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天津市人民政府教育督导室关于对滨海新区等3个区开展县域义务教育优质均衡发展市级督导评估的...
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10-13 ]
按照教育部关于印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知（教督〔2017〕6号）要求，经研究，决定对滨海新区、宁河区、蓟州区等3个区开展县域义务教育优质均衡发展市级督导评估。公告如下：一、时间2025年10月21日至10月23日。二、监督举报方式天津市人民政府教育督导室监督举报电话：022—83215153。 天津市人民政府教育督导室 2025年10月13日
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2025年天津市中等职业学校教师系列高级职称（正高、副高）评审方案
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09-30 ]
为做好2025年中等专业学校教师系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。在有关区中等职业学校“综合高中”任教教师按照人事关系归属中职学校的参加中职教师系列评审。各中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，在学校开展推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。金沙990手机最新版本所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评信加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在学校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各中职学校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料11月6日—7日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至金沙990手机最新版本职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月9日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月14日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月21日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（材料报送相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书12月31日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会 2025年9月30日
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2025年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案
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09-30 ]
为做好2025年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home)进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，大学医院加盖医院及大学公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）金沙990手机最新版本审核批准的《2025年度金沙990手机最新版本所属各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》或其他主管委办局审核批准的本年度职称职数表一式2份。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、分析报告、著作”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核、免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或“全国教师信息管理系统”等现有管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均要在网上提交。除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在高校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各高校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至金沙990手机最新版本高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作和教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月6—7日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至天津市高校图书专业评审委员会（报送时间：9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。2、11月14日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月20日为修改信息系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；接老师，23766115（联系报送材料）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（其他相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年12月25日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书 天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2025年9月30日
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天津市发展改革委 金沙990手机最新版本关于征集培育第五批产教融合型企业的公告
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09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、金沙990手机最新版本等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委 金沙990手机最新版本2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（金沙990手机最新版本），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
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天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示
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09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
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关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告
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09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1金沙990手机最新版本校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
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金沙990手机最新版本关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告
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05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，金沙990官方网站确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，金沙990手机最新版本组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审金沙990手机最新版本组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.金沙990手机最新版本职业教育处 联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛 联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
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关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告
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03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委 金沙990手机最新版本 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
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金沙990手机最新版本专家参与公共决策事项清单公开
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12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
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金沙990手机最新版本在部分高校试点启动“智津学堂”
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10-16 ]
为切实发挥天津高等教育资源优势，满足市民多元化、个性化终身学习需求，丰富城市夜间文化生活内涵，提升市民综合素养与生活品质，近日，金沙990手机最新版本在部分高校启动“智津学堂”夜校工作。“智津学堂”是以在职职工为主要服务对象，聚焦技能强化、素养提升、兴趣拓展、社交体验四大核心价值，依托高校学科特色与优质资源精心打造的非学历优质课程体系。作为金沙990手机最新版本探索“高校+社区”夜间教育服务新模式的重要载体，首批试点单位有天津医科大学、天津财经大学、天津外国语大学3所高校，均位于市区核心位置，将分别立足于医学健康学科、财经学科优势，突出语言文化特色与社交属性发挥，推出各自特色定制课程，服务广大市民需求。目前，3所高校的相关课程已经准备完毕，将于近期正式与群众见面。
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天津市中小学研学实践展示活动启动
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10-16 ]
10月15日，由金沙990手机最新版本联合宁河区委、区政府主办的天津市中小学研学实践展示活动暨“津生有缘”大学生电商直播大赛在宁河区启动，以进一步推动研学实践教育高质量发展，提升高等教育服务经济社会发展能力。活动中，师生代表共同走进津沽稻乡展销直播基地、宁和稻香生态园和美园、七里海数字博物馆、俵口镇“重走方舟路”红色教育基地等地，通过实地考察、现场教学和互动体验，更加深入、全面地了解宁河区的生态环境、历史沿革、产业发展态势与未来规划。“津生有缘”大学生电商直播大赛，是高校服务区域发展、助力乡村振兴的重要创新载体。此次大赛采用邀请制，基于此前天津市大学生电商直播创业就业大赛（延安站）的获奖情况，遴选出一批具备良好基础和实践能力的高校团队参与，通过“研学+直播”的创新模式，助力青年学生以专业技能赋能乡村振兴。“希望通过此次活动引领更多师生了解天津，在‘行走课堂’中厚植家国情怀、练就过硬本领，并以电商直播为载体助力乡村振兴，吸引更多人看到天津、走进天津、爱上天津。”金沙990手机最新版本相关负责人表示，接下来将进一步加大研学实践教育工作力度，培育打造“一区一特色”实践育人项目、“一校一品牌”育人成果，让学生在知行合一中不断成长。
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京津冀高校教师教学发展研究院成立
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10-16 ]
近日，由中国高等教育学会指导，京津冀三地教育行政部门支持，南开大学、北京理工大学、河北师范大学共同发起的京津冀高校教师教学发展研究院成立。教育部、中国高等教育学会、南开大学、北京理工大学、河北师范大学、北京金沙990手机最新版本、金沙990手机最新版本等单位相关负责人出席仪式。京津冀高校教师教学发展研究院的成立是落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》、打造区域高等教育改革共同体的重要实践，将汇聚京津冀地区高校教师教学发展的优质资源，建立区域间教师教学发展的协作与共享机制，开展理论研究与实践探索，推动教育教学创新，助力高素质专业化教师队伍建设，提升人才培养质量。同日，来自中国高等教育学会教师教育分会、北京大学、南开大学、河北师范大学、西安交通大学等高校的专家围绕“高校教师教学发展的理念与实践”“高校教师教学学术与教学创新”展开主旨报告和专题研讨。
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2025年天津市学生赛艇比赛举办
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10-16 ]
近日，2025年天津市学生赛艇比赛在天津湾游艇码头举办，进一步推动赛艇运动在校园蓬勃开展，发挥体育赛事育人功能，提高学生健康水平。本次比赛共有来自天津师范大学、天津理工大学、第四十二中学、海河中学、东楼小学、海河博爱学校、学苑中学、天津市天奥赛艇训练中心、卓越中学的9支代表队参加。项目包括单人双桨500米、双人双桨500米、四人双桨500米、八人单桨500米，分为大学男子组、女子组，高中男子组、女子组，初中男子组、女子组，小学男子组、女子组。本次比赛不只是一场竞技，更是凝聚集体精神、锤炼意志品质、展现青春风采的生动课堂，有力地推动着赛艇运动在天津校园的土壤中扎根、绽放。
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天津外国语大学国际智能传播产业学院成立
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10-16 ]
日前，天津外国语大学举行国际智能传播产业学院成立大会暨国际智能传播研讨会，天津外国语大学与天津海河传媒中心签署合作协议，并与13家产业学院合作单位签署共建协议。国际智能传播产业学院是天津外国语大学在已有“一带一路”数智经贸产业学院、智能语言服务产业学院、策马ESG（环境、社会和公司治理）产业学院、数智传媒动画产业学院基础上成立的第5个产教融合平台，是该校深化新文科建设、推动教育链与产业链精准对接的创新实践。作为天津首个聚焦“多语种+智能传播”领域的产教融合平台，该学院将充分整合校企资源，推进产学研深度融合，建设“双师型”师资队伍，打造“工场型”课堂与实践课程体系，构建“语言+技术+传播”融合培养体系，通过新媒体海外运营、短视频“出海”等真实实践场景，帮助学生锤炼专业本领、适应智能传播产业需求，培养具备国际视野、智能技术素养与跨文化传播能力的复合型人才，助力天津打造国际传播高地，推动我国国际智能传播产业高质量发展。会上，行业专家与学者围绕“智能传播前沿趋势”“智能时代国际传播人才培养的课程体系构建”“校媒企协同创新路径”“技术赋能下的国际传播实践突破”等议题展开深度交流，为产业学院后续的人才培养规划与学科发展方向等提供了有价值的理论思路与针对性建议。
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天津美术学院举办百年素描展
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10-16 ]
近日，天津美术学院美术馆“百年素描——献礼天津美术学院办学120周年特展”开展。此次展览共展出81位艺术家的750幅作品，分为“启蒙改造、融合新生、多元表达”三个学术单元，并设立“连环画《白马》——沈尧伊艺术作品展”“于小冬素描教学展”两个个案研究专题，系统梳理了素描教育在学院发展历程中的重要地位与学术价值，全面呈现了天津美术学院素描教学体系的深厚积淀与学术成果。“百年素描”特展既是对天津美术学院百年办学历史和艺术教育传统的集中呈现，也是对新时代素描教育和学术研究的展望与启程。展览从历史的纵深梳理了天津美术学院素描教学的发展脉络、学术成果和教学特色，希望以此为引对未来艺术教育进行深刻思考，去回应人工智能和新艺科发展的时代命题，探索素描教育的新方向与新使命。
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我市小学的人工智能课正式走进课堂
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10-15 ]
今年秋季学期，我市小学的人工智能课正式走进课堂。各学校AI课程教师通过“探究型任务”引导学生理性使用AI工具，让思考“领跑”、智能“助攻”，鼓励学生在与科技共成长的过程中学会独立思考与创新。走进课堂：从“会用”到“懂原理”和平区新星小学信息教师指导学生与机器人“小飞”对话。对于高年级学生，则要超越“对话”的层级，学会为模块机器人搭建“形体”和“思想”。比如，在“创想物流”章节中搭建“社区快递管家”，在“创想农场”章节中搭建“灌溉水车”，在“创想城市”章节中搭建“智能开合桥”等。校内的AI未来体验中心也让学习变得更加立体。墙边立着的一排柜子看似平平无奇，打开抽屉后，光感设备立即触发语音系统：“你好，我叫鸡冠花……”抽屉里则摆放着中药材鸡冠花的实物。另一边，百草园内有一面垂直绿化墙，可以用手机操控浇水、光照等操作。“我们为低、中、高年级分别设置了课程，分年龄层次让孩子们实现从认知理解、实践应用到创新设计、伦理思辨，为适应未来社会打下基础。”学校信息教师说。幕后阵容：校内骨干+校外“最强大脑”河西区平山道小学组建“1+1+N”师资团队，即1名专职AI教研组长、1名年级骨干教师以及N名校外特邀导师。这些导师包括高校教师、科技企业工程师等，定期进校开展专题讲座或指导实践课，还可带领学生走进高校实验室参观体验。“教研组集体打磨校本课程，融入大量生活案例，如用AI规划上学路线，搭建教学资源库，课堂使用就可以随手拈来。”学校信息教师介绍。天津师范大学北辰实验学校的美术教师巧妙融合AI技术，为学生打造沉浸式“考古”体验。课堂上，学生化身为考古队员，在虚拟场景中探索远古文明，打破时空壁垒，进行古今对话。“我们对国家及市级平台的海量资源进行了筛选、重组和二次开发，设计成符合学校特色的任务清单，鼓励各学科老师运用AI教学，让同学们多角度、全方位地感受人工智能的魅力。”学校相关负责人说。学习心法：让思考“领跑” AI“助攻”通过一段时间的学习，很多学生都能熟练使用各种人工智能工具。不少家长担忧孩子一有问题就去查豆包、Deepseek，自己不思考。对此，各学校信息教师表示，学生正在教师的引导下从人工智能的“ 使用者”慢慢转变为“探索者”，教师会设计大量“探索型任务”鼓励学生先独立思考、再借助AI工具辅助验证。如在编程任务中，要求学生先手绘逻辑图，再上机验证。教师在任务设计上尽量避免“ 纯输出型任务”，比如不让AI直接写作文，而让学生先用AI搜集环保方面素材，再进行筛选，而后结合自己的经历整合，进而写出一篇具有真情实感的作文，最后可以让AI帮忙润色。在这个过程中，学生会主动思考、对比和创新。课堂上，教师还会以具体案例在观念和认识上引导学生，告诉大家AI只是“辅助搭档”，它让学习更加高效，而只有学会思考，才能找准方向进行“领跑”，精准地给AI下达任务，让它成为“神助攻”。
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我市15所学校联合开展大中小学思政课实践教学一体化活动
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10-15 ]
近日，由天津现代职业技术学院牵头，联合南开大学马克思主义学院、天津铁道职业技术学院、天津市第一中学、和平区岳阳道小学、西青区王稳庄中学、天津市咸水沽第一中学、天津海河教育园区南开学校、津南区实验小学、天津市劳动保护学校、天津崇化中学、天津中学、南开区中心小学、西青区王稳庄镇中心小学和小孙庄小学共15所学校，开展了“立报国强国大志向，做挺膺担当奋斗者——津门产业链上的思政课”大中小学思政课实践教学一体化活动。这堂课将思政课堂“搬”进了乡镇文化站、企业车间和生态公园，让不同学段的学生在王稳庄镇的土地上，触摸发展脉搏，感悟时代精神。理论与实践深度融合，让思政课堂“活”起来本次课程以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》为根脉，围绕“坚持新发展理念”的故事展开。学生们分成“精神溯源组”“转型探秘组”“绿色发展组”三个小分队分头行动，师生们在各个教学点开展“沉浸式学习”。置身王稳庄镇党群服务中心，老照片里的制钉场景和现在的数字化车间形成鲜明对比，“精神溯源组”的学生们立体式感受到新发展理念的成果；“转型探秘组”的学生们走进转型企业，看着传统厂房里长出的智能生产线，“创新、协调、绿色、开放、共享”不再是课本上的黑体字，而是机器运转的节奏、工人脸上的笑容；“绿色发展组”漫步生态公园，曾经的“工业锈带”变成如今的“生活秀带”，湖水波光里映着的正是“绿水青山就是金山银山”最真实的答案。师生们纷纷感慨：原来思政课可以这么“有意思”。王稳庄中学学生崔敬乔说：“小学的弟弟妹妹们用纯真感知初心，我们初中生用实践理解担当，大学的哥哥姐姐们用思考诠释使命，这让我真切体会到最好的知识就藏在家乡的发展故事里，融在传统技艺的传承中。”南开区中心小学思政课教师陈炀在活动中深有感触：“这次实践活动，让小学生真切感受到什么是以人民为中心。其实，以人民为中心就是要抓住人民最为关心的、最直接的、最为现实的问题去解决。”这种从实践中感悟理论的方式，让思政课不仅是书本上的文字，更是可触可感的现实。破壁促交融，大中小学一体化协同育人在钉子生产企业，小学生们趴在桌子前，认真观察、制作钉子，指尖触碰金属零件的同时，感悟到“专注—坚持”的品格；中学生们走进企业车间，逐渐读懂“钉子精神”是转型发展中的“硬骨气”；大学生们拿着笔记本向工程师追问技术细节，从“好玩”到“为什么”，再到思考“我能做什么”，德技并修的素养在实践中进一步夯实。在生态公园，学生们漫步在曾经的“工业锈带”、如今的“生活秀带”之间。小学学生开展“我是绿肺小卫士”活动，了解“钉子小镇”从“灰”到“绿”的生态变迁；中学生算“绿肺背后的‘民生账’”，用数据解读“生态治理”的民生逻辑；大学生则以王稳庄镇“生态+旅游”“生态+农业”模式为素材，帮助中小学生解读生态治理的理论逻辑，引领“美丽中国”的青春担当。“以前，各学段思政课是‘各走各的路’，现在变成了‘手拉手向前走’。”天津现代职业技术学院思政课教师高婵在总结中说，“大中小学思政课一体化是一个循序渐进螺旋上升的过程，必须遵循学生认知规律，也启示我们职业教育阶段的思政课要承上启下，更加突出职业导向和实践属性，此次实践教学让‘同向同行’有了更具体的模样。”体悟收获落实落小，为青春成长注入新动力为了这堂“津门产业链上的思政课”，各校教师花足了心思、下足了功夫。一个月时间里三次集体备课磨细节，从1万余字教案的字斟句酌，到3部微短剧的剧情打磨；从6个网络育人视频的镜头语言，到9节实践微课的知识点拆解，再到9段教学脚本的场景设计，每一份教学资源都像精心雕琢的艺术品。这次活动用“接地气”的方式，让大中小学思政课拧成了一股绳，开启了一场青春与时代的深情对话。当产业链变成课堂，思政课不再只是书本里的文字，更是可触可感的家乡、可知可期的未来。天津中学思政课教师王帅在实践中以情景体验加问题链引导为核心，设计了“我眼中的王稳庄变迁、短文写作、生态摄影展”等任务，更好实现了中学教学衔接小学知识，为大学思政课理性思辨提供铺垫的关键作用。“我们参观了生态公园后一起讨论怎样保留工厂又保护环境，我们讨论出三个方案。”和平区岳阳道小学五年级学生杨蕊溪表示整个实践过程中很有成就感，也更加明白保护环境就是创造未来的意义。南开大学研究生李洋则从更高的视角分享了自己的感悟：“这次走进王稳庄镇，我真切触摸到中国乡村在时代浪潮中转型发展的脉搏，让我对人民至上的理念以及新发展理念有了更加深刻的认知。”天津现代职业技术学院马克思主义学院院长华战胜表示：“这堂思政课最动人的地方在于不同学段之间的‘多向奔赴’。各学段学生打破年龄与年级的界限，在共同探索产业发展的过程中高效协作、彼此启发、互相带动，让思政课堂成为一场跨越学段的成长共鸣。”
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中国国际大学生创新大赛（2025）优秀项目资源对接会举行
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10-16 ]
10月15日，中国国际大学生创新大赛优秀项目资源对接会在河南郑州举行。教育部党组成员、副部长徐青森出席活动并讲话。徐青森指出，要深入贯彻习近平总书记给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表的重要回信精神，充分发挥大赛的平台作用和资源对接会的机制优势，支持青年学生弘扬科学精神，积极投身科技创新。要深化高校综合改革，释放青年创新潜能，推动创新教育融入人才培养全过程，树立“敢闯会创”的人才培养新标准。要打通成果转化链条，提升整体创新效能，增强政策供给，通过“产业出题、高校揭榜、同题共答、真题真做”的方式，链接高校智力资源和企业发展需求，实现“基础研究—应用研究—中试孵化—产业化”的全链条创新模式。要营造良好社会氛围，增强协同创新动能，强化“政产学研金”耦合联动，健全科教融汇、产教融合有效机制，推动全社会支持青年创新创业。资源对接会是中国国际大学生创新大赛的重要同期活动。本次会上发布了大赛系列专项投资基金，引导投资机构“投早、投小、投硬科技”。搭建了“数字赋能精准匹配”的资源对接平台，赛前和比赛期间开展20场全国性线上线下对接活动，赛后还将开展“创新大赛高峰对接月”。
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世界大学生创新大会（2025）举行
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10-16 ]
10月15日，世界大学生创新大会（2025）在郑州大学举行。教育部党组成员、副部长徐青森出席会议并讲话，河南省副省长宋争辉致辞，联合国教科文组织第42届大会主席西蒙娜—米雷拉·米库列斯库视频致辞。徐青森表示，中国政府高度重视创新教育，积极构建立体化创新教育体系，着力打造开放协同创新实践大平台，营造支持大学生创新创业良好环境，推动创新教育贯穿人才培养全过程。未来将主动服务创新驱动发展，深化创新教育改革，把因材施教作为新基点、交叉融合作为新要求、创新实践作为新路径、敢闯会创作为新标准，培养更多优秀青年人才。徐青森指出，世界大学生创新联盟为探索创新教育改革、搭建全球创新成果转化平台作出了重要贡献，希望联盟发挥引领作用，为探索创新教育新模式贡献“联盟力量”，为弘扬科学精神、推动科技创新采取“联盟行动”，为人工智能赋能创新教育作出“联盟示范”，为搭建全球创新开放平台展现“联盟担当”。北京大学、清华大学、西北农林科技大学、厦门大学马来西亚分校、香港中文大学、英国萨里大学、新西兰奥克兰大学等高校师生代表发言。教育部、财政部、人力资源社会保障部、中国工程院、共青团中央等部门有关司局负责同志、各省教育行政部门负责同志以及来自五大洲35个国家和地区的高校、企业和投资机构等代表约350人参会。
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中国国际大学生创新大赛（2025）总决赛举行
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10-16 ]
10月15日，中国国际大学生创新大赛（2025）冠军争夺赛在郑州大学举行。教育部党组书记、部长怀进鹏作视频致辞，河南省委书记、省人大常委会主任刘宁出席活动并致辞。怀进鹏指出，习近平总书记十分关心青年学生的成长成才和创新创业，两次给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表回信，接续勉励、意义重大，为办好大赛、深化创新教育改革，提供了根本遵循。怀进鹏希望广大青年学生要心怀家国天下，以理想和担当推动人类社会进步，将个人追求融入国家和世界的发展大局，用课堂和实验室所学推动经济社会高质量发展，为应对人类共同挑战、增进社会福祉贡献青春力量。要勇立时代潮头，以智慧和实干投身创新创业，用好大赛这条“从实验室到市场”的快速通道，主动拥抱时代、大胆试错，成长为科技创新和产业创新的先锋力量。要秉持开放胸襟，珍惜大赛这个全球最大的青年创新交流平台，同台竞技、相互学习、协同攻关，与来自不同领域、不同文化背景的青年朋友多交流多交往，共同成长与进步。刘宁表示，河南认真贯彻落实习近平总书记两次给大赛参赛学生代表的重要回信精神，努力把本次大赛打造成规模最大、水平最高、影响最广的国际青年创新赛事，为广大青年学子提供施展才华、互学互鉴的盛大舞台。希望世界各地青年才俊走进河南、扎根河南、建设河南，在这片沃土上充分施展抱负、成就无悔青春、创造精彩人生。冠军争夺赛现场，来自国内外高校的6支参赛团队登台路演。最终，清华大学的“基于类脑架构的下一代通用模型及智能体生态”项目夺得冠军。颁奖环节后，大赛会旗交接仪式举行。教育部、河南省与2026年大赛主办地江苏省进行了大赛会旗交接。河南省委副书记、省长王凯，教育部党组成员、副部长徐青森，河南省委副书记张巍、河南省委常委安伟、河南省副省长宋争辉、江苏省副省长赵岩、国家知识产权局副局长卢鹏起、中国建设银行副行长纪志宏出席活动。本次大赛由教育部等11个部门会同河南省人民政府主办，郑州大学、郑州市人民政府承办，共有来自国内外161个国家和地区5673所学校的619万个项目、2443万人次报名参赛。
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加速昂起县域教育的“龙头”
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10-16 ]
“把县中振兴作为办强办优基础教育的大事来抓，扩大县中教育资源，深化基础教育综合改革。”10月14日，全国县域普通高中振兴现场推进会在甘肃兰州举行，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和国务院常务会议有关部署，加快推进《县域普通高中振兴行动计划》（以下简称《计划》）落实落地。加速推进县中振兴的背后，蕴含着怎样的战略考量？县中振兴的关键，又该如何落实？深刻认识县中振兴的战略意义投入484亿元，新建学校508所，新增学位149万个……“十四五”以来，国家通过实施县中发展提升行动计划、高中办学条件改善项目、县中托管帮扶工程等一系列举措，推动县中发展取得显著成就，为县中高质量发展夯实了基础。成绩，令人鼓舞。但在亮眼数字面前，与会人员保持清醒认知。“我们深知，虽然本地县域高中发展取得了一些进展成效，但对标县中振兴行动计划任务要求，还存在一些弱项和短板，比如资源建设任务依然繁重，综合高中建设面临挑战等。”“我省县中振兴虽然取得了阶段性进展，但与国家的要求相比，与人民群众的期盼相比仍有差距，发展水平还不够均衡，满足高中阶段学龄人口渡峰还存在压力。”交流中，发言代表坚持问题导向，不讲空话，多讲问题和建议，诚恳剖析本地县中振兴面临的瓶颈、难题。面对困境，唯有奋发进取，不断突围。“要深刻认识县中振兴在服务现代化强国建设中的重大使命，在促进社会公平和服务学生成长成才中的重要作用。”推进会全面分析县中振兴的战略意义。全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。县中，犹如乡村教育的“灯塔”、县域教育的“龙头”，是基础教育扩优提质的关键枢纽点，直接影响着整个县域基础教育特别是乡村教育的发展，对乡村振兴、新型城镇化、人口高质量发展具有基础性、支撑性作用。县中占全国高中的“半壁江山”。“县中不强，教育难强；县中不兴，县域难兴。”“县中振兴关乎教育的公平底线与温度。”“县中振兴不是选择题，而是必答题。”推进会上，与会人员充分交流讨论，凝聚起对县中振兴的深刻共识。抓住县中振兴的关键要点面对《计划》提出的5项主要任务、八大行动、24条具体举措，各地该如何抓住要点，促进县域基础教育全面改革提质？推进会就加强政府统筹、加强师资队伍建设、加强职普融通、加强评价改革等四方面予以详细部署。这四方面，可谓是当前落实《计划》的关键要素。以加强政府统筹为例。《计划》发给各省级人民政府，其主要考量，就是要压实地方政府责任，充分发挥统筹协调和资源调配作用。同时，随着人口变化和城镇化发展，高中阶段学校在向县城及以上集中，面对这样的发展趋势，基础教育以县为主的管理体制必须加快改革。“江苏省委、省政府高度重视县中振兴发展，主动应对学龄人口变化趋势，印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革和资源建设的实施意见》，连续7年将新建改扩建普通高中列入省政府民生实事。”江苏省教育厅负责人介绍，目前，该省县域优质高中达216所、占比91.53%，县域普通高中优质资源供给能力明显增强。再如加强职普融通。从已有实践来看，各地通过举办综合高中、完善职教高考制度，使不同发展潜质的学生，能够选择适合的教育。当前，本科层次职业院校达到87所，中职专科本科贯通规模不断扩大，2024年专升本规模约99万人。更多中职学生在更高技能水平上提升，拓展了未来职业发展空间，同时也为区域产业的可持续发展储备了高技能人才。“各地要通过抓住关键，不折不扣抓好落实，促进县域基础教育全面改革提质。”教育部基教司有关负责人说。驱动县中振兴的内涵发展“办学理念变革相对滞后，片面追求升学率倾向严重制约县中健康发展。”交流发言中，北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心张志勇教授的报告，引发与会者的强烈共鸣。“加强评价改革，持续深化中考招生改革，扭转单纯以升学率评价学校和考核教师的片面做法。”推进会对此作出明确要求。扭转单纯考核评价、解决师资队伍结构性矛盾……推进会释放的一系列信号清晰强烈：县中振兴必须树立全新教育观念，突出内涵发展。比如师资队伍方面。当前，县中教师队伍的结构性矛盾依然突出。在学科结构上，科技、音体美、心理健康教育的专业教师不足；在能力结构上，只适应单纯知识讲授、单一学科教学的教师能力素质亟须加速重构。推进会指出，要改革完善培养培训体系，用好国家智慧教育平台，加快破解教师学科结构、能力结构矛盾。“十四五”以来，安徽省肥西县认真落实国家教育数字化战略行动，以教育数字化为核心引擎，探索县中振兴新路径。“师资活力有效激发，专业化逐步增强，90%以上教师精通智慧课堂设备，80%教师利用数据精准教学。在合肥市高中教师创新教学大赛中，我县获奖人数再创新高。”肥西县有关负责人介绍。近年来，教育部组织实施部属高校县中托管帮扶项目，为县中内涵发展提供了新的有效路径。海南省定安县定安中学牢牢抓住上海交通大学的托管帮扶机遇。“上海交通大学给我们注入新的教育发展理念，指导学校不单纯追求成绩，指导教学方法创新，引入探究式、项目式学习，提高学生的主动思考与实践能力。新教育理念，如源头活水，使定安中学的教育生态生机勃勃。”定安中学有关负责人高兴地说。强支撑，提高县中振兴的自身动能；强治理，优化县中振兴的生态环境。随着《计划》的深入加速实施，县中振兴的美好蓝图必将加速变成当地群众可感可及的美好现实。
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全国县域普通高中振兴现场推进会召开
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10-15 ]
为贯彻落实教育强国建设规划纲要和国务院常务会议有关部署，加快推进《县域普通高中振兴行动计划》落实落地，10月14日，全国县域普通高中振兴现场推进会在甘肃兰州召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。会议指出，党的十八大以来，我国基础教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。“十四五”以来，国家通过实施县中发展提升行动计划、高中办学条件改善项目、县中托管帮扶工程等一系列举措，健全县中发展长效机制，取得显著成效，为县中高质量发展夯实了基础。要深刻认识县中振兴在服务现代化强国建设中的重大使命，在促进社会公平和服务学生成长成才中的重要作用，把县中振兴作为办强办优基础教育的大事来抓，扩大县中教育资源，深化基础教育综合改革。会议强调，要抓住关键，不折不扣落实好县中振兴行动计划，促进县域基础教育全面改革提质。一是加强政府统筹，充分用好教育工作领导小组体制机制，为县中建设争取更多资源、更大支持，探索市县结合的基础教育管理体制，提升区域基础教育支撑保障能力。二是加强师资队伍建设，推动教师素质和培养的结构性变化，改革完善培养培训体系，用好国家智慧教育平台，加快破解教师学科结构、能力结构矛盾。三是加强职普融通，支持各地举办一批综合高中，引导高中阶段学校多样化发展，使不同发展潜质的学生能够选择适合的教育。四是加强评价改革，持续深化中考招生改革，扭转单纯以升学率评价学校和考核教师的片面做法，切实落实健康第一的教育理念，合理安排学生作息时间，下大力气整治超时学习、违规补课等问题。会议要求，要创新机制，以钉钉子精神抓好县中振兴行动计划各项发展任务和改革措施落地落实。巩固中央八项规定精神学习教育成果，把县中振兴作为改进作风、增进老百姓教育获得感的重大民生工程，让人民群众切实感受到县中的新变化、新发展。推进会前，怀进鹏深入兰州市华侨实验学校、榆中县第一中学、榆中县兴隆小学，调研了解县中振兴、灾后办学条件恢复改善、基础教育资源配置适应人口变化等情况。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅主持会议。甘肃省委副书记、省委教育工作领导小组组长石谋军，甘肃省副省长王旭出席会议。推进会上，江苏省教育厅、湖南省教育厅、甘肃省教育厅、广西壮族自治区柳州市、湖北省黄冈市、重庆市云阳县、安徽省肥西县、华中科技大学、甘肃省会宁县第一中学、海南省定安县定安中学、北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心作交流发言。各省级、计划单列市教育行政部门有关负责同志，教育部有关司局、直属单位和承担县中托管帮扶任务的部分高校负责同志，国家发展改革委、财政部有关部门负责同志和有关专家参加会议。
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中国国际大学生创新大赛（2025）总决赛开赛
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10-14 ]
10月13日，中国国际大学生创新大赛（2025）总决赛在郑州大学开赛。今年大赛由教育部会同中央统战部、中央网信办、国家发展改革委、工业和信息化部、人力资源社会保障部、农业农村部、中国科学院、中国工程院、国家知识产权局、共青团中央等10个部门，联合河南省人民政府共同主办，郑州大学、郑州市人民政府联合承办。大赛自今年4月启动以来，共吸引全球161个国家和地区、5673所学校的619万个项目、2443万人次报名参赛。总决赛共入围项目4720个，涵盖高教主赛道、“青年红色筑梦之旅”赛道、职教赛道、产业赛道、萌芽赛道五大类。总决赛将通过金奖争夺赛、排位赛等决出入围冠军争夺赛项目。10月15日将举行冠军争夺赛，由4支国内团队和2支国际团队参与角逐。从主办方了解到，今年大赛有三大看点。一是聚焦国家战略。今年在高教主赛道“四新”“人工智能+”的基础上，增设低空经济、生物技术、量子科技、新能源、新材料5个参赛项目类型，引导青年学子投身关键领域创新攻关。同时，面向高中学生设置萌芽赛道，为“我敢闯、我会创”埋下种子，更好发挥高等教育在创新教育中的引领作用。二是彰显全球视野。今年大赛首次实现全球多点布局，在欧洲、非洲等地举办七大区域赛，实现世界百强高校全覆盖，有力促进青年学生跨时空交流，大赛已经成为世界青年学生高度关注、广泛参与的创新实践平台。三是注重成果转化。大赛坚持“产业出题、高校揭榜、学生答题”，产业赛道共吸引2355所高校、24.8万个项目、96.3万人次参加，共有3104家企业的6976个命题入选，促进产教融合、科教融汇。今年在产业赛道中专门增设“区域特色产业组”，引导高校聚焦河南省七大先进制造业集群参赛，助力中部地区崛起；增设“成果转化组”，共有19.3万个项目、47.2万人次参加，促进高校科技成果转化落地。大赛同期还将举办大赛优秀项目展暨资源对接会、世界大学生创新大会等活动。在世界大学生创新大会上还将发布《世界大学生创新发展报告》和《世界大学生创新指数标准体系》。
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教育部部署开展“金秋启航”校园招聘月活动
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10-13 ]
日前，教育部部署各地各高校抢抓秋招关键期，以“‘就’在金秋 ‘职’达未来”为主题，于2025年9月至11月集中开展“金秋启航”校园招聘月系列活动。通过线上线下等多种形式，广泛汇集用人单位岗位资源，拓展市场化社会化就业渠道，精准做好就业指导服务，帮助毕业生树立正确就业观念、提升就业能力，尽早实现就业。一是开展“金秋启航”校园专场招聘活动。各地各高校充分发挥校园招聘主渠道作用，打造“金秋启航”校园招聘活动品牌。主动邀请用人单位进校招聘，加大民营企业、中小微企业进校宣讲推介力度。认真落实会前动员、会中指导、会后跟踪的校园招聘“备会制度”，充分发挥各院系培养单位专业匹配、个性化指导等独特优势，大力开展“小而精、专而优”的专场招聘活动，切实提高校园招聘活动实效。鼓励各地建立区域性就业联盟，组织开展区域性“千行万业供需对接会”。充分发挥各分行业就指委优势，组织开展“千行万业人才招聘会”。教育部将会同有关部门持续办好“国聘行动”、“优企进校招才引智”专项行动、“百城千校万企促就业行动”等品牌活动。依托国家大学生就业服务平台，深入实施“共建共享岗位精选计划”，持续举办线上专场招聘活动。活动期间，预计将举办省级招聘活动600余场，校级招聘活动近1万场。二是开展“优企引才”定向访企拓岗活动。各地各高校结合本地各高校和校内各专业上届毕业生去向落实情况，有针对性地开展“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”，重点面向未吸纳本校毕业生的规模以上企业、高新技术企业、专精特新中小企业等开展定向访企拓岗。认真落实访企拓岗两个“不少于100家”和一个“不少于10家”工作要求，督促有关高校和院系专业切实提升访企拓岗工作实效。重点关注定向访企拓岗和实际岗位落实情况，切实提升岗位利用率。各地加强工作统筹和督促指导，组织高校开展集体访企拓岗，鼓励组织学生一起访企，建立校地校企常态化供需对接机制，力戒形式主义，确保取得实效。三是开展“职引未来”就业能力提升活动。各地各高校充分利用“互联网+就业指导”公益直播课等各类资源，通过校园专场招聘、简历撰写指导、面试求职培训、一对一咨询等多种形式，为毕业生提供个性化、精准化就业指导和服务，帮助毕业生提前做好求职就业准备。对社会需求不足的学科专业，深入实施高校学生就业能力提升“双千”计划，加快“微专业”和职业能力培训课程建设，帮助学生补齐知识和技能短板，拓宽就业渠道。持续实施“宏志助航计划”，为重点群体毕业生提供精准培训和岗位推荐。四是开展“就业育人”主题宣传教育活动。各地各高校组织开展“劳模精神、劳动精神、工匠精神”系列宣讲、“高校毕业生基层就业卓越奖学（教）金”推荐宣传等活动，宣传毕业生赴城乡基层、产业一线建功典型，引导毕业生树立正确成长成才观和择业就业观。同时，加强毕业生就业安全教育，及时发布虚假招聘、求职诈骗等典型案例，增强毕业生法治意识和风险防范能力。五是开展“秋实笃行”就业实习实践活动。各地各高校重视加强大学生就业实习实践，统筹协调好就业实习与教学实习等，充分用好供需对接就业育人项目校企共建实习基地等各类资源，组织高校毕业生积极参与就业实习实践。支持高校与用人单位探索“实习—毕业—就业”贯通培养模式，促进实习与毕业、就业紧密结合。充分用好国家大学生就业服务平台，归集发布更多企业实习岗位信息。加强毕业生就业实习组织管理，切实做好学生实习权益保障。
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各高校师生积极参与“我和祖国共成长”网络主题活动
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10-13 ]
“看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上……”秋高气爽，层林尽染，高校师生在校园里纵情歌唱。一曲《在太行山上》仿佛有穿越时空的力量，将师生们带回那个烽火连天的革命战争年代，他们缅怀着、纪念着，用旋律表达着对革命英雄的敬仰。作为“我和祖国共成长”网络主题活动的一部分，“抗战歌曲传唱”百校云端合唱视频一上线，就收获了大量转发和点赞。此外，“我和祖国共成长”网络主题活动还包括“向国旗敬礼”升旗仪式云端展示、“青春闪耀祖国大地”网络打卡互动等子活动。据不完全统计，“我和祖国共成长”主题活动全网相关话题阅读总量达4.7亿次，相关视频播放总量超10亿次，传播总量突破15亿次。一场思想的洗礼“此次《松花江上》视频录制，是一堂直抵人心的生动思政课。当歌词在耳畔回响，往昔的痛楚与今日‘科技自立、强国担当’的使命形成强烈碰撞。”东北大学信息科学与工程学院工业人工智能与自动化系第一党支部书记王殊说。在此次“我和祖国共成长”网络主题活动中，《松花江上》《在太行山上》《保卫黄河》等歌曲在高校师生中接力传唱，以歌声追忆烽火岁月，让广大师生经受了一次深刻的思想洗礼。北京理工大学团委组织宣传部部长王雪说：“百校云端合唱通过歌声联结历史与现实，引导青年们在铭记中传承、在缅怀中立志，进一步坚定了‘铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来’的精神内涵。”“当我们在和平年代重温此曲，高铁穿梭于昔日的烽火大地，粮仓矗立在曾经的焦土之上，歌曲成为提醒我们‘落后就要挨打’的警钟，让盛世的安宁更显珍贵。”东北大学马克思主义学院离退休老师、教授邱秀华说。对于中央音乐学院音乐人工智能与音乐信息科技系博士生亓佳宁而言，合唱《没有共产党就没有新中国》不仅是一堂艺术实践课，更是一堂意义深远的历史课和思政课；不仅让自己深刻理解了那段峥嵘岁月，更体会到幸福生活的来之不易。西安电子科技大学人文学院2023级本科生、大学生合唱团学生负责人骆韵巧表示：“当《保卫黄河》激昂的旋律响起，我不仅感受到了艺术的感染力，更在音符中触摸到了中华民族在危难中迸发的不屈与坚韧。这是一次青春与烽火岁月的深情对望，激励我们赓续红色基因，传承伟大抗战精神。”一次动能的充电当歌曲中浸润的红色精神在心中激荡；当国旗高高飘扬，泪水打湿眼眶；当师生们在国庆期间齐聚打卡点，争相表达对祖国的热爱……“我和祖国共成长”网络主题活动对师生而言，不仅是思想的洗礼，更是将感动化作动力，在当下奋起直追的契机。中央音乐学院声乐歌剧系辅导员李阿媛说：“作为辅导员，我亲眼见证了同学们在训练后发生的积极变化。重返课堂时，他们不仅在专业学习中展现出更敏捷的思维，在语言表达上也更加自信、从容。这次沉浸式的爱国主义教育活动，充分激发了青年大学生的潜能，锤炼了他们的意志品质，也为音乐专业大思政教育提供了生动的案例和宝贵的思路。”西南交通大学数学与统计学院院长孙建永谈起学院工作，言语间满是感动。他介绍，团队以“数学技术”为核心，聚焦国家战略需求，以有组织的科研服务国家战略发展。很多青年教师放弃了国外优厚待遇，回国建功立业，争做重大成果的创造者、矢志科技报国的奉献者、崇高师德师风的引领者、爱国奋斗精神的践行者。东北大学T-DT机器人创新团队队长、信息科学与工程学院工业智能专业学生张荣凯说：“我从大一便加入了T-DT机器人创新团队。在科技创新的路上，成功从来都不是一蹴而就的，更不会一帆风顺。一年365天，我和队友们有300多天都在机器人实验室里并肩度过，赛场上的每一次稳定发挥，都源自上千次调试。我将铭记昨天的坎坷，用今天的奋斗，创造明天的辉煌。”复旦大学历史学系2022级本科生侯尤雯在观看《向国旗敬礼》视频后深有感触：“迎风飘扬的国旗，是青春鲜亮的底色；整齐划一的口号，是青年诚挚的心声，目睹百所高校同升五星红旗的庄严场景，我感到无比光荣，更深切体会到‘和祖国共成长’这个新时代青年的使命。”中国石油大学（北京）机械与储运工程学院2024级本科生闫家瑛与学校石光音乐工作室的成员们一起用歌声向伟大的党致敬。她表示，在与先辈们的对话中感悟民族复兴的艰辛和伟大，在历史的回响中感受个人与祖国同频共振的脉搏，个人理想和家国情怀得到交融升华。一份立志报国的宣言当前，“我和祖国共成长”网络主题活动正在如火如荼地进行。师生用激昂的语言和饱满的热情表达着自己立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者的宣言。中央音乐学院团委副书记王茜表示，这次活动让自己更清晰地认识到，音乐教育应始终扎根家国土壤，引导学生以专业所长讲好中国故事，让红色旋律成为滋养青年心灵、激发报国之志的精神养分。北京科技大学未来城市学院辅导员丘煜明说：“作为青年教师，我将厚植钢铁情怀，淬炼钢铁内核，持续深入学习，练好‘看家本领’，做青年成长成才的‘引路人’，做青年健康生活的‘知心人’。个人成长与时代发展紧密交织，未来我将继续与青年一道同路同行，与祖国发展同频共振。”西安交通大学电气学院研究生辅导员程亚龙从自己的工作实际出发，分享了自己的工作计划：“作为一名辅导员，我将通过链接国家战略需求与科技前沿，加强学生个性化关怀，做学生成长的‘心灵母港’，并引导学生将个人理想融入国家发展，在解决‘卡脖子’难题中践行爱国主义精神。”浙江大学国旗仪仗队队长、经济学院研究生陆荪桐表示：“身为新时代青年，我们既是伟大征程的见证者，也是参与者和建设者。我将以知识践行本领，用实践砥砺奋进，把国计民生的重要事业干到实处，践行万家灯火最真切的期盼。”北京理工大学特立书院本科生吴天强坚定地说：“我将把参与活动的经历化作继续奋斗的动力，筑牢军工魂，争做领军人，守护我国网络空间安全，未来用知识和技术在数字世界里筑起新的长城。”
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东丽区举办中小学文艺展演
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10-16 ]
日前，由东丽区文明办、区教育局主办，区少年宫承办的东丽区第39届中小学文艺展演成功举行。本次展演以“践行社会主义核心价值观——拥抱新时代 阳光共成长”为主题，采取现场比赛形式，包括合唱、集体舞、短剧、朗诵、管弦乐、曲艺、学生艺术实践工作坊等13个类别，均为集体项目。全区45所中小学校的2127名学生演出了153个节目。经过评选，最终产生一等奖48个、二等奖65个、三等奖40个，推荐88个优秀节目参加市级比赛。本次展演是对全区学校美育工作的一次集中检阅，既为学生搭建了交流展示的平台，更让艺术教育的温度在团队协作中传递。
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静海区举行“公办带民办”党建结对共建启动仪式
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10-15 ]
日前，静海区教育局党委举行“公办带民办”党建结对共建启动仪式。静海区第一中学、第六中学、第四中学、成人职业教育中心等四所公办学校与翔宇力仁学校、华衡高级中学、益中高级中学、华夏中职学校等四所民办学校签订党建结对共建协议书并进行交流发言。签约后各结对校将围绕组织联建、活动联办、业务联动开展党建结对共建。公办学校将联合民办学校开展主题党日活动，共享红色教育资源。邀请党校专家、教育系统优秀党员等为双方党员共同上党课，共同策划红色教育、廉洁教育、志愿服务等主题活动。公办学校定期组织教学开放日活动，邀请民办学校教师观摩公开课、示范课，在各学科开展党员师徒结对活动，选派骨干党员教师与民办学校青年党员教师结成师徒对子，帮助青年教师快速成长。区教育局党委将定期调研共建工作进展，确保共建工作有人抓、有人管，及时总结推广“党建共建+”的好经验、好做法，挖掘活案例，加大宣传力度，发挥示范引领作用。同时，力戒形式主义，不搞“花架子”“走过场”，真正把共建过程变成提升党建质量、促进学校发展的过程。
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宝坻区部署教育系统消防安全工作
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10-14 ]
近日，宝坻区教育局联合区消防救援局组织召开教育系统消防安全工作部署会暨“消防安全第一课”主题活动，旨在提升师生消防安全素养，营造安全稳定的校园环境。部署会上，组织与会人员观看教育系统暗访视频，并对前期排查出的各学校存在的消防安全隐患问题进行了通报。“消防安全第一课”活动中，消防员与学生们进行互动，并表演了精彩纷呈的节目。消防员还向师生展示了各种消防救援设施设备。此次活动的开展，有效提高了师生的消防安全意识和自防自救能力，为创建平安和谐校园奠定了坚实基础。
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蓟州区举办青少年人工智能竞赛
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10-13 ]
近日，由蓟州区科协、区教育局联合主办的蓟州区2025年青少年人工智能（无人机、机器人）成果展示竞赛举行。此次赛事吸引了来自全区各中小学校的249名学生参加。大赛设置无人机和机器人两大比赛类别。其中，无人机项目包括无人机足球、古城穿越、星际救援等8个赛项，机器人项目则涵盖MakeX机器人挑战、VEX机器人工程挑战等10个趣味赛项。下一步，蓟州区教育局将进一步完善全区青少年科学教育体系，持续推动科技教育与学科教学深度融合。同时，着力搭建更多高水平、多元化科技实践平台，持续点燃青少年科学梦想，为培养更多具备创新精神和实践能力的时代新人贡献教育力量。
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红桥区举行中小学文艺展演器乐节
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10-11 ]
“音韵西沽 美育润心”2025年红桥区中小学文艺展演器乐节活动日前举行，来自全区15所中小学校的18支乐队齐聚西沽公园，共享音乐艺术的盛宴。小乐手们指法娴熟、神情专注，以扎实的功底和饱满的激情演绎了多首中外曲目。现场观众沉浸在这场艺术盛宴中，不时报以热烈的掌声。这是红桥区首次将器乐节文艺展演设置在开放式的公园广场。学生们用饱满的热情、动听的歌喉、优美的舞姿、悠扬的琴声，展现了红桥学子积极向上的精神风貌，展示了红桥区艺术教育的丰硕成果。
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滨海新区教体局“滨城家长学堂”开讲
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10-10 ]
日前，滨海新区教育体育局“滨城家长学堂”以“新学期，新规划：家长这样帮孩子稳起步、赢成长”为主题，特邀专家为各学龄段学生家长提供科学、实用的指导，助力家庭教育水平提升。讲座聚焦教学和育儿过程中的真实场景，通过大量一线咨询中的典型案例来探究问题根源，并为家长提供“一看就懂、一学就会、一用就灵”的落地方法。“滨城家长学堂”致力于为家长提供持续学习和交流的平台。本期活动精心设计的内容，直击家长当下最迫切的需求，通过专家的专业引领和策略支持，助力家长成为孩子应对新学期挑战时最值得信赖的“坚实后盾”和“同路人”。
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东丽区中小学教研员专题培训开班
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10-09 ]
为深入贯彻落实《新时代基础教育强师计划》，推动区域教研队伍专业成长与能力提升，东丽区教师发展中心组织选派25名中小学教研员赴京培训学访。日前，东丽区中小学教研员能力提升专题培训在北京市丰台区教育学院正式开班。本次培训由北京市丰台区教育学院承办，旨在通过专家引领与系统学习，进一步提升教研员的专业素养与实践能力，为基础教育高质量发展注入新动能。为期三天的教研员能力提升专题培训学访活动，涉及教研方法、课程改革、教育评价等领域，通过专题报告、实地考察、研讨交流等形式，助力教研员开阔视野、更新理念、提升能力。参训教研员纷纷表示，将以饱满的热情投入学习，力争将培训成果转化为实际工作效能，为东丽区教育事业的创新发展贡献力量。
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河北区举办大型音乐朗诵会
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09-30 ]
为庆祝中华人民共和国成立76周年，由河北区政协主办，区教育局、区文化和旅游局等单位协办的“和你一起读中国 聆响行歌向未来”大型音乐朗诵会日前举行。活动通过音乐诵读会形式传承中华文脉，以声传文、以乐聚力、以读促行。来自河北区多所中小学、幼儿园的干部教师以及学生参加到朗诵会的演出中，演绎了配乐诗朗诵《读中国》《日出东方》《生如夏花》《诗意中国》、合唱《灯火里的中国》等经典诗篇和时代强音，带着文化自信，以深沉而真挚的声音，传递对这片土地的敬意与热爱，在诗歌与音乐中，表达出同心同行、共创未来的信念与决心。
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