关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选结果的公示
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07-02 ]
根据《关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的通知》（津教职函〔2025〕17号）要求，经单位申报和专家评审，拟确定2025年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构16个，海河名师（名匠）团队培育项目单位10个和海河名师访学导师60个（详见附件），现予以公示。公示时间为2025年7月2日至7月8日（5个工作日）。公示期间，任何单位和个人对推荐结果存有异议，请以书面形式（包括必要的证明材料）向金沙990手机最新版本职教处提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们对提出异议的单位和个人给予保密。联 系 人：职业教育处 王丽楠联系电话：022—83215136通讯地址：金沙990手机最新版本职业教育处（天津市南开区水上公园北道50号）邮政编码：300074附件：1.2025年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目拟承担机构名单 2.2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训海河名师（名匠）团队拟培育项目单位名单 3.2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训海河名师访学导师拟入库名单2025年7月2日
金沙990手机最新版本关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告
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05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，金沙990官方网站确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，金沙990手机最新版本组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审金沙990手机最新版本组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.金沙990手机最新版本职业教育处 联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛 联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告
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03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委 金沙990手机最新版本 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
金沙990手机最新版本专家参与公共决策事项清单公开
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12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
金沙990手机最新版本关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告
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09-02 ]
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将金沙990手机最新版本和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1金沙990手机最新版本83215060sjwjjhqc@tj.gov.cn2滨海新区教体局6689720865169957bhjtjbwc@tj.gov.cnbzzxspaq@163.com3和平区教育局27121482hpjyfz@163.com4河东区教育局24565699hdqjyhfsab@tj.gov.cn5河西区教育局28301523hxqjyjjjhq01@tj.gov.cn6南开区教育局27621803nkqzongfushianke@163.com7河北区教育局26433974hbqzfzx@163.com8红桥区教育局26534068hqjyzbzx@tj.gov.cn9东丽区教育局24969204dljyjhgzx@126.com10西青区教育局27939390xqhgzx@163.com11津南区教育局88510600jnqjyj27@ti.gov.cn12北辰区教育局26877892bcqzhbzh@tj.gov.cn13武清区教育局60911635wqqjyjsab@163.com14宝坻区教育局29262917bdqjyj008@tj.gov.cn15静海区教育局59598595jhqjybzzx@tj.gov.cn16宁河区教育局69593633nhqjyj15@tj.gov.cn17蓟州区教育局29030812jzqjyj12@tj.gov.cn热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日
关于2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单的公示
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07-04 ]
按照教育部有关要求，现将2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）予以公布（详见附件）。附件：2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）2024年7月4日金沙990手机最新版本2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）.xls
关于金沙990手机最新版本2024年政府债券存续期公开信息表的公示
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07-01 ]
根据《财政部关于印发〈地方政府债务信息公开办法（试行）〉的通知》要求，现将金沙990手机最新版本所属预算单位2024年政府债券存续期信息进行公开。附件：金沙990手机最新版本2024年政府债券存续期公开信息表（表3-1、表3-2）2024年7月1日
天津市政府教育督导室关于和平区等9个区2024年义务教育优质均衡发展区市级督导评估结果的公示
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06-24 ]
根据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》和天津市政府教育督导室《天津市义务教育优质均衡发展区督导评估实施办法》及督导评估细则等文件要求，经专家组实地核查，报市政府教育督导室审定，确定和平区、河西区、河北区、河东区、红桥区、西青区、津南区、北辰区、武清区等9个区通过义务教育优质均衡发展市级督导评估，向教育部教育督导局申请县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定。现予公示，公示期自2024年6月24日起至2024年6月28日。在公示期限内，单位和个人可通过电话、来访等方式反映情况。单位反映情况应加盖公章，个人反映情况提倡署真实姓名。天津市政府教育督导室监督举报电话：022-63081428。 天津市政府教育督导室 2024年6月24日
关于开展涉及不平等对待企业法律法规政策清理工作的公告
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05-21 ]
为贯彻落实党中央、国务院关于开展涉及不平等对待企业法律法规政策清理工作的决策部署，破除制约企业发展的制度障碍，现征集各类法律法规政策不平等对待企业的问题线索。如认为相关法律法规政策存在下列情形之一的，可以通过指定邮箱反映问题。 (一)妨碍市场准入和退出。在基础设施项目建设、招标投标、政府采购等方面设置不合理或歧视性的准入和退出条件；限定经营、购买、使用特定经营者提供的商品、服务；设置没有法律法规或国务院决定依据的审批、事前备案程序等具有行政许可性质的程序、中介服务事项；对市场准入负面清单以外的行业、领域、业务等设置审批或者具有审批性质的备案程序；违法设置特许经营权或未经公平竞争授予企业特许经营权。 (二)妨碍要素平等获取、自由流动和商品、服务自由流动。对外地和进口商品、服务实行歧视性价格、歧视性补贴政策；限制外地和进口商品、服务进入本地市场或阻碍本地商品运出、服务输出；排斥、限制外地企业参加本地公共资源交易活动；排斥、限制、强制外地企业在本地投资或设立分支机构、营业场所；对外地企业在本地的投资或设立的分支机构实行歧视性待遇，侵害其合法权益；违法增设迁移条件，限制企业迁移或退出；对企业在资金、土地、人才等要素获取方面实行不合理的限制性规定。 (三)影响生产经营成本。违法违规在财政补贴、要素获取、税收、环保标准、排污权限等方面给予特定企业优惠政策；违法违规安排财政支出与特定企业缴纳的税收或非税收入挂钩；违法违规减免、缓征特定经营者应当缴纳的社会保险费用、税金等；违法要求经营者提供或扣留经营者各类保证金；违法违规在获取政府投资资金、贷款等融资方面设置歧视性要求。 (四)影响企业生产经营。违法强制企业从事《中华人民共和国反垄断法》规定的垄断行为；违法披露或要求企业披露生产经营敏感信息，为其他经营者从事垄断行为提供便利条件；违法超越定价权限进行政府定价；违法干预实行市场调节价商品、服务的价格水平。 (五)行政监管执法。违法对不同企业设置歧视性检查事项、检查频次；违法对不同企业区别设置行政自由裁量权基准，对特定企业作出明显具有歧视性的行政处罚、行政强制措施、行政强制执行决定。 问题线索请于2024年9月30日前发送至fgql@chinalaw.gov.cn ，邮件须明确存在问题的法律法规政策名称、文号(如有)、发布时间以及不平等对待企业的具体内容及相关说明。
天津市职业学校思政课建设协作组成立
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07-09 ]
为推进全市职业学校协作发展，近日，天津市职业学校思政课建设协作组成立大会在天津现代职业技术学院举办。教育部相关部门负责人分析了协作组在推动职业学校思政课内涵式发展进程中的核心作用，从成立宗旨、工作任务及成果目标等角度进行了系统阐述，为协作组后续工作指出方向。天津市职业学校思政课建设协作组将围绕协同推进职业学校思政课教学质量提升这一核心任务，形成一套务实有效的工作机制，打造一批示范课堂，开发一批教学资源，推出一批教研成果，推动建设一支优秀师资队伍；搭建以成员单位为主体，辐射带动全市职业学校的协作平台。市教育两委相关负责人表示，天津市职业学校思政课建设协作组要深入贯彻教育部关于思政课建设的部署要求，持续巩固和拓展近年来思政课改革创新的做法，以协作组为依托，进一步整合资源，打造特色，为全国职业学校思政课建设提供“天津方案”。近年来，天津现代职业技术学院积极开展思政课改革创新，努力做到高起点谋划、高水平推动、高标准建设，开展了一系列工作，取得了一定的成绩。“学校将持续发挥职业学校思政课建设协作组牵头单位作用，以打造职业院校思政教育品牌为目标，全力为职业教育高质量发展注入强劲动力。”天津现代职业技术学院党委书记康宁表示。会上，中高职院校代表分享了各自在思政课建设方面的成果，表示将积极投身协作组建设，与各成员单位携手共进、协同发展。活动现场，天津社会科学院研究员杨义芹作专题讲座《坚持立德树人、德技并修——高职院校职业道德教育的“理”与“路”》，为提升思政课教学质量提供了新思路。未来，天津市职业学校思政课建设协作组将充分整合资源、协同破题，推动思政教育与技术技能培养深度融合，为培育德技并修的高素质技术技能人才，推动职业教育高质量发展提供有力支撑。
世界职业教育大奖国际研讨会暨第八届EPIP国际教育联盟学术年会在莫斯科召开
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07-09 ]
近日，世界职业教育大奖国际研讨会暨第八届EPIP（工程实践创新项目）国际教育联盟学术年会在俄罗斯莫斯科国立通讯与信息技术大学开幕。本次会议以“鲁班工坊联通世界， EPIP赋能教学”为主题，中俄两国教育官员、院校代表、相关行业企业、教育研究机构代表莅临会议现场，亚非欧多国教育专家通过线上线下方式参会，共同交流经验、见证成果、谋划发展。金沙990手机最新版本副主任罗延安在致辞中回顾了鲁班工坊自2016年起源于天津以来，已在30个国家落地，通过EPIP教学模式为各国培养数万名技术技能人才的成果。针对全球数字技术革命下的职教发展机遇，他提出三点倡议：一是通过鲁班工坊等平台共筑开放协同的创新生态；二是深化“五业联动”职业教育管理机制，共拓产教融合的发展路径；三是建立中外联合质量保障机制，不断检验EPIP在各国的教学成效。世界职业技术教育发展联盟副主席、天津职业技术师范大学党委书记张金刚在致辞中介绍，世界职业技术教育发展联盟于2024年正式成立，成员覆盖43个国家和地区的89个机构，旨在构建全球职教互学互鉴平台。他强调，2024年以EPIP为核心内涵的中国“鲁班工坊”斩获首届世界职业教育大奖，这是对全球34个鲁班工坊的肯定。依托EPIP研究与推广中心和EPIP国际教育联盟，已在20个国家布局30个教学研究中心、应用推广中心、功能拓展中心、教学示范中心和认证试验中心，推动了中国工程实践教育模式走向世界。EPIP国际教育联盟秘书长、天津渤海职业技术学院党委书记魏炳举在《鲁班工坊联通世界，EPIP赋能教学的工作报告》中总结了联盟一年来的工作成效，特别是在积极应对全球职业教育变革优化布局，服务国家区域协调发展战略，以及EPIP认证试验、资源开发、师资培养、科研与文化传播等方面取得的成就，并对未来拓展全球合作网络、完善国际认证、融入 AI （人工智能）等新技术及参与全球职教治理工作提出了展望。学术年会现场发布《工程实践创新项目（EPIP）解析》（泰文版）、《鲁班工坊纵览与博观》（俄文版）两部专著，同步预发布“鲁班工坊国际发展研究系列丛书”首批成果，包括《欧洲鲁班工坊标杆项目》《非洲鲁班工坊标杆项目》《鲁班工坊教学模式：工程实践创新项目（EPIP）研究》（中英）等四部新作。该丛书系列入选“2025年度国家出版基金资助项目”，系统梳理了鲁班工坊在四大洲的实践逻辑，展现EPIP教学模式的全球化应用成效。主题报告环节，中外专家围绕EPIP的本土化实践展开深度交流。天津电子信息职业技术学院分享“EPIP赋能职业教育‘津电’育人模式”，展示了中国院校通过项目式教学培养技术技能人才的经验；天津交通职业学院以“EPIP中心”为切入点，阐述其在教学研究、师资培训中的多维创新价值；天津机电职业技术学院介绍了EPIP赋能职业院校内涵式高质量发展，特别是EPIP在天津机电职业技术学院的创新实践；中国深圳市物新智能科技有限公司介绍了人工智能机器人EPIP教学设计与实践。俄罗斯莫斯科国立通讯与信息技术大学、天津轻工职业技术学、泰国大城技术学院、埃塞俄比亚的斯亚贝巴大学、肯尼亚马查大学等学校在线分享EPIP在智能制造、数字技术等领域的应用案例。教育部鲁班工坊建设专家委员会主任、EPIP教学模式的创立者吕景泉作题为“服务发展、面向世界：工程实践创新项目（EPIP）”的主旨报告。他表示，EPIP历经二十余年探索，融合中国“格物致知”教育理念与现代工程实践，形成了“工程化、实践性、创新型、项目式”的核心内涵。从2002年“核心技术一体化”的专业建设，到2016年首个鲁班工坊落地泰国，再到如今全球30余个EPIP中心的布局，该模式已成为中国职业教育话语体系、模式体系、标准体系、资源体系“走出去”的实践典范。“EPIP是源自中国、服务世界的职业教育方案。”天津市教育科学研究院职教研究中心相关负责人在主旨报告中强调，未来将依托鲁班工坊国际发展研究中心，深化EPIP在“一带一路”国家的标准化建设与资源共享，推动全球职业教育共同体建设。本次学术年会的召开，不仅是EPIP教学模式国际化实践的阶段性总结，更开启了中俄职业教育合作的新篇章。随着EPIP在全球范围内的推广，中国职业教育正以更开放的姿态参与全球教育治理，为世界技术技能人才培养贡献“中国智慧”。
天津市学校美育“培元工程”第三期音美教师实训班开班
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07-09 ]
近日，天津市学校美育“培元工程”第三期音美教师实训班在北辰区翊辰小学开班，来自全市基层学校的200名音乐、美术学科的青年教师们在这里接受为期5天的学习。培训中，专家将围绕“合唱总谱读法与指挥技法探究”“学生合唱团的组建与训练”等主题，为教师提供深入的理论指导和实践建议。美术学科培训则注重传统文化传承与跨学科融合，通过《剪纸艺术讲座与实践》《北辰农民画艺术讲座》等课程，丰富美术教师的专业知识与技能。本次实训班，专业技能实践是核心环节。音乐技能环节，专家们将对“北辰区实验小学雏鹰合唱团”等四个示范团进行现场指导，内容涵盖基础发声技巧、多声部配合、指挥手势及身法协调等多个方面。教师们将理论知识与实践相结合，通过反复练习，提升合唱作品的呈现水平。美术实践环节则设置了创意剪纸区、面塑技法区、农民画创作区等多个区域。教师们利用各类艺术工具，将灵感融入创作，制作出精美的剪纸作品、面塑艺术品及农民画作品。这一环节不仅锻炼了教师的美术创作能力，也为他们拓宽美术教学形式提供了新思路。我市创新美育教师培养机制，制定并实施学校美育教师配备行动计划，全面实施美育教师“培元工程”。依托高校、美育实践基地，“培元工程”先后举办学生艺术团专职指导教师研修班、中华优秀传统文化艺术传承系列培训班等，旨在提高美育教师思想政治素质、职业道德水平和教学育人能力，实现以美育人、以美化人、以美培元，适应新时代学校美育发展需求。金沙990手机最新版本相关负责人表示，在总结前两期音美教师实训班经验的基础上，结合对全市学校美育工作的再思考、再推进、再深化，导师团队将通过多种形式，与教师们深入交流与探讨，进一步强化学校美育育人功能，凸显美育精神与价值，引领全市学校艺术学科教师坚持立德树人，切实推动美育教师“培元工程”逐步走向深入。
2025年“爱心成就梦想”慈善助学活动启动
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07-09 ]
7月8日，由市、区两级慈善协会联合天津海河传媒中心共同举办的2025年“爱心成就梦想”慈善助学活动启动，助力贫困学子圆梦大学。今年的“爱心成就梦想”慈善助学活动面对天津市户籍的2025年高中毕业生；家庭享受我市最低生活保障金或最低生活保障边缘家庭社会保障金；参加本年度天津市普通高考（不含春季高考），文化总分（含能提供证明依据的政策加分）达到市有关部门划定的高校特殊类型资格考生最低录取控制线562分，并被国内高等院校录取；未接受过其他方面进入高等院校学习的入学资助。资助标准为被非军事院校录取的学生，一次性资助每人5000元；被军事院校录取的学生，一次性资助每人2000元。符合资助条件的学生，可在7月11日前到户籍所在地居委会领取填写《“爱心成就梦想·慈善助学”申请表》，并提供高考成绩通知单复印件、学生本人身份证复印件、社会救助审核确认通知书复印件和录取通知书。本次助学活动继续发动社会各界筹集善款，爱心人士可以拨打咨询热线23415496向市慈善协会了解活动细节。
天津职业大学校园招聘会精准锚定产业需求
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07-09 ]
天津职业大学“‘津'彩启航 职引未来”2025年校园综合招聘会日前举办。近千家企业参与活动，满足各专业毕业生求职需求。此次招聘会吸引了西飞国际航空制造（天津）有限公司、中科罗伯特（北京）自动化技术有限公司、中策橡胶集团股份有限公司、中能（天津）国际人工智能科技有限公司等重点产业链的百余家优质企业参会，提供超3000个与学校专业高度契合的就业岗位。招聘会现场设立就业政策咨询专区，专业人员围绕就业补贴、人才落户、留津发展等政策进行深度解读，帮助毕业生精准把握政策红利。天津职业大学构建“三环赋能”服务链，助力毕业生就业。“适配环”精准对接需求，设立天纺标检测认证股份有限公司等重点企业专区及“面试直通车”，匹配专业需求与留津意向；“赋能环”打造“一站式”指导矩阵，联合校内外就业指导专家开展简历诊断、模拟面试、就业指导讲座，提升就业能力；“护航环”依托信息系统，搭建“线上投递+线下洽谈”智慧场景，实现人岗实时匹配与跟踪反馈，全流程护航学生职业发展。此次招聘会是学校落实教育部“促就业攻坚行动”的重要举措，也是校企协同推进“稳就业”工作的生动实践。未来，天津职业大学将持续优化就业服务体系，为毕业生高质量充分就业与天津重点产业人才储备持续注入新动能。
我市中考成绩明日公布
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07-08 ]
我市2025年中考成绩将于7月9日16时面向社会公布。中考志愿填报时间为7月10日至15日12时。中考志愿填报期间，市、区两级中招办及各招生学校将向考生提供形式多样的招生宣传咨询服务，方便考生了解招生学校的有关情况，指导考生填报志愿。7月10日9时至16时将举办“2025年天津市高中阶段学校招生网上咨询会”。考生可登录招考资讯网进行咨询。7月10日至14日，各招生学校将举办校园开放周，现场接待考生和家长咨询。同时，考生和家长还可通过《2025年天津市高中阶段学校招生报考指南》公布的招生学校电话，咨询有关招生及志愿填报的具体事宜。志愿填报期间，市中招办及全市各区中招办将开通咨询电话，为考生提供中招政策咨询服务。
我市“全国高校黄大年式教师团队”建设案例
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07-08 ]
为全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》等文件要求，大力弘扬教育家精神，加强新时代高水平教师队伍建设，教育部于2025年在全国范围启动“教育家精神万里行”活动。我市教育系统积极响应，深度挖掘、培育教育系统模范榜样，广泛开展多种宣传活动，持续发挥先进典型的示范引领和辐射带动作用，积极营造尊师重教浓厚氛围。为强化教育家精神引领，聚焦“教育家精神万里行”活动主题，将持续编发我市教育系统先进集体典型做法和先进个人育人故事，促进先进经验和典型做法的交流与推广。本次编发我市“全国高校黄大年式教师团队”建设案例。希望全市教育系统各单位和广大教师、教育工作者以教育家精神为引领，以先进典型为榜样，涵养高尚师德，厚植教育情怀，以踔厉奋发的姿态、实干担当的作为汇聚教育发展强大合力，共同书写教育强国、教育强市建设的壮丽篇章。南开大学智能科技教师团队：创新育人 智赋家国在南开大学，有这样一支扎根津沽大地的教师团队，他们坚守“立德树人”的初心，带领年轻学子深耕智能世界：让灵动机器人在生产线上“精准起舞”，用医疗辅助设备为患者带来新的希望，以智慧农业技术解决种猪“卡脖子”问题……作为教育部第三批“全国高校黄大年式教师团队”，南开大学智能科技教师团队将实验室的“冷”科技转化为服务社会的“暖”动力，融入天津这座城市的蓬勃发展进程。扎根津沽大地，打造智能科技“国家队”源自1988年国家首批“863”计划智能机器人实验室，这支由南开大学教授方勇纯领衔的27人团队，锚定天津“全国先进制造研发基地”定位，以人工智能赋能产业升级。两根“玻璃针”机器手准确无误地找到细胞切入点，精准提取细胞核，再注入体细胞核……在几十秒内，一个完整的细胞胚胎“孕育”完成，随后开启“克隆之旅”，整个过程都由微纳操作机器人自动完成。这项由赵新教授团队开发的“活体细胞精准操作机器人”获天津市技术发明金奖、中国智能制造十大科技进展，其衍生项目“猪源动力”斩获“互联网+”大赛金奖，推动克隆技术在畜牧育种领域落地，助力乡村产业振兴。“科研绝不是闭门造车，而是为了解决实际问题”，团队始终以服务国家战略需求为导向，积极投身科研攻关与创新实践。韩建达教授领衔研发的“核磁兼容脑神经手术机器人”国家重点研发计划项目顺利推进并与多家医院合作，为天津智慧医疗产业提供硬核支撑。近两年，团队共获天津市技术发明特等奖等6项省部级科技奖，磁控靶向施药胶囊机器人等成果亮相中国国际高新技术成果交易会，特种机器人参加全球高校成果转化展。从实验室到生产线，打造科技成果转化“天津模式”以应用为导向，是人工智能技术转化为生产力的关键。如何让科研成果从“象牙塔”走向“应用场”？团队构建起“基础研究-技术攻关-产业应用”全链条创新生态，推动科研成果实现“从1到n”的转化。广泛应用于机械施工、港口装卸等领域的传统起重机依赖人工作业，常面临效率低下、安全风险高等难题。“如果给起重机装上‘智慧大脑’，就能实现无人化、智能化的转型。”方勇纯教授牵头研发的高精度吊运控制系统，在徐州产业“揭榜挂帅”项目中顺利落地，有效提升了重型装备制造效率。面向生命健康，团队勇担当、走在前，赵新、孙明竹教授团队与天津市眼科医院合作的青少年近视预测模型，将人工智能算法转化为临床工具。代煜教授团队历经多年攻关，研发的智能医疗机器人技术获天津市科技进步二等奖。近年来，团队积极推动和参与国际交流与合作，通过主办中瑞智能辅助技术研讨会，引入瑞士CYBATHLON赛事理念，推动天津成为无障碍科技研发高地。2024年，团队深度参与在天津举办的世界智能产业博览会策划，强化城市科技影响力。矢志育才报国，构建智能时代人才“蓄水池”推进中国式现代化，科技是关键，人才是基础，教育是根本。团队坚持以“智能+”教育培养兼具家国情怀与创新能力的复合型人才。2004年，团队牵头创建全国首批智能科学与技术专业，现已成为国家一流本科专业，团队教师教授的4门课程入选国家级一流课程，《人工智能导论》数字教材获评全国典型案例。近两年，团队指导学生斩获56项国家级竞赛奖项，在“微纳传感技术”“空中智能博弈”等赛事获得一等奖，所培养的人才对接智能制造、航空航天等重点产业需求，成为科技强国建设的有生力量。团队建设的中国自动化学会科普基地，正面向全国中学生开展人工智能科普教育，方勇纯教授新媒体科普讲座覆盖30万人次，为天津培育未来科技生力军。站在新起点，团队正以更高站位服务“国之大者”：赵新教授领衔研发“细胞机器人”并入选农业农村部神农英才计划，支撑种业安全；韩建达教授担任工信部“十五五”特种机器人规划组长，谋划国家产业布局；刘景泰教授参与天津智能科技智库建设，为区域发展提供决策支持。“我们要把论文写在祖国大地上，让智能科技既顶天立地，又铺路搭桥。”团队负责人方勇纯教授的话语铿锵有力。这支传承着“心有大我、至诚报国”赤子情怀的团队，正在科技自立自强的壮阔航程中，持续书写着南开人的时代担当。天津大学智能电网教师团队：国家需要在哪里 我们的“战场”就在哪里在天津大学，有这样一支教师团队：他们三十余载深耕电力科技前沿，将论文写在祖国大地上，将技术融入城市发展脉络，更将智慧输送到国家最需要的地方。他们就是入围教育部第二批“全国高校黄大年式教师团队”的天津大学智能电网教师团队——一支由余贻鑫院士、王成山院士领衔，肩负着服务国家能源战略与智能化转型使命的“国家队”。赋能城市，打造智慧能源“样板间”科技的价值在于应用。他们以工程应用为导向，探索出“原始创新—技术集成—示范推广”的转化路径，深度参与城市能源升级。在中新天津生态城、天津智慧能源小镇等重大工程中，团队承担了整体能源系统规划与关键技术实施重任。他们构建的冷电联供、交直流混合微电网等创新系统，不仅成为智慧城市能源建设的典范，更支撑天津成功打造了国家级智能电网技术高地，为城市绿色低碳发展注入强劲的“天大动能”。服务国家，解决“高海边无”供电难题团队的科研方向永远“第一要考虑的就是国家需要，国家战略需求指向哪里，我们的科研攻关就聚焦哪里。”如今团队研发的先进微电网技术，已从实验室走向广阔天地，解决了大量偏远艰苦地区的供电难题。支撑重大工程。团队微电网技术应用于国内首个海岛微电网、首个冷电联供微电网、首个交直流混合微电网，更点亮了南极秦岭科考站——我国首个兆瓦级极寒环境微电网。走出国门，助力“一带一路”。 团队的海岛微电网能量管理系统推广至马尔代夫10个岛屿，使当地供电成本大幅下降超40%，获得国际赞誉。技术还出口至加拿大、日本、印尼、伊拉克等国。筑牢边防，科技赋能乡村。在新疆边防营地、云南西双版纳等国内地形气候复杂区域，团队技术的落地显著提升了供电可靠性，有力服务了乡村振兴战略与国防能源保障需求。自主创新，筑牢能源安全根基团队成员深知“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。” 他们始终将自主可控放在首位，团队在大电网“安全域”的理论研究和工程实践上持续引领，实现了我国电力安全从学习到超越、到引领的重大跨越。余贻鑫院士在国内率先提出“智能电网”概念，是我国智能电网研究的首倡者。王成山院士在“分布式能源”和“微电网”领域做到了独树一帜，是国内最早开展“微电网”研究的学者之一，也是我国该领域第一个“973计划”项目首席科学家。余贻鑫院士和王成山院士带领科研团队研发出的具有自主知识产权的、国内唯一完整的“城市电网规划计算机辅助决策系统”填补了我国应用计算机软件成功进行城市电网规划的空白，并达到国际先进水平。产教融合，培育时代新人团队坚守“为党育人、为国育才”初心，将科研优势转化为育人资源。余贻鑫自编教材并开设《线性系统理论》和《电力系统的安全性和稳定性》课程，创设本领域国内最早的研究生课程体系，入选“全国教书育人楷模”。由王成山牵头研发的《分布式发电与智能微电网虚拟仿真实验》获评国家虚拟仿真实验教学一流课程，被全国144所学校和企业广泛应用，实验浏览量超6.2万次。“我们正在和兄弟学院一起建设智慧储能平台，希望在人才培养、学科建设、产教融合、成果转化等方面进行新的探索和实践。”王成山说，未来他将在人才培养方面下更大的功夫，希望他的学生在时代的机遇中比他走得更超前，走得更远。从深邃的理论探索到坚实的工程实践，从引领科研前沿到支撑国家战略，天津大学智能电网教师团队的故事，是一曲科技报国、教育强国的时代赞歌。他们以国家需求为号角，以科技创新为引擎，持续攻坚克难，推动着智能电网从宏伟蓝图一步步变为现实图景，从示范试点走向规模应用，并在党建引领、产教融合、人才培养的协同发展中，不断为中国式现代化的能源篇章增添着耀眼的“天大”注脚。这支团队的身影，将继续活跃在点亮万家灯火、赋能国家发展的最前线。天津师范大学学生心理发展与健康教师团队：破译“心”密码 智塑新栋梁在天津师范大学，活跃着一支将科学家精神融入血脉、以教育家情怀滋养初心的卓越团队——学生心理发展与健康教师团队。他们不仅是深耕心理学教学科研前沿的“探路者”，更是将学术智慧转化为服务天津、贡献国家的“实干家”。入围第三批“全国高校黄大年式教师团队”以来，这支团队以创新为引擎，以服务为使命，在时代画卷上奋力书写着心理学赋能发展的动人篇章。解码“脑智”奥秘，奠基未来中国团队肩扛国家使命，深度参与国家“科技创新2030-‘脑科学与类脑研究’重大项目”——“中国学龄儿童脑智发育队列研究”。作为核心力量，他们精心构建的“中国学龄儿童脑智发育队列研究——天津师范大学队列”，正系统描绘中国儿童青少年脑发育与认知成长的“中国图谱”。这幅图谱，是揭示人脑发育金钥匙、优化教育政策的奠基石，更是助力国家在全球脑科学竞赛中抢占先机的关键拼图。与此同时，团队敏锐聚焦国家拔尖创新人才培养的战略需求。“拔尖创新人才早期培养比较研究及其数据库建设”相关成果十余次被教育部教育管理信息中心采纳，成为国家教育决策的重要智囊。出版的《让天赋更好服务人类发展》专著，首次从国家治理视角系统梳理国际经验，填补了研究空白，为构建中国特色拔尖人才培养体系贡献了响亮的“天津智慧”。辐射京津冀，科技“心”守护科研成果的价值，最终在于惠泽社会。团队领衔的“心理健康与社会治理研究中心”入选天津市高端培育智库，成为政府决策不可或缺的“思想引擎”。其深度参与制定的《救助保护和儿童福利机构未成年人心理评估规范》，开创性地成为京津冀三地在基本民生保障领域首个区域协同地方标准，为构建区域特色未成年人保护体系立下了标杆。面对数字时代心理健康的新挑战，团队率先将人工智能引入心理服务主战场。获批筹建的“天津市学生心理健康与智能评估重点实验室”，成为用科技利剑破解心理健康难题的“桥头堡”。这里诞生的不仅是前沿论文，更是守护万千心灵的“硬核科技”。团队积极推动成果转化，出版“眼动研究方法论丛”系列专著，面向全国举办“眼动追踪技术高级培训班”，为全国输送了一批批眼动领域的“火种”。在筑牢常态化服务网络的同时，团队首次将目光聚焦灾害心理防护学科，主编的《灾害心理防护》获得国家出版基金资助，录制的“全民安全公开课”在央视频播出，旨在为公众穿上应对灾害心理危机的“防护甲”。更令人瞩目的是，团队近年来大力推动服务下沉，在中小学建立青少年心理健康科普教育工作站，将高校的专业“阳光”直接播撒到学生“家门口”，提供科普、筛查与基础干预，探索“大-中-小”心理健康服务联动新模式，为天津基层社会治理与健康城市建设注入“心”活力。厚植沃土，锻造“心理学+”时代英才所有科研突破与社会服务的根基，在于源源不断的人才支撑。团队以培养“六好学生”为育人目标，精心构建高水平培养体系，前瞻性布局“心理学+”复合型人才培养，探索心理学与人工智能“双导师制”，联合锻造能驾驭脑机接口、VR心理治疗等尖端科技的“跨界高手”。心向未来，与国家战略同频共振。团队以第一批新时代教育部马工程重点教材《普通心理学》建设为契机，积极构建具有中国气派的心理学话语体系。高能级平台是人才成长的沃土。团队领衔建设获批应用心理博士学位授权点、沈德立心理学拔尖学生培养基地等。这些平台的崛起，正使天津成为心理学高端人才成长的“梦工厂”和“孵化器”。至诚报国，“心”动力澎湃不息“我们将为国家培养更多、更专业的应用心理学高端人才。”团队负责人白学军教授坚定地表示。团队将继续以黄大年同志为榜样，赓续“心有大我、至诚报国”的赤子情怀，为心理学科高质量发展谱写新的华章。这支植根津沽大地、胸怀家国天下的心理学先锋队，正以深厚的学养为基，以创新的锐气为矛，以强烈的社会责任感为帆，在服务天津高质量发展、支撑教育强国建设的壮阔航程中，不断书写着“以心育人、以心赋能”的时代传奇！他们的每一次探索，都在为城市的和谐幸福增添砝码，为国家的未来栋梁筑牢坚不可摧的“心”防线，注入奔腾不息的“心”动力！天津中医药大学省部共建组分中药国家重点实验室教师团队：守正创新筑平台 赋能发展育新才夏日的团泊湖畔，天津中医药大学省部共建组分中药国家重点实验室里，科研仪器有序运转，青年学者们围坐研讨。作为“全国高校黄大年式教师团队”，这支以张伯礼院士为引领的教师团队，正以“有组织的科研”的闯劲、“立德树人”的韧劲、“产研融合”的巧劲，在中医药现代化征程中书写着服务国家战略与地方发展的生动答卷。锚定国家战略需求，打造科技“硬核”力量2023年，随着“现代中药创制全国重点实验室”获批，团队正式跻身国家战略科技力量行列。从参与全国重点实验室重组到聚焦现代中药研发模式与关键技术等四个方向构建中药物质解析、中药智能制造等七大核心技术平台，从自主研发“海河”“团泊”系列中医药特色装备到建设博士后科研工作站，团队以“平台+装备+机制”的创新组合，为中药研发效率提升与产业化转化按下“加速键”。如今，这里不仅是中医药领域的“科研高地”，更成为支撑“健康中国”战略的关键技术策源地。聚焦成果转化，激活地方产业“创新动能”“把论文写在大地上，把成果转化为民生福祉”是团队的科研信条。宣肺败毒颗粒成功获批上市并纳入国家医保目录，清金益气颗粒经典名方制剂完成新药注册并获批上市，首批自主立项项目“三七总皂苷眼用凝胶”实现技术转让……一系列新药创制成果的落地，不仅填补了临床需求空白，更带动天津及周边中医药产业升级。近三年，团队与24家企业签订横向课题，联合天津市药品检验研究院中药质量评价技术与标准研究中心、广东新黄埔中医药联合创新研究院等机构攻关行业关键技术，主导制定9项“卫药”标准，用科技成果为地方中医药产业注入“源头活水”。深耕育人沃土，培育中医药“新生力量”“培养能挑重担的中医药栋梁，是我们的根本使命。”团队将师德师风作为“第一课”，每年组织教师签订师德承诺书，赴红色教育基地开展沉浸式学习；研发“组分中药”特色的“微课堂”，实施“共同研究者计划”，形成了项目负责人、研究骨干、研究生广泛参与、共同参与、深度参与的高水平科教融合教育模式，发挥高水平科研平台优势和科研反哺教学功能，推动教学高质量发展。针对青年人才成长规律，创新实施“青苗计划”“张伯礼暑期学校三位一体践行班”，通过“授课-研讨-实践”深度融合模式，构建起覆盖本硕博的全链条培养体系。近三年，团队成员中涌现出全国优秀教师、国家级人才、青年岐黄学者等一批标杆人物。深化产学融合，架起文化传承“创新桥梁”团队不仅是科研与育人的“双引擎”，更是推动中医药文化传承与产业升级的“融合剂”。实验室获批首批全国科学家精神教育基地，成为传播科学精神的重要阵地；团队负责人张伯礼院士牵头担任“天津市中药传承创新发展专家委员会”主任委员等职务，为天津中药产业升级提供智力支撑，助力“中医药强市”建设。在产学研协同中，团队连续举办四届“中医药高质量大会”、两届“团泊湖中医药现代化论坛”等品牌活动，发布“天河·灵枢”大模型、三维针灸数字人等创新成果，承办中药材基地大会并启动“三无一全”饮片品牌建设，推动中医药文化与现代科技深度融合。更以国家级高级研修班为载体，连续两年为全国27个省市100余家企业输送150余名高端技术人才，让实验室的“科研星火”在产业一线形成“燎原之势”。从“实验室”到“生产线”，从“讲台”到“产业”，这支团队正以创新驱动的科研实力、产教融合的实践担当、立德树人的教育情怀，为天津建设“中医药强市”、为国家中医药高质量发展注入强劲动力。正如团队负责人所言：“中医药的未来，在守正中创新、在传承中发展，我们的每一步，都要走得更实、更稳、更有分量。”
《天津市中小学幼儿园安全管理规定》发布
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07-08 ]
为加强我市中小学幼儿园安全管理，健全安全风险防控体系，维护正常的教育教学秩序，保障学生、教职工合法权益，市政府近日发布《天津市中小学幼儿园安全管理规定》。其中明确，禁止在学校周边200米内设立互联网上网服务、歌舞娱乐、游艺娱乐、彩票专营等营业场所。一、聚焦管控重点强化对学校及周边单位场所，特别是小型购物、餐饮、住宿、娱乐、教培、生产加工、物流仓储等“小单位小场所”的消防安全管理。依法加强对学校周边摆摊设点的日常监管。禁止在学校周边200米内设立互联网上网服务、歌舞娱乐、游艺娱乐、彩票专营等营业场所。禁止新建污染环境企业设施。禁止在学校周边违规经营音像书刊摊点，禁止制售淫秽色情、凶杀暴力非法出版物。公安机关加强对学校周边重点人员的隐患排查，突出加强对学校周边易肇事肇祸精神障碍患者、刑满释放人员、社区矫正对象、吸毒人员等特殊人群和长期上访、心理失衡对社会不满、扬言伤害学生儿童等各类重点人员的隐患排查；加强对学校周边闲散未成年人、有暴力前科未成年人等重点青少年的帮助管教，严防发生侵害学生安全的个人极端暴力案事件。公安交管部门加强学校周边交通综合治理，规范设置学校门前及周边道路交通标志标识标线、设施和交通科技设备，优化学校周边公交站点设置，禁止在校门前两侧50米内施划道路停车泊位、设立停车场。市场监管部门加强学校食堂、校外配餐企业及学校周边固定经营场所内食品经营者的监督管理，依法查处食品安全违法的行为。城市管理、文化和旅游等有关部门加强学校周边非法经营行为治理，依法取缔学校周边兜售非法出版物、不合格文体用具、儿童玩具的游商和无证照摊点，严厉查处学校周边制售含有淫秽色情、凶杀暴力等内容出版物的单位和个人。二、突出安全举措在发生地震、洪水、泥石流、台风、火灾、食物中毒、治安案件等突发事件时，区人民政府、教育部门和学校应依法立即启动应急预案，第一时间救治受伤学生，采取必要防护措施，保障师生和学校安全。在学校和学校组织的校外活动中发生学生伤害事故，学校应按照《学生伤害事故处理办法》《天津市学校安全条例》等规定，及时采取救助措施，同时通知其监护人，并保护事故现场和相关证据，依法进行事故调查处理。严禁借学生伤害事故，围堵学校、殴打教职工、干扰学校正常教育教学秩序等行为。
《2024年中国互联网学习发展报告》发布
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07-09 ]
7月7日至8日，《2024年中国互联网学习发展报告》发布会在山东枣庄举行。《中国互联网学习发展报告》项目由教育部教育管理信息中心立项，《中国教育信息化》杂志社牵头，联合北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、南方科技大学人工智能教育研究中心，组织国内知名大学、行业权威专家、研究机构等单位编写。会议指出，从“中国互联网学习白皮书”到“中国互联网学习发展报告”已经走过十多年征程，在多维度、多渠道描绘“互联网+时代”教育系统的发展进程与实践全景方面做了速度研究和探索，深刻地反映中国教育数字化、智能化发展进程。会议现场，《中国互联网学习发展报告》各编写区域负责人及与会嘉宾共同发布《2024年中国互联网学习发展报告》。南方科技大学未来教育研究中心主任赵建华解读了《2024年中国互联网学习发展报告》，阐述了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、终身教育等不同阶段的教育发展现状及面临的问题与挑战，并给出相关建议。会上，相关专家学者作了主题报告。来自北京市丰台区、武汉市、南京市、青岛市、无锡经开区等全国案例编写区域的负责人分别带来教育数字化转型区域案例分享。与会人员还走进枣庄市市中区东湖小学、枣庄市第四十一中学，实地观摩智慧教学应用场景，交流智慧学校实践路径。截至目前，互联网学习发展报告项目已经开展12年，作为全面描述中国互联网学习现状及发展趋势的年度报告，为整体把握互联网学习发展现状与趋势的提供有益的参考，旨在推动互联网与教育的深度融合，实现“互联网+教育”背景下教育数字化转型。
第32届世界大学生夏季运动会中国代表团成立
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07-09 ]
7月8日，第32届世界大学生夏季运动会中国大学生体育代表团出征仪式在北京召开，将派出约120名运动员赴德国参赛。本次大运会将于7月16日至27日在德国柏林、杜伊斯堡、埃森等6个城市的23个比赛场地举行。届时预计将有8500名运动员参加三对三篮球、羽毛球、篮球等18个大项的角逐。经教育部批准，中国代表团组团方案最终确定，代表团共220余人，将参加三对三篮球、羽毛球、篮球、沙滩排球、射箭、竞技体操、柔道、田径、游泳、跆拳道、网球、乒乓球、排球、跳水14个大项90余个小项的比赛。运动队由来自26个省、自治区、直辖市的81所高校和单位的200余名师生组成。其中运动员约120人，平均年龄21.9岁，首次参加大运会的运动员约为86%，首次代表国家参加世界、洲际综合性运动会的运动员占比约为84%。中国学生体育联合会高度重视本届大运会组队工作，自2024年7月开始，根据大运会设立的18个项目，组织相关分支机构和项目专家对18个大项在全国高校的开展情况、高水平运动员分布情况进行调查摸底并组队。所有项目代表队均在赛前15天开展集训，目前14个项目正在各个集训地进行紧张的备战。
2025高校毕业生等青年就业服务攻坚行动启动
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07-08 ]
近日，人力资源社会保障部印发通知，部署启动2025年高校毕业生等青年就业服务攻坚行动。行动从7月起至12月，以“攻坚促就业 奋进创未来”为主题，面对2025届离校未就业高校毕业生和登记失业青年，集中提供政策落实、实名登记、职业指导、招聘对接、困难帮扶、能力提升、权益维护等全方位就业服务。《通知》明确，及早公布就业服务渠道，集中发布致2025届高校毕业生的公开信，亮出就业创业政策、就业创业服务项目、服务机构目录、求助途径、招聘渠道“五个清单”。畅通高校毕业生求助途径，线上全年开放求职登记小程序，线下统筹用好公共就业人才服务机构站所等服务平台，支持高校毕业生等青年提早登记。《通知》强调，落实实名帮扶机制，对未就业高校毕业生和登记失业青年及时提供至少1次政策宣介、1次职业指导、3次岗位推介、1次技能培训或就业见习机会。抓好困难毕业生兜底帮扶，建立健全就业帮扶清单，优先推送高质量岗位信息，优先组织培训见习，优先提供职业指导。加强失业青年常态化帮扶，主动提供岗位对接、就业指导、培训推介等服务。《通知》提出，加快推进就业创业政策落实，用足用好稳岗返还、社保补贴、税费减免、培训补贴、担保贷款等惠企政策，拓宽一次性扩岗补助范围，延续实施国有企业增人增资政策，综合运用“直补快办”“政策计算器”等方式，推动就业创业政策及时兑现。实施百万青年职业技能提升行动，深化百万见习岗位募集计划，全面推广求职能力实训营，提升高校毕业生等青年求职就业能力。密集举办“职引未来”系列招聘，常态化组织线上招聘，安全有序开展线下招聘，组织各级各类人力资源服务机构广泛参与，提高招聘服务精细化、多元化、专业化水平。《通知》要求，实施就业权益护航行动，加大人力资源市场监管和执法力度，开展清理整顿人力资源市场秩序专项行动。强化就业安全教育，帮助高校毕业生等青年提升风险防范意识。加强宣传引导，推出服务重大战略、主动创业创新、投身生产一线、扎根城乡基层的青年就业典型，展示新时代青年人就业创业的精神风貌。
教育部部署实施数字化赋能教师发展行动
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07-08 ]
近日，教育部办公厅印发《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》，重点部署六大行动，进一步深化教师队伍改革创新，推动教师队伍建设数字化转型。《通知》明确，一是实施教师数字素养提升行动，建立以教师数字素养标准为引领、以培训研修为手段、以应用驱动和实践提升为特色的教师数字素养发展路径。二是实施数字赋能教育教学改革行动，加强教育新型基础设施建设，深化人工智能、大数据等技术在教育教学中的应用，推动教学理念、方法和模式转型，提升教育教学质量。三是实施教师发展模式数字转型行动，统筹推进师范生培养和教师研训的数字化转型，促进教师自主学习和个性发展，构建名师引领、协同提升的良好生态。四是实施教师发展数字资源供给行动，全面加强教师发展数字资源建设，深化资源共享、优化服务供给，为教师终身学习和实践创新提供有力支撑。五是实施教师发展数字治理行动，推动教师发展服务管理全流程数字化，统筹发展和安全，营造积极健康的教师发展环境。六是实施数字教育教师国际合作行动，深化与世界各国在教师发展方面的深度融合，强化在面对数字化、人工智能全球挑战中的交流合作、共同应对，提供中国理念、中国方案，构建命运共同体。《通知》提出，经过3至5年努力，教师数字素养全面提升，熟练应用数字化手段开展教育教学成为新常态，探索形成大规模因材施教和人机协同教学的有效路径。数字技术、人工智能技术赋能教师发展的支持体系不断完善，教师教育优质资源和服务供给丰富，形成自主选择、灵活多元的教师发展模式。数字化治理能力显著提高，建立起有利于教育家成长的良好环境，形成优秀教师不断涌现的良好局面。《通知》要求，加大政府统筹力度，建立分区域专家指导机制，开展针对性研究、指导和督促。推进“百区千校万师”建设，推出百个数字化赋能教师发展特色区，千所数字化赋能教师特色校，万名数字化发展名师，发挥示范带动作用，加大典型案例的宣传推广。地方和高校要优化支出结构，强化社会多元参与，多渠道筹措经费，切实提高经费使用效益。
开辟教师发展新赛道 塑造教师发展新优势
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07-08 ]
近日，教育部办公厅印发《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》（以下简称《通知》）。教育部教师工作司负责人就《通知》相关问题回答了记者提问。问：《通知》出台有什么背景和意义？答：党中央、国务院一直高度重视教育数字化工作，党的二十大首次将“推进教育数字化”写进了党代会报告。2023年，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”实施数字化赋能教师发展行动主要基于以下三方面考虑。一是落实国家战略。国家教育数字化战略行动于2022年启动并深入推进。2024年，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将教育数字化作为重要内容进行了部署。教师是推进教育数字化的关键，教师的数字素养水平深刻影响着教育数字化战略的成色。二是服务教师发展。数字化的深入推进为教育带来了前所未有的机遇，也对教师教育教学带来新的挑战。如何更好适应数字化条件下的教学，获得更优质的数字化教育教学工具、资源支持，促进教育教学改革和个人发展，是教师的迫切需求。三是推进实践探索。近年来，教育部陆续开展了中小学教师信息技术应用能力提升工程、人工智能助推教师队伍建设试点、国家智慧教育公共服务平台教师研修、《教师数字素养》标准制定等一系列工作，为推进教师发展数字化打下良好基础，也迫切需要相关举措的整合、升级优化。实施数字化赋能教师发展行动，是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、人工智能发展的重要指示精神，落实国家教育数字化战略行动，推进新时代高水平教师队伍建设的重要举措，对夯实教育强国人才培养根基具有深远意义。问：《通知》的总体思路和主要内容是什么？答：落实国家教育数字化战略的总体部署，按照“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的基本原则，以提高教师数字素养为关键，以数字技术、人工智能技术融合创新应用为牵引，扩大优质资源和服务供给，开辟教师发展新赛道、塑造教师发展新优势。具体通过六大行动推进数字赋能。一是聚焦重点环节，实施教师数字素养提升行动。完善教师数字素养标准体系，修订教师专业标准、师范生教师职业能力标准。出台教师数字素养提升指南，多种方式推进教师数字素养培训全覆盖。持续开展测评，支持有条件的地区汇聚教师发展大数据，探索数据驱动的教师数字素养提升路径。二是突出应用驱动，实施数字赋能教育教学改革行动。支持地方、学校结合实际建设智慧校园、升级教师智能研训室和智慧教育中心，助力教师开展数字化教学、数字化学习。协同企业、科研院所研发教师智能助手，推动教师教学理念、方法和模式转型。加大宣传推广力度，推广数字应用先进经验。三是推动培养转型，实施教师发展模式数字转型行动。推进师范生培养、教师研训的数字化转型，推进教师的数字化学习。完善教师自主学习机制，利用人工智能和大数据技术精准推送学习资源，建立教师终身学习积分应用机制。强化名师领学领研领教，实施“数字支教”活动，促进优质资源均衡共享。四是强化资源支撑，实施教师发展数字资源供给行动。组织力量开发重点领域的精品资源，建立资源建设长效机制和资源使用激励机制。创新教师发展资源形态，组织编写人工智能教师读本，开发多模态数字教材、学科知识图谱、沉浸式师训系统等新型资源，提高资源的智能性和实用性。五是推动治理升级，实施教师发展数字治理行动。依托国家智慧教育公共服务平台，建强教师发展综合服务管理功能，建立教师教育大模型，优化教师教育专业设置，强化师范专业的规范管理和动态调整。完善教师资格制度，将数字素养纳入中小学教师资格考试的考察范畴，高校教师资格认定中要将数字素养作为教育教学能力的重要方面进行考察，推动数据支撑的教师评价改革。强化数字化安全与规范，研制教师生成式人工智能应用指引。六是深化国际交流，实施数字教育教师国际合作行动。用好世界数字教育大会等高水平对话交流平台，建好全球教师发展学院平台，开展教师人工智能培训、数字化协同教研和“人机共育”等方面的国际合作，积极参与相关国际标准制定，贡献中国数字教育的智慧和力量。问：如何抓好《通知》贯彻落实？答：组织实施数字化赋能教师发展行动，是回应人工智能时代教师关心关切和期盼的关键之举，更是顺应时代发展趋势和办好人民满意的教育的应有之义。教育部将加强文件解读，做好动员部署和实施过程中的业务指导等工作，压实各方责任，确保《通知》贯彻落实。一是在组织机制上，加强政府统筹力度，建立分区域专家指导机制，强化实施过程中的针对性研究、指导、跟踪和督促。推动各地各校将数字化赋能教师发展纳入教育数字化和教师队伍建设的重要议事日程，建立多部门协同工作机制，制定专门工作方案，确保各项任务目标如期完成。二是在示范引领上，推进“百区千校万师”建设，推出百个数字化赋能教师发展特色区，千所数字化赋能教师特色校，万名数字化发展名师，加强对地方和学校的引领，强化典型经验的总结凝练和典型案例的宣传推广，发挥示范带动作用，进一步释放数字技术对教育高质量发展的倍增效应。三是在投入保障上，持续健全数字化赋能教师发展的保障体系，提升保障能力。指导、推动地方和高校优化支出结构，创新投入机制，拓展经费来源，推动财政投入、技术研发、产业开发、学校应用的协同联动，强化社会多元参与，提高经费使用效益，促进《通知》高效、高质量落实。
以球会友，中美青少年交流再添新纽带
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07-08 ]
“真是太棒了！”当地时间6日一早，美国马里兰州蒙哥马利县教育局体育部主任杰弗里·沙利文欣喜得知，习近平主席向美国马里兰州青少年匹克球文化交流访华团师生回复口信。作为访华团团长，他立即兴奋地把这个好消息转告给对中国之行念念不忘的师生们。今年4月，沙利文响应习近平主席提出的未来5年邀请5万名美国青少年来华交流学习倡议，带领当地13所学校的44名师生到访上海、深圳、北京等地。结束中国之行后，访华团师生致信习近平主席，感谢习近平主席提出“5年5万”倡议，表示此行同中国青少年朋友结下了难忘的友谊，希望邀请中国青少年到美国访问。“祝贺你们访华取得成功，很高兴看到匹克球这项运动成为中美两国青少年交流的新纽带。中美关系的未来在青年，希望你们做两国友好的新一代使者，为增进两国人民友谊作出更大贡献。”习近平主席亲切的话语、殷切的希望，让访华团师生深受鼓舞。“习近平主席的回复让我们感到荣幸之至。”沙利文说。“超级兴奋”“充满惊喜”，孩子们纷纷向新华社记者表达喜悦之情。“一次改变人生的旅行”尽管在暑假中，多名访华团学生闻讯后仍然第一时间赶到沙利文家中，共同分享喜悦，并再次饶有兴致地聊起收获满满的中国之行。在给习近平主席的信函中，访华团师生写道：“再次感谢您的远见和不懈努力，为我们两个国家和学生们提供了彼此走近、建立友谊、了解彼此文化的机遇。”“这是一次改变人生的旅行，给人以力量。”沙利文告诉记者，“我们充分感知中国多元的面貌——敞开大门的真诚、令人惊艳的美食、精妙绝伦的传统文化。一路上所到之处，中国人民都是如此热情好客，让我们感受到人与人之间的真挚情谊。”“习近平主席那么忙仍然抽空回复我们，让我们的中国之行更加珍贵，也将对我们每个人产生深远影响。”学生瑞安·科克里感动地说。他带回美国的“限量版纪念品”是中国“球友”签名的球拍。从春到夏，他通过微信同中国伙伴一直保持着联系。“最让我感到震撼的是——尽管隔着半个地球，但我们其实特别相像！返回美国后，我跟朋友们讲了无数遍在中国的见闻，仍然停不下来！我参观过的学校、遇到的每一个人，都让我念念不忘。我也想鼓励朋友们都去中国，去看看这个超棒的国家！”他说。“习近平主席亲切的回复让这次旅行变得更加与众不同。”学生埃拉·吉尔里说，中国之行“充满难忘时刻”，而最难忘的当数她在中国交到的好朋友。“我很挂念她，我们直到今天还在聊天。能和地球上另一边的朋友保持即时联系，是多么美妙的事。”牢不可破的新纽带据沙利文介绍，他所在学区在美国率先将匹克球纳入校际联赛，正是因为这项运动的包容性——无论水平高低，每个人都能乐在其中。如今，当地公立学校系统已同深圳市南山区教育局、北京中学教育集团、北京市第十中学教育集团签署合作备忘录，展开长期教育合作。“这是我第一次到中国，出发前还有点紧张，但这绝对是一次改变人生的旅行，改变了我的视角。”访华团学生伊莎贝拉·布兰特说，他们把印象最深刻的中国见闻写在信里，同习近平主席分享自己的感受。在中国度过生日无疑是布兰特“最棒的回忆”，那天她和中国伙伴打了场匹克球，还收获了美丽的鲜花和珍贵的友谊。参与交流的深圳市南山外国语学校（集团）文华学校学生谢源说：“我亲眼见证了体育跨越国界的凝聚力量，让不同文化背景的我们紧密相连。”“匹克球成为我们缔结新友谊的纽带。”沙利文的女儿丽根也参加了访华团，“无论是对美国学生还是对中国学生来说，我们共同建立的关系是如此美妙、如此难忘，牢不可破。”“在匹克球场上的每一次击掌，在非遗工坊里的每一课体验，对高新技术企业的每一站参访，都在加深美国青少年对中国发展的真实感知。”此次美国青少年匹克球人文交流中国行活动发起人之一王鹏飞告诉记者。“美中青少年的交流，并不止于一块匹克球场地，不止于球场之上。他们有着特殊的握手方式，共同经历一个又一个具有特别意义的瞬间。”沙利文说，中国之行的点点滴滴已汇聚成两国青少年的珍贵回忆。“匹克球在美国广受欢迎，在中国的热度也在上升。”美国艾奥瓦州友好人士盖瑞·德沃切克告诉记者，习近平主席再次肯定了人文交流的重要性，鼓励美中青年群体系紧新的交流纽带、建立新的友谊。成就民间友好新佳话沙利文说，访华团师生想告诉习近平主席，此次中国之行和“匹克球会友”给他们带来了深远影响，尤其是联想到50多年前“乒乓外交”的重要意义，让大家充分认识到加强体育交流、青少年交流对促进中美关系的作用。除了感知中国的文化魅力、科技创新力量，访华团不少学生还在中国第一次体验乒乓球，并走进中国乒乓球博物馆，深入了解中美“乒乓外交”佳话。在智能发球机前，学生们接力挥拍上阵，现场气氛热烈，掌声和笑声此起彼伏。“到处都是飞旋的乒乓球！”访华团学生伊恩·哈珀的乒乓球初体验充满欢乐。“如果有机会再次访问中国，我一分钟也不会耽搁。”他告诉记者。1971年4月，一个由15人组成的美国乒乓球代表团访问中国。从那次历史性访问开始，中美双方用一颗小小乒乓球，“撞开”重新交往的大门，书写下“小球转动大球”的外交佳话。2023年11月，习近平主席在美国旧金山出席美国友好团体联合举行的欢迎宴会时发表演讲，提到1971年“乒乓外交”的破冰之旅，并指出“是时代潮流让我们走向彼此，是共同利益让中美超越分歧，是人民愿望让两国打破坚冰”。54年前，美国乒乓球代表团曾在八达岭长城上合影留念。去年，作为“5年5万”倡议的参与者，美国弗吉尼亚大学乒乓球代表团访华时，也在长城上留下构图几乎一致的合影。得知习近平主席向美国青少年回复口信，美国弗吉尼亚大学负责全球事务的副教务长、前资深外交官斯蒂芬·马尔告诉记者，加强体育交流可对国际关系发挥积极作用，“竞技体育在鼓励每一名参与者争取展现自己最佳水平的同时，也强调把人类联系在一起的共同价值”。“匹克球已搭建起独特而欢乐的桥梁，帮助我们加强联系、互相尊重、共同学习。”访华团师生在信中写道。“中美关系的未来，应是我们不负青春之约的共同未来。”参与交流的上海市卢湾高级中学学生孙语艳说。中美青少年正延续跨越太平洋的“双向奔赴”之旅，增进了解、沟通心灵、缔结友谊，以更加真实、立体、丰富的人文交流之笔，书写中美民间友好的新佳话。
山海同心谱新篇
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07-07 ]
天山泰山手牵手，塔河东海心连心。对口援疆是国家战略，是实现新疆社会稳定与长治久安总目标的重要举措。习近平总书记深刻指出：“做好新疆工作事关大局，是全党全国的大事。全党都要站在战略和全局高度认识新疆工作的重要性，加大对口援疆工作力度，完善对口援疆工作机制，共同把新疆的工作做好。”新时代高质量开展对口援疆工作硕果累累。如今，以就业为导向的产业援疆、持续深入推进干部人才交流合作等一系列“打基础、利长远”的援疆新举措、新成果，已精准实施并取得成效；19个援疆省市坚持每年将援疆资金总量的80%用于县及县以下、80%用于民生，惠及天山南北各族群众，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识，助力新疆经济社会高质量发展。变“输血”为“造血” 助力打造现代产业体系在和田市产业园区一家纺织企业崭新的细纱车间里，女工祖丽阿亚·图孙托合提指尖翻飞，雪白的棉线在她手中化作如丝细的纱线。“今年2月，看到招聘广告后，我就来应聘了，现在平均每个月工资有3500元左右。”祖丽阿亚·图孙托合提脸上洋溢着满足的笑容。去年8月，北京市援疆和田指挥部促成这家企业在和田落地，构建起集互联网平台运营、高品质时尚服装加工、织布印染为一体的产业生态，开创新疆纺织服装全产业链发展新格局。企业负责人黄浩铭介绍，目前一期工程已建成投产，吸纳就业700多人。项目全部建成运营后，可提供3000多个就业岗位，服务200多家服装企业，预计每年带动地区工业产值30多亿元。2023年以来，19个援疆省市紧扣“以就业为导向”的目标，立足新疆资源禀赋、区位优势和产业基础，精准发力推动一批现代产业项目在辽阔戈壁与葱郁绿洲间落地生根、枝繁叶茂，为新疆经济高质量发展夯实根基、打造引擎。产业援疆的硕果，既绽放在现代化厂房，也孕育于曾被遗忘的土地。当纺织机械在和田地区的车间里轰鸣，另一抹充满希望的新绿，正在数百公里外的喀什地区盐碱地上顽强舒展。在喀什市阿克喀什乡，曾让种植户吐尔洪·亚森束手无策的重度盐碱滩，在上海援疆引入的科技公司手中焕发生机。科学配比的改良剂作用下，200亩青贮玉米苗破土而出，出苗率超95%，与周边荒芜形成震撼对比。“以前，很多苗发出来就死了，看着心疼。现在这片地绿油油的，收完玉米还能接着种冬小麦养地，日子有盼头了！”种植户吐尔洪·亚森抚摸着青翠的玉米苗，喜悦溢于言表。上海市第十一批援疆干部、喀什地区工信局副局长任庚坡说，援疆指挥部创新建立“首席服务官”制度，成立沪喀产业协作联盟，一批依托当地资源与成本优势的新项目落地，“这些项目已直接带动就业2.9万人，更多群众在家门口端稳了‘饭碗’”。如今，从和田纺织全产业链的崛起，到喀什盐碱地上的“绿色奇迹”，再到戈壁滩上智慧农业大棚里各种果菜产销两旺，一批批产业带动力强、就业容量大、发展前景好的新兴项目，在天山南北落地生根，为新疆高质量发展注入澎湃动力。“帮钱帮物，不如帮建个好产业。”一位深耕援疆一线的干部道出关键，“我们集中力量办大事，聚焦受援地产业链关键环节补短板，打造现代产业体系，打通市场渠道，让新疆自己‘长’出发展动能。”从“人”援到“智”援 培养“扎下根”的本地人才队伍骨科医生借助新引进的3D成像设备，精准定位患者骨折部位；儿科诊室里，高清彩超仪让患儿病情诊断更直观清晰……在阿勒泰地区哈巴河县人民医院的数字化诊室里，3D成像设备、高清彩超仪等先进医疗装备有序运转，勾勒出智慧医疗的生动图景。自2023年起，吉林省援疆指挥部陆续为哈巴河县人民医院购置覆盖骨科、麻醉科、妇产科等科室的高科技智能医疗设备，为援疆工作增添更多智能成色。“智能化诊疗技术让患者的病历数据、影像资料等信息实现远程共享，双方医生借助智能分析工具，可共同对病情进行会诊并给出诊疗建议，让患者在本地就能获得及时有效的医疗服务，大大提高了诊疗效率，帮助受援地医生提升了诊治水平，还节约了患者的开销。”吉林援疆医生张晶说。多年来，秉持着对国家的忠诚、对边疆人民的深情，一批又一批来自祖国各地的优秀人才，奔赴新疆这片广袤的土地。他们带着各自领域的专业知识、先进理念和丰富经验，在各关键领域发光发热，助力新疆的腾飞。时代浪潮滚滚向前，援疆模式也与时俱进。眼下，传统的“人力”援疆模式已逐步转向更具意义的“智能”援疆新阶段，共享、远程、广域、高效成为新时代人才援疆工作的新亮点。2023年以来，杭州援疆在持续开展“电商培育工程”、援建电子商务产业园和电商创业孵化基地大楼的基础上，引进头部MCN机构，设立直播培训基地，助力当地培育电商人才。阿克苏市“95后”电商从业者米尔扎提·卡米力以前在外省卖干果，回乡探亲时看到很多人在家门口用手机直播就把农产品卖到全国，也萌生了做电商的想法。在杭州援疆的帮助培训下，他加入电商培训“蒲公英”计划，通过学习微营销运营、农产品社群营销技术和电商实训，1年时间就成为阿克苏地区有名的电商达人。“是智力援疆带来的机遇，让我用勤劳敲开了人生新的大门。”他高兴地说。“像卡米力这样的本地电商人才，就像蒲公英一样，已经撒播出致富的种子。”阿克苏市电子商务和信息服务中心主任杨哲说，在杭州援疆的指导下，阿克苏市先后引入阿里巴巴、遥望科技，梯次开展“天山计划”“蒲公英计划”“领航员计划”等电商培训班，形成以电商企业、院校、培训机构为主体的电商人才培育体系，截至2024年底，全市培育电商人才已达9500多人，带动了当地3万人就业。为缓解和田地区农牧区师资力量不足的问题，北京援疆指挥部组织援疆教师常态化开展“送教下乡”活动，在国家通用语言文字推广、教师教研等方面进行针对性帮扶指导。同时，成立援疆教师“名师工作室”，发挥“传帮带”的引领示范作用，为受援地打造一支“扎下根”的本地优秀教师队伍。天津援疆教师倪媛自去年8月任和田地区策勒县第一小学副校长以来，以“传帮带”为抓手，通过成立名师工作室、带头讲授示范课、组建校级教研资源库等方式，帮助14名结对的当地教师提升了教学水平，还促成“津策大中小美育一体化工作室”，开展送教下乡、非遗进校园等活动，累计培训教师百余人次，执教公开课10节，提升了当地教育水平。策勒县第一小学教师赛迪尼撒·阿布杜拉感叹：“倪校长扎根边疆，潜心育人，用专业与情怀提升了我们学校的教学水平，老师们从她身上学到了很多。”多年来，医疗人才“组团式”援疆机制，为守护新疆各族群众生命健康作出了突出贡献。受益于这一机制，新疆受援医院临床救治能力大幅提升，医院管理体系不断完善，在学科建设、人才培养、医院管理水平等方面取得了显著进步。上海交通大学医学院附属第九人民医院采取“以院包科”模式，对口帮扶喀什第二人民医院口腔颌面外科，坚持“输血”与“造血”并重，将数字化医疗技术与正颌外科手术相结合，通过手术带教、病例讨论和科研指导，培养了一批专业过硬的当地骨干医师。上海援疆医疗队队员、上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔颅颌面科医生刘凯说：“尽管个人援疆工作有时限，但我们通过建立长效机制，为喀什二院留下了可持续发展的动力。”随着经济社会发展业态的不断丰富，新疆对人才的需求已不止于教师、医生等职业。河南援疆积极组织基层党建、科教文卫、商贸物流、住建交通、政法等领域专家乃至两院院士，赴受援地哈密市“传经送宝”，举办的专题培训、学术交流已累计培训各类人才7.8万余人次。双向奔赴聚人心 “石榴籽”抱得越来越紧山海不为远，援疆情谊长。近年来，各援疆省市与受援地从政府间全面合作，到民间经贸文化频繁往来，在双向奔赴中交往交流交融日益密切。“北京天安门、故宫、长城……曾无数次出现在课本上的北京在我面前变得具象、生动。”尽管时间已过去一年，新疆叶城县第十七中学学生阿布都徐库尔·努尔艾合麦提仍对“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班念念不忘，“尤其是第一次来到天安门广场观看升国旗仪式，无比骄傲、自豪！”2023年以来，各对口援疆省市已组织数以万计的受援地各族群众和青少年到祖国历史文化遗产、爱国主义教育基地、著名高校等交流研学，通过实地感受增进对伟大祖国的热爱。天津援疆指挥部动员天津的学校、医院、企业、商协会与受援地22个乡镇结对子，让新疆少数民族学生与天津青少年手拉手；江西援疆指挥部举办“赣克两地一家亲，民族团结过大年”青少年足球冬令营活动；河南援疆指挥部在哈密市建立100所“焦裕禄书屋”，推进学习“焦裕禄精神”向各族青少年延伸……各援疆省市和新疆各族群众“三交”形式越来越丰富多样。除了文化交流，随着物流畅通发达，如今各援疆省市与新疆各族群众在衣食住行等的联系也日益紧密。在粤港澳大湾区“疆品南下 粤品北上”体验馆里，挑选新疆名特优产品的消费者络绎不绝，坚果、瓜果、牛羊肉等成为馆内的“抢手货”；在距离广东5000公里的新疆喀什，通过“疆品南下 粤品北上”线上平台，消费者动动指尖，即可买到广东菜、粤家电、岭南衣。各援疆省市之间还打破结对关系限制，全方位推动援疆资源、信息等共享互补，不断提升对口援疆工作的综合效益，为新疆经济社会高质量发展注入更多活力。今年6月，在北京援疆指挥部和宁波援疆指挥部的大力支持下，宁波青瓷瓯乐巡演活动在北京对口支援的和田市举办。慈溪市青瓷瓯乐艺术团的艺术家们手持青瓷瓯、瓷编钟等特色乐器，用悠扬的乐声带领现场各族群众穿越千年时光，感受历史与现代的美妙碰撞。和田市观众依卜拉伊木·哈米提感叹：“这场演出不仅是艺术享受，更让我们深切感受到中华文化的丰富多元，期待未来有更多这样的文化交流活动。”山东援疆指挥部推动年产30万吨钛白粉项目在上海对口支援的巴楚县签约落地；江苏援疆指挥部推动联发纺织在南疆落户21家企业……这种“打破结对、全域协作”的创新模式，让各援疆省市的资金、技术、人才与新疆的区位、资源、政策优势同频共振，进一步促进“优势互补、互利共赢”。新疆各族群众在与对口援疆省市日益紧密的交往交流交融中，构建起情感共鸣、发展共谋、成果共享、文化共融的和谐关系，民族团结的“石榴籽”抱得越来越紧。
教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会数字设计课题组启动
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07-07 ]
7月4日至5日，教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会数字设计课题组暨全国数字关联企业项目发布会在成都举行。本次活动聚焦产教对接融合，吸引了来自全国高校以及相关企业的近200余名嘉宾参会。会上，教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会（以下简称教指委）数字设计课题组正式启动，代表性数字企业向全国院校发布企业设计项目并发布首批“数字创意作品50强院校”提名名单。本次数字设计课题组以“服务国家战略、对接产业需求”为宗旨，得到了来自全国普通本科、职业本科、职业专科、中职等150余所院校的积极响应，共征集到2600余件高质量作品。创新采用“企业提名、企业认可”的评选机制，邀请269家代表性数字企业担任主评委，与教指委一起形成评审专家组，从150余所院校中推荐产生96所院校入围“数字创意作品50强院校”提名名单。活动中，一批头部企业纷纷发布需求，涵盖数字设计、产业技术和人才，成为本次活动一大创新亮点。多家行业代表性企业发布了20余项产业项目，涵盖数字创意、影视特效、数字文旅等数字设计前沿领域。教指委相关负责人表示，这些项目将通过“揭榜挂帅”的方式向院校开放，企业提供相关支持，得到企业认可的项目将进行落地实施并提供展示平台，真正实现“企业出题、校企共研、成果落地”的产教协同新模式。
东丽区多部门联合开展校园应急知识宣传活动
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07-09 ]
为筑牢校园安全防线，提升师生应急自救能力，日前，东丽区安委办联合区应急局、区教育局，邀请区红十字应急救援救护志愿服务队，共同走进学校，开展应急知识宣传活动。活动中，志愿服务队发挥专业优势，围绕防溺水与灾情自救两大核心内容开展培训。志愿者通过模拟演示、情景教学，详细讲解溺水预防、心肺复苏操作流程及地震、火灾逃生技巧，结合典型案例剖析救援要点，组织学生进行实操演练，切实增强学生应急处置能力。东丽区教育局相关负责人以校园安全为主题展开专题宣讲，聚焦校园活动、交通、食品等安全领域，结合校内常见风险场景，用通俗易懂的语言普及安全规范与注意事项，引导学生树立安全意识，掌握自我保护方法，筑牢校园安全第一道防线。
蓟州区举办“我心中的教育家精神”“我赞身边好党员好教师”演讲比赛决赛
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07-08 ]
为热烈庆祝中国共产党成立104周年，弘扬高尚师德师风，近日，蓟州区教育系统“我心中的教育家精神”“我赞身边好党员好教师”演讲比赛决赛举行。本次比赛旨在鼓励先进、弘扬典型，引导激励全系统干部教师以德立身，实干奋进。历经基层初赛、小组复赛，最终共有10名选手脱颖而出进入决赛。比赛中，选手们用动情的语言讲述身边人、身边事和亲身感受。通过一个个发生在身边的动人故事，再现了教育系统党员干部教师工作中的感人画面，展现了新时代蓟州教育人的教育情怀和责任担当，诠释了蓟州教育系统广大教职工对教育事业赤诚的热爱和坚定的信念。
滨海新区教体系统万人同上一堂党课
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07-07 ]
为庆祝中国共产党成立104周年，日前，滨海新区教体局党委举办庆“七一”教体系统全体党员同上党课暨第三期滨城教育大讲堂。区教体局领导班子成员，各工作室负责人，机关全体党员、入党申请人和各基层单位党政领导干部、党员、入党申请人、班主任教师代表等11000余人线上线下齐聚，以“传承红色基因，践行初心使命，抓实作风建设”为主题，共同学习先进事迹，聆听党课宣讲，凝聚奋进力量。活动中，与会人员观看党建工作视频短片，回顾近两年教体系统党建工作的历程与成果。老党员、老教师代表作事迹分享，以朴实无华的语言讲述自己扎根教育一线的感人故事。此外，滨海新区教体局党委指导教体系统各单位党组织以“贯彻中央八项规定精神 不断加强党的作风建设”为主题，积极开展“七一”主题系列活动，激励广大党员干部和学生弘扬伟大建党精神，赓续红色血脉，为教育强区和体育强区建设贡献力量。
东丽区展示科学教育品牌
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07-04 ]
为深化国家级科学教育实验区建设，推动跨学科教学课程化发展，日前，东丽区教育局、区教师发展中心联合北京三一公益基金会，举办东丽区科学教育品牌“探客教育”总结展示及AI+教育活动。活动中，首批项目校展示了各自的实践成果，教师代表进行了课例分享。活动现场，东丽区教师发展中心与北京三一公益基金会签署长期合作协议及《探客夏令营课程协议》。此举标志着双方合作从项目试点迈向系统化推进，将为区域持续输送课程研发与教师培训资源。东丽区“探客教育”首批共有14所项目校深度参与，19名骨干教师引领实践，惠及1105名学生。东丽区各学校在跨学科教育过程中，将“探客教育”作为跨学科主题学习的一个重要研究内容，着力培养学生的工程思维与动手能力。
和平区召开2025年上半年思政教师培养锻炼总结会
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07-03 ]
7月1日，和平区教育局召开2025年上半年思政教师培养锻炼总结会，了解思政教师培养锻炼工作情况，做好人员培育和队伍建设工作。会上，思政教师分享在实践锻炼过程中的心得体会、专业成长的感悟和收获，纷纷表示，通过培养锻炼，掌握了新知识、开拓了新视野、增强了新本领，会将实践锻炼所得融入到今后的教育教学工作中，打磨更多轻量化、启发性、参与性精品思政课，努力讲好和平教育故事，积极传递和平教育声音。下一步，和平区教育局将继续深入实施新时代马克思主义政治人才工程，扎实推动、持续关注思政教师成长发展，为他们搭建观摩学习、博采众长的平台，为思政教育事业输送新鲜血液，为和平教育事业提供人才保障。
河西区开展“校园文化建设质量提升行动”互看交流活动
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07-02 ]
本学期，河西区教育系统精心组织开展了“校园文化建设质量提升行动”之校际互看交流活动。全区中小学参与其中，通过座谈交流、实地参观等多种形式，开启了一场深度互学、共谋发展的文化之旅。本次互看交流活动是河西区推动校园文化建设优化提升的重要举措。活动覆盖全区所有公民办中小学，打破校际壁垒，以11个交流组为单位，紧紧围绕优化校园人文环境、深化校风、教风、学风建设、打造校园文化品牌等10大主要任务，精心设计路线、明确任务，确保交流的广泛性和深入性。各小组聚焦校园精神文化、环境文化、制度文化、行为文化等核心，旨在发现亮点、交流经验、启迪思路、共促提升。活动中涌现出一大批校园文化建设的优秀案例和特色品牌。活动激发了各校对校园文化建设的高度重视和内生动力。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，认真梳理总结，借鉴他山之石，进一步凝练本校文化特色、优化建设路径、补齐短板弱项，推动校园文化建设向更高水平、更深层次、更广领域发展。此次河西区教育系统校园文化建设互看交流活动，是区域教育优质均衡发展的生动实践，架起了校际沟通的桥梁，凝聚了共建共享的共识，为打造更具时代特征、区域特色和学校特点的高品质校园文化注入了强劲动能。未来，河西区教育系统将继续深化校园文化建设内涵，持续开展形式多样的交流研讨，让优秀的校园文化理念与实践在河西沃土上生根发芽、开花结果，以文化人、以文育人，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更加丰厚的精神滋养和更加强大的价值引领。
北辰区举办中小学专兼职心理教师教研活动
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07-01 ]
为探索“以体强心”的教育理念，促进学生心理健康全面发展，日前，北辰区中小学专兼职心理教师教研活动在北辰区秋怡小学举行。全区各中小学校、职校的专兼职心理教师参加。活动邀请心理健康教育专家作讲座，系统阐述体验式心育的理论根基与核心价值，通过实践活动生动展示如何将团体辅导、情景模拟、身体活动等体验元素融入班级心理健康教育，促进积极心理品质的形成。讲座内容有理论高度，实践内容又极具实操性，为一线教师打开了心育的新视野，提供了切实可行的“工具箱”。北辰区教育系统将继续以“以体强心”项目为抓手，不断探索心育工作的新理念、新方法、新路径，努力将体验式心育、体教融合的理念融入日常，精准护航每一个学生的阳光成长，奋力书写北辰心理健康教育高质量发展的崭新篇章。
东丽区2025年小学生足球比赛落幕
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06-27 ]
日前，由东丽区教育局、区文旅体局主办的“奔跑吧·少年”2025年东丽区小学生足球比赛落下帷幕。本次比赛设小学男子甲组、小学女子甲组、小学男子乙组、小学女子乙组、小学丙组混合共5个组别，来自全区24所小学的48支代表队参赛。赛场上，小将们意气风发、奋力拼搏，每一次传球、每一次射门，都展现出对足球运动的热爱与执着。经过4天71场激烈角逐，各组别优胜队伍脱颖而出。
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