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关于2025年度金沙990手机最新版本科研计划专项任务项目（外语教育）拟立项项目的公示
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11-28 ]
根据《金沙990手机最新版本关于组织开展2025年度科研计划专项任务项目（外语教育）申报工作的通知》（津教科函〔2025〕21号）要求，经各学校推荐、专家评审等程序，现将拟立项项目面向社会公示（见附件）。公示期为2025年11月28日至12月2日三个工作日。如有异议，请在公示期的工作日内，向金沙990手机最新版本科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2025年12月2日18:00之前通过邮递送达金沙990手机最新版本科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：金沙990手机最新版本科研处63081585。附件：2025年度金沙990手机最新版本科研计划专项任务项目（外语教育）拟立项项目
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关于天津市大中小学校申报全国示范性特色学校（美育类学校、美育类基地）的公示
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11-28 ]
根据《教育部办公厅关于开展全国示范性特色学校创建的通知》（教体艺厅函〔2025〕37号）相关要求，我市组织开展了全国示范性特色学校（美育类学校、美育类基地）的申报推荐工作。经学校自主申报，区、市两级教育部门审核，拟推荐以下学校申报全国示范性特色学校（美育类学校、美育类基地）。现予以公示（排名不分先后）： 一、美育类学校1天津经济技术开发区第一小学2天津港保税区空港实验小学3天津市滨海新区大港第二小学4中新天津生态城实验小学5天津市滨海新区塘沽浙江路小学6天津市滨海新区塘沽馨桥园小学7天津市滨海新区塘沽实验小学8天津生态城南开小学9天津市滨海新区云山道学校10天津市滨海新区塘沽第五中学11天津市滨海新区大港海滨学校12天津市滨海新区汉沽第八中学13天津港保税区空港学校14天津市滨海新区塘沽紫云中学15天津泰达实验学校16天津市滨海新区塘沽第二中学17北京师范大学天津生态城附属学校18天津经济技术开发区国际学校19天津经济技术开发区第一中学20天津市南开中学滨海生态城学校21天津市逸阳梅江湾学校22天津市和平区万全小学23天津市和平区中心小学24天津市和平区昆明路小学25天津市和平区鞍山道小学26天津市和平区西康路小学27天津市和平区新星小学28天津市和平区岳阳道小学29天津市实验小学30天津市和平区四平东道小学31天津模范小学32天津市耀华中学33天津市第二十一中学34天津市第一中学35天津市第二耀华中学36天津市嘉诚中学37天津市第二南开学校38天津益中学校39天津市第五十五中学40天津市河东区缘诚小学41天津市河东区实验小学42天津市河东区互助道小学43天津市河东区香山道小学44天津市河东区太阳城学校45天津市第八中学46天津市第七中学47天津市第四十五中学48天津市第九十八中学49天津市河西区同望小学50天津市河西区全运村小学51天津市河西区湘江道小学52天津师范大学第二附属小学53天津市河西区上海道小学54天津市河西区东楼小学55天津市实验中学56天津市新华中学57天津市第四十二中学58天津市梧桐中学59天津大学附属小学60天津市南开区五马路小学61天津师范大学南开附属小学62天津市南开区水上小学63天津市南开区博瀚小学64天津市南开中学65天津市第九中学66天津市第六十三中学67天津市崇化中学68天津市河北区育婴里小学69天津市河北区实验小学70天津外国语学校南普小学71天津市河北区第二实验小学72天津市河北区昆纬路第一小学73天津市河北区红星路小学74天津市第二中学75天津外国语大学附属外国语学校76天津市第十四中学77天津市汇森中学78天津市红桥区实验小学79天津师范学校附属小学80天津市红星职业中等专业学校81天津市第五中学82天津市民族中学83天津市东丽区华明小学84天津市东丽区华新小学85天津市东丽区丽泽小学86天津市东丽区民生小学87天津市东丽湖未来学校88天津市军粮城中学89天津市西青区杨柳青镇第一小学90天津市西青区京师大西营门实验小学91天津市西青区东碾坨咀中心小学92天津市西青区实验小学93天津市西青区梅江富力小学94天津师范大学第三附属小学95天津市西青区张家窝中学96天津市西青区精武中学97天津市西青区为明学校98天津市西青区逸阳文思学校99天津市津南区双港新家园小学100天津市津南区前辛庄联合小学101天津海河教育园区南开学校102天津市咸水沽第一中学103南开大学附属中学津南学校104天津市北辰区模范小学105天津市北辰区辰昌路小学106河北工业大学天津附属小学107天津市北辰区第二模范小学108天津市北辰区实验小学109天津市北辰区辰风小学110天津市北辰区北仓小学111天津市北辰区华辰学校112天津市第四十七中学113天津市北辰区实验中学114天津市南仓中学115天津市北辰区普育学校116天津市东堤头中学117天津市北辰区璟悦中学118天津市北辰区秋怡中学119河北工业大学天津附属中学120天津市武清区杨村第十一小学121天津市武清区王庆坨镇光明小学122天津市武清区杨村第十四小学123天津市武清区杨村第九小学124天津市武清区杨村第十小学125天津市武清区下朱庄街广贤路小学126天津市武清区天和城实验中学127天津英华实验学校128天津市武清区大王古庄镇初级中学129天津市武清区杨村第一中学130天津市宝坻区广阳路小学131天津市宝坻区景苑小学132天津市宝坻区进京路小学133天津市宝坻区双站路小学134天津市宝坻区新开口镇小学135天津市宝坻区第四中学136天津市宝坻区第一中学137天津市静海区模范小学138天津市静海区第四小学139天津市静海区大邱庄镇津美小学140天津市静海区蔡公庄镇四党口小学141天津市静海区北师大实验学校142天津市静海区实验中学143天津市翔宇力仁学校144天津市宁河区芦台第一小学145天津市宁河区造甲城镇造甲城小学146天津市宁河区芦台第二中学147天津市宁河区芦台第一中学148天津市宁河区丰台中学149天津市蓟州区第一小学150天津市蓟州区实验小学151天津市蓟州区燕山中学152天津市蓟州区东赵各庄镇初级中学153南开大学154天津大学155天津师范大学156天津中医药大学157天津科技大学158天津理工大学159天津财经大学160中国民航大学二、美育类基地1南开大学2天津大学3天津工业大学4天津美术学院5天津艺术职业学院6天津财经大学7天津中德应用技术大学8天津电子信息职业技术学院9天津市职业大学10天津交通职业学院公示期为5个工作日，公示期间，如对拟上报有异议，请以书面形式、电话等方式向市教育两委体美劳处反映。反映情况需实事求是，并提供有效联系方式和相关佐证材料。联系电话：022-83215107联系地址：天津市南开区水上北道50号2025年11月28日
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关于教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果的公示
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11-17 ]
根据《教育部办公厅关于第十届教育部科学研究优秀成果奖(人文社会科学)申报工作的通知》（教社科厅函〔2025〕12号）要求，经各学校推荐、专家评审等程序，现将拟推荐成果名单面向社会公示（见附件）。公示期为2025年11月17日至11月21日五个工作日。如有异议，请在公示期的工作日内，向金沙990手机最新版本科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2025年11月21日18:00之前通过邮递送达金沙990手机最新版本科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：金沙990手机最新版本科研处63081585。附件：教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果名单
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2025年度天津市中小学教师系列正高级职称评审方案公示
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11-05 ]
为做好2025年天津市中小学教师系列正高级专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中小学教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市中小学校（含幼儿园）教师、各级教研机构教科研员、电教机构电教员，符合申报条件的，可申报天津市中小学教师系列正高级职称。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局?金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）及其附件《天津市中小学教师职称评价标准》执行。三、评审方式中小学教师系列正高级职称评审方式为：专家评审（含面试答辩）。四、申报数额（一）推荐名额根据《人力资源社会保障?教育部关于印发<关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见>的通知》（人社部发[2022]58号）和《市人社局 金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）等文件精神，结合2025年全市中小学教师队伍情况，2025年度我市中小学正高级教师评审名额为82名，全市推荐名额为246名。各区在分配的推荐名额内开展推荐工作。推荐要求：1.各区正高级教师推荐人选中，小学和幼儿园教师比例不低于25%；担任学校和教研机构行政领导职务的（含正、副职）不超过30%。推荐中应注意向乡村学校教师和《金沙990手机最新版本 市委编办 市人社局 市财政局关于印发天津市普通高中“强校工程”实施方案的通知》的“项目学校”教师倾斜，涉农区至少推荐2名以上农村校教师。2.各委办局所属中小学申报正高级教师，经单位推荐、相关委办局审核同意后，直接报正高级教师职称评审委员会（不限名额）。3.民办学校教师与公办学校教师享受同样政策。各民办学校申报正高级教师须报所在区教育局进行推荐（不限名额，也不占所在区教育局推荐名额），经所在区教育局同意推荐后，报正高级教师职称评审委员会参评。五、材料要求（一）线上填报材料各区（单位）及下属有关学校、单位统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人自2025年11月5日起通过职称评审信息系统选择“天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写。具体填报进度按所在学校和区教育局要求，如有问题，请咨询本区教育局职称工作部门。申报人系统填写内容，学校（单位）推荐和报送市级评委会前需经所在学校、主管局、区教育局审核。各单位要结合“职称评审信息系统”和“全国教师信息管理系统”历年审核填录信息和上传的业绩材料，对申报人员现任专业技术职称、学历学位、有关业绩成果、荣誉奖项等进行审核比对，对往年已审核确认、系统录入的业绩材料尽量从现有系统数据中下载，减少对教师重复材料报送要求。要充分利用全国教师信息管理系统，将中小学学校教师的职称评审与日常管理结合起来。有效运用其他信息化管理手段，强化教研员、电教员日常业绩积累和管理。（二）线下报送材料线下材料由申报人所在学校（单位）职称工作部门收取并报区教育局审核后报送评审委员会，具体包括：1.各区（单位）材料“职称评审信息系统”导出打印的“委托代评信”和“报评人员名册”（各区、单位系统填报材料完成本区推荐，公示结束后，联系市正高级教师评审委员会系统接收后，方可执行打印操作）各区公、民办学校和有关单位加盖教育局公章，委办局所属学校加盖主管局公章，金沙990手机最新版本直属中小学、单位加盖单位公章。2.申报人员材料申报人员按照“专任教师”、“思政课教师”、“德育教师”、“教研员和电教员”四类岗位，分类填报：“标志性成果表”、“材料目录”、“评审申报表（线下表格）”（每类教师3个表格）。请各区及有关单位组织推荐人员填写市人社局系统表格同时，填写以上3个表格，并按照目录要求准备线下报送材料。为减轻申报人负担，提高材料审核工作效率，提交的标志性成果选取水平最高的，并严格按照表中规定的单项项目数和总体项目数进行填报，多填无效。其中“标志性成果表”和“评审申报表（线下表格）”一式3份，“材料目录”一式1份，随其他论文、课题、荣誉证书等佐证材料（如有复印件需经单位、各区职称工作部门审核无误后盖章）报评审委员会。除以上材料外推荐人员还需报送：（1）本人签字的《申报人员诚信承诺书》一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》（线上表格）一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，区教育局职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各区及学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有假刊、假课题等弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）、《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》(人社部发〔2024〕56号)及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理，三年内不得申报评审职称，并计入职称评审诚信档案库，违规取得职称一经核实即由市人社局或评审单位撤销。因个人或申报学校、区教育局原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。职称工作人员未按规定对申报材料审核的，视情节依法依规处以禁止从事职称工作、通报批评、追究党纪金沙990官方网站责任等处理，涉嫌犯罪的移送有关机关依法处理。(三)各区审核不报评委会材料各区可根据学校以往工作中掌握或现有本区对中小学管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、材料提交和报送安排（一）职称评审信息系统线上材料提交评委会时间2025年11月17日—11月21日（二）线下材料报送时间及地点2025年12月1日—12月2日（工作日上午9：00—12：00，下午14：00—16：00），天津市教育招生考试院西门进院F楼1楼（西青区宾水西道395号）联系电话：63081558）（三）专家评审及结果公示12月31日前,天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2026年2月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。（五）聘后管理正高级评审通过人员，经学校聘任后应履职担责，发挥示范引领作用，凡不能满工作量承担学校规定的教育教学任务或年度、聘期考核不合格的，学校可根据事业单位管理规定解除正高级岗位聘用，实行转岗、低聘或解除与学校的聘用关系。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：。附件：1、《市人社局金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）2、中小学正高级教师申报标志性成果表（线下空表）3、中小学正高级教师申报材料目录（线下空表）4、中小学教师专业技术职务任职资格评审申报表（线下空表）5、申报人员诚信承诺书2025年11月5日
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2025年天津市中等职业学校教师系列高级职称（正高、副高）评审方案
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09-30 ]
为做好2025年中等专业学校教师系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。在有关区中等职业学校“综合高中”任教教师按照人事关系归属中职学校的参加中职教师系列评审。各中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，在学校开展推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。金沙990手机最新版本所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评信加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在学校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各中职学校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料11月6日—7日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至金沙990手机最新版本职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月9日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月14日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月21日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（材料报送相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书12月31日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会 2025年9月30日
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2025年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案
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09-30 ]
为做好2025年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home)进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，大学医院加盖医院及大学公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）金沙990手机最新版本审核批准的《2025年度金沙990手机最新版本所属各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》或其他主管委办局审核批准的本年度职称职数表一式2份。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、分析报告、著作”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核、免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或“全国教师信息管理系统”等现有管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均要在网上提交。除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在高校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各高校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至金沙990手机最新版本高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作和教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月6—7日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至天津市高校图书专业评审委员会（报送时间：9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。2、11月14日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月20日为修改信息系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；接老师，23766115（联系报送材料）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（其他相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年12月25日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书 天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2025年9月30日
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天津市发展改革委 金沙990手机最新版本关于征集培育第五批产教融合型企业的公告
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09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、金沙990手机最新版本等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委 金沙990手机最新版本2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（金沙990手机最新版本），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
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天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示
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09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
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关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告
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09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1金沙990手机最新版本校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
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我市举办2025年高校学籍学历管理工作培训会
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12-02 ]
为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，进一步健全高校学籍学历管理体系和工作机制，不断提升管理育人水平，近日，2025年天津市高校学籍学历管理工作培训会在天津市高校学生事务培训中心（中国民航大学）顺利举办，市教育两委、各高校相关负责人参会。会议邀请高校学籍学历领域专家学者进行专题辅导报告。南开大学、天津理工大学、天津外国语大学、天津现代职业技术学院等基层学校进行工作交流分享。会议指出，学籍学历管理工作是高校日常教育教学的重要基础，是落实立德树人根本任务、维护教育公平公正的关键环节。近年来，市教育两委始终坚持严格规范抓好学籍学历各项工作，通过常态化举办全市高校学籍学历管理工作专题培训、组织编写高校学生学籍学历管理工作典型案例集、定期开展高校学籍学历管理工作质量监测等多种方式，指导督导学校扎实做好相关工作。会议强调，各高校要进一步深刻认识做好高校学籍学历管理工作对于建设教育强国、办好人民满意教育的重要意义，坚持以学生为中心，以学籍学历管理为抓手，不断健全学籍学历制度体系，从严从细做好学籍学历管理各项工作，持续加强学生档案和信息安全管理，不断提升高校学籍学历管理工作的科学化、规范化水平。
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埃及鲁班工坊五年耕耘结硕果
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12-02 ]
2020年11月30日，埃及鲁班工坊正式揭牌启运。作为首个开创“一国两坊”模式的海外鲁班工坊，埃及鲁班工坊在开罗的沃土上生根发芽，如今已枝繁叶茂。五年来，这里不仅培养了大批技术能手，更架起了中埃文化交融的桥梁。奠基启运·开创“一国两坊”新范式2019年，中埃职业教育研讨会搭桥，中埃双方针对在埃及建设鲁班工坊达成共识。天津轻工职业技术学院、天津交通职业学院联合埃及艾因夏姆斯大学、开罗高级维修技术学校，开启了紧锣密鼓的筹建工作——从设备选型安装到课程大纲研讨，从师资培训规划到实训场地改造，中埃团队并肩作战，仅用一年多时间就完成了全部筹备。2020年11月30日，占地1200平方米的艾因夏姆斯大学鲁班工坊率先运营，开设数控设备应用与维护、新能源应用技术等实训室，配备最新仪器设备；同期，开罗高级维修技术学校鲁班工坊启用，聚焦中高职层次技能人才培养。埃及鲁班工坊（艾因夏姆斯大学）开设数控设备应用与维护、新能源应用技术、汽车运用与维修技术3个专业，采取嵌入核心课程的模式开展本科层次学历教育，并获批数控机床高级研究生文凭项目，累计培训2000余人。埃及鲁班工坊（开罗高级维修技术学校）开设数控加工技术、汽车维修技术2个专业，采取“3+2”模式开展（3年基础课+2年鲁班工坊专业课）学历教育，并开展非学历培训。为提升鲁班工坊育训能力，2023年底，中方两校联合艾因夏姆斯大学申报国家国际发展合作署项目，用于埃及鲁班工坊实训室升级改造。2025年6月，中方团队赴埃完成设备安装调试、现场培训及项目海外验收工作。2025年8月，国家国际发展合作署、中国教育国际交流协会组织专家到艾因夏姆斯大学鲁班工坊开展调研，对埃及鲁班工坊建设成效给予充分肯定。体系成型·合力培养育人才2022年8月，在首届世界职业院校技能大赛“碳中和可再生能源工程技术”赛项中，中埃两国学生依托鲁班工坊联合备赛，取得赛项金牌。2024年，中方院校招收埃及鲁班工坊“3+2”项目优秀毕业生来华留学。目前，首届毕业生已进入本科院校相关专业进行专升本学习，创造性地打通了埃及鲁班工坊学生来华留学攻读学历的路径。国家国际发展合作署在北京举办《“一带一路”上的玫瑰故事（二）》新书发布仪式，埃及鲁班工坊学生现场分享在埃及鲁班工坊和天津轻工职业技术学院的学习经历。目前，埃及鲁班工坊已被列入埃及教育与技术教育部发布的《TE2.0改革》中的“卓越基地”试点，埃及鲁班工坊“3+2”项目学历教育纳入埃及国民教育体系。在2024年世界职业技术教育发展大会上，时任艾因夏姆斯大学工程学院副院长艾哈迈德·萨巴格教授荣获2024年世界职业教育大奖提名奖，彰显了埃及鲁班工坊在国际职业教育领域的影响力和贡献度。产教融合·“校企同船”拓新路五年来，鲁班工坊始终坚持“因地制宜、产教融合”，积极联动中资企业，搭建“实习—就业”直通车。埃及鲁班工坊在建设过程中始终重视校企合作，与埃及泰达特区开发公司共建了两个埃及鲁班工坊培训就业基地，多次组织师生赴园区企业实习培训。2025年6月，天津轻工职业技术学院、天津交通职业学院、埃及艾因夏姆斯大学、开罗高级维修学校、中非泰达投资股份有限公司合作在中埃·泰达苏伊士经贸合作区举行“中埃职业教育合作研讨会暨产教融合大会”。会上成立了“新能源与智能制造行业国际协同产教融合共同体”，吸纳中埃两国28家高校、职业院校、行业企业和科研机构，共同培养高素质技术技能人才，服务产业发展。2025年9月，为期16天的2025埃及鲁班工坊大学生研习营由天津轻工职业技术学院、天津交通职业学院与埃及艾因夏姆斯大学联合举办，旨在进一步提升埃及鲁班工坊运行质量和发展水平，促进双方青年学生间的技术技能交流与文化互鉴。成果绽放·中埃友谊“技”续传2025年，埃及鲁班工坊五周年成果展上，一组组数据亮眼夺目：定制化课程覆盖数控、新能源、汽车等多个领域，培养本土化技术人才数千名，多名学生在国际职业技能大赛中获奖，多名优秀毕业生赴天津深造。埃及鲁班工坊的建设成效赢得嘉宾一致好评。五载耕耘，埃及鲁班工坊已成为“一带一路”上的技术驿站，是中埃职业教育合作的亮丽名片。下一个五年，这场技能之约必将续写更多中埃友谊的精彩故事！
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全国职业院校“大思政课”品牌建设研讨会在津召开
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12-02 ]
近日，全国职业院校“大思政课”品牌建设研讨会在天津滨海汽车工程职业学院举行。研讨会由教育部高校思政课教学指导委员会“高职高专思政课”分教学指导委员会主办，天津滨海汽车工程职业学院、天津市学校思想政治理论课主题教室承办，来自全国职业教育领域的500余名代表参会，共同探讨“大思政课”品牌建设路径。本次研讨会紧扣新时代教育使命，聚焦“大思政课”建设中“大课堂”搭建、“大平台”构筑、“大师资”培育三大核心，通过多维度交流推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，助力职业院校思政课质量提升与创新发展。研讨会以主旨报告、实践研修、调研座谈及分组研讨等多种形式，围绕“大思政课”内容提质、形式创新与机制完善等关键议题展开深入交流。会上，多位专家学者分别以“在接续奋斗中奋力谱写中国式现代化新篇章——学习贯彻党的二十届四中全会精神”、“‘大思政课’建设的理论与实践”、“如何运用智慧教学工具提升新时代思政课教学实效性”为题展开报告，为“大思政课”创新发展提供多元思路。实践研修环节，与会代表集体参观天津市学校思想政治理论课主题教室，并观摩了天津滨海汽车工程职业学院“一章一剧”思政育人成果展演，实地感受该校在校馆融合、沉浸式教学方面的创新实践。调研座谈会上，与会代表围绕职业院校思政教师需求、思政课改革创新、队伍建设及品牌打造等议题深入交流，凝聚发展共识。交流研讨环节，来自全国各地的教师代表先后分享讨论“大思政课”内涵建设的理论研究、实践探索路径，以及全媒体时代实践教学优化等前沿话题。本次研讨会内容丰富、兼具深度与温度，通过主旨报告、成果展示、学术研讨、实践研修等多元形式，有效汇聚思政教育智慧、凝聚育人共识，为职业院校“大思政课”品牌建设注入强大动力。
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2025年津门校园足球争霸赛决赛暨颁奖仪式举行
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12-02 ]
近日，2025年津门校园足球争霸赛初中女子、男子组决赛在天津奥林匹克中心体育场相继完赛，赛事同期举行颁奖仪式。金沙990手机最新版本、市体育局、市足球运动协会、天津体育学院及各区教育局相关负责人出席。津门校园足球争霸赛首次以区教育局为单位组建区校园足球队，本届赛事历时一个月，采用主客场赛制，覆盖全市16个区，共举行140余场比赛，62支队伍、1395名学生球员参与角逐。本届赛事突破传统竞赛模式，创新构建“足球+文化”双轨育人体系，将竞技体育与文化育人有机融合。赛事期间开展的队名队旗设计、主题征文及校园足球宣传片制作等活动，有效拓展了赛事参与广度，使更多学生从观赛者转变为校园体育文化建设的参与者。颁奖仪式上，依次颁发了“优秀征文”“优秀宣传片”“最美主场”以及各组别“最佳射手”“最佳守门员”和各组别前三名等奖项。最终，南开区、静海区、河西区校园足球代表队分获小学女子组季军、亚军、冠军；红桥区、津南区、宁河区校园足球代表队分获小学男子组季军、亚军、冠军；河西区、津南区、西青区校园足球代表队分获初中女子组季军、亚军、冠军；滨海新区、东丽区、西青区校园足球代表队分获初中男子组季军、亚军、冠军。赛事依托“教学—训练—竞赛”一体化育人框架，实现了“以赛代练、以赛促教”的良性循环机制，通过赛事引领推动学校“每天综合体育活动时间不低于2小时”要求落地生根。
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南开大学“没有讲台的思政课”在平津战役纪念馆开讲
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12-02 ]
日前，南开大学“没有讲台的思政课”在平津战役纪念馆开讲。此课程由南开大学马克思主义学院教师团队与平津战役纪念馆共同策划、联合备课，旨在打破传统课堂边界，充分发挥高校育人经验和团队优势，推动平津战役纪念馆丰富资源的教学转化，打造模块化、可推广的“大思政课”，创新育人格局，让革命历史可感可知、红色精神可触可及、思政课“走新”更“走心”。平津战役纪念馆展柜中，一个巴掌大小的黑皮笔记本吸引师生驻足。它由已故的南开大学历史学院教授刘焱捐赠。时任南开大学地下党总支书记的他随身携带这个笔记本，里面记录了党组织的秘密工作和党员同志、进步师生名单。“这个笔记本是解放战争时期南开大学地下党活动情况的见证。”平津战役纪念馆讲解员向参加活动的南开大学学生介绍这一珍贵史料。“这次，我们把课堂‘搬进’平津战役纪念馆，借由刘焱先生的笔记本等鲜活‘教材’，使学生在亲身体验中深化对革命精神的理解，让红色精神‘声’入人心、融入言行。”一位学校教师说。
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天津外国语大学推动以技术为驱动的产教融合
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12-02 ]
近日，我市首个聚焦“多语种+智能传播”领域的产教融合平台——天津外国语大学国际智能传播产业学院正式揭牌，通过充分整合校企资源，构建“语言+技术+传播”融合培养体系，培养具备国际视野、智能技术素养与跨文化传播能力的复合型人才。这是在新文科建设与产教融合深度推进的浪潮中，天津外国语大学立足外语特色，在已有“一带一路”数智经贸产业学院、智能语言服务产业学院、策马ESG（环境、社会和公司治理）产业学院、数智动画传媒产业学院基础上成立的第五个产教融合平台。它们不是简单的“学院复制”，而是一场关于文科教育创新的生动叙事——在这里，语言不再是孤立的技能，而是通往产业世界的桥梁；课堂不再是封闭的空间，而是通向职场的起点。当语言遇见产业：一场双向奔赴的教育革新这个学期，天津外国语大学各产业学院焕发着蓬勃生机，一幅幅产教融合、学践互促的育人画卷，在课堂与职场交织的土壤上徐徐展开。在“一带一路”数智经贸产业学院，210名学子同时开启了两条截然不同的职业路径：一边是ACCA（国际注册会计师）/CPA（注册会计师）/CFA（特许金融分析师）国际财经证书班的严谨课堂，高顿教育的专业导师正带领学生解读国际财务报告准则；另一边是跨境电商项目班的实战现场，阿里巴巴国际站的认证导师指导学生进行国际站产品上架实训。与此同时，策马ESG产业学院的课堂正在酝酿一场“绿色革命”。33名来自不同专业的学生将在联合国高级顾问和跨国企业专家的带领下，探索ESG这个新兴领域。他们将用双语研读全球气候报道，用国际视野分析企业社会责任报告。这里培养的不是普通的语言人才，而是能够用多语种讲述中国生态文明故事的高端复合型人才。“2024年，天津外国语大学在原有复合型人才培养基础上，拓展推出了产业学院等五大模块创新人才培养项目，以适应新质生产力发展需要，积极推进新文科建设与产教融合，着力培养实战型复合型拔尖创新人才和国家战略急需人才。”天津外国语大学相关负责人介绍，围绕产业现实需求，学校与企业合作、精准布局五大产业学院，把产业一线“搬进”课堂，让课堂与职场“无缝对接”，培养“毕业即能上岗”的专业人才。创新之路：每个学院都是一部“特色叙事”如果说传统文科教育是“标准流水线”，那么天津外国语大学的产业学院就是“个性化定制工坊”。在智能语言服务产业学院，一场关于“语言与科技”的课程革命正悄然上演。当传统的语言学习遇见前沿的人工智能，便催生出一系列令人耳目一新的课程：从洞察人机协作的智能计算机辅助翻译，到掌控全局的智能语言服务项目管理；从与大模型直接对话的提示工程与译后编辑，到深入技术内核的大语言模型微调与训练……这些课程名称本身，就如同一张张通往未来的门票，以其显著的前瞻性与高应用价值的双重属性，在校园内引发热烈反响，吸引众多学子前来咨询与报名。他们渴望在这里将自己锤炼为智能时代不可或缺的“语言工程师”。为了让学生在掌握项目协作与管理知识的同时，能将知识有效转化为技术驱动的实战经验，智能语言服务产业学院邀请了来自百度、华为等20余家头部企业的资深专家，与浙江大学、新加坡南洋理工大学等高校的学者共同打造一个“语言+技术”的融合课堂。作为天津首个将数字艺术专业与智能交互产业融合发展的产业学院，数智动画传媒产业学院则更像一个“创意梦工场”。16名首批学员在8位企业导师的带领下，正经历着从“学生”到“数字创作者”的蜕变。学院师资力量雄厚，教师参与过诸多知名项目。新课程体系的设置，如Photoshop（图像处理软件）基础、3DMAX（三维建模、动画及渲染软件）基础和BodyPaint3D（三维纹理贴图软件）课程，能帮助学生掌握从平面设计到三维建模、纹理绘制的基本技能，从而跨越进入游戏、影视、互动体验等行业的技术门槛；战士类特效实训、角色出场特效等课程，与游戏特效制作需求紧密结合，可培养学生在实际项目中解决特效表现的能力。数智动画传媒产业学院与行业领军企业深度合作，不仅实现了学生100%实习覆盖，更通过真实项目实训使约25%的毕业生直接获得企业录用，创造了从校园到职场的最短路径。企业导师不仅传授技术，也在传递行业的温度与梦想，97.9%的课程满意度背后，是学生对其“学以致用”的深切认可。育人之变：从“学语言”到“用语言创造价值”这场教育变革的核心，是让语言回归其本质——沟通的桥梁、价值的载体。在策马ESG产业学院，学生不再只是学习语言，而是在用语言分析全球可持续发展议题；在“一带一路”数智经贸产业学院，学生不再只是背诵贸易理论，而是在真实平台上操作跨境电商业务；在智能语言服务产业学院，学生不再只是练习翻译技巧，而是在探索人工智能如何重塑语言服务行业；在数智动画传媒产业学院，学生不再只是完成作业，而是在创作具有市场价值的数字作品。这种转变，让教育有了温度，让学习有了方向。如今，国际智能传播产业学院的成立，让天津外国语大学的产业学院矩阵更加完善，五大产业学院宛如五支特色鲜明的舰队，在产教融合的海洋中破浪前行。未来已来：以语言之桥，通产业之途五大产业学院的实践，正在重新定义文科教育的价值，证明文科不是孤芳自赏的象牙塔，而是服务国家战略、赋能经济发展的生力军。从国际财经到ESG，从智能语言到数字创意，这些新兴领域的开拓，正是新文科建设的生动注脚。当语言与产业相遇、当传统与创新碰撞，产教融合的故事才刚刚开始。正如新成立的国际智能传播产业学院所展望的：未来的课堂将建在“媒体现场”，未来的学生将“入校便入行”。这条创新之路，不仅打通了人才培养的“最后一公里”，更让文科教育在新时代焕发出蓬勃生机。天津外国语大学相关负责人表示：“学校将紧扣新质生产力发展脉搏，以深化教育教学改革为引擎，系统推进创新人才培养项目升级。希望同学们可以把外语优势与专业领域的知识相融合，练就复合本领，最终成长为可担国家对外传播之责、可助产业国际发展之需、可应全球合作之急的有用之才。”从国际舞台的语言使者，到产业前沿的创新尖兵，天津外国语大学以产业学院为载体，既守住了文科教育的人文底色，又注入了产教融合的时代活力。面对新时代、新使命，天津外国语大学五大产业学院正用创新的姿态，讲述着一个关于教育与未来的美好故事——在这里，语言是桥，产业是岸，而学生正从这座桥上，走向属于自己的美好未来。
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天津财经大学“数智+财经”引领新财经建设新实践
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12-02 ]
“十四五”期间，天津财经大学紧扣“数智+财经”发展方向，紧跟新一轮科技革命与产业变革浪潮，将数字化转型确立为核心战略。随着学校第三次党代会启动“智慧天财”建设，学校持续推动数智技术与财经教育深度融合，着力打造具有财经特色的智能校园，全面提升师生数字素养与AI技能，为新财经建设持续注入“数智动能”。统筹战略布局 筑牢“数智+财经”融合根基天津财经大学在第三次党代会上提出绘写“智慧天财”的愿景蓝图，明确要全面打造高度智能的数字化校园，不断提升师生数字素养与人工智能应用水平，实现教育教学、科学研究、治理保障数智变革，为建设高水平财经大学提供有力支撑。学校制定出台《“智慧天财”建设行动方案》，形成智慧教学、智慧科研、智慧学工、智慧治理、智慧保障等领域具体行动举措，通过技术赋能打破发展路径固有依赖，形成发展模式创新迭代。学校还制定修订系列保障制度，设立专项机构强化组织支撑，全方位构建“智慧天财”一体化保障体系。深化改革创新 赋能“数智+财经”人才培养“十四五”时期，天津财经大学围绕数智知识、数智技能、数智交流协作、数智问题解决和数智伦理道德“五域”，设立大数据管理与应用、数字经济新专业，开设“数学建模与科学计算”“AI数字财经”等数十余个微专业，建设人工智能通识课、数字素养核心课、“智能+专业”融合课，设置“教师数智工作坊”，搭建“虚拟商业社会环境”数智孪生空间，“五位一体”推进改革。特别是今年初以来，学校自主研发“助学”“助教”“助评”智能体，牵引“数智+财经”人才培养进入2.0时代。学生可以与“助学”智能体展开人机交流，完成课前知识点的预习和课后难点问题的答疑。同时，“助学”智能体沉淀数据对学情完成精准画像。教师根据学生学情画像，通过“助教”智能体开展针对性教学，帮助教师聚焦高质量的教学设计与认知引导。“助评”智能体突出形成性评价，实时采集学生互动行为、作业完成度与课堂参与度的多维数据，生成可视化教学诊断报告，为教师评“学”提供一手数据。“三体”协同运行构成了“教学评”互为反馈的智能教学闭环。释放科研动能 推动“数智+财经”成果转化“十四五”时期，天津财经大学依托数智财经建设资源，不断释放地方社会经济发展服务动能。在2024年世界智能产业博览会上，学校教师联合发布汲智科技“财经政法垂域模型”。模型的智慧审计系统运用尖端算法仿真专家推理，深度整合多源数据，结合智能技术对财务数据进行深入分析。模型还设有政策法规智能服务系统，独创“双人工智能引擎”模式，通过“检索机器人”“问答机器人”为用户提供高效、精准的法律法规检索服务，相关成果为合作单位提供智慧财经解决方案。学校还自主开发“天财平台治理数据库”，连续发布《中国数字/网络平台治理研究报告》，系统准确反映中国数字平台建设进展趋势。2024年主导发布首个《数字平台治理准则》倡议，为构建公平、可持续的数字平台生态提供建设思路。依托智慧实验平台，学校科研团队还深度挖掘多维数据价值，构建智能化分析模型，与相关部门合作共同开展经济运行监测、债务风险测评系列研究，产生系列高水平研究成果。升级治理效能 提供“数智+财经”保障支持“十四五”时期，天津财经大学坚持将数智资源建设作为优先领域，投资建成虚拟化资源池，计算与存储能力大幅提升。优先保证一体化数据中台建设资源投入，从制度、数据、服务、安全全方位推进校园数智化转型，实现治理模式从“分散管理”向“协同共治”升级。搭建统一数据基座，接入多部门核心业务系统，打造业务接口与中间库，解决系统间数据互通难题，同时集成海量有效数据，形成多数据域和数据主题，建设校务分析系统，为智能决策提供数据支持。不断拓宽智能服务渠道，升级“天财微校园APP”综合服务平台。建设多领域智能体并集成“天小财”智能体矩阵，实现校园事务一键查询与办理，便利师生校园生活。
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市国资委金沙990手机最新版本联合举办“国资国企科技创新、产业创新推动会”
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12-01 ]
市国资委与金沙990手机最新版本日前联合举办“国资国企科技创新、产业创新推动会”，来自市发展改革委、市科技局、市工业和信息化局、市知识产权局、市数据局等部门，驻津央所央院，清华大学、天津大学、南开大学等高校，以及市属国企代表参会，围绕“产学研用促融合，国企创新谋发展”展开深入交流，并共同见证“天津市科技创新成果服务中心有限公司”与“天津国资产业创新研究中心”揭牌。两大平台承载的不仅是天津科技创新的期许，更是响应国家科技自立自强战略的切实行动。产学研共筑新质生产力在举办活动的天津知识产权交易中心，有一个新建立不久的国资系统创新平台展示大厅，在这里众多市属国企的科技成果产业化项目一览无余。大厅展示的信息显示，目前，全市监管企业拥有有效专利7535个，其中发明专利1651个；近5年，监管企业研发投入额年均增长10.5%，其中工业企业研发投入额年均增长8.6%；目前拥有国家级企业技术中心11家，市级企业技术中心60家，天津市重点实验室18个，牵头组建国家级产业技术创新联盟3个，市级产业技术创新联盟10个。“加强国企主导的产学研融合是加快发展新质生产力、推动高质量发展的关键路径。当前，我们既面临国有企业‘卡脖子’技术难题亟待突破的挑战，也存在高校科技成果不能落地转化的现实。要摆脱这一困境，必须坚持问题导向与目标导向相结合，充分激发国有企业与高校院所等主体的内生动力，促进优势互补、资源共享，构建互利共赢的局面。”金沙990手机最新版本相关负责人说。近年来，金沙990手机最新版本实施高校服务产业“三部曲”——2023年搭建校企握手通道、2024年实施“千团千企融合创新计划”、2025年推进“向企而行服务产业能力提升行动计划”，累计征集企业技术需求1500余项，筛选高校科技成果2027项，组建875个“科学家+工程师”团队，组织推动高校与企业开展各类科技对接活动1400余场。在“三部曲”的带动下，近两年高校横向合同额分别增长20.3%和36.9%。“今年以来，天津大学、南开大学、天津科技大学等高校与渤化集团、中国电子科技集团、中海油、中交一航局等多家国企达成深度合作。”该负责人表示。搭建成果转化桥梁 构建决策支撑体系科创中心的组建方天津国恒投资控股有限公司负责人表示，科创中心将以“打通科技成果转化堵点、构建全链条创新服务生态”为使命，在织密资源联动网、建强核心服务链、打造线上线下融合平台上着力，系统推进科技创新与产业创新融合。在资源联动方面，科创中心将联合高校、科研院所等，梳理形成“高校科技成果清单”与“企业技术需求清单”，搭建科创资源数据库，并联动渤海银行、天津银行等机构，构建“政府—高校—企业—金融”多方协作生态。在服务体系建设方面，将围绕科技供给、成果转化、企业主体等关键环节，提供科创体系建设、资源对接、成果转化、场景开发、政策咨询、人才培养、科技金融等核心服务，全面支撑国企科技创新能力提升。在线下线上融合方面，将依托天津知识产权交易中心打造实体展厅，集中展示国资系统科技产品与成果；同时，在天津产权交易中心平台开设科技服务板块，实现资源查询、需求发布、成果交易、项目跟踪等“一网通办”。同步揭牌的产创中心依托天津国际工程咨询集团有限公司专业团队设立，采用“小机构+大平台”的运作模式，聘请国内外知名学者、企业家、产业专家等成立国资系统产业创新专家库，目前专家库已会聚485位顶尖人才，包括75位两院院士、214位高校教授及196位企业领军人才。“市属国企作为科技创新、产业创新的排头兵，既肩负着技术突破的使命，更承担着产业升级的责任，必须在科技创新与产业创新融合发展中走在前、作表率。今后，市属国企与高校、科研院所将重点在新能源、新材料、航空航天、低空经济等战略性新兴产业的集群发展上进一步深化合作，双方将以战略性新兴产业的赛道优势支撑经济结构的优化升级，推动跨行业、跨领域融合创新，实现技术攻关与产业升级的双向赋能、同频共振。”市国资委相关负责人表示。
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怀进鹏调研中国政法大学、华北电力大学
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12-02 ]
近日，教育部党组书记、部长怀进鹏到中国政法大学、华北电力大学调研。在中国政法大学，怀进鹏深入了解了学校法学自主知识体系构建等事业发展成果，到学生活动中心观摩有关课程、与师生互动交流，听取学校办学情况汇报。他强调，中国政法大学要深入学习领会习近平法治思想和习近平总书记重要指示精神，贯彻落实中央全面依法治国工作会议精神，推进习近平法治思想的体系化、学理化研究阐释，加快构建中国法学自主知识体系，推动高端智库建设，坚定法治自信。要高质量实施新时代立德树人工程，建设好“大思政课”，扎实推进习近平法治思想“三进”工作。要立足新时代新使命，围绕国家经济发展和法治建设急需，有组织布局学科交叉融合，深化法治人才培养、涉外法治研究、国际交流合作，为服务国家重大战略提供有力支撑。在华北电力大学，怀进鹏深入调研了新能源电力系统全国重点实验室、国家储能技术产教融合创新平台，听取学校办学情况汇报。他强调，华北电力大学要以立德树人为根本，以服务经济社会发展为使命，全面推进“双一流”建设。要发挥能源特色高校优势，在服务国家能源安全和绿色低碳转型等重大战略中挺膺担当，强化能源领域拔尖创新人才自主培养和重大科技协同攻关，不断提升服务现代化建设支撑力。要加强产学研合作，围绕能源领域强化有组织科研创新，推动学科交叉融合发展，让更多科技成果尽快转化为新质生产力，为推动教育科技人才一体发展作出更大贡献。怀进鹏强调，学习好宣传好贯彻好党的二十届四中全会精神，是当前和今后一个时期的重大政治任务。高校要提高政治站位，把学习全会精神与学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述结合起来，全面落实教育强国建设规划纲要和教育强国建设三年行动计划，高质量谋划“十五五”蓝图。要加强党的建设，全面从严治党，统筹高质量发展和高水平安全，推动教育强国建设行稳致远。
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共绘文明交融的新画卷
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12-02 ]
中国经典著作《韩非子》有言，“国之交在于民相亲”。南非祖鲁族有句谚语，“Umuntu ngumuntu ngabantu”，意为“我因我们而存在”。万里山海，难阻共同愿景；相知相亲，铸就深厚情谊。中国与南非携手并肩，走出了一条优势互补、硕果累累的合作新路。从教育互鉴到文旅相融，从体育竞技到媒体对话，中南人文交流如同一条绵延不绝的丝带，串联起两大文明的智慧与温度。2024年9月，习近平主席同来华出席中非合作论坛北京峰会并进行国事访问的南非总统拉马福萨举行会谈并指出，中国同南非的友好源于争取民族解放的肝胆相照、推进国家发展建设的相扶相伴、追求国际公平正义的团结协作。自2017年中南高级别人文交流机制正式启动以来，两国关系从政治互信、经贸往来，迈向了更深层次、更广维度的心灵相通。8年来，机制不断深化，成果日益丰硕，成为中南全面战略伙伴关系的重要支柱，也为构建更加紧密的中非命运共同体注入了源源不断的动力。教育共融，育见未来教育，是文明传承的灯塔，也是国家发展的基石。中南教育合作源远流长，早已从“播种”走向“开花”。在南非西开普大学的中医教室里，随着一缕艾香袅袅升起，南非的学生正专注地练习推拿手法，这所由浙江师范大学和浙江中医药大学携手南非西开普大学共建的非洲首家中医孔子学院，如今已成为中南教育合作最生动的课堂。目前，南非已成为非洲孔子学院数量最多的国家，共设立了7所孔子学院、2所独立孔子课堂和多个教学点，其中包括1所中医特色孔院和1所绿色科技特色孔院，已累计招收注册学员达数万人。今年10月，浙江师范大学为南非中小学骨干教师开展技术辅助教学培训，帮助他们系统学习中国基础教育的发展经验，为南非教育改革实践提供有益参考。中南教育合作的维度正从语言文化，拓展至职业技能、科学技术与创新理念的深度融合。高等教育与职业教育的精准对接更让教育成果直接转化为发展动能。2023年，金砖国家领导人第十五次会晤期间举办的中非领导人对话会上，中非双方提出中非人才培养合作计划，包含“中非高校百校合作计划”、“一带一路”教师成长计划等项目，每年为非洲培训500名职业院校管理者、1000名中文教师及1万名“中文+职业技能”复合型人才，未来3年支持300名非洲青年科学家来华，助力非盟《2063年议程》目标。近5年来，中国企业与南非院校联合开展大数据、人工智能等领域人才培养，不少学生通过项目实习提前被中企“预订”。“中非科技小院”项目助力非洲农业发展；2025年3月启动的卓越工程师工程能力建设中心（约翰内斯堡），首期培训便吸引近百名南非工程师参训，涵盖土木工程、自动化控制等关键领域；华为公司与南非数十所高校院系合作建立ICT学院，将中国的技术标准、设备和教学模式与南非本地的人才需求相结合。此前，中国已有多所高校与南非院校建立稳定合作关系，形成多层次育人网络。常州信息职业技术学院与南非工业和制造业培训署合作建立了“博众学院”，河北交通职业技术学院在南非建立了首个交通运输领域“中南交通学院”。文旅相悦，美美与共中南文旅合作以“各美其美”为底色，绘就“美美与共”的画卷，让两大文明在碰撞中绽放光彩。今年2月，南非“可信任旅行社”计划（TTOS）数字平台正式上线，中国游客无须亲自前往南非大使馆或领事馆，只需通过旅行社在线申请签证，无论是5人还是200人的团体，通常2至3天即可获批。南非旅游部最新统计显示，此前第一批TTOS已有28家中国旅行社入选，6月份第二批TTOS有19家中国旅行社入选。截至目前，累计处理中国游客旅游签证申请超1万份，最快可在数小时内完成签发。文化互动是联结两国民心的纽带。今年9月，浙江婺剧艺术研究院先后在南非的约翰内斯堡大学、布法罗东伦敦剧院进行了两场“丝路戏韵·婺彩非洲”交流演出，带来了《九节龙》《天女散花》《三打白骨精》等经典剧目，并配有唢呐独奏《打枣》，融合武打、器乐、舞蹈与神话故事，集中展现了婺剧的多彩魅力和艺术张力，让当地观众近距离感受到中华文化的独特韵味。民间交往的细节更见真情。在浙江义乌，南非商人用中文讨价还价；在开普敦唐人街，中国餐馆老板能哼唱南非民歌。这种日常化的文化浸润，让文明交融从宏大叙事落地为生活实景。体育竞技，聚力同行体育是全人类共通的语言，2023年8月23日，中国中央广播电视总台与南非足球协会在约翰内斯堡交换合作备忘录，双方就加强足球文化和赛事交流、赛事转播和内容合作、人员互访等达成广泛一致。在绿茵场外，中南体育交流的动人篇章，通过小小的乒乓球不断续写。2023年5月，南非德班世乒赛期间，中国乒协派教练对备战世乒赛的南非乒乓球队进行短期指导。教练刘志强说：“我们和南非教练员、运动员一起交流了很多技术、战术包括身体训练方面的问题，南非队员非常努力和认真。中国作为乒乓大国，有责任和义务帮助其他协会共同提高和进步。”南非选手迪恩·利维在5月20日德班世乒赛开赛首日完成了个人的世乒赛首秀。他说：“中国教练给了我们很大帮助，告诉我之前从没听说过的很多东西，让我受益匪浅。”体育成为促进两国民心相通的重要媒介。媒体对话，传播共识2023年，恰逢中国和南非建交25周年，南非约翰内斯堡最繁华的商业区之一——曼德拉广场大屏上，《平“语”近人——习近平喜欢的典故》第二季在游览高峰期多次滚动播出，吸引了无数当地居民和游客在此“打卡”拍照。南非短视频创作者易卜拉欣表示，让南非受众听到中国领导人引用的典故，有助于更好地了解中华文明的独特精神标识。中南双方通过内容共创、技术合作、机制化论坛等方式，构建起全方位、立体化的传播网络，有效增进了两国及中非间的相互理解与友谊。在内容合作方面，双方联合制作的高质量作品实现突破性传播。《二十五载正青春——中南友好合作纪实》全景呈现两国在外交、经济、人文等领域的合作成果。《山海情》《正义的审判》《我们的河山》等一批优秀中国视听节目落地南非，用生动的故事展现中华灿烂文明与中国发展成就，赢得当地观众喜爱。技术合作与基础设施建设方面，2023年，中央广播电视总台与南非广播公司签署合作备忘录，明确在技术创新研发、人员培训等领域开展长期合作，推动数字技术在媒体领域的应用。机制化合作平台为双方提供了战略支撑。2024年第六届中非媒体合作论坛以“携手同行现代化之路 讲好中非合作发展故事”为主题，推动中非媒体在数字技术、文明互鉴等领域达成多项共识，为中南媒体合作注入新动力。文明的河流，因交流而奔涌；友谊的种子，因互鉴而开花。展望未来，中南人文交流面临新的机遇与空间。全球格局深刻变革，科学技术迅猛发展，为人文交流提供了新的可能。中南两国将继续携手同行，不断深化教育、文化、体育、媒体、医疗卫生等各领域合作，共绘文明交融的新画卷，让中南友好合作的巨轮扬帆远航。
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提升职业学校办学能力 建设特色鲜明高职院校
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12-02 ]
“十五五”规划建议提出，提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程。“十四五”期间，职业教育供给了现代产业70%以上新增高素质高技能人才。目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，全面覆盖了联合国产业分类的41个工业大类。“职业教育与经济社会发展紧密相连，在促进教育链、人才链、创新链、产业链、供应链的深度对接上有不可替代的作用。”国家教育行政学院教授、职业教育研究中心主任邢晖介绍，近年来，我国职业教育实施以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”改革，充分融合人才成长和区域经济社会发展需求。过去五年，职业教育推动“中国制造”走向“中国创造”，培养大批高技能人才。未来五年，会是什么样？“新一轮科技革命和产业变革正在成为影响职业教育的关键因素。”北京师范大学国家职业教育研究院院长和震说，“人工智能、绿色化等带来的产业组织方式变革，将要求培养具备数字技能、社会素养和协作处理工作现场问题解决能力的复合型技能人才，职业教育应当主动适应。”“规划建议提出的部署和要求，高度概括了当前职业教育的重点难点、明确了‘十五五’期间职业教育改革和高素质技能型人才培养的战略方向，让职业教育高质量发展有的放矢。”邢晖说。“办学能力是人才培养质量的重要保障，特色是职业院校技能人才培养的类型定位。高职走好技能型高校发展之路，职业教育将进一步推进产教融合走向实体化、协同化。”和震表示，工作领域学习化、职业培训终身化，让高学历毕业生也愿意通过职业教育投身一线新型工作岗位，不断提质培优的技术技能人才队伍，将成为中国式现代化建设的有力保障。
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“十五五”时期，强师之路怎么走
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12-01 ]
到2035年建成教育强国，“十五五”时期是关键战略期。未来5年，作为建设教育强国最重要的基础工作，教师队伍建设的着力点在哪儿？11月27日，教育部教师队伍建设专家指导委员会成立活动暨教师工作专家座谈会召开，来自高等教育、职业教育、基础教育领域的多位专家学者，聚焦教师队伍建设的问题与挑战，开诚布公、直言不讳，为锻造更强更优的教师队伍建言献策。思想引领：更大力度推进实施“教育家精神铸魂强师行动”座谈会上，北京师范大学党委书记程建平第一个发言。他说的第一件事，是弘扬践行教育家精神。“在习近平总书记重要回信感召下，北师大两届485名师范生坚定扎根脱贫县从教，用实际行动践行到祖国和人民最需要的地方去的青春誓言。”程建平说。思想引领，关乎教育强国建设的目标与走向。专家们一致表示，习近平总书记提出的中国特有的教育家精神，是新时代教师队伍的精神旗帜，是激励广大教师潜心育人、无私奉献的力量源泉。但是，专家们也关注到，当前教师地位、作用仍未得到充分尊重，少数教师存在职业倦怠等问题。程建平建议，在“十五五”期间，要以更大力度推进实施“教育家精神铸魂强师行动”。系统构建教育家精神培育体系，开发主干课程与教材案例，深化理论阐释，以教育家精神引领教师专业标准升级。完善国家教师荣誉分层体系，构建覆盖全面多层次的荣誉表彰体系。“建议将教育家精神学习作为岗前培训、在岗研修的必修课，融入导师培养发展全过程。”中国农业大学党委书记钟登华说。北京一零一中教育集团总校长陆云泉呼吁，树立优秀教师榜样，强化师德教育涵养，弘扬尊师重道传统文化，以教育家精神引领人民教师树立新形象。机制变革：形成“教育培养人才、人才支撑科技、科技反哺教育”良性循环“十五五”时期，教育科技人才一体推进的战略新部署，直接牵引着一系列机制变革。针对人才培养模式，钟登华举例，中国农大探索的科技小院人才培养模式，获得2022年度研究生教育国家级教学成果特等奖，正是充分发挥研究生导师作用，在农业生产一线中培养人才的典型案例。在钟登华看来，建强研究生导师队伍，核心目标是一体推进教育发展、科技创新和人才培养，支撑服务强国建设。他建议，“十五五”时期，多部委协同建立健全教育科技人才一体发展机制，推动导师从“学术指导”向“综合培养”转型；鼓励组建跨学科育人团队，面向国家战略和产业急需，聚焦“卡脖子”领域，开展“订单式”人才培养；进一步畅通高校、科研院所、企业人才交流通道，形成“教育培养人才、人才支撑科技、科技反哺教育”的良性循环。深圳职业技术大学校长许建领提出，面对经济社会高质量发展的要求，职业教育教师队伍建设仍面临不少挑战。“要构建专业设置与产业需求的动态响应机制，加快建立政行企校协同的专业建设联盟，引导职业院校围绕战略性新兴产业和未来产业优化专业布局。还要建设一批高水平教师企业实践基地，畅通行业企业高技能人才、工程师等实践型人才的从教渠道。”针对评价机制这一“牛鼻子”，专家们表示，要通过评价改革激发教师队伍的创新活力。钟登华表示，要坚决破除“五唯”，构建以立德树人、创新价值、服务贡献为导向的多维评价体系。完善以服务国家战略和区域经济社会发展为导向的评价机制，激励导师在理论创新、科技突破、产业升级中发挥引领作用，让创新链和产业链无缝对接。东南大学校长孙友宏建议，构建分类分层、注重实绩、兼顾过程的多元评价体系，提升育人实绩在高校教师职业发展中的核心地位。许建领建议，将参与企业技术研发、社会服务成果纳入评价指标，鼓励学校引入行业企业专家参与评价过程，推动建立以实绩贡献为导向、多元主体共同参与的评价机制。提质减负：以人口变化、数字化为契机发展教师能力教师如何强起来？专家们感知到，“十五五”时期机遇与挑战并存。“学龄人口‘梯次变化、错位达峰’的复杂局面，既是挑战，也是机遇。”陆云泉指出，要抓住窗口期，加快解决基础教育队伍建设学科、区域等配置不均衡难题，重建教师职业管理和专业发展制度，提高教师入职学历，做严、做实、做强、做好教师培训。“随着学龄人口渐次达峰，部分地区教师队伍将面临结构性、阶段性、区域性短缺问题。”程建平建议，试点推行基础教育教师“学术休假”制度，用于集中培训、学历提升与专业发展。在高等教育领域，孙友宏表示，要建强教师发展平台，构建“全周期、多层次、个性化”高校教师发展支持体系，系统规划教师职业发展路径，夯实青年教师培养基础。“我国正致力于建设具有全球影响力的重要教育中心，更有赖于教师全球胜任力的持续提升。”中国教育国际交流协会会长刘利民认为，要分层分类支持教师开展境外研修，通过多种形式构建跨地域教师专业发展共同体，不断提升教师全球胜任力和中国教育国际影响力。要进一步拓展“柔性引才”渠道，打造国际化人才引育“蓄水池”。目光进一步前置到教师教育阶段。程建平坦言，当前师范院校存在“文理基础学科见长、信息学科和工程技术学科薄弱”的结构性短板，难以完全适应时代发展需要。“在教师司指导下，6所部属师范大学深入研讨并达成共识：‘十五五’期间，我们将通过自建与共建方式，加快补齐信息科学、工程技术等学科短板，带头开展师范生培养模式改革，并加强全国师范院校间的协同提质，引领教师教育体系整体升级。同时，师范大学与高水平综合大学发挥各自优势，构建教师教育共同体。”程建平说。数字化带来的新机遇也备受关注。“面向未来，人工智能技术不是点缀，是提升教育质量不可或缺的重要基础性手段。”陆云泉表示，要大力强化人工智能专项培训，充分发挥人工智能助教、助学、助评、助管、助研价值。“深化数字化赋能教师发展行动，完善高校教师专业标准，开展智能研修，建设面向未来的课程资源与创新实践机制。”孙友宏说。此外，专家们呼吁，切实为教师减负松绑，持续为教师营造潜心教书、静心育人、专心教学科研的良好环境。
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《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》发布
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12-01 ]
为深化人工智能赋能教师队伍建设，推动人工智能赋能教育教学大规模运用，引导教师科学、安全、合规、理性地应用生成式人工智能，近日，教育部教师队伍建设专家指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》（以下简称《指引》）。这是我国首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范，明确了指导思想、基本原则、场景指引、规范指引、组织保障等内容。《指引》指出，场景指引是教师应用生成式人工智能的方向，教师要主动适应新技术变革，将生成式人工智能融入教育教学全要素、全过程，在坚守价值塑造和认知能力培养的基础上，确保技术应用符合教育规律、法律法规和伦理规范，实现减负、提质、增效。场景指引包括助力学习变革、助力教学提质、助力育人进阶、助力评价增效、助力管理升级、助力研究创新等6个方面。《指引》提出，规范指引旨在明确教师在使用生成式人工智能过程中需审慎判断的行为边界，以及提高通用操作能力。教师应掌握生成式人工智能基本特征与应用策略，有效防范其可能对学生思维发展、价值观塑造、教育公平、数据隐私等方面带来的风险，确保技术应用符合教育伦理与法律法规。《指引》要求，各地应加强统筹指导，因地制宜，制定并完善本地教师应用生成式人工智能的实施细则与操作指南，建立健全面向教育场景的生成式人工智能工具评估与准入机制，将教师人工智能素养提升纳入培训体系。
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汇聚创新成果 共享教育智慧
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12-01 ]
近日，由北京师范大学主办的第七届中国教育创新成果公益博览会在广东珠海举办，全面展示了我国教育创新的蓬勃生机。本届教博会汇聚了27个省级教育部门、1100余所中小学、66所高校、百余家公益组织与教育科技企业，聚焦科学教育“加法”、人工智能赋能教育、创新人才培养三大议题，还征集了200余项科学教育成果，特别设置科学教育展区。此外，针对创新成果举办路演大赛，发掘和培育一批有潜力的项目，打通“转化—应用—推广”高效通道。漫步在超过3万平方米的展览空间，一项项教育创新实践映入眼帘。面对华南师范大学“AI研训员”给出的增加巡视频次、设计审辨性问题等建议，教师现场改课，师生互动时间从33.39%提升至78.8%，课堂有效提问时间提升至22.22%。华南师大教师教育学部部长王红亲切地称“AI研训员”智能系统为“课堂体检专员”，它能通过教学视频快速分析教师在氛围营造、学习引导、资源整合等方面的教学能力，帮助教师及时发现教学盲区并改进。北京师范大学学习评价智能实验室通过数字孪生技术，采集学生答题时序、涂改轨迹等信息，为分层作业设计提供精准支撑。山东省枣庄市实验小学的“AI课堂分析系统”，能自动捕捉师生课堂行为，将阅读训练从“模糊把控”转为“精准落地”。人工智能融入课堂，打破传统教学的经验依赖，为科学决策提供数据支撑。记者发现，教博会不仅是成果的展示，更是一场关于“教育如何面向未来”的讨论。北京师范大学教授申继亮表示，在深化基础教育综合改革的过程中，需要特别关注数字环境下育人方式变革。“要充分发挥人工智能在优化资源配置、创新教学方法、完善评价机制等方面优势，着力破解传统教学中的难点、堵点。”中国教育学会常务副会长李天顺说。要避免陷入“为技术而技术”的误区，推动技术从辅助手段向深度融合跃升，从工具使用走向模式创新。提升青少年创新思维能力，完善拔尖创新人才培养机制，是教博会上的热议话题。“中小学科学教育本质上是培养孩子的好奇心，为发展创新思维打下基础。”北京教育科学研究院、北京青少年创新学院院长冯洪荣的发言引发共鸣。“创造力培养需要真实的问题情境。”中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进表示，项目化学习是培育青少年创造力的有效路径，将课程学习与现实世界紧密联系，有利于培养学生更高层次的思维能力。
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教育部教师队伍建设专家指导委员会成立活动暨教师工作专家座谈会举行
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11-28 ]
11月27日，教育部教师队伍建设专家指导委员会成立活动暨教师工作专家座谈会在北京举行。教育部党组成员、副部长杜江峰出席会议并讲话。会议指出，要深入贯彻落实全国教育大会精神和教育强国建设规划纲要，深刻认识教师队伍建设在一体推进教育科技人才发展中的重要位置，加快构建全链条改革、全领域建设新时代高水平教师队伍的工作格局，为教育高质量发展、高水平科技自立自强、人才自主培养提供强有力的师资保障。会议强调，要强化思想引领，大力弘扬教育家精神，推动广大教师将教育家精神贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，引导广大教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。全面深化改革，打造高质量教师教育体系，加快推进教师教育改革，完善教师全员培训制度和体系，实施好数字化赋能教师发展行动，推进教师国际交流合作，全面提升教师专业素质能力。统筹优化教师资源配置，提升教师管理服务水平，提升教育公平程度。提振师道尊严，强化教师地位待遇保障，出台更多利师惠师政策，持续选树宣传优秀教师典型，加大教师表彰奖励力度，营造尊师重教良好社会氛围。加快健全师德师风长效机制，形成教育涵养常态化、日常监管规范化、考核评价科学化、违规惩处严格化的师德建设良好局面。会议要求，专委会要为强教强师积极建言献策，提供理论指导、政策咨询、实践指引。做好规划蓝图的“献策者”，将战略要求、基层经验、社会期盼结合起来，为制定教育“十五五”规划提供有力支撑。做好政策研制的“参谋者”，对教师队伍建设的重大战略任务、重大政策举措和重大工程项目等进行研究论证、评议审议，提出咨询意见。做好发展成效的“诊断者”，围绕贯彻落实党中央关于教师队伍建设的决策部署，进行动态监测、过程指导、阶段评估、结果评价，为推进政策举措落地见效提供有力支撑。教育部教师队伍建设专家指导委员会总委会委员、各分委会主任委员，教育部有关司局负责同志参加会议。
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深入实施新时代人才强国战略 构建具有国际竞争力的博士后制度体系
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11-27 ]
博士后工作座谈会11月26日在北京举行，国务委员谌贻琴出席会议并讲话。谌贻琴指出，我国博士后制度实施40年来取得显著成绩，培养了一大批博士后青年人才，取得了一大批高水平研究成果。特别是党的十八大以来，博士后工作实现跨越式发展，为推动我国人才培养、科技创新进步和经济社会发展作出了重要贡献。谌贻琴强调，新时代新征程上，博士后工作的首要任务是服务强国建设、民族复兴伟业。要深入贯彻落实习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，坚持党管人才原则，锚定高质量发展这一主题，深入实施新时代人才强国战略，坚持全球视野，着力提升博士后招收培养质量，持续加大对博士后创新创业的支持力度，构建具有国际竞争力的博士后制度体系，为加快高水平科技自立自强、引领发展新质生产力提供有力人才支撑。谌贻琴勉励广大博士后胸怀报国之志、勇担创新之责、坚守学术之道，努力创造出更多具有长远价值、服务高质量发展、惠及民生福祉的科研成果。
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东丽区与甘肃临潭开展云教研
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12-02 ]
为深化东西部教育协作，促进优质教育资源共享，日前，东丽区高中英语团队、物理团队与甘肃省临潭县教育同仁云端相聚，分别举办“数智赋能英语‘教学评’，深化主题意义探究”“津陇共研实验教学 智慧赋能高效课堂”主题深度教研活动。本次活动不仅是跨区域教学智慧的有效展示，更是两地协同探索教育发展从“输血”向“造血”迈进的一次生动实践。
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滨海新区筑牢校园食品安全防线
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12-01 ]
日前，滨海新区教体局与天津市食品安全检测技术研究院签署《校园食品安全保障合作协议》。双方将围绕“检测赋能、风险共治、能力提升”，整合行政监管与专业技术资源，共同构建“从源头到餐桌”的全链条校园食品安全保障体系。根据协议，双方将建立长期战略合作关系，重点从三大方面协同发力。共建风险监测体系，推动监管从“经验判断”向“数据驱动”升级。双方将联合开展校园食堂食材靶向抽检与风险监测，协同加强对米、面、油、调味品等预包装食品及高风险食用农产品的质量把控。基于市食检院食品安全检验检测的技术优势，构建区域校园食品风险监测数据库，携手开展数据研判，为精准识别风险、制定差异化监管措施提供科学依据。共同推动管理能力提升，打造示范引领新格局。协同开展校园食品安全管理人员与从业人员培训，围绕食材验收、风险识别、标准解读等实操内容共同组织能力建设。同时，制定校园食品安全示范评价标准，遴选培育一批示范学校，通过现场教学、经验推广，形成“示范引领、以点带面”的提升机制，合力推动全区校园食品安全管理标准化、系统化发展。共抓源头规范与过程监管，实现全链条协同管控。推进校园食材集中采购供应商的“准入前检测评估”工作，从源头把控食材质量。定期开展校园食堂“飞行检查”，对食材质量、餐食安全及管理落实情况进行综合评估，为持续优化监管策略、提升校园食品安全治理的全面性与有效性提供决策支持。
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津南区开展“科学家精神进校园”系列活动
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11-28 ]
为进一步激发青少年对科学的探索热情，日前，津南区教育局与天津市科技工作者之家、区科协联合开展津南区2025年“科学家精神进校园”系列活动，探索科普思政育人新路径。此次活动以科学对话、科普巡展等形式开展，覆盖全区24所学校4万余名中小学生，内容聚焦航空航天、生物医药、光纤通信等科技领域，在青少年心中播撒科学探索的种子。在“科学家精神”巡展中，学生们通过亲身讲解、互动体验等形式，一起探索展板上每一名科学家的故事，了解科学家不平凡的人生旅程。多位科学家走进校园，为学生揭秘神奇现象背后的科学道理。深耕核领域实践与教育的教师以“国家大事，以核为贵”为题，与学生们共同开启一段与科学对话之旅。津南区教育局积极引导各校以多元形式丰富活动内涵，通过开展“承科学家风骨”巡展、“太空不能没有中国坐标”航天讲座、“光影之梦”科学电影观赏等多元活动，引导学生在重温先辈事迹、聆听专业分享、亲手操作体验中感受科学魅力。
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滨海新区举办中小学健美操（啦啦操）比赛
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11-27 ]
日前，“奔跑吧·少年”2025年滨海新区中小学健美操（啦啦操）比赛落幕。本次赛事由滨海新区教体局主办、滨海新区体操运动协会承办，共吸引全区46所中小学校近900名运动员参加。比赛设置小学、初中和高中三个组别，涵盖健美操与啦啦操两大类别多个竞赛项目。经过两天的激烈角逐，各组别、各项目排名逐一揭晓。作为深受青少年喜爱的体操类运动，健美操与啦啦操不仅能有效提升学生的力量、柔韧性和协调性，更在集体训练与展演过程中培养其团队协作能力、音乐节奏感和艺术表现力，是深化体教融合、促进学生全面发展的优质教育载体。为确保赛事公平、公正、公开，组委会特邀天津市健美操运动协会与天津市啦啦操运动协会的国际级、国家级裁判团队执裁。比赛场地与世锦赛、世界运动会配置保持一致，并配备专业电子评分系统，全面保障赛事的高水准与高效率。本次赛事为全区中小学生搭建了专业化的竞技展示平台，是“以体育人、以美化人”教育理念的生动实践。参赛学生在提升身体素质的同时，进一步磨炼意志、增强审美素养和集体荣誉感，实现了体育与教育在实践层面的深度融合。
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和平区“e起思政”宣讲进校园活动举行
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11-26 ]
11月21日，作为学习宣传贯彻党的二十届四中全会精神的创新实践，和平区“e起思政”宣讲进校园暨海淀区“强国复兴有我”主题宣讲走进天津和平活动举行。此次京津联动宣讲以“强国复兴有我·网络思政育人”为主题，由北京市海淀区委宣传部、天津市和平区委宣传部联合主办，和平区委网信办、区教育局协办，天津市第五十五中学承办。京津两地携手，通过数字互动、案例分享等鲜活形式，搭建起思想交流的桥梁，让党的创新理论“声”入青少年心中。70分钟的宣讲环节亮点纷呈，京津两地9位宣讲员依次登场，以“小切口”讲述“大主题”，用“网言网语”传递“党言党语”，让现场听众沉浸式感受网络思政的澎湃力量。和平区宣讲员聚焦“e”键联通，分享倾力打造“e起思政”品牌，打通线上线下，让思政课“活”起来、“潮”起来的实践，展现了不断拓展网络育人新空间和新阵地的成果。宣讲员讲述“家校社融通”打造思政实践育人“教联体”的探索，“天麟之火”如何点燃少年强国梦想，展现出用心用情用力擦亮网络思政和平品牌的决心与行动。和平区委网信办相关负责人表示，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，网络空间是亿万民众共同的精神家园。通过这场跨越地域、融汇特色的联合宣讲，聆听关于信仰、关于奋斗、关于担当的感人故事，让青少年更深刻感悟到党的创新理论中蕴含的真理力量、实践伟力与人格魅力，内化于心、外化于行，自觉做主流价值的传播者、清朗网络空间的守护者。
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河西区举办学校合唱开放日活动
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11-25 ]
为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进学校美育浸润行动，近日，“弘扬长征精神 践行以美育人”河西区学校合唱开放日活动举行。活动以合唱艺术为纽带，将红色精神传承与美育实践深度融合，为全区中小学美育工作搭建起交流展示、互学互鉴的优质平台。本次活动聚焦长征精神的时代传承与青少年审美素养的全面提升，通过优秀班集体合唱作品展播、班集体合唱现场展示、主题书画作品展示及美育工作交流等多元形式，全方位、多角度呈现河西区中小学美育工作的丰硕成果。马场道小学、天津小学、卓越中学、田家炳中学分别代表小学组和中学组展示了主题班集体合唱开展的情况。活动中播放班集体合唱优秀视频，以《红星歌》《万水千山》《映山红》等经典红色曲目为载体，生动再现了长征历程中的信念之光与英雄气概。同步展播的书画作品，以细腻笔触复刻长征故事、以艺术语言弘扬红色文化，让红色基因在美育浸润中深深根植青少年心灵。活动现场，水晶小学、梧桐中学、全运村小学、实验中学四所学校的代表围绕美育工作开展情况作专题汇报，从课程体系建设、艺术社团培育、师资队伍提升等方面分享了宝贵实践经验，充分彰显了河西区中小学以美育人、以美化人、以美培元的鲜明育人理念。此次学校合唱开放日活动，是河西区深化学校美育、落实五育融合的生动实践与有力探索，不仅使青少年在艺术熏陶中深刻感悟长征精神的时代价值，更扎实推进了全区学校美育工作提质增效和协同发展。下一步，河西区教育局将持续以班集体合唱活动为重要抓手，不断丰富美育实践载体、完善美育工作体系、强化美育资源保障，让美育之花在校园绚烂绽放，让红色精神与文化自信在青少年心中代代相传、生生不息。
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东丽区开展网络安全和数据安全培训及攻防演练
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11-24 ]
为筑牢网络安全防线，日前，东丽区教育系统开展了2025年网络安全和数据安全培训及攻防演练活动。培训由区教师发展中心举办，教育系统各单位的网络安全负责同志、网络安全技术人员参加培训。结合国家和天津市最新网络安全政策和行业发展趋势，针对教育系统各单位网络安全工作现状，专家通过相应安全执法案例、安全事件、技术措施等经验分享，对参会人员进行了安全意识及数据安全意识培训，提高了参会人员的网络安全及数据安全防范意识和工作能力。演练以防范安全隐患为抓手，对防护薄弱环节进行有针对性的操练，对提高教育系统网络安全攻击防护实时应对能力和安全保障水平起到重要作用。
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河北区设立首个“校家社协同育人‘五老’工作室”
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11-21 ]
11月18日，河北区首个“校家社协同育人‘五老’工作室”在大江路小学揭牌。市、区关工委及河北区教育局相关负责人共同揭牌，标志着河北区在健全学校家庭社会协同育人机制上迈出关键一步。工作室首批聘请7位“五老”专家，聚焦红色教育、学业帮扶、家校沟通、非遗传承、法治教育五大职能，依托“红色故事讲堂”等载体，把“银发智慧”嵌入“全链条育人”，为学生成长提供常态化、精准化服务。河北区是天津市家庭教育工作示范区，大江路小学是全市唯一入选全国首批家庭教育实践试点单位的学校。“五老”工作室的成立，既为“银发力量”搭建了扎根校园的新平台，也为河北区校家社协同育人注入了新动能。希望工作室发挥优势，为党育人、为国育才，助力天津教育高质量发展。区教育局相关负责人表示，“五老”的家国情怀和经验优势，是青少年成长的“精神沃土”，更是校家社协同育人体系中不可替代的“独特资源”。下一步，将以工作室为纽带，构建“学校主导、家庭尽责、社会协同、五老赋能”的育人新格局，擦亮校家社协同育人的“河北品牌”。
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