大学附属实验学校18李瀚霖男汉族八年级天津市崇化中学19司吕聪卓女汉族六年级天津市东丽区实验小学20冯禹丹女汉族六年级天津市河西区中心小学21黄培源男满族六年级天津市滨海新区塘沽紫云小学22蒙洛妃女汉族六年级天津市蓟州区第一小学23沈怡臻女汉族九年级天津市觉民中学24李雨晨男汉族六年级天津市河东区互助道小学25张宇轩男满族六年级天津市滨海新区塘沽远洋城小学26陈 畅男汉族八年级天津市滨海新区塘沽育才学校27黎宸贝女汉族五年级天津市武清区下朱庄街南湖小学28高誉轩女汉族六年级天津市红桥学校29崔亚涵女汉族九年级天津市宝坻区第十一中学30陈泊霖男汉族九年级天津市西青区杨柳青第二中学31徐梓婷女满族八年级天津市蓟州区第一中学附属学校32王诚之女满族五年级天津市宝坻区建设路小学33王鹏宇男汉族九年级天津市河东区天铁第一中学34王睿泽女汉族五年级天津市河东区天铁第一小学35王庆宇男汉族七年级天津市第一中学津南学校36王风融男汉族八年级天津市静海区实验中学37徐跃文女汉族九年级天津市滨海新区汉沽第三中学38吴美筝女汉族六年级天津市滨海新区塘沽工农村小学39黄于宸女汉族五年级天津市昆明路小学滨海学校40高若晏女汉族五年级天津市南开区誉英学校（名字前加*为重点推荐学生）
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2025年度天津市中等职业学校教师系列高级职称评审通过人员公示
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12-05 ]
经天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会评审，下列同志分别获得正高级讲师、高级讲师、高级实习指导教师资格，现予公示。公示时间从2025年12月5日至2025年12月11日止。若对下列同志取得相应资格有异议，请于公示期内通过电话或书面方式向天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会日常工作部门反映，反映情况的电话和书面材料要自报或签署真实姓名。评委会日常工作部门联系方式：部门（单位）：金沙990手机最新版本职称办 联系电话：63081561联系地址：水上公园北道50号 邮政编码：300074附件：2025年度天津市中等职业学校教师系列高级职称评审会评审通过人员名单2025年12月5日
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2025年度天津市图书资料系列高校图书专业高级职称评审会评审通过人员公示
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12-05 ]
经天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会评审，下列同志分别获得研究馆员、副研究馆员、馆员资格，现予公示。公示时间从2025年12月5日至2025年12月11日止。若对下列同志取得相应资格有异议，请于公示期内通过电话或书面方式向天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会日常工作部门反映，反映情况的电话和书面材料要自报或签署真实姓名。评委会日常工作部门联系方式：部门（单位）：金沙990手机最新版本职称办 联系电话：63081561联系地址：水上公园北道50号 邮政编码：300074附件：2025年度天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审会评审通过人员名单2025年12月5日
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关于天津市大中小学校申报全国示范性特色学校（美育类基地）的公示（第二批）
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12-03 ]
根据《教育部办公厅关于开展全国示范性特色学校创建的通知》（教体艺厅函〔2025〕37号）相关要求，我市组织开展了全国示范性特色学校（美育类基地）的申报推荐工作。经学校自主申报，区、市两级教育部门审核，拟推荐以下学校申报全国示范性特色学校（美育类基地）。现予以公示：美育类基地天津音乐学院公示期为5个工作日，公示期间，如对拟上报有异议，请以书面形式、电话等方式向市教育两委体美劳处反映。反映情况需实事求是，并提供有效联系方式和相关佐证材料。联系电话：022-83215107联系地址：天津市南开区水上北道50号2025年12月3日
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关于2025年全国青少年校园足球特色学校及全国依法治校示范校特色学校申报工作的公示
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12-03 ]
根据《教育部办公厅关于开展全国示范性特色学校创建的通知》（教体艺司函〔2025〕37号）、《关于开展2025年度全国青少年校园足球特色学校申报工作的预通知》（教体艺司函〔2025〕15号）要求，结合各区申报情况，经评审，最终拟确定遴选58所全国青少年校园足球特色学校、7所全国依法治校示范校特色学校向教育部推荐。现将遴选结果予以公示（详见附件），公示期为3个工作日（2025年12月3日至12月5日）。公示期内，对公示内容若有异议，请以实名、书面形式反映。对足球特色学校的意见请向市教两委体美劳教育处反映，公示监督电话/传真：022-83215107；对依法治校类特色学校的意见请向金沙990手机最新版本法制处反映，公示监督电话：022-63081640，传真：022-23447570。附件：1.推荐2025年全国青少年校园足球特色学校汇总表 2.推荐2025年全国依法治校示范校特色学校汇总表 金沙990手机最新版本2025年12月3日
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关于2025年度金沙990手机最新版本科研计划专项任务项目（外语教育）拟立项项目的公示
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11-28 ]
根据《金沙990手机最新版本关于组织开展2025年度科研计划专项任务项目（外语教育）申报工作的通知》（津教科函〔2025〕21号）要求，经各学校推荐、专家评审等程序，现将拟立项项目面向社会公示（见附件）。公示期为2025年11月28日至12月2日三个工作日。如有异议，请在公示期的工作日内，向金沙990手机最新版本科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2025年12月2日18:00之前通过邮递送达金沙990手机最新版本科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：金沙990手机最新版本科研处63081585。附件：2025年度金沙990手机最新版本科研计划专项任务项目（外语教育）拟立项项目
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关于天津市大中小学校申报全国示范性特色学校（美育类学校、美育类基地）的公示
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11-28 ]
根据《教育部办公厅关于开展全国示范性特色学校创建的通知》（教体艺厅函〔2025〕37号）相关要求，我市组织开展了全国示范性特色学校（美育类学校、美育类基地）的申报推荐工作。经学校自主申报，区、市两级教育部门审核，拟推荐以下学校申报全国示范性特色学校（美育类学校、美育类基地）。现予以公示（排名不分先后）： 一、美育类学校1天津经济技术开发区第一小学2天津港保税区空港实验小学3天津市滨海新区大港第二小学4中新天津生态城实验小学5天津市滨海新区塘沽浙江路小学6天津市滨海新区塘沽馨桥园小学7天津市滨海新区塘沽实验小学8天津生态城南开小学9天津市滨海新区云山道学校10天津市滨海新区塘沽第五中学11天津市滨海新区大港海滨学校12天津市滨海新区汉沽第八中学13天津港保税区空港学校14天津市滨海新区塘沽紫云中学15天津泰达实验学校16天津市滨海新区塘沽第二中学17北京师范大学天津生态城附属学校18天津经济技术开发区国际学校19天津经济技术开发区第一中学20天津市南开中学滨海生态城学校21天津市逸阳梅江湾学校22天津市和平区万全小学23天津市和平区中心小学24天津市和平区昆明路小学25天津市和平区鞍山道小学26天津市和平区西康路小学27天津市和平区新星小学28天津市和平区岳阳道小学29天津市实验小学30天津市和平区四平东道小学31天津模范小学32天津市耀华中学33天津市第二十一中学34天津市第一中学35天津市第二耀华中学36天津市嘉诚中学37天津市第二南开学校38天津益中学校39天津市第五十五中学40天津市河东区缘诚小学41天津市河东区实验小学42天津市河东区互助道小学43天津市河东区香山道小学44天津市河东区太阳城学校45天津市第八中学46天津市第七中学47天津市第四十五中学48天津市第九十八中学49天津市河西区同望小学50天津市河西区全运村小学51天津市河西区湘江道小学52天津师范大学第二附属小学53天津市河西区上海道小学54天津市河西区东楼小学55天津市实验中学56天津市新华中学57天津市第四十二中学58天津市梧桐中学59天津大学附属小学60天津市南开区五马路小学61天津师范大学南开附属小学62天津市南开区水上小学63天津市南开区博瀚小学64天津市南开中学65天津市第九中学66天津市第六十三中学67天津市崇化中学68天津市河北区育婴里小学69天津市河北区实验小学70天津外国语学校南普小学71天津市河北区第二实验小学72天津市河北区昆纬路第一小学73天津市河北区红星路小学74天津市第二中学75天津外国语大学附属外国语学校76天津市第十四中学77天津市汇森中学78天津市红桥区实验小学79天津师范学校附属小学80天津市红星职业中等专业学校81天津市第五中学82天津市民族中学83天津市东丽区华明小学84天津市东丽区华新小学85天津市东丽区丽泽小学86天津市东丽区民生小学87天津市东丽湖未来学校88天津市军粮城中学89天津市西青区杨柳青镇第一小学90天津市西青区京师大西营门实验小学91天津市西青区东碾坨咀中心小学92天津市西青区实验小学93天津市西青区梅江富力小学94天津师范大学第三附属小学95天津市西青区张家窝中学96天津市西青区精武中学97天津市西青区为明学校98天津市西青区逸阳文思学校99天津市津南区双港新家园小学100天津市津南区前辛庄联合小学101天津海河教育园区南开学校102天津市咸水沽第一中学103南开大学附属中学津南学校104天津市北辰区模范小学105天津市北辰区辰昌路小学106河北工业大学天津附属小学107天津市北辰区第二模范小学108天津市北辰区实验小学109天津市北辰区辰风小学110天津市北辰区北仓小学111天津市北辰区华辰学校112天津市第四十七中学113天津市北辰区实验中学114天津市南仓中学115天津市北辰区普育学校116天津市东堤头中学117天津市北辰区璟悦中学118天津市北辰区秋怡中学119河北工业大学天津附属中学120天津市武清区杨村第十一小学121天津市武清区王庆坨镇光明小学122天津市武清区杨村第十四小学123天津市武清区杨村第九小学124天津市武清区杨村第十小学125天津市武清区下朱庄街广贤路小学126天津市武清区天和城实验中学127天津英华实验学校128天津市武清区大王古庄镇初级中学129天津市武清区杨村第一中学130天津市宝坻区广阳路小学131天津市宝坻区景苑小学132天津市宝坻区进京路小学133天津市宝坻区双站路小学134天津市宝坻区新开口镇小学135天津市宝坻区第四中学136天津市宝坻区第一中学137天津市静海区模范小学138天津市静海区第四小学139天津市静海区大邱庄镇津美小学140天津市静海区蔡公庄镇四党口小学141天津市静海区北师大实验学校142天津市静海区实验中学143天津市翔宇力仁学校144天津市宁河区芦台第一小学145天津市宁河区造甲城镇造甲城小学146天津市宁河区芦台第二中学147天津市宁河区芦台第一中学148天津市宁河区丰台中学149天津市蓟州区第一小学150天津市蓟州区实验小学151天津市蓟州区燕山中学152天津市蓟州区东赵各庄镇初级中学153南开大学154天津大学155天津师范大学156天津中医药大学157天津科技大学158天津理工大学159天津财经大学160中国民航大学二、美育类基地1南开大学2天津大学3天津工业大学4天津美术学院5天津艺术职业学院6天津财经大学7天津中德应用技术大学8天津电子信息职业技术学院9天津市职业大学10天津交通职业学院公示期为5个工作日，公示期间，如对拟上报有异议，请以书面形式、电话等方式向市教育两委体美劳处反映。反映情况需实事求是，并提供有效联系方式和相关佐证材料。联系电话：022-83215107联系地址：天津市南开区水上北道50号2025年11月28日
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关于教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果的公示
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11-17 ]
根据《教育部办公厅关于第十届教育部科学研究优秀成果奖(人文社会科学)申报工作的通知》（教社科厅函〔2025〕12号）要求，经各学校推荐、专家评审等程序，现将拟推荐成果名单面向社会公示（见附件）。公示期为2025年11月17日至11月21日五个工作日。如有异议，请在公示期的工作日内，向金沙990手机最新版本科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2025年11月21日18:00之前通过邮递送达金沙990手机最新版本科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：金沙990手机最新版本科研处63081585。附件：教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果名单
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2025年度天津市中小学教师系列正高级职称评审方案公示
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11-05 ]
为做好2025年天津市中小学教师系列正高级专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中小学教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市中小学校（含幼儿园）教师、各级教研机构教科研员、电教机构电教员，符合申报条件的，可申报天津市中小学教师系列正高级职称。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局?金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）及其附件《天津市中小学教师职称评价标准》执行。三、评审方式中小学教师系列正高级职称评审方式为：专家评审（含面试答辩）。四、申报数额（一）推荐名额根据《人力资源社会保障?教育部关于印发<关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见>的通知》（人社部发[2022]58号）和《市人社局 金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）等文件精神，结合2025年全市中小学教师队伍情况，2025年度我市中小学正高级教师评审名额为82名，全市推荐名额为246名。各区在分配的推荐名额内开展推荐工作。推荐要求：1.各区正高级教师推荐人选中，小学和幼儿园教师比例不低于25%；担任学校和教研机构行政领导职务的（含正、副职）不超过30%。推荐中应注意向乡村学校教师和《金沙990手机最新版本 市委编办 市人社局 市财政局关于印发天津市普通高中“强校工程”实施方案的通知》的“项目学校”教师倾斜，涉农区至少推荐2名以上农村校教师。2.各委办局所属中小学申报正高级教师，经单位推荐、相关委办局审核同意后，直接报正高级教师职称评审委员会（不限名额）。3.民办学校教师与公办学校教师享受同样政策。各民办学校申报正高级教师须报所在区教育局进行推荐（不限名额，也不占所在区教育局推荐名额），经所在区教育局同意推荐后，报正高级教师职称评审委员会参评。五、材料要求（一）线上填报材料各区（单位）及下属有关学校、单位统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人自2025年11月5日起通过职称评审信息系统选择“天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写。具体填报进度按所在学校和区教育局要求，如有问题，请咨询本区教育局职称工作部门。申报人系统填写内容，学校（单位）推荐和报送市级评委会前需经所在学校、主管局、区教育局审核。各单位要结合“职称评审信息系统”和“全国教师信息管理系统”历年审核填录信息和上传的业绩材料，对申报人员现任专业技术职称、学历学位、有关业绩成果、荣誉奖项等进行审核比对，对往年已审核确认、系统录入的业绩材料尽量从现有系统数据中下载，减少对教师重复材料报送要求。要充分利用全国教师信息管理系统，将中小学学校教师的职称评审与日常管理结合起来。有效运用其他信息化管理手段，强化教研员、电教员日常业绩积累和管理。（二）线下报送材料线下材料由申报人所在学校（单位）职称工作部门收取并报区教育局审核后报送评审委员会，具体包括：1.各区（单位）材料“职称评审信息系统”导出打印的“委托代评信”和“报评人员名册”（各区、单位系统填报材料完成本区推荐，公示结束后，联系市正高级教师评审委员会系统接收后，方可执行打印操作）各区公、民办学校和有关单位加盖教育局公章，委办局所属学校加盖主管局公章，金沙990手机最新版本直属中小学、单位加盖单位公章。2.申报人员材料申报人员按照“专任教师”、“思政课教师”、“德育教师”、“教研员和电教员”四类岗位，分类填报：“标志性成果表”、“材料目录”、“评审申报表（线下表格）”（每类教师3个表格）。请各区及有关单位组织推荐人员填写市人社局系统表格同时，填写以上3个表格，并按照目录要求准备线下报送材料。为减轻申报人负担，提高材料审核工作效率，提交的标志性成果选取水平最高的，并严格按照表中规定的单项项目数和总体项目数进行填报，多填无效。其中“标志性成果表”和“评审申报表（线下表格）”一式3份，“材料目录”一式1份，随其他论文、课题、荣誉证书等佐证材料（如有复印件需经单位、各区职称工作部门审核无误后盖章）报评审委员会。除以上材料外推荐人员还需报送：（1）本人签字的《申报人员诚信承诺书》一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》（线上表格）一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，区教育局职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各区及学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有假刊、假课题等弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）、《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》(人社部发〔2024〕56号)及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理，三年内不得申报评审职称，并计入职称评审诚信档案库，违规取得职称一经核实即由市人社局或评审单位撤销。因个人或申报学校、区教育局原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。职称工作人员未按规定对申报材料审核的，视情节依法依规处以禁止从事职称工作、通报批评、追究党纪金沙990官方网站责任等处理，涉嫌犯罪的移送有关机关依法处理。(三)各区审核不报评委会材料各区可根据学校以往工作中掌握或现有本区对中小学管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、材料提交和报送安排（一）职称评审信息系统线上材料提交评委会时间2025年11月17日—11月21日（二）线下材料报送时间及地点2025年12月1日—12月2日（工作日上午9：00—12：00，下午14：00—16：00），天津市教育招生考试院西门进院F楼1楼（西青区宾水西道395号）联系电话：63081558）（三）专家评审及结果公示12月31日前,天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2026年2月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。（五）聘后管理正高级评审通过人员，经学校聘任后应履职担责，发挥示范引领作用，凡不能满工作量承担学校规定的教育教学任务或年度、聘期考核不合格的，学校可根据事业单位管理规定解除正高级岗位聘用，实行转岗、低聘或解除与学校的聘用关系。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：。附件：1、《市人社局金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）2、中小学正高级教师申报标志性成果表（线下空表）3、中小学正高级教师申报材料目录（线下空表）4、中小学教师专业技术职务任职资格评审申报表（线下空表）5、申报人员诚信承诺书2025年11月5日
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2025年天津市劳模工匠进校园行动总结大会举行
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12-10 ]
12月9日，“同上一堂劳动教育课”2025年天津市劳模工匠进校园行动总结大会、“淬炼匠心 协同育人”天津市劳动教育主题成果展示观摩活动，在天津职业技术师范大学同时举行，全面呈现我市大中小学劳动教育在价值引领与实践拓展方面的阶段性成果。2025年“同上一堂劳动教育课”劳模工匠进校园行动，在全市16个区教育局、1503所大中小学、143万余师生的共同响应下，完成了覆盖全市、贯穿全学段的广泛实践。活动现场，6位劳模被聘任为“天津市劳动教育荣誉导师”。他们之中，有精益求精的制造业专家，有能源领域的巾帼标兵，有躬耕教坛的名校长，更有身怀绝技的“大国工匠”。同时开展的劳动教育主题成果展示观摩活动中，近60家市级劳动教育实践基地与16个区教育局，以及市直属学校精选的36个典型项目，共同构成一幅全景式的天津大中小学劳动教育生态画卷，农业区飘散泥土芬芳与蔬果清香，工业区回荡器械轻鸣与精密探讨，服务区融合传统技艺与烟火气，学校类基地展示学科融合的创新设计，综合类基地则成为“劳动+科学”的主舞台。智能种植系统与火星探测车的工程实践，传统榫卯与前沿3D打印并置。值得一提的是，展区中的不少项目，正是高校发挥专业优势、服务基础教育功能的实践样本。天津职业技术师范大学工程实训中心将工业科普资源转化为中小学劳动教育课程，学生们在这里根据图纸用螺丝铆钉亲手“串”起飞机与航母模型，在动手实践中感受大国制造的力量。天津农学院依托蓟州校区创新打造“田间课堂”，年均接待中小学生超7000人次，围绕农业生产全链条开发出百余门特色课程。
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全国科学教育及创新人才培养交流展示活动举行
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12-10 ]
为深入贯彻党的二十大精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》要求，探索数字化时代科学教育新路径，全国科学教育及创新人才培养交流展示活动日前在耀华中学举行。本次活动由金沙990手机最新版本主办，汇聚全国科学教育实验校、拔尖创新人才培养专委会成员校及京津冀协同发展联盟校等多方代表，共同探讨科学教育高质量发展之道。市委教育工委委员、金沙990手机最新版本副主任郝奎刚出席开幕式并讲话。活动中，耀华中学相关负责人作科学教育与创新人才培养主旨发言。来自全国各成员校的代表们围绕科学教育协同发展、拔尖人才早期培养等议题展开深入交流，辽宁省凌源市实验小学、河南省实验中学和北京市第八中学的代表先后登台，分享科技教育探索成果，多校创新模式为培养创新人才提供有力支撑。中国人民大学教授作专题讲座，为与会者带来前沿理论与实践指引。交流展示课与成果展当日同步进行。8堂涵盖化学、生物、地理、信息技术、数学、物理及人工智能等学科的公开课精彩呈现，其中双师课堂、探究式学习、项目化学习等新型教学模式引发广泛关注。在成果展示区，学生科创社团、科学教育成果静态展览及航模表演轮番上演，充分展现了青少年的创新思维与实践能力。与会代表参观耀华中学，深入了解学校的办学特色与科学教育资源。此外，与会代表还前往滨海新区开展研学交流活动，先后走访航天五院与新松机器人天津现代装备制造基地，通过实地观摩、互动体验及企业发展故事分享，感受科技创新的魅力，深化对科学教育与产业结合的认识。
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天津市“优秀学科组”与“手拉手”项目共建活动举行
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12-10 ]
日前，由市教科院课程教学研究中心主办，静海区教师发展中心、静海区独流中学、滨海新区大港油田第三中学共同承办的天津市高中思想政治实践育人暨“优秀学科组”与“手拉手”项目共建活动在静海区独流中学举行。本次活动以“高中思政课实践教学路径和模式的实践探索”为主题，汇聚全市各区高中思政教研员及骨干教师代表，共探思政课实践育人新模式，进一步促进“优秀学科组”和“手拉手”“强校工程”等研训项目的高质量融合发展。独流中学依托“强校工程”与“手拉手”项目，携手大港油田第三中学构建“问题共研、资源共享、策略共创、评价共商”的协同育人机制，通过“课堂+实践+体验”三维模式打造“行走的思政课”，让本土文化与红色基因成为思政教育的鲜活素材。两校将进一步拓宽共建维度，在教学共研、课程共建、实践共育上深化合作，让石油精神与独流文脉碰撞育人火花。活动设置了主题发言、课例展示、专题分享、说课展示等环节，在“研思启学之道，共践助学之策”主题教研沙龙中，四位教师围绕学情破解、资源开发、校际协同等核心问题展开深度研讨，为思政课实践教学提供了多元思路。
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天津市援疆支教大学生风采系列短视频引关注
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12-10 ]
连日来，记录天津市援疆支教大学生风采的系列短视频在网络平台升温。该系列短视频以镜头语言呈现支教日常的动人瞬间、讲述关于奉献的青春故事，诠释津疆两地“民族一家亲”的深厚情谊。天津市援疆支教大学生风采系列短视频由天津市大中小学一体化实践育人中心（天津工业大学）组织实施，截至目前已完成拍摄任务，剪辑、发布大学生援疆支教短视频50余个。最新拍摄内容为天津理工大学援疆支教大学生在新疆和田民丰县县城小学支教的暖心故事。这些短视频没有宏大叙事，有的是互动与欢笑等点滴细节。系列短视频在网络平台推送后，相关话题引发关注，网友留下“生动有趣”“为两地深厚友谊点赞”“简单的对话，浓浓的师生情”等评论。拍摄团队相关负责人表示，此次系列短视频为津疆两地文化交流、情感联结搭建了桥梁，让铸牢中华民族共同体意识的种子在更多人心中扎根，也为新时代教育援疆工作注入新动能。
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市教科院举办“新型教育智库服务教育强国建设”学术报告会
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12-10 ]
市教科院日前举办“新型教育智库服务教育强国建设”学术报告会，京沪渝三地教科院与市教育招生考试院、天津师范大学、天津职业技术师范大学相关负责人参会，共同探讨新型教育智库服务教育强国建设的实践路径。主旨报告环节，中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长、先进计算与关键软件（信创）海河实验室主任龚克作主旨报告，系统介绍人工智能人才培养的两重内涵，分析人工智能技术演进对人才培养的启示，提出人工智能快速发展条件下教育发展创新的思路和举措，强调要立足智能时代要求，在面向“每个人”的智能教育基础上，以新的教育环境、模式、体系和学习方式，统筹谋划和实施人工智能专业人才培养工作。中国教育科学研究院副院长于发友系统论述教育强国建设背景下教育科研的功能定位与时代使命、主要任务，以及提升教育科研水平以有效服务和支撑强国建设的实施策略。圆桌对话环节，京沪渝三地教科院和我市专家围绕“人口变动与人工智能对教育的影响”“新型教育智库使命与任务”等议题展开深度对话，为高质量发展凝聚智慧和共识。会议期间，天津市教科院与先进计算与关键软件（信创）海河实验室签署战略合作协议。双方将围绕人工智能教育、教育数字化等前沿领域开展协同创新，携手共建“人工智能教育创新共同体”，打造教育信创合作新范式，助力教育体系数字化转型。
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南开大学入选商业技术应用创新中心培育名单
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12-10 ]
商务部首批商业技术应用创新中心培育名单日前正式公布，全国共9家单位上榜，南开大学作为仅有的3所高校之一成功入选。商业技术应用创新中心是商务部为加快实施创新驱动发展战略而推动建设的首批创新平台，也是商务部唯一的省部级平台。南开大学依托工商管理一级学科的突出优势，结合管理学与实践紧密结合的鲜明特色，以锚定战略性新兴产业和未来产业作为战略指引，构建“能源材料—智能控制—多主体协同—数字孪生”贯通的技术体系，成功申报商务部“绿色流通”领域商业技术应用创新中心。
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中国民航大学举办科创成果展
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12-10 ]
近日，中国民航大学举办第十九届“求实杯”科创成果展。作为学校“科技探索季”系列活动的重要组成部分，科创展以“展示科创成果、激发创新活力、链接优质资源、培育后备力量”为主题，集中展示了来自中国民航大学及北京航空航天大学、天津大学等7所高校的优秀学生科研创新项目，搭建起跨校际、跨学科的交流合作平台，成为推动高校科技创新与民航产业深度融合的生动实践。本届科创展聚焦高水平竞赛成果与原创性科技项目，涵盖航空航天、人工智能、乡村振兴、民航服务等多个领域。其中，中国民航大学学生团队研发的《翼飞宝：虚实双域飞行数据平台国产化破冰者》，瞄准民航关键技术，成功实现飞行数据平台全国产化，构建起贯穿“仿真训练—通航航校—民航企业”的完整电子飞行包（EFB）生态链。中国民航大学学生主导的“飞入寻常百姓家”团队，聚焦我国尚未乘坐飞机的群体，历经4年调研，提出“一轴两驱三融合”服务模式，已在多地试点落地，显著提升首乘旅客出行效率，为民航服务普惠化发展提供青年方案。北京航空航天大学、天津大学、天津工业大学等7所高校项目团队带来的前沿成果与学校民航特色创新形成鲜明呼应，通过深度互动碰撞出思维火花，让校际参展的价值充分彰显。为增强学生参与感与实效性，活动特别设置了“科创团队互选会”“文理工限时挑战赛”“科技互动体验”等环节，既推动学生与科研团队精准对接，又激发低年级学生科研兴趣、提升高年级学生实战能力，构建起覆盖不同成长阶段的科创生态体系。近年来，中国民航大学把双创教育深度融入人才培养体系，出台双创教育综合改革行动方案，开放大型仪器与实验资源，建设一站式成果转化服务平台，全力营造“敢闯会创”的校园文化，持续推动科技链、人才链、创新链精准对接，全力服务国家创新驱动发展战略。
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天津工业大学以人才之力托举校地双跃升
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12-10 ]
“十四五”期间，天津工业大学深入贯彻人才强校战略，紧扣国家重大战略需求与天津市发展部署，以“双一流”建设为牵引，在高端人才培育、青年人才培养及产才融合促经济发展等方面精准发力，构建全方位人才工作体系，为学校高质量发展与区域经济升级注入强劲动能。劳模教授做急先锋 科研教学成果亮眼作为学校人才强校的代表之一，市劳动模范、学校电子与信息工程学院院长王文洪教授深耕新型磁电子学材料设计开发及其应用基础研究，带领团队在新型磁弹性材料的功能调控、晶体生长和大磁致应变特性研究方面取得突破性成果，解决了“卡脖子”难题，不仅丰富了当前的磁性功能材料的种类，而且为相关领域的发展提供了重要的理论支撑和技术支持，在我国能源动力、信息通信、航空航天、国防安全、人工智能、尖端军事以及核心装备等领域作出了重要贡献。王文洪不断凝练研究成果，以战略眼光与创新魄力，在学科建设、教育教学及学位点建设领域深耕细作，推动学院实现跨越式发展。在担任电子与信息工程学院院长、电子科学与技术学科带头人、天津市光电检测技术与系统重点实验室主任期间，面对新工科人才培养的新要求，他深入研究工程教育改革的理念精髓，多年坚持跟踪前沿动态，不断吸取最新的教育理念和教学方法，并推广到教育教学工作中，为培养适应未来需求的电子信息卓越工程人才提供沃土。高端人才引领科研跃升 青年人才筑牢后备根基学校聚焦国家级、省部级高层次人才引育，构建全链条培育体系，高端人才队伍规模与质量双提升。依托我市“海河英才行动计划”和学校“天工经纬”人才工程，“十四五”以来，学校引育国家级领军人才14人、各类省部级人才近60人。创造性实施无行政级别院长制度，目前共有14名国家级人才或知名学者担任无行政级别院长或正处级常务副院长，发挥领军示范作用。针对“卡脖子”关键核心技术攻关，学校实施“一事一议”“一人一策”精准支持，依托先进分离膜材料全国重点实验室，瞄准基础研究、海水淡化膜等四大领域，探索PI首席研究员引育模式，通过“揭榜挂帅”全球揽才，配套团队组建、设备使用、经费支持等保障措施，推动形成40余支省部级及以上高层次创新团队，为学科突破与技术革新提供核心支撑。如2024年，自主培育国家级人才4人，全职引进国家杰青1人，实现高端人才培育新跨越。同时，学校注重人才梯队建设。分类设立“天工学者”“天工杰青”“天工百人”等校内人才支持计划，构建“三阶段递进、三赛道并行”的有组织培养体系，实现青年人才全周期成长赋能。按入职0—3年、4—6年、7—10年划分“筑基期、优化期、领航期”，建立基于科研能力、产业经验等五维评估的动态人才图谱，对200余名青年人才实施分级培养，助力青年人才快速成长。“筑基期”，推行“1+1+1”导师团制度，为青年人才配备学科带头人、校内导师与企业导师，提供定制化科研启动经费与安家费，开通职称评审“绿色通道”；“优化期”，搭建国家级项目培育体系，提供全流程申报指导，试点“离岸引才”与“校企联聘”模式；“领航期”，支持成立特色实验室、牵头重大项目，提升国际学术影响力。人才技术产业协同升级 赋能区域经济发展天津工业大学立足天津市“制造业立市”战略，推动人才工作与产业需求精准对接，实现“人才—技术—产业”协同升级。依托“千团千企融合创新计划”、天开高教科创园等平台，邀请产业教授、企业家为人才授课，推动科技成果转化，全校专业技术人员在天开高教创业园注册企业近30家。学校深化京津冀协同发展，联合三地工业大学推进人才一体化，以膜领域人才为切入点，打造高新技术主力军与产业孵化器，助力京津冀膜产业千亿集群“膜力新城”建设。建立“需求—技术—人才”动态响应机制，联合产业链发布“技术攻关人才包”，培育产业应用型人才攻克海水淡化、工业废水处理等关键技术，通过“技术创新—人才培养—产业升级”闭环，为区域产业转型提供核心动能。完善科技成果转化评价机制，提升其在职称晋升、考核中的权重，充分激发人才创新创业活力。“十四五”期间，天津工业大学人才工作成效显著，形成了高端引领、青年集聚、产才融合的良好格局。下一步，学校将持续深化人才体制机制改革，优化人才发展生态，为建成特色鲜明的高水平大学与区域经济高质量发展提供更坚实的人才保障。
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国家中小学智慧教育平台开展特殊教育在线教研活动
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12-10 ]
近日，在第34个国际残疾人日到来之际，教育部组织培智学校义务教育课程标准修订组专家、教研员和一线教师，以“尊重差异 多元支持 让每个学生都发展：生活核心课程设计与实施”为主题，在国家中小学智慧教育平台开展特殊教育在线教研活动。本期在线教研紧扣培智学校义务教育课程设置实验方案与课标要求，基于特殊学生特点及多元发展需求，聚焦培智学校课程设计与实践，探讨以生活为核心的跨学科课程设计。活动采取“课例观摩+教师说课+交流研讨和线上互动”的形式，对课程设计、跨学科教学实施、教学支持及多元评价等策略进行总结，形成“研学生—研课标—研课程—研策略—研评价”的教研闭环。国家中小学智慧教育平台“在线教研”栏目由教育部基础教育司主办，教育部课程教材研究所、教育部教育技术与资源发展中心联合各省市级教研机构和基础教育课程标准修订组专家共同组织实施。自2024年3月上线以来，累计开展8期活动，各地教师、教研员共300余万人次参加线上学习与研讨。
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全国家校社协同育人“教联体”建设现场推进会召开
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12-09 ]
12月4日，全国家校社协同育人“教联体”建设现场推进会在山东济南召开。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。会议指出，近年来各地各部门协同育人工作机制日益完善，家庭教育指导水平不断提高，学生综合素质能力持续提升。要深刻认识协同育人是夯实基础教育基点、建设教育强国的重要要求，要进一步增强责任感使命感，落实立德树人根本任务、办好人民满意教育、促进学生身心健康全面发展的重要支撑。会议强调，面对新形势新变化，要聚焦学生健康成长关键环节，明确“教联体”建设重点任务。“馆校协同”强化思政引领和价值观塑造，“医教互促”构建全链条育心润心体系，“体教互融”保障学生充足体育锻炼，“家校互动”传播科学育儿观念，“社教同频”促进综合素质拓展，“警校同步”筑牢校园安全防线。会议要求，“十五五”期间要以实现“教联体”全覆盖为抓手，创新工作举措。建立协同联动新机制，将其纳入政府履职评价，力争2027年实现县域全覆盖。探索区域协作新模式，努力解决“小眼镜”“小胖墩”和心理健康等问题。发挥协同育人新实效，统筹多方资源，凝聚育人合力。塑造育人生态新格局，加强正面宣传，营造全社会关心支持的良好氛围。会上，天津市、山东省、广东省深圳市、湖南省怀化市、云南省红河哈尼族彝族自治州、浙江省嘉善县有关部门，新疆维吾尔自治区乌苏市第一中学、江西省博物馆作交流发言，团中央、全国妇联、中国科协、国家卫健委等部门作了工作指导。各省级教育行政部门，教育部有关司局负责同志，家校社协同育人实验区代表参加会议。会前，与会代表实地考察了济南市市中区、高新区在整合社区资源、校社共建等方面的经验做法。
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教育为桥，共赴未来
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12-09 ]
交得其道，千里同好，固于胶漆，坚于金石。近日，中南高级别人文交流机制第四次会议在京举行。会议举办中南教育成果展，并签署包括教育在内多份人文领域合作文件。当“教育”被写进大国合作“议程”，它不再只是教室里的粉笔与课桌，而是一条跨越山海、交融互鉴的桥。一边是“我们在故我在”乌班图精神的深邃哲思，一边是“人类命运共同体”重大理念的波澜壮阔，新的曙光在“全球南方”冉冉升起。议程“对表”，做中非现代化“先行者”如果把中南人文交流比作一场长达万里的马拉松，“对表”就是先校准跑表，再并肩出发。现代化是全球发展中国家的共同追求。中国 “十五五”规划擘画了高质量发展的宏伟蓝图，教育现代化被置于优先发展的战略位置；南非的国家发展规划经济重建与复苏计划，聚焦于破解发展瓶颈、提振经济活力，教育对人力资本的培育作用成为关键支撑；非盟《2063年议程》第二个十年计划，则承载着非洲大陆自主发展、联合自强的愿景，教育合作是实现这一愿景的重要基石。时空在此交汇，需求在此互补，使命在此共振。3张时间表并排摊开，缺口与凸起刚好咬合——教育成为现代化进程的基础支撑和重要引擎，并“转身”为中南现代化合作的切入口与发力点。在中南高级别人文交流机制第四次会议上，双方一致表态，将推动中南议程精准对接，成为中非共建现代化的先行者。未来，机制不仅要服务双边，更将通过实践探索，带动整个非洲大陆，把握发展机遇，推动各自文明复兴。机制“组网”，做文明交流互鉴“示范者”近日，南非体育、艺术和文化部长，中南高级别人文交流机制南方主席麦肯齐在国外社交媒体上“火出圈儿”。他分享了一段访华视频，视频里，北京外国语大学学生用祖鲁语跟来访的麦肯齐打招呼，他兴奋得手舞足蹈，给了接待人员一个亲人般的大大拥抱。“我希望以本次交流访问为契机，推动南非各界与中国开展更高水平、更深层次合作，携手构建更加包容、互惠、可持续的中南教育合作生态。”麦肯齐表达期待。教育合作的深化离不开制度支撑，唯有构建系统完备、运行高效的机制网络，人文交流的暖流才会持续涌动。从《高等教育和培训领域合作协议》的落地实施，到《关于开展大学体育交流与合作的谅解备忘录》的郑重签署，一系列协议为中南教育合作搭建起“四梁八柱”，“点对点”的零散合作升级为“网对网”的系统协作。在基础教育领域，中南双方将推动更多优质中小学缔结友好关系，助力更多地方利用体育、艺术等载体，开展师生交流互访活动，增进文化理解和互信。深入开展人工智能应用、STEM教育教师培训等项目合作，为人文交流机制注入可持续动力。高等教育领域，双方将继续坚定实施“中非大学联盟”交流机制、“中非高校百校合作计划”，探索举办“中国—南非教育学者高端对话”，加深在矿业、制造业等领域合作，共建药用植物科技交流中心，联合申报政府间国际科技合作专项等。中方高校还将吸引南非院校组织更多学生参与中国国际大学生创新大赛、世界青年大学生创新论坛交流，为文明交流互鉴贡献青春力量。语言交流领域，将联合开展汉学家活动，编写南非国际中文教学大纲和教材，开展教师培训等。共同支持南非孔子学院和孔子课堂建设，推动南非中文专业或中文师范专业建设，打造中南文化交流重要平台。体育领域，将积极围绕体育赛事活动交流、体育人才培训、管理人员互访等领域加强合作，扩展学生体育交流。中方将邀请南非派队参加2026年世界大学生自行车锦标赛（张家口）、世界大学生智力运动会（聊城）等国际赛事，丰富代表性。数字“破界”，做教育变革潮流“引领者”近年来，数字浪潮呼啸而来，催生新的教育场景和教育形式，教育数字化成为全球教育变革公认的重要突破口。2024年，教育部部长怀进鹏会见来华出席中国—非洲—联合国教科文组织教育和文化遗产保护合作对话会的南非等国教育部部长时指出，中国愿加强在数字教育等领域务实合作，携手推进教育现代化。在中南高级别人文交流机制框架下，两国将携手并肩，以数字技术为翼，打破地理边界与资源壁垒，推动优质教育资源跨越亚非、普惠民生，做全球变革的“引领者”。具体怎么干？第四次机制会议提出，两国将共同设立国家开放大学南非（伊丽莎白港）海外学习中心，推动搭建南非（德班）海外学习中心，继续推动南非（开普敦）海外学习中心的数字教育平台建设；共建数字示范中心，合作建设数字化课程体系、搭建智慧教育平台、开展科研协同创新、推动数字文化交流；合作开展数字教育资源共享、师生交流、课程合作及学生联合培养……智慧“聚力”，做全球四大倡议“践行者”作为全球南方的重要成员和金砖国家伙伴，中南两国教育合作不仅着眼于自身发展，更通过教育智慧助力全球四大倡议落地，为全球治理注入稳定力量。联合国教科文组织将非洲和性别平等列为全球优先发展事项，并将青年作为全球优先发展群体，推动实现联合国2030年可持续发展目标。根据安排，中南人文交流将在非洲女性和青年赋能方面加大合作力度。中国高校将赴南非举办“非洲女性创业者教育赋能计划”培训营，组织南非妇女官员能力建设研修班，并在“女性领导力与社会发展”援外硕士学历学位教育项目招生中向包括南非在内的非洲国家倾斜。青年领域，中南双方将升级鲁班工坊，打造中非职业教育人才培养合作典范。继续合作实施“未来非洲—中非职业教育合作计划”，扩充中非职业教育联合会成员，加强“中文+职业技能”教育。联合举办世界职业院校技能大赛非洲区域赛，合作主办“中非（南）职业教育合作联盟交流会暨合作成果展”，合力为全球职业教育发展提供国际公共产品。“今天，我们又树立一座里程碑，确认了我们深化高等教育、科技与创新等关键领域合作的决心，以及妇女、青年等群体的赋能。”麦肯齐强调。从基础教育的“友好结对”，到数字教育的“普惠共享”，再到职业教育的“合作典范”，中南在教育现代化合作中的每一项成果，都将为世界提供“可复制、可推广”的“全球南方方案”，作出“中南贡献”。2026年是中非人文交流年，立足新的历史起点，中南人文交流将一如既往以教育为桥，在南南合作的广阔舞台上浇灌出更多人文之花，为构建人类命运共同体谱写更加辉煌的崭新篇章。
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一堂贯通成长的思政课
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12-09 ]
“江豚回家了！”“中国超算如何从跟跑到领跑？”“为什么中国的五年规划能持续实现？”12月4日，在教育部举办的大中小学思政课一体化改革试点现场推进会上，一场聚焦“十四五”重大成就、以“国家五年规划”为主题的大中小学思政课示范说课和微课展示别开生面。育人目标循序渐进“同学们，你们见过江豚吗？”湖北省武汉市红领巾学校思政课教师周思思的微课展示以“江豚回家”的奇迹唤起童心。“小学生年龄小、生活阅历有限、抽象思维能力较弱，但他们好奇心与探究欲强、模仿力与可塑性强，基于这样的身心特点，我们引导学生通过身边看得见、摸得着、讲得出的变化来理解国家规划创造的伟大奇迹。”河南省实验小学思政课教师高志恒介绍，小学以“规划的奇迹：小家连着大家”为主题，引导学生厚植爱党爱国情感。从初中到高中，学生的自主意识不断增强，理性思维逐步深化，对社会的关切也日益显现，当代中学生的成长与我国实现第二个百年奋斗目标的进程始终保持同频共振。“给中学生讲解党的二十届四中全会精神，我们以学生普遍感兴趣、在学科学习中经常遇到的经济科技类话题为切入点，引导他们在回顾历史、观察现实、思考未来的思维进阶中，理解国家规划背后的战略考量和人民情怀，形成‘创新报国’的价值认同。”江苏省无锡市第一中学思政课教师张雪说，中学以“规划的足迹：从跟跑到领跑”为主题，引导学生增强创新意识、树立报国志向。“生动有趣的、学生关注的内容，一般在小学和中学都讲得较多，为了避免简单重复，大学思政课还需要在难度上进行‘自我挑战’，实现从学理认知到信念生成的转化。”清华大学思政课教师张牧云介绍，大学以“规划的力量：从愿景到盛景”为主题，引导学生深化对我国制度优势的认识，坚定“四个自信”。小学、中学、大学，从情感到认同再到信念，育人目标随着年龄增长呈现出一条清晰的上升曲线。课程内容螺旋上升围绕“国家五年规划”这一相同主题，根据不同学段的育人目标，内容设计遵循螺旋上升的内在逻辑。小学课堂选择了“十四五”规划中有关生态的内容，对照融入《道德与法治》四年级下册第12课《家乡的喜与忧》。教师以“江豚回家”的奇迹引导学生寻找奇迹发生的原因，在“找答案”的过程中感受个人美好生活与国家规划之间的联系。初中课堂聚焦“创新实践”，探究“十四五”期间的科技突破有哪些，让学生真切感受到“一张蓝图绘到底”的坚实足迹；高中立足“新发展理念”，从是什么走向为什么，引导学生思考突破背后靠什么，激发学生在国家发展规划中锚定个人奋斗方向。大学课堂的“挑战度”升级，开始追问现象背后的制度设计。“让很多外国领导人羡慕的是，中国有能力‘制定各种规划，而且各种规划总是能实现’。这究竟是为什么呢？”清华大学思政课教师郎昆抛出问题，然后通过翔实的案例、数据和国际对比，最终把党的二十届四中全会关于“坚持和加强党的全面领导是推进中国式现代化的根本保证”这一重大论断讲深、讲透、讲活，引导学生坚定“四个自信”。AI赋能贯穿全程AI绘画、智能体学习共同体……记者注意到，人工智能技术已经深度赋能思政课教学的全过程。湖南省长沙市第一中学思政课教师关禹哲利用AI生成拟人化的“银河一号”“天河一号”“神威系列”，生动展现了我国超级计算机从“跟跑”到“领跑”的历程，课堂氛围在一开场就被调动了起来。“5年后，美丽家园什么样？请同学们用AI画笔画一画吧。”在小学课堂上，学生们充满童趣的“未来家园”跃然屏上：“会说话”的图书馆，更清澈的长江，江豚妈妈带着宝宝在游泳，岸边的路灯还能无线充电……通过AI技术，抽象的“规划”变成了孩子们笔触下的明天。“对于‘十五五’时期，你们在各自领域有哪些具体的期盼和思考？”在清华大学的思政课上，老稻农、文物修复师、文化村长、企业研发工程师、子午工程研究员等智能体角色纷纷发言。清华大学自主研发的MAIC多智能体学习平台，形成了由真人学生、真人教师、AI教师、AI助教、AI学生参与的人机协同“学习共同体”，可以将“国家中长期规划”这样的宏大主题，转化为学生可参与的沉浸式体验。“各学段说课、微课稿紧扣思政课课程教材，为各级教研员和一线教师提供‘拿来能用’、可学可教的优质教学资源，为各地各校推动党的二十届四中全会精神融入课程教材提供良好示范。”教育部社会科学司有关负责人说。
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第二届中法教育发展论坛举办
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12-08 ]
12月5日，中国教育部与法国高等教育、研究和空间事务部在四川成都共同举办第二届中法教育发展论坛。中国教育部部长怀进鹏与法国高等教育、研究和空间事务部部长菲利普·巴蒂斯特出席论坛并作主旨演讲。怀进鹏表示，2024年中法建交60周年之际，习近平主席对法国进行国事访问。作为落实两国元首共识的重要举措，中法教育发展论坛应运而生。首届论坛以来，两国教育政策对话更加务实，教育科技人才一体化合作格局更加完善，人文交流更富实效。第二届中法教育发展论坛作为马克龙总统访华的重要配套活动，体现了两国政府以高层共识为引领，高位推进中法高等教育合作，深化全面战略伙伴关系的共同意愿和积极行动。怀进鹏指出，新一轮科技革命和产业变革正加速演进，对教育变革和科技创造提出前所未有的挑战。中法两国作为具有全球影响力的大国，有意愿有能力充分合作，携手为应对人类共同挑战贡献“中法教育智慧”。中国共产党第二十届四中全会为中国经济社会发展擘画了蓝图，为世界注入更多稳定性和正能量，必将推动两国深化高水平教育和人才培养合作，构建开放、互信、共赢的创新生态。期待中法两国教育界与产业界为人才培养创造更有利的成长环境和创新生态，加强基础学科合作研究，共同推进发起大科学计划，进一步加强在哲学和人文社会科学领域交流合作，携手创新卓越人才培养新模式、共塑科研合作新范式、开启人文交流新篇章。菲利普·巴蒂斯特表示，中法人文学术交流源远流长，是两国交往的起点和基石。当前，两国教育合作基础扎实，学术交流频密，“3年1万”倡议有力促进法国学生赴华学习交流，语言教学合作和学生双向留学为两国青年铸就美好未来。两国秉持共同理念，在教育合作基础上携手应对全球挑战。法方愿与中方探讨打造面向未来人才培养的交流计划，推动学生双向流动平衡发展。期待第二届中法教育发展论坛开启两国教育合作的新阶段。中国教育部副部长任友群主持论坛。来自中法两国百余所高校的负责人和专家学者参加论坛。中法多所大学负责人围绕构建面向未来的人才培养体系，以推动可持续发展、应对全球重大挑战的人文社科创新路径、发展平衡可持续的学生流动等议题作交流发言。论坛期间，双方高校达成54项合作成果，内容覆盖双学位联合培养项目、合作办学项目、学生交流项目，联合科研实验室和海外校区建设等。中法教育发展论坛聚焦中法元首共识所涉重点领域，是中法教育部长层面的定期对话机制，谋划中法教育合作的战略方向。
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大中小学思政课一体化改革试点现场推进会召开
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12-08 ]
12月4日，“学习贯彻党的二十届四中全会精神 大中小学思政课一体化改革试点现场推进会”在清华大学召开，教育部党组成员、副部长熊四皓出席并讲话，北京市委常委、教育工委书记于英杰致辞。会议强调，推动大中小学思政课一体化改革创新，是习近平总书记非常关心的一项工作。大中小学思政课一体化改革试点是教育强国建设三年行动计划综合改革试点首批启动的项目之一。改革试点启动半年来，10个试点地区目标明确、思路清晰、举措有力、成效明显，形成了一批可感可及的教学成果、有形有效的政策制度、可学可用的工作方法。在“十四五”全面收官，“十五五”全新开启的新阶段，大中小学思政课一体化改革创新要准确把握新时代思政课建设的历史方位和时代使命，强化问题意识、通过改革试点破解思政课一体化建设难点堵点，合力构建大中小学思政课一体化改革新局面新生态，为“十五五”时期加快建设教育强国贡献更大的思政力量。会上，来自河南省实验小学、湖北省武汉市红领巾小学、江苏省无锡市第一中学、湖南省长沙市第一中学、清华大学的思政课教师，围绕党的二十届四中全会精神融入各学段思政课作了示范说课和微课展示。北京、上海、福建、新疆教育部门和清华大学作了交流发言，教育部课程教材研究所报告了一体化改革试点监测情况。中宣部、教育部相关司局（单位）、各省级教育部门、大中小学思政课一体化共同体牵头高校负责同志，思政课专家和一线教师代表等100余人参会。
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教育部召开卓越工程师产教融合培养工作推进会
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12-08 ]
12月4日，教育部召开卓越工程师产教融合培养工作推进会。会议强调，要深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实中央人才工作会议精神和全国教育大会精神，学习贯彻卓越工程师培养改革座谈会精神，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，有力有效支撑中国式现代化建设。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。会议指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央作出加快建设国家战略人才力量的重大部署，将培养大批卓越工程师作为重要任务，为构建中国卓越工程师培养体系指明了方向。三年来，卓越工程师培养改革共识不断深化、效能接续释放、品牌逐步建立，已成为人才科学自主培养与支撑现代化国家建设的有效路径。要深刻把握党的二十届四中全会新部署，充分认识卓越工程师培养是巩固拓展我国发展优势的重大决策，是培育发展新质生产力、构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系的关键之举，具有重要战略意义。要系统总结改革经验，坚持把“集中力量办大事”的制度优势、组织优势作为改革的重要依托。要把服务国家战略作为改革的导向指引，把产教深度融合打破工学人才培养鸿沟作为改革的关键突破，在新起点上高质量培养卓越工程师。会议强调，当前卓越工程师培养改革正从凝聚共识、构建机制、积累经验，向树立标准、动态优化、提质扩容转段升级，要坚定信心持续用力，奋力推进“十五五”卓越工程师培养改革再上新台阶。一是以标准和认证体系建设为引领，打造中国特色卓越工程师培养体系，争取用5到10年，把国家卓越工程师学院打造成为卓越工程师培养的战略基地和高地。二是以培养要素建设和评价机制改革为关键，推动深化产学合作机制，把思想政治教育放在突出位置，形成育人合力。三是以卓越工程师培养改革为牵引，带动高等工程教育整体变革，结合本科人才培养改革，探索贯通培养机制，推动学科交叉融合，加速AI赋能工程教育改革创新。四是因地制宜探索产教融合模式，带动提升工程教育质量，推动完善区域创新体系，服务区域产业转型升级。五是建立国际合作机制，加强中外师生常态化交流，稳步拓展海外卓越工程师学院建设布局，推动国际互认，服务产业出海。教育部党组成员、副部长徐青森主持会议。上海金沙990手机最新版本、华工科技产业股份有限公司、哈尔滨工业大学有关负责同志作交流发言。中国卓越工程师培养联合体有关负责同志解读《卓越工程师教育认证标准》。中央组织部、工业和信息化部、国务院国资委有关司局负责同志，各省级教育行政部门及有关高校、企业负责同志参加会议。
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学习贯彻习近平总书记给人民教育出版社老同志重要回信五周年座谈会举行
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12-08 ]
近日，学习贯彻习近平总书记给人民教育出版社老同志重要回信五周年座谈会在人教社举行。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。会议强调，五年来，在国家教材委员会指导统筹和教育部党组坚强领导下，全国教材战线深入学习贯彻习近平总书记给人教社老同志重要回信精神，贯通学习习近平总书记关于教材工作的重要指示批示精神，以高度的政治责任感和历史使命感，用心打造“培根铸魂、启智增慧”的精品教材，教材建设取得了丰硕成果。会议指出，教材是落实立德树人根本任务的重要载体，教材建设体现国家意志，是国家事权。当前教育系统正深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，必须深刻认识加强教材建设是支撑教育强国建设的关键环节，是满足人民群众新期盼的应有之义，是弘扬社会主义核心价值观的必然要求，是深化教育综合改革的重要内容。要进一步强化政治统领、深化铸魂育人，确保教材建设坚守正确政治方向；强化战略支撑、服务国家需求，提升教材服务教育现代化的能力；强化质量为本、打造精品教材，推动教材质量实现整体跃升；强化工作保障、提升教材建设效能，构建教材工作新格局，奋力开创新时代高质量教材体系建设新局面。中央宣传部、教育部相关司局和直属单位负责同志，知名专家学者，行业协会代表，人教社作者代表，中国教育出版传媒集团及所属高教社、语文社领导班子成员，人教社领导班子成员、老同志代表、部门负责人及员工代表参加会议。
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南开区开展校园食品安全突发事件应急演练
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12-10 ]
为进一步健全辖区校园食品安全突发事件应急处置机制，提升跨部门协同应对能力，近日，南开区组织开展2025年校园食品安全突发事件（Ⅳ级）应急演练。演练全程围绕“事件发生与接报、先期调查与报告、应急响应与处置、响应终止与善后、事件总结与评估”五个关键环节，参演人员严格按照岗位职责开展模拟处置，同步就场景设置合理性、处置流程规范性、部门协同高效性等内容进行研讨，进一步修订完善演练脚本，确保应急处置流程贴合实际工作需求。此次演练紧扣校园食品安全风险防控重点，各参演单位职责明确、协同联动，充分展现了良好的应急处置素养和协作配合能力，有效提升了相关部门对校园食品安全突发事件的快速响应能力、应急处置能力。
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滨海新区中小学“宪法宣传周”启动
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12-09 ]
日前，由滨海新区教体局、市公安局滨海分局、区人民法院、区人民检察院、区司法局主办，区全民健身活动中心（学生综合素质发展中心）承办的2025年滨海新区中小学“宪法宣传周”活动启动仪式举行。活动现场，围绕“学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心”主题，向全体师生发出“学宪法、讲宪法、用宪法”的倡议，号召大家树立法治信仰，增强规则意识，争做宪法的忠实崇尚者和自觉遵守者。优秀学生代表登台发言，郑重承诺将自觉尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法，以实际行动践行法治精神，展现新时代青少年的责任与担当。
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宝坻区开展大中小学思政课一体化教研活动
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12-08 ]
日前，宝坻区举行大中小学思政课一体化教研活动。本次活动汇聚各学段的思政教师和教研员，围绕立德树人根本任务，为区域思政教育一体化发展注入新动能。7位一线教师结合教学实例，分享了各学段思政教育的创新路径，生动诠释了从“道德启蒙”到“使命担当”的育人进阶脉络。专家指出，此次分享清晰勾勒出大中小学思政课一体化的“全景图”，各学段既守好自身“责任田”，又形成育人合力，真正体现了一体化建设的精髓。
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津南区中小学课桌舞大赛落幕
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12-05 ]
日前，津南区中小学课桌舞大赛展示活动落幕。课桌舞是“五育”融合的生动实践，是课堂教学与艺术实践的创新结合，是师生在节奏中感受美、传递美、创造美的良好载体。本次大赛以“舞韵课桌，筑梦少年”为主题，征集作品36件，最终22件优秀作品脱颖而出，8支队伍进行现场展示。节目以“家国情怀”“梦想启航”“青春活力”“力量信念”四个篇章全方位展现津南学子的多元风貌。此次活动不仅呈现了灵动鲜活的舞姿与创意编排，更凝聚着音乐教育工作者对艺术教学的深刻体悟与执着追求，凸显了津南美育的广度与深度。
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红桥区举行幼儿园教师保育技能展示活动
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12-04 ]
为切实将“保教并重”理念落到实处，日前，以“科学保育护航幼儿健康成长”为主题的红桥区幼儿园教师保育技能展示活动举行。来自公办园和民办园的19名教师进行区级展示。评审组严格遵循“理论+实操”双轨原则，既检验教师对保育专业知识的精准掌握，又考核其在模拟场景中的应急处置、日常照护等实操能力，全方位锤炼教师专业素养。理论考核环节，教师们认真对待，积极作答。实操现场，教师们进行科学流程展示，将专业规范融入幼儿一日生活的每一处细节中，真正实现“保”与“教”的深度融合，体现了教师对幼儿的关怀。教师们以扎实的知识功底和严谨的保育态度完成每一项考验，充分展现了区幼教工作者“懂保育、会保育、善保育”的专业风采。
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五区联合教研交流活动举行
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12-03 ]
日前，“深耕资源沃土 润泽学生成长——河北、南开、蓟州、北辰、西青区际联合教研暨天津市中小学优秀学科组培育、课程基地及手拉手项目阶段展示交流活动”在河北区举行。五区教研员、骨干教师、项目校及手拉手学校主管领导齐聚一堂，共话区域协同育人新蓝图。活动伊始，学生综合实践成果展率先拉开序幕，精美作品集中展现了各校课程建设的丰硕成果。主会场，河北区第二实验瑞庭小学、河北区月牙河小学等5所学校先后分享经验，从学科组培育、校本课程品牌打造到特色课程建设，全方位展示了各校在综合实践领域的探索成果。微课堂《“艾”中药“艾”实践——香囊的设计与制作》，以沉浸式体验让学生感受传统工艺魅力；优秀课例分享为与会者提供了可借鉴的教学范例。分会场的交流同样精彩，北辰区北仓小学等4所学校围绕“五自文化”课程体系、学科组建设、学习共同体构建等主题分享实践经验。9节优秀课例涵盖非遗传承、红色研学、AI赋能体育等多元领域，中华传统节日古诗手势舞等学生节目，彰显了实践活动对学生综合素质提升的重要作用。
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东丽区与甘肃临潭开展云教研
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12-02 ]
为深化东西部教育协作，促进优质教育资源共享，日前，东丽区高中英语团队、物理团队与甘肃省临潭县教育同仁云端相聚，分别举办“数智赋能英语‘教学评’，深化主题意义探究”“津陇共研实验教学 智慧赋能高效课堂”主题深度教研活动。本次活动不仅是跨区域教学智慧的有效展示，更是两地协同探索教育发展从“输血”向“造血”迈进的一次生动实践。
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滨海新区筑牢校园食品安全防线
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12-01 ]
日前，滨海新区教体局与天津市食品安全检测技术研究院签署《校园食品安全保障合作协议》。双方将围绕“检测赋能、风险共治、能力提升”，整合行政监管与专业技术资源，共同构建“从源头到餐桌”的全链条校园食品安全保障体系。根据协议，双方将建立长期战略合作关系，重点从三大方面协同发力。共建风险监测体系，推动监管从“经验判断”向“数据驱动”升级。双方将联合开展校园食堂食材靶向抽检与风险监测，协同加强对米、面、油、调味品等预包装食品及高风险食用农产品的质量把控。基于市食检院食品安全检验检测的技术优势，构建区域校园食品风险监测数据库，携手开展数据研判，为精准识别风险、制定差异化监管措施提供科学依据。共同推动管理能力提升，打造示范引领新格局。协同开展校园食品安全管理人员与从业人员培训，围绕食材验收、风险识别、标准解读等实操内容共同组织能力建设。同时，制定校园食品安全示范评价标准，遴选培育一批示范学校，通过现场教学、经验推广，形成“示范引领、以点带面”的提升机制，合力推动全区校园食品安全管理标准化、系统化发展。共抓源头规范与过程监管，实现全链条协同管控。推进校园食材集中采购供应商的“准入前检测评估”工作，从源头把控食材质量。定期开展校园食堂“飞行检查”，对食材质量、餐食安全及管理落实情况进行综合评估，为持续优化监管策略、提升校园食品安全治理的全面性与有效性提供决策支持。
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