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2025年天津市中等职业学校教师系列高级职称（正高、副高）评审方案
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09-30 ]
为做好2025年中等专业学校教师系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。在有关区中等职业学校“综合高中”任教教师按照人事关系归属中职学校的参加中职教师系列评审。各中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，在学校开展推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。金沙990手机最新版本所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评信加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在学校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各中职学校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料11月6日—7日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至金沙990手机最新版本职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月9日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月14日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月21日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（材料报送相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书12月31日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会 2025年9月30日
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2025年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案
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09-30 ]
为做好2025年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home)进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，大学医院加盖医院及大学公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）金沙990手机最新版本审核批准的《2025年度金沙990手机最新版本所属各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》或其他主管委办局审核批准的本年度职称职数表一式2份。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、分析报告、著作”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核、免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或“全国教师信息管理系统”等现有管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均要在网上提交。除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在高校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各高校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至金沙990手机最新版本高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作和教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月6—7日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至天津市高校图书专业评审委员会（报送时间：9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。2、11月14日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月20日为修改信息系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；接老师，23766115（联系报送材料）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（其他相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年12月25日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书 天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2025年9月30日
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天津市发展改革委 金沙990手机最新版本关于征集培育第五批产教融合型企业的公告
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09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、金沙990手机最新版本等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委 金沙990手机最新版本2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（金沙990手机最新版本），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
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天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示
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09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
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关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告
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09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1金沙990手机最新版本校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
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金沙990手机最新版本关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告
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05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，金沙990官方网站确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，金沙990手机最新版本组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审金沙990手机最新版本组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.金沙990手机最新版本职业教育处 联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛 联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
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关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告
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03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委 金沙990手机最新版本 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
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金沙990手机最新版本专家参与公共决策事项清单公开
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12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
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金沙990手机最新版本关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告
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09-02 ]
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将金沙990手机最新版本和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1金沙990手机最新版本83215060sjwjjhqc@tj.gov.cn2滨海新区教体局6689720865169957bhjtjbwc@tj.gov.cnbzzxspaq@163.com3和平区教育局27121482hpjyfz@163.com4河东区教育局24565699hdqjyhfsab@tj.gov.cn5河西区教育局28301523hxqjyjjjhq01@tj.gov.cn6南开区教育局27621803nkqzongfushianke@163.com7河北区教育局26433974hbqzfzx@163.com8红桥区教育局26534068hqjyzbzx@tj.gov.cn9东丽区教育局24969204dljyjhgzx@126.com10西青区教育局27939390xqhgzx@163.com11津南区教育局88510600jnqjyj27@ti.gov.cn12北辰区教育局26877892bcqzhbzh@tj.gov.cn13武清区教育局60911635wqqjyjsab@163.com14宝坻区教育局29262917bdqjyj008@tj.gov.cn15静海区教育局59598595jhqjybzzx@tj.gov.cn16宁河区教育局69593633nhqjyj15@tj.gov.cn17蓟州区教育局29030812jzqjyj12@tj.gov.cn热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日
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鲁班工坊数字化课程系统投入教学使用
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10-21 ]
10月17日，鲁班工坊数字化课程系统投入使用，200多门双语专业课程免费开放。依托中国——上海合作组织职业技术教育合作中心，金沙990手机最新版本启动首批鲁班工坊数字化课程系统建设。天津铁道职业技术学院、渤海职业技术学院等7所高职院校上传了200多门双语专业课程，涉及交通运输、机械自动化等四个专业，各种视频资源超过2万条。免费开放给哈萨克斯坦等10个国家的鲁班工坊。下一步，金沙990手机最新版本还将依托上合组织职教合作中心，梳理国内企业在当地的建设项目，收集技能岗位需求，定制相应的线上课程，开展远程教学。
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中国养老金融自主知识体系学术联盟在津成立
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10-21 ]
日前，首届中国养老金融自主知识体系前沿学术研讨会暨中国养老金融自主知识体系学术联盟成立大会在天津财经大学举行，来自全国高等院校、科研机构、政府部门及行业企业的百余名专家学者参会，围绕构建中国特色养老金融自主知识体系的理论建构与现实路径展开深入研讨，为促进养老金融高质量发展凝聚共识、汇聚智慧。会上，中国养老金融自主知识体系学术联盟正式成立并发布联合倡议。该联盟是由天津财经大学联合国内15所高校共同发起成立的中国养老金融高水平学术交流平台，旨在构建养老金融领域的高水平学术共同体，推动学科交叉融合与产学研协同创新。学术联盟发布了《中国养老金融自主知识体系学术联盟倡议书》，共绘人工智能时代中国养老金融高质量发展蓝图。
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新疆和田基础英语教师综合能力提升研修班在津开班
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10-21 ]
第五期新疆和田地区教育局基础英语教师综合能力提升研修班开班仪式日前在天津外国语大学举行。24名新疆和田地区英语教师参加培训。此次研修班的举办旨在进一步促进津和两地教师深入交流、增进理解、凝聚共识，为建设更加繁荣稳定的社会主义现代化新疆贡献智慧和力量。参训学员将参加为期三周的培训教学实践活动。学校将充分发挥师资、平台与专业优势，结合新疆和田地区基础英语教学的实际需求，围绕英语教学法创新、教材深度解析、现代教育技术应用、教师专业能力发展等多个方面，与参训教师展开深入交流与探讨，为推动新疆地区教育与文化事业的繁荣与发展贡献智慧与力量。天津外国语大学党委始终从战略高度认识和推进教育援疆工作，将其作为落实新时代党的治疆方略和天津市委、市政府决策部署的具体行动。近年来，天外通过选派优秀干部赴疆支教等，有力促进了新疆和田地区的教育事业发展。
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天津大学举办2025年秋季大型双选会
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10-21 ]
天津大学2025年秋季大型双选会日前举办。本次双选会汇聚全国31个省份近400家用人单位，覆盖智能制造、化工材料、信息技术、生物医药等多个领域，为毕业生提供岗位近3.5万个，吸引7000余名毕业生到场求职。双选会延续“祖国的需要就是我的志愿”理念，聚焦服务国家重大战略需求，精准匹配人才与岗位要求，按智能制造、材料化工、电工电子等学科专业设置招聘专区，岗位覆盖天津大学本硕博全部专业。同时，双选会为更好地服务经济社会发展，特设天津专区、北京丰台和内蒙古包头等政府招聘专区，引导毕业生爱津留津，鼓励其服务国家重点地区，为区域经济社会发展注入人才活力。现场，海棠花工作室、启航工作室专家提供一对一简历诊断与就业指导，服务台提供简历免费打印服务，双校区就业直通车同步运行，全方位为广大毕业生求职提供便利。
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天津商业大学研究生学术月启幕
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10-21 ]
10月19日，天津商业大学第三届研究生学术月活动开幕，旨在有效激发研究生的创新活力，推动学科交叉与协同创新，培养出更多适应新时代要求的创新型人才，为国家和区域经济社会发展提供有力支撑。主旨报告环节，来自河北农业大学、天津科技大学的两位专家分享在研究生教育领域的实践探索与传承成果，为研究生提供科研建议与指导。研究生创新成果展系统呈现了学校11个研究生培养学院在专利发明、创新创业、科研项目、学术论著及专业竞赛等方面的优秀成果。学校生物技术与食品科学学院特别展示了在生物医药、农产品深加工、葡萄酒酿造等领域的产学研合作成果。本届研究生学术月以“学术引领·数智赋能·创新驱动——助力现代化产业体系高质量发展”为主题，聚焦于研究生分类培养。在接下来的活动中，将组织超过100场学术与实践系列活动，覆盖1000余名研究生全程参与，旨在助力学生拓宽视野、激活创新思维、锤炼科研能力，以更高质量的人才培养为国家重大战略和区域发展持续贡献“天商智慧”和“天商力量”。
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南开大学—中工国际风险评估与生态修复联合实验室揭牌
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10-21 ]
南开大学—中工国际风险评估与生态修复联合实验室合作签约暨揭牌仪式日前举行。中工国际与南开大学签署《南开大学与中工国际工程股份有限公司共建“南开大学—中工国际风险评估与生态修复联合实验室”产学研合作协议》。联合实验室将围绕污水处理、固废资源化、土壤修复和环境风险监测预警等方向开展前沿技术研发，并着力在重大工程示范方面开展深入合作。此次合作是南开大学对标国家“产教融合”战略、服务“美丽中国”与“双碳”目标的重要举措，为央企产业技术升级赋能，为建设人与自然和谐共生的现代化先行示范区、实现高水平科技自立自强贡献南开方案与央企担当。中工国际作为中央直接管理的国有重要骨干企业——中国机械工业集团有限公司（国机集团）的核心成员，拥有主要经营性子公司9家，全级次高新技术企业达10家。其中，中国中元成立于1953年，前身是机械工业部设计研究总院，具有雄厚的技术优势和强大的科研能力；北起院作为中工国际旗下另一重要技术平台，是我国起重运输机械行业综合技术实力最强的企业。
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天津城市职业学院听障学生高质量融合教育结硕果
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10-21 ]
天津城市职业学院自2011年开设特教班以来，始终致力于为听障学生提供高质量的融合教育。学院开设的数字媒体艺术设计专业，学生量身定制课程体系，帮助听障学生在专业技能和综合素质上实现全面提升。学院坚持公益办学，为听障学生提供优质的教育资源。目前，已经形成了“融于学习、融于活动、融于工作、融于沟通”的教育模式，2025年有26名听障学生顺利获得高自考本科毕业证，让学院的融合教育育人模式又上了一个新台阶。融于课堂 因材施教，点亮知识之光学院特教班与普通班级不同的是，教室里有一位手语教师，一边翻译专业教师的讲解，一边用手语与学生们互动，确保每一个学生都能理解课程内容。“听障学生虽然在听力上存在障碍，但他们的专注力和动手能力都非常强。”辅导员介绍，“我们根据学生的特点，设计了适合他们的教学模式，让他们在课堂上能够充分发挥自己的优势。”学院不仅为听障学生配备了专业的手语老师，还通过多媒体教学资源，将复杂的知识转化为直观的图像和文字，帮助他们更好地理解。此外，学院还开设了葫芦烙画等非遗课程。特教班15名学生参加2025年天津市残疾人岗位精英职业技能竞赛短视频制作与葫芦烙画两个赛项，与来自京津冀三地的20支队伍133名选手同场竞技，取得出色的成绩。融于活动 多元互动，搭建交流桥梁第十四届天津市大学生手语比赛中，听障学生和普通学生共同表演了一出精彩的手语情景剧。舞台上，听障学生用手语表达情感，普通学生则为他们配音，两者完美配合，赢得了台下观众的阵阵掌声。这种融合不仅让听障学生感受到自己的价值，也让普通学生更加理解他们的世界。“我们希望通过各种活动，让听障学生与普通学生能够更好地交流与融合。”学院相关负责人说。学院积极组织听障学生与普通学生共同参与各类活动，如学院文化节、学院艺术节、“525”身心健康周、对口社区志愿活动等，为他们搭建多元化的交流平台。此外，学院还组建了手语社，听障学生担任手语教师，教普通学生手语。在手语社的活动中，听障学生和普通学生围坐在一起，互相学习、互相帮助，这种交流不仅拉近了彼此的距离，更促进了他们的共同成长。融于社会 校企合作，助力就业起航“我们的目标是让听障学生不仅能够掌握专业技能，更能顺利融入社会。”学院相关负责人介绍，为了实现这一目标，学院积极与企业合作，为听障学生提供实习和就业的机会。目前，学院已与多家企业建立了长期合作关系。“这些孩子非常认真负责，他们能够静下心来完成每一个设计任务。”合作企业负责人表示。学院还定期邀请企业专家为学生进行职业指导，帮助学生了解行业动态，提升就业竞争力。五年间，融合教育取得了显著的成果，特教班学生获得中华人民共和国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会聋人足球比赛第八名等6项国家级奖项，天津市“大学生自信自强年度人物”等10项市级奖项。“未来，我们还将继续深化融合教育模式，提升教学质量。”学院相关负责人表示，“我们希望通过努力，让听障学生能够真正实现自尊、自信、自强、自立，成为对社会有用的人才。”
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构建一体化育人体系 赋能高质量创新发展
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10-20 ]
海河之畔，秋意渐浓。天开高教科创园内，跃动着创新与智慧的火花。来自南开大学、天津大学等高校的900余家科创企业在这里孕育成长。这片创新高地，正是天津教育系统在“十四五”期间深化改革、赋能发展的生动注脚。“十四五”以来，天津教育系统紧紧围绕立德树人根本任务，以高质量发展为主线，深化教育综合改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，为城市能级跃升和经济社会发展提供了坚实的人才支撑和智力保障。一堂“课” 看“大思政”如何贯穿育人全链条近日，天津医科大学先后迎来和平区新星小学、南开区科技实验中学的师生代表，在学校市级思政课重点实验室开启沉浸式实践教学与集体备课活动。师生们循着历史脉络走进校史馆、朱宪彝纪念馆与生命意义展厅，围绕“弘扬科学家精神 涵养新时代青少年报国情怀”进行研讨，让科学精神与家国情怀在思想碰撞中深深扎根。“这种一体化备课，让小学阶段的故事性启蒙、中学阶段的理论性融入、大学阶段的学理性探究真正衔接起来，实现育人目标的阶梯式递进。”天津医科大学马克思主义学院教师黄知伟说。这一场景，是天津构建“大思政”育人格局的缩影。“十四五”期间，天津率先构建大中小幼一体化思政工作体系，全市1400所中小学与高校签约共建，联合开展课程开发、集体备课。“一体化的关键在于‘融’。”金沙990手机最新版本学生思想教育与管理处处长杨明表示，“我们不仅要实现课程贯通，更要推动资源融通、力量协同。”为此，天津印发中小学课程思政实施方案，编制41个学科课程思政教学指南，充分发挥各学科育人价值，让思政元素无痕融入知识传授。如今，在天津大中小学的课堂上，思政课不仅“有意义”而且“有意思”，全市思政课教学满意度逐年提升。在课程思政与思政课程同向同行、相得益彰之下，天津的青少年学子正在把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。一条“链”观科学教育如何衔接人才培养全周期走进天津市第一中学化学创新实验室，高中生穆珂祺正和同学们调试着紫外可见光分光光度计。他所在的天津市第一中学是首批“全国中小学科学教育实验校”之一。“学校的科创社团有大学老师来指导，还能预约使用高校的实验室设备，这让我对工程科学产生了浓厚兴趣。”穆珂祺说。这些创新体验的背后，是天津着力构建的科学教育贯通培养链条。“十四五”以来，天津实施“青少年科技创新人才培养计划”，首期遴选100名优秀中学生，走进南开大学、天津大学等7所高校的重点实验室，开展为期一年的科研实践。对接高校“强基计划”，建设32个普通高中创新人才培养领航学科基地。6个区、46所中小学入选全国科学教育实验区、实验校，为创新人才早期识别和培养提供了沃土。这条“链”在高等教育阶段进一步拓展。天津5所高校、14个学科进入国家“双一流”建设行列，50余个顶尖学科形成有力支撑。南开大学、天津大学、天津中医药大学获批14个国家级基础学科拔尖学生培养基地，319个国家一流本科专业建设点为本科生提供优质育人资源。职业教育同样在这条链条中发挥关键作用。天津首批7所高职院校、10个专业群进入国家“双高”建设序列，通过建设生物医药、信创等国家级产教联合体，推动教育链、人才链与产业链深度融合。从激发青少年科学兴趣的基础教育，到夯实理论基础与创新能力的高等教育，再到对接产业需求的职业教育，天津正通过构建贯通融合的培养体系，让每一个具有科学潜质的学生都能找到适合自己的成长路径。一座“园” 见证创新成果如何从校园走向市场“高校的实验室资源、专家的智慧支撑，对我们初创企业来说是‘雪中送炭’。”天开园内一家专注于膜法水处理技术应用的初创公司负责人赵艳华感慨地说。他们的技术源头，来自天津工业大学的分离膜国家级创新平台。在天开园里，一项项关键技术完成了从校园走向市场的“关键一跃”。这座“园”，已建立起要素齐备、循环畅通的创新生态：高校的原始创新是“源头活水”，在重点实验室平台和园区服务加持下，最终实现将人才的智慧、科技的成果，高效转化为推动城市发展的现实生产力。“十四五”期间，教育赋能发展的路径在天津愈发清晰。物质绿色创造与制造、现代中医药、脑机交互与人机共融三大海河实验室相继揭牌，8所高校牵头或参与22个全国重点实验室重组建设，构成了策源创新的“国家队”。为打通成果转化“最后一公里”，天津市实施千团千企融合创新计划，推动高校与天津企事业单位签订合作项目超万项。与此同时，天津动态优化高校学科专业设置，5年间新增数据科学、智能制造等166个紧缺专业，构建起90个精准覆盖全市12条重点产业链的服务产业特色学科群。大潮奔涌，奋楫者先。从铸魂育人的课堂，到贯通各段的科学教育链，再到活力迸发的科创园区，天津教育系统正以更加主动的姿态，融入城市发展脉搏，为建设教育强国贡献天津力量。
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未来教师培养改革发展暨公费师范生本研衔接研讨会举办
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10-21 ]
10月18日，未来教师培养改革发展暨公费师范生本研衔接研讨会在西南大学召开。教育部教师工作司、重庆金沙990手机最新版本、六所部属师范大学及全国教育专业学位研究生教指委（以下简称“教指委”）代表参会。会议第一阶段聚焦“未来教师培养的新模式、新机制、新生态”。六所部属师范大学负责人和基础教育代表分享了卓越教师培养的创新实践。教指委专家回顾了教育硕士发展历程，对未来教师培养提出建议。此外，会议还展示了西南大学研发的师元教师“大模型”。教育部教师工作司副司长黄小华指出，要从政治高度认识教师教育改革的重要意义，超前部署教师队伍建设。他强调，要精准把握教师教育重点任务，从构建新型培养格局、建立新课程体系、重塑学科体系、培育新型师资等方面深化改革，实现新突破。同时要强化整体统筹，统一思想认识，突出优先支持，坚持稳中求进。第二阶段专题研讨“公费师范生本研衔接”。六所部属师大有关部门负责人围绕本研衔接的培养方案、课程体系、专业实践和转段标准等关键问题深入探讨、交流经验。教育部教师工作司教师发展处负责同志回应研讨关切，强调要充分发挥部属师范院校引领作用，系统探索本研衔接培养模式。本次会议为推动公费师范生本研衔接精细实施提供了支撑，为深化师范教育改革、构建中国特色教师教育体系凝聚了共识、指明了方向。
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智能教育背景下视障教育课堂教学改革与创新研讨会举行
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10-21 ]
近日，智能教育背景下视障教育课堂教学改革与创新研讨会在上海举行，来自全国各地的200余名特教专家、校长及一线教师参会，汇聚智慧、凝聚共识，共同探索智能时代视障教育的新路径、新范式。近年来，上海以“技术赋能”为突破口，聚焦视障学生核心需求，推动课堂教学从“传统补偿”向“智能适配”转型，从“统一标准”向“个性发展”升级。上海金沙990手机最新版本信息化工作处处长韩崇虎表示，视障教育的课堂改革需要牢牢把握一个根本方向：始终以“人”的全面发展为核心，让技术回归教育本质。无论是选择何种智能工具、设计何种教学模式，都要始终围绕视障学生的成长需求展开——关注他们如何更便捷地获取知识，如何更自信地表达自我，如何更从容地融入社会。中国教育学会特殊教育分会理事长唐淑芬在致辞中表示，视障教育的核心是让每个生命都能发光，而智能技术就是帮他们点亮光芒的工具。期待通过这次研讨进一步凝聚共识，以数字化构建协同育人新生态，让科技有温度、教育无边界。中国残疾人联合会教育就业部四级调研员林帅华结合正在制定的“十五五”残疾人保障和发展规划，希望聚焦2035年建成教育强国的目标任务，在未来5—10年加快破解残疾人教育的难点堵点。一是加强法制保障和制度完善，二是分类推进特殊教育扩优提质，特别是高中阶段教育，帮助更多盲生和低视力学生接受融合教育。要将人工智能融入视障教育教学的全要素、全过程，不断提升教师的信息技术应用能力。
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“工匠之师”如何锻造
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10-20 ]
培养大国工匠必先锻造“工匠之师”。日前，教育部公布了第二批国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称创新团队）名单。240个创新团队覆盖职业教育16个专业大类114个专业，在4年建设期内进行了一系列改革，取得了显著成效。创新团队的建设不仅为新时代职业教育教师队伍建设探索出了一条有益的路径，也清晰地勾勒出职业教育正在发生的深刻变革。校企破界混编，共解“双师”难题“双师型”教师短缺是困扰我国职业教育发展的难题。创新团队在建设中普遍确立了院校教师与企业导师融合发展机制，有效弥补了“双师型”教师的供需缺口。南京工业职业技术大学与北京精雕科技集团共建校企混编团队，20名企业技术人员入驻学校。该校企混编团队探索出“四真两协同”模块化教学的育人模式，即“真岗位、真场景、真项目、真实施，校企协同育人、团队协同授课”。该校机械电子工程技术专业创新团队负责人王晓勇介绍，以“零件精密加工实训”为例，一个零件的完整生产过程被拆解为几个核心模块，由最擅长的导师接力指导。工艺方案设计由青年骨干教师授课，CAM（计算机辅助制造）程序编制由企业资深工程师讲授，机床加工实操由全国技术能手指导，工件测量则由经验丰富的教授把关。“校企混编团队协同授课，教师团队成员之间相互配合，发挥各自的专业优势，为学生提供了更全面、更深入的知识和技能指导。”王晓勇说。“双师”融合发展，不仅是院校教师与产业导师的能力互补，更实现了校企价值共生。广东轻工职业技术大学跨境电子商务专业创新团队与企业共同实施“贵州非遗商品跨境出海项目”。一方面，欢聚集团企业导师直接将独立站技术平台、AI工具应用等前沿技能带入课堂；另一方面，院校教师组建学生运营团队，负责独立站搭建、商品上架等环节，并将项目实战转化为“跨境电商真实项目运营”等8门企业培训课程。“这种‘教育赋能产业、产业反哺教育’的良性循环，使校企双方在经济效益、社会效益及品牌价值提升层面形成了多维共赢格局。”该项目企业方负责人表示。多个创新团队的实践表明，“双师”融合发展不是简单的“企业专家进课堂”，而是校企双方人员“专兼结合、各司其职、各用其长”，推动职业教育教师队伍向结构化、团队化方向发展。数据显示，建设期内各团队“双师型”教师比例持续攀升，能够参与专业建设、人才培养方案设置的企业导师数量也大幅度增加，体现出校企协同育人的良好态势。搭建成长平台，助力教师成长专注教师发展是创新团队建设的核心任务。围绕教师专业能力提升，各创新团队搭建多类型成长平台，构建多层级培训体系，形成行之有效的教师能力提升模式。唐山工业职业技术大学动车组检修技术专业创新团队基于教师的精准个体画像，按照教学型、科研型、服务型、混合型对教师进行分类培养，实施终身职业成长计划、教学能力攀峰计划、科研创新赋能计划、下企扎根锤技计划4个计划，打造各领域的名师名匠。“在终身职业成长计划支持下，我积极参加现代交通运输共同体培训，将高铁新技术、新工艺与教学新模块、新任务同步迭代，在科学规划下成功从讲师晋升为副教授。”该校创新团队青年教师马子奕说。天津职业大学物联网应用技术专业创新团队构建了“团队建设与教师提升一体化”模式。该模式将团队任务与教师成长深度绑定，教师在项目攻关、产教融合、竞赛指导、成果转化中实现能力跃迁。“过去做项目是任务，现在做项目既是成果产出，更是能力提升的‘练兵场’。”该创新团队负责人贾海瀛说。“‘一体化’模式的核心，是让团队建设的每一步都成为教师成长的‘垫脚石’。”天津职业大学电子信息工程学院院长王翔表示，教师的个体经验也能沉淀为团队资源，实现了“个人能力—团队成果—行业辐射”的价值升级。教师在成长路上并非单打独斗。南京工业职业技术大学机械电子工程技术专业创新团队构建了校企“双导师”支持体系，精准补齐教师的实践能力和教学转化能力。该创新团队新进教师吴修娟在企业进行了为期半年的“嵌入式”实践，企业导师负责带教研发能力，资深教师同步指导教学方法。“我不仅学到了企业技术，更学会了如何将技术转化为教学资源，极大地提高了我的实践教学能力。”吴修娟说。重构课堂形态，培养能工巧匠人才培养质量是检验创新团队建设成效的最终标尺。建设期内，各团队以模块化教学为突破口，融合人工智能等技术，进行教育教学模式改革，有效提升了人才培养质量。陕西农林职业技术大学园林技术专业创新团队推行“岗课融合”模块化教学改革，将课程内容与岗位任务深度融合。该创新团队将园林专业课程重构为“生产—设计—施工”三大模块，每个模块下设子任务。例如，在“园林施工模块”中，学生需完成从测量、预算到现场施工的全流程任务。针对集成电路产业急需的版图设计工程师等4个核心就业岗位，深圳信息职业技术大学集成电路技术专业创新团队推进“联产承包”模块化教学改革。“联”是指联合产业共建模块化教学微团队，“包”是指微团队对实训场景、课程资源、技能培养、高质量就业4项“全程包干”。“从学生进入专业模块课程学习开始，教学微团队全程辅导、全员协助学生掌握技能，直至学生高质量就业，实现教学要素与生产过程紧密耦合，技能培养与岗位需求真实对接，确保人才高质量产出。”该创新团队负责人许志良说。创新团队利用人工智能，正在改变职业教育的课堂。在湖南汽车工程职业大学的一堂“动力电池故障诊断”课上，学生先在智慧教室通过智能系统高效制定出诊断方案，然后进入智慧车间，先通过VR在电池包数字孪生模型中进行零风险拆装演练，再佩戴AR眼镜在真实台架上操作，利用人工智能进行信息增强和操作导航。“在整个过程中，‘人’始终是决策和行动的主体，而‘机’则提供了前所未有的认知工具、安全环境和效率支持。这种人机协同，最终培养的是学生解决产业一线复杂技术问题和技术优化革新的综合能力，这正是我们培养新时代能工巧匠的创新路径。”该校智能网联汽车技术创新团队负责人欧阳波仪说。工匠之师，如何锻造？这条由国家级创新团队率先探索的路径，为我国培养大国工匠、能工巧匠提供最坚实的保障。
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2025年全国青少年智能无人系统应用大赛开幕
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10-20 ]
10月17日，2025年全国青少年智能无人系统应用大赛在上海开幕，来自全国各地的200多支参赛队共襄无人系统技术领域的盛举。大赛以“智能科技”为桥，以“国防教育”为魂，引导广大青少年在探索时代前沿技术中近距离领悟国家安全，点亮国防初心，推动国防教育向“科技素养”与“国防意识”融合培养纵深发展。本次赛事由中央宣传部宣传教育局（全民国防教育局）、教育部体育卫生与艺术教育司、中央军委国防动员部政治工作局指导，中国航空学会、中国兵工学会主办，上海市委宣传部与上海金沙990手机最新版本承办。大赛设有光纤遥控飞行挑战赛、地面反无人机群挑战赛、空地无人协同对抗赛、无人车集群竞速赛、陆空联合保障运输赛等五大赛项。赛事设计充满创新性，除了传统无人机手动操控竞技，诸多赛项都对比赛用机用车的自主控制功能给出较高分值，间接促使选手在自动化方面着力。赛项设置也侧重实用性，如光纤遥控飞行挑战赛，对选手现场处置光纤缠绕与折断“特情”有专门的考验，这与实战中光纤无人机因断线而失控的情况紧密相连。赛场设置同样贴近实战，陆空联合保障运输赛中，参赛无人车须在无人机侦察、空运协助下完成任务；地面反无人机群挑战赛，跳出过去“敌我不分”的全面电子压制模式，要求选手用水弹模拟摧毁来袭无人机，而且限制最大载弹量，符合实战中“用最少弹药拦截最多目标”的情况。
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习近平总书记回信激励广大学子和教育工作者砥砺前行
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10-17 ]
在中国农业大学建校120周年之际，习近平总书记给中国农业大学全体师生回信，向全校师生员工、广大校友表示祝贺。殷殷期许，谆谆嘱托，习近平总书记的回信令中国农业大学和广大农林高校师生倍感振奋，备受鼓舞。大家一致表示，将以习近平总书记重要回信精神为指引，将强农报国之志融入民族复兴伟业，为建设农业强国、推进中国式现代化贡献更大力量。10月的中国农业大学校园，鲜花装点，旌旗招展，到处洋溢着欢乐、喜庆的氛围。“我怀着无比激动的心情向大家报告，总书记给我们回信了！”10月16日，在中国农业大学建校120周年高质量发展大会上，学校党委书记钟登华话音刚落，全场响起雷鸣般的掌声。收到回信后，中国农业大学党委第一时间召开会议传达学习习近平总书记重要回信精神。“这是继2012年9月习近平同志到校视察，2019年9月习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表回信、2023年5月给我校科技小院学生回信之后，总书记又一次对学校的亲切关怀，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对高等教育和中国农业大学的高度重视。”钟登华表示，这是学校120年办学历史上具有里程碑意义的大事，是引领学校未来发展的“指南针”，是激励师生接力奋斗的“动员令”。中国农业大学校长孙其信表示，在学校迎来新“甲子”的历史时刻，学校上下要把学习领会习近平总书记重要回信精神作为学校的头等大事，要紧密联系加快建设教育强国、科技强国、农业强国、人才强国一起学，要紧密联系学校事业高质量发展，特别是制定“十五五”事业发展规划、谋划学校未来发展战略深入学，以更加优异的建设成绩，不辜负习近平总书记的殷切期望。作为和中国农业大学密切协作、共同努力建设具有中国特色、农业特色的世界一流大学的兄弟高校，西北农林科技大学党委书记黄思光表示：“回信充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育强国、农业强国建设的高度重视和对农业院校的亲切关怀。学校将始终坚持扎根西部、面向旱区、服务全国，不断深化有组织新农科建设、科技创新、研发推广和对外合作，加快建设中国特色世界一流农业大学步伐。”河南农业大学校长、中国工程院院士周卫表示，学校将以习近平总书记重要回信精神为指引，传承“弘农爱国”办学传统，聚焦河南粮食生产核心区、乡村全面振兴需求，深入开展农业科技创新和成果转化，为河南农业农村现代化建设和乡村振兴战略提供强有力的科技和人才支撑。“深化教育教学改革，加强农业科技创新和成果转化应用，努力培养更多知农爱农的专业人才”，习近平总书记的回信为高等农林教育高质量发展、加快建设农业强国进一步指明方向、注入强大动力。“作为全国高校农业工程类专业‘101’计划的领衔专家，要进一步基于国家战略与产业需求，准确定位农业工程类专业人才培养理论体系与实践路径，在新征程上培养更多知农爱农专业人才。”中国工程院院士、中国农业大学教授康绍忠说。“我将聚焦兽医公共卫生领域核心问题，推进‘动物—环境—人类’同一健康理念的实践与创新，把科研成果转化为服务产业发展、守护动物与人类健康的实际行动，为建设农业强国、教育强国、科技强国贡献农大人的智慧与力量。”中国工程院院士、中国农业大学教授沈建忠说。南京农业大学工学院教授郑恩来表示，团队将紧盯世界科技前沿，聚焦种子、耕地、农机装备等核心领域，打通从实验室到田间地头的“最后一公里”，构建产学研用深度融合的创新体系，推动良种、良法、良机配套，让更多先进适用的科技成果走进千家万户、融入产业链条，提升农业质量效益和竞争力。中国农业大学北京西邵渠科技小院学生王梓菲表示：“心情特别激动，特别骄傲。作为驻扎在农业生产一线的科技小院研究生，总书记的回信更加坚定了我们扎根田野的决心，我们将不负总书记的嘱托，厚植爱农情怀，练就兴农本领，矢志强农报国。”“请党放心，强农有我；请祖国放心，强农有我；请人民放心，强农有我……”在中国农业大学建校120周年高质量发展大会上，120名青年师生代表献词。青春的誓言，汇聚成青年一代矢志报国、不负人民的时代担当。
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首届数字人文国际会议举行
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10-17 ]
10月10日至12日，首届数字人文国际会议在郑州大学举办。本次会议由郑州大学外国语与国际关系学院主办，澳门大学人文学院协办。会议以“数字人文驱动的学科融合新视界”为主题，汇聚了来自英国、澳大利亚、新加坡、法国、比利时、韩国、马来西亚等多国高校，以及国内90余所高校与科研院所的200余位专家学者，共同探讨数字技术赋能人文社科发展的前沿议题。会议强调，数字技术正深刻重塑人类生活、生产与交往方式，推动知识生产、传播与应用模式发生根本性变革。在此背景下，数字人文作为新文科建设的关键方向，已成为推动人文社会科学高质量发展的重要力量。数字人文建设必须打破学科壁垒，系统融合计算机、人工智能与数据分析等技术，拓宽研究视野，创新研究方法与范式。会议期间，25位国内外知名学者作主旨发言，内容涵盖人工智能与文学创作、语料库语言学与翻译研究、跨语言知识库构建、学术伦理与知识未来等重要方向，具体涉及数字方法在社会文化研究中的创新应用、AI翻译系统的意识形态倾向分析、人机协同翻译模式探索以及情感计算与文学伦理等前沿议题。在13场平行分论坛上，来自不同机构的专家学者与师生代表围绕数字人文的理论建构、方法创新与未来路径展开深入交流，重点探讨了数字技术在语料构建、数据挖掘、可视化分析与人工智能辅助研究等方面的具体实践。
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中国国际大学生创新大赛（2025）优秀项目资源对接会举行
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10-16 ]
10月15日，中国国际大学生创新大赛优秀项目资源对接会在河南郑州举行。教育部党组成员、副部长徐青森出席活动并讲话。徐青森指出，要深入贯彻习近平总书记给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表的重要回信精神，充分发挥大赛的平台作用和资源对接会的机制优势，支持青年学生弘扬科学精神，积极投身科技创新。要深化高校综合改革，释放青年创新潜能，推动创新教育融入人才培养全过程，树立“敢闯会创”的人才培养新标准。要打通成果转化链条，提升整体创新效能，增强政策供给，通过“产业出题、高校揭榜、同题共答、真题真做”的方式，链接高校智力资源和企业发展需求，实现“基础研究—应用研究—中试孵化—产业化”的全链条创新模式。要营造良好社会氛围，增强协同创新动能，强化“政产学研金”耦合联动，健全科教融汇、产教融合有效机制，推动全社会支持青年创新创业。资源对接会是中国国际大学生创新大赛的重要同期活动。本次会上发布了大赛系列专项投资基金，引导投资机构“投早、投小、投硬科技”。搭建了“数字赋能精准匹配”的资源对接平台，赛前和比赛期间开展20场全国性线上线下对接活动，赛后还将开展“创新大赛高峰对接月”。
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世界大学生创新大会（2025）举行
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10-16 ]
10月15日，世界大学生创新大会（2025）在郑州大学举行。教育部党组成员、副部长徐青森出席会议并讲话，河南省副省长宋争辉致辞，联合国教科文组织第42届大会主席西蒙娜—米雷拉·米库列斯库视频致辞。徐青森表示，中国政府高度重视创新教育，积极构建立体化创新教育体系，着力打造开放协同创新实践大平台，营造支持大学生创新创业良好环境，推动创新教育贯穿人才培养全过程。未来将主动服务创新驱动发展，深化创新教育改革，把因材施教作为新基点、交叉融合作为新要求、创新实践作为新路径、敢闯会创作为新标准，培养更多优秀青年人才。徐青森指出，世界大学生创新联盟为探索创新教育改革、搭建全球创新成果转化平台作出了重要贡献，希望联盟发挥引领作用，为探索创新教育新模式贡献“联盟力量”，为弘扬科学精神、推动科技创新采取“联盟行动”，为人工智能赋能创新教育作出“联盟示范”，为搭建全球创新开放平台展现“联盟担当”。北京大学、清华大学、西北农林科技大学、厦门大学马来西亚分校、香港中文大学、英国萨里大学、新西兰奥克兰大学等高校师生代表发言。教育部、财政部、人力资源社会保障部、中国工程院、共青团中央等部门有关司局负责同志、各省教育行政部门负责同志以及来自五大洲35个国家和地区的高校、企业和投资机构等代表约350人参会。
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宁河区校长代表赴京开展京津冀手拉手交流
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10-21 ]
日前，宁河区教育局组织区教师发展中心教研部相关负责同志、部分初高中校长等14人携手唐山市丰润区新军屯镇中学负责人，赴北京海淀区中国农业大学附属中学联合开展“京津冀手拉手学访交流”活动，以实地学访促理念更新，以深度交流助质量提升。活动伊始，中国农业大学附属中学校长系统介绍了学校的发展历程与“质量立校、管理固校、特色强校”的办学理念，并带领学访人员开展实地调研。从理化生实验室的精准配置到人工智能分析系统录课教室的智能应用，从现代农业项目式学习实验室的实践场景到3D打印、模拟驾驶等科技场馆的创新布局，从热带植物温室的生态教育到综合体育场馆的多元功能，各类现代化教学场地充分展现了学校“立德树人、五育并举”的育人格局，让学访人员直观感受其“未来学校”建设的实践成果。该校党委书记从办学理念、关键领域建设、精细化管理、创新发展四个维度，深入阐释了学校“规范管理为基础、情感关怀为纽带、文化润心为支撑、思想导航为核心”的治校方略，重点分享了在民族团结教育、艺体科技融合、课程体系构建等特色领域的探索经验。座谈环节，宁河区、新军屯镇学访人员与中国农业大学附属中学负责人围绕教研管理优化、中高备考策略、智慧校园建设等核心问题展开交流研讨。校长们结合自身办学实际踊跃提问，就“数字技术与课堂教学深度融合”“青年教师梯队培养”“特色课程开发”等议题交换意见。
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滨海新区建立校园大宗食材集采平台
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10-20 ]
为确保食材安全，筑牢校园食品安全防线，自9月起，滨海新区建立学校食堂大宗食材集中采购平台，对学校食堂大宗食材进行统一采购。目前该采购平台已建立供应体系、可追溯体系和企业退出机制，通过整合资源、优化流程、降低成本，建立完善食品原材料标准体系，严格供应商资质审核，为学校提供高效、安全、透明、优质的食材供应服务。相关部门负责人表示，营养健康食堂不仅要在学生膳食营养健康均衡、校园食品安全管理等方面发挥引领示范作用，还要引导学生养成健康良好的饮食习惯。
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南开区中小学视力筛查工作启动
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10-17 ]
为切实前移防控关口，抓牢近视防控关键阶段，有效降低儿童青少年近视发生率。近日，在南开区疾病预防控制中心与南开区教育局的指导下，天津大学爱尔眼科医院正式启动2025年秋季校园视力筛查工作，本次筛查在覆盖南开区多所中小学的基础上，进一步扩大范围，新增了部分试点校幼儿园的视力筛查，推动近视防控工作向学龄前阶段延伸，以专业医疗力量为区域儿童青少年视力健康保驾护航。此次秋季视力筛查覆盖南开区56所中小学校，预计惠及11.5万名学生，不仅提供专业的视力检查，更同步为每名学生建立视力健康电子档案和视力发育档案，家长可通过专属查询系统，实时了解孩子的视力变化情况。另外，针对筛查中发现的屈光不正等问题，医疗团队还会提供科学的配镜指导或个性化近视矫正建议，确保视力问题早干预、早解决，为青少年近视防控工作提供持续、有效的保障。
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东丽区举办中小学文艺展演
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10-16 ]
日前，由东丽区文明办、区教育局主办，区少年宫承办的东丽区第39届中小学文艺展演成功举行。本次展演以“践行社会主义核心价值观——拥抱新时代 阳光共成长”为主题，采取现场比赛形式，包括合唱、集体舞、短剧、朗诵、管弦乐、曲艺、学生艺术实践工作坊等13个类别，均为集体项目。全区45所中小学校的2127名学生演出了153个节目。经过评选，最终产生一等奖48个、二等奖65个、三等奖40个，推荐88个优秀节目参加市级比赛。本次展演是对全区学校美育工作的一次集中检阅，既为学生搭建了交流展示的平台，更让艺术教育的温度在团队协作中传递。
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静海区举行“公办带民办”党建结对共建启动仪式
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10-15 ]
日前，静海区教育局党委举行“公办带民办”党建结对共建启动仪式。静海区第一中学、第六中学、第四中学、成人职业教育中心等四所公办学校与翔宇力仁学校、华衡高级中学、益中高级中学、华夏中职学校等四所民办学校签订党建结对共建协议书并进行交流发言。签约后各结对校将围绕组织联建、活动联办、业务联动开展党建结对共建。公办学校将联合民办学校开展主题党日活动，共享红色教育资源。邀请党校专家、教育系统优秀党员等为双方党员共同上党课，共同策划红色教育、廉洁教育、志愿服务等主题活动。公办学校定期组织教学开放日活动，邀请民办学校教师观摩公开课、示范课，在各学科开展党员师徒结对活动，选派骨干党员教师与民办学校青年党员教师结成师徒对子，帮助青年教师快速成长。区教育局党委将定期调研共建工作进展，确保共建工作有人抓、有人管，及时总结推广“党建共建+”的好经验、好做法，挖掘活案例，加大宣传力度，发挥示范引领作用。同时，力戒形式主义，不搞“花架子”“走过场”，真正把共建过程变成提升党建质量、促进学校发展的过程。
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宝坻区部署教育系统消防安全工作
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10-14 ]
近日，宝坻区教育局联合区消防救援局组织召开教育系统消防安全工作部署会暨“消防安全第一课”主题活动，旨在提升师生消防安全素养，营造安全稳定的校园环境。部署会上，组织与会人员观看教育系统暗访视频，并对前期排查出的各学校存在的消防安全隐患问题进行了通报。“消防安全第一课”活动中，消防员与学生们进行互动，并表演了精彩纷呈的节目。消防员还向师生展示了各种消防救援设施设备。此次活动的开展，有效提高了师生的消防安全意识和自防自救能力，为创建平安和谐校园奠定了坚实基础。
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蓟州区举办青少年人工智能竞赛
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10-13 ]
近日，由蓟州区科协、区教育局联合主办的蓟州区2025年青少年人工智能（无人机、机器人）成果展示竞赛举行。此次赛事吸引了来自全区各中小学校的249名学生参加。大赛设置无人机和机器人两大比赛类别。其中，无人机项目包括无人机足球、古城穿越、星际救援等8个赛项，机器人项目则涵盖MakeX机器人挑战、VEX机器人工程挑战等10个趣味赛项。下一步，蓟州区教育局将进一步完善全区青少年科学教育体系，持续推动科技教育与学科教学深度融合。同时，着力搭建更多高水平、多元化科技实践平台，持续点燃青少年科学梦想，为培养更多具备创新精神和实践能力的时代新人贡献教育力量。
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红桥区举行中小学文艺展演器乐节
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10-11 ]
“音韵西沽 美育润心”2025年红桥区中小学文艺展演器乐节活动日前举行，来自全区15所中小学校的18支乐队齐聚西沽公园，共享音乐艺术的盛宴。小乐手们指法娴熟、神情专注，以扎实的功底和饱满的激情演绎了多首中外曲目。现场观众沉浸在这场艺术盛宴中，不时报以热烈的掌声。这是红桥区首次将器乐节文艺展演设置在开放式的公园广场。学生们用饱满的热情、动听的歌喉、优美的舞姿、悠扬的琴声，展现了红桥学子积极向上的精神风貌，展示了红桥区艺术教育的丰硕成果。
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