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关于教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果的公示
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11-17 ]
根据《教育部办公厅关于第十届教育部科学研究优秀成果奖(人文社会科学)申报工作的通知》（教社科厅函〔2025〕12号）要求，经各学校推荐、专家评审等程序，现将拟推荐成果名单面向社会公示（见附件）。公示期为2025年11月17日至11月21日五个工作日。如有异议，请在公示期的工作日内，向金沙990手机最新版本科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2025年11月21日18:00之前通过邮递送达金沙990手机最新版本科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：金沙990手机最新版本科研处63081585。附件：教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果名单
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2025年度天津市中小学教师系列正高级职称评审方案公示
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11-05 ]
为做好2025年天津市中小学教师系列正高级专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中小学教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市中小学校（含幼儿园）教师、各级教研机构教科研员、电教机构电教员，符合申报条件的，可申报天津市中小学教师系列正高级职称。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局?金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）及其附件《天津市中小学教师职称评价标准》执行。三、评审方式中小学教师系列正高级职称评审方式为：专家评审（含面试答辩）。四、申报数额（一）推荐名额根据《人力资源社会保障?教育部关于印发<关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见>的通知》（人社部发[2022]58号）和《市人社局 金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）等文件精神，结合2025年全市中小学教师队伍情况，2025年度我市中小学正高级教师评审名额为82名，全市推荐名额为246名。各区在分配的推荐名额内开展推荐工作。推荐要求：1.各区正高级教师推荐人选中，小学和幼儿园教师比例不低于25%；担任学校和教研机构行政领导职务的（含正、副职）不超过30%。推荐中应注意向乡村学校教师和《金沙990手机最新版本 市委编办 市人社局 市财政局关于印发天津市普通高中“强校工程”实施方案的通知》的“项目学校”教师倾斜，涉农区至少推荐2名以上农村校教师。2.各委办局所属中小学申报正高级教师，经单位推荐、相关委办局审核同意后，直接报正高级教师职称评审委员会（不限名额）。3.民办学校教师与公办学校教师享受同样政策。各民办学校申报正高级教师须报所在区教育局进行推荐（不限名额，也不占所在区教育局推荐名额），经所在区教育局同意推荐后，报正高级教师职称评审委员会参评。五、材料要求（一）线上填报材料各区（单位）及下属有关学校、单位统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人自2025年11月5日起通过职称评审信息系统选择“天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写。具体填报进度按所在学校和区教育局要求，如有问题，请咨询本区教育局职称工作部门。申报人系统填写内容，学校（单位）推荐和报送市级评委会前需经所在学校、主管局、区教育局审核。各单位要结合“职称评审信息系统”和“全国教师信息管理系统”历年审核填录信息和上传的业绩材料，对申报人员现任专业技术职称、学历学位、有关业绩成果、荣誉奖项等进行审核比对，对往年已审核确认、系统录入的业绩材料尽量从现有系统数据中下载，减少对教师重复材料报送要求。要充分利用全国教师信息管理系统，将中小学学校教师的职称评审与日常管理结合起来。有效运用其他信息化管理手段，强化教研员、电教员日常业绩积累和管理。（二）线下报送材料线下材料由申报人所在学校（单位）职称工作部门收取并报区教育局审核后报送评审委员会，具体包括：1.各区（单位）材料“职称评审信息系统”导出打印的“委托代评信”和“报评人员名册”（各区、单位系统填报材料完成本区推荐，公示结束后，联系市正高级教师评审委员会系统接收后，方可执行打印操作）各区公、民办学校和有关单位加盖教育局公章，委办局所属学校加盖主管局公章，金沙990手机最新版本直属中小学、单位加盖单位公章。2.申报人员材料申报人员按照“专任教师”、“思政课教师”、“德育教师”、“教研员和电教员”四类岗位，分类填报：“标志性成果表”、“材料目录”、“评审申报表（线下表格）”（每类教师3个表格）。请各区及有关单位组织推荐人员填写市人社局系统表格同时，填写以上3个表格，并按照目录要求准备线下报送材料。为减轻申报人负担，提高材料审核工作效率，提交的标志性成果选取水平最高的，并严格按照表中规定的单项项目数和总体项目数进行填报，多填无效。其中“标志性成果表”和“评审申报表（线下表格）”一式3份，“材料目录”一式1份，随其他论文、课题、荣誉证书等佐证材料（如有复印件需经单位、各区职称工作部门审核无误后盖章）报评审委员会。除以上材料外推荐人员还需报送：（1）本人签字的《申报人员诚信承诺书》一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》（线上表格）一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，区教育局职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各区及学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有假刊、假课题等弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）、《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》(人社部发〔2024〕56号)及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理，三年内不得申报评审职称，并计入职称评审诚信档案库，违规取得职称一经核实即由市人社局或评审单位撤销。因个人或申报学校、区教育局原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。职称工作人员未按规定对申报材料审核的，视情节依法依规处以禁止从事职称工作、通报批评、追究党纪金沙990官方网站责任等处理，涉嫌犯罪的移送有关机关依法处理。(三)各区审核不报评委会材料各区可根据学校以往工作中掌握或现有本区对中小学管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、材料提交和报送安排（一）职称评审信息系统线上材料提交评委会时间2025年11月17日—11月21日（二）线下材料报送时间及地点2025年12月1日—12月2日（工作日上午9：00—12：00，下午14：00—16：00），天津市教育招生考试院西门进院F楼1楼（西青区宾水西道395号）联系电话：63081558）（三）专家评审及结果公示12月31日前,天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2026年2月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。（五）聘后管理正高级评审通过人员，经学校聘任后应履职担责，发挥示范引领作用，凡不能满工作量承担学校规定的教育教学任务或年度、聘期考核不合格的，学校可根据事业单位管理规定解除正高级岗位聘用，实行转岗、低聘或解除与学校的聘用关系。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：。附件：1、《市人社局金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）2、中小学正高级教师申报标志性成果表（线下空表）3、中小学正高级教师申报材料目录（线下空表）4、中小学教师专业技术职务任职资格评审申报表（线下空表）5、申报人员诚信承诺书2025年11月5日
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2025年天津市中等职业学校教师系列高级职称（正高、副高）评审方案
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09-30 ]
为做好2025年中等专业学校教师系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。在有关区中等职业学校“综合高中”任教教师按照人事关系归属中职学校的参加中职教师系列评审。各中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，在学校开展推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。金沙990手机最新版本所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评信加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在学校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各中职学校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料11月6日—7日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至金沙990手机最新版本职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月9日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月14日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月21日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（材料报送相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书12月31日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会 2025年9月30日
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2025年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案
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09-30 ]
为做好2025年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home)进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，大学医院加盖医院及大学公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）金沙990手机最新版本审核批准的《2025年度金沙990手机最新版本所属各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》或其他主管委办局审核批准的本年度职称职数表一式2份。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、分析报告、著作”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核、免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或“全国教师信息管理系统”等现有管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均要在网上提交。除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在高校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各高校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至金沙990手机最新版本高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作和教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月6—7日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至天津市高校图书专业评审委员会（报送时间：9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。2、11月14日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月20日为修改信息系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；接老师，23766115（联系报送材料）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（其他相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年12月25日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书 天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2025年9月30日
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天津市发展改革委 金沙990手机最新版本关于征集培育第五批产教融合型企业的公告
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09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、金沙990手机最新版本等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委 金沙990手机最新版本2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（金沙990手机最新版本），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
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天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示
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09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
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关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告
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09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1金沙990手机最新版本校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
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金沙990手机最新版本关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告
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05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，金沙990官方网站确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，金沙990手机最新版本组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审金沙990手机最新版本组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.金沙990手机最新版本职业教育处 联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛 联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
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关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告
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03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委 金沙990手机最新版本 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
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张玲宣讲党的二十届四中全会精神
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11-20 ]
11月19日，市委宣讲团成员、副市长张玲面向全市教育、卫生健康、文旅、外事等系统，作党的二十届四中全会精神专题辅导报告。张玲指出，党的二十届四中全会是在即将进入基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期召开的一次十分重要的会议。要准确把握“十五五”时期在基本实现社会主义现代化进程中的重要地位，深刻领会和理解“十五五”时期经济社会发展的指导方针、主要目标、战略任务和重大举措。张玲强调，要深入学习贯彻全会精神，深入贯彻落实市委十二届七次全会部署要求，加快教育科技人才一体推进，为推动高质量发展提供坚实支撑；深化健康天津建设，持续提升全民健康水平；坚持尽力而为、量力而行，进一步健全多层次医疗保障体系；推动文旅商体深度融合，激活城市发展新动能；加快塑造“五型”开放新优势，加快提升城市国际化水平；强化妇女儿童权益保障，积极发展红十字事业；坚持和加强党的全面领导，凝聚起推进中国式现代化的磅礴力量。以实干实效将“施工图”高质量转化为“实景图”，为全面建设社会主义现代化大都市、奋力谱写中国式现代化天津篇章贡献力量。
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天津理工大学打通科研成果转化堵点
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11-20 ]
天津理工大学材料科学与工程学院闫慧教授科研团队长期致力于二维超薄材料研究，这是一种在遥感成像设备、芯片等前沿领域急需的新材料。2023年年底，团队取得了重大突破。伴随技术突破的喜悦而来的，是对成果转化的担忧：传统流程至少要两三个月才能走完。其时，天津理工大学技术转移中心及时为团队带来了量身定制的解决方案：技术转移中心与校友企业——天津国昂玖昀数字科技有限公司深入对接，联合财务、国资、人事等多部门协同发力，全程代办相关手续，仅用15天就帮助闫慧团队将这一知识产权以50万元评估价格入股企业。在专利核心技术支持下，该企业获批天津市西青区人民政府“西翼金种子计划”。闫慧团队的故事，正是天津理工大学推进科技成果转化工作的生动缩影。2018年，天津理工大学获批天津市技术转移示范机构。2019年，市属高校首个独立成果转化处级机构——先进技术研究院（技术转移中心）成立，对内汇集学校最新科技成果，对外推进学校产学研对接服务。技术转移中心精心制定了科技成果转化中介服务机构管理、促进科技成果转化交易项目补助资金管理系列文件，形成了有利于成果转化的政策导向。自2022年起，作为天津市职务科技成果赋权改革试点高校，天津理工大学将传统的职务成果“国资介入持股企业—国资退出”的两步流程简化为“入股国资即退出”的一步流程，大大提高了处理效率。“这种新模式切实解决了科研人员进行知识产权投资难的问题。”学校先进技术研究院相关负责人说。学校还联合天津市科技创新发展中心等开展技术经纪人培训工作，累计培训技术经纪人40余名。同时，引入第三方中介服务机构，负责知识产权申请、成果挖掘、对接市场等工作。越来越多的科研团队从创新机制中受益。化学化工学院李梅彤团队依托国家重点研发计划等系列项目实现重大突破，“有机污染化工废盐资源化高值利用关键技术”荣获2023年度天津市科技进步一等奖。技术转移中心精准识别环保领域企业需求，推动李梅彤团队与中安信资（天津）环境技术研究院有限公司达成合作。团队6件核心专利以100万元评估价格作价入股，项目在天开高教科创园核心区落地孵化，助力解决化工行业废盐处理痛点。截至目前，天津理工大学已完成专利作价入股项目7项，金额超千万元。这些团队的成功入股，离不开学校构建的“校内培育—园区孵化—产业发展”多层体系。学校重点推进与行业龙头重点企业合作，目前已与企业签订战略合作协议百余份。“我们正在构建‘政产学研用金’深度融合的创新生态，推动科技创新与实体经济、产业集群发展同频共振。”天津理工大学相关负责人说。
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中哈职教合作成果闪耀世界职业院校赛场
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11-20 ]
在日前落幕的2025年世界职业院校技能大赛冠军总决赛中，由天津职业大学在哈萨克斯坦建设的第一个鲁班工坊所培养的东哈萨克斯坦技术大学参赛选手，凭借卓越的创新项目和稳定的现场发挥，在众多强手中脱颖而出，斩获大赛总决赛季军。为备战此次比赛，天津职业大学汽车工程学院组建了专门的教师指导团队。团队克服时间短、任务重以及语言障碍等重重困难，全程跟进指导，从大赛规则的解读、参赛内容的选择、PPT（幻灯片）的制作与美化，到技能操作的培训等各个环节进行了事无巨细的指导帮扶。为了提高工作效率，团队采用一对一指导方式，一个参赛选手匹配一个中方指导教师，按照任务分工，先由中方教师指导学生进行示范展示，再由哈方选手跟进训练。参赛作品没有停留在单纯的技能操作层面，而是精准锚定行业共性难题，直击新能源传统检测流程繁琐、热失控预警滞后、数据分析依赖人工等三大痛点，构建了一套软硬件协同的创新解决方案。专用诊断台架，让诊断效率直接提升75%；创新的七维度探测与AI（人工智能）驱动的相关技术，不仅将热失控逃生时间延长至7分钟，更实现诊断准确率达98%；智能故障诊断系统则彻底摆脱对人工数据分析的依赖，实现故障自动定位与维修方案推送。参赛选手的亮眼表现，不仅展现了其扎实的跨学科技术能力，更彰显了我国职业教育与全球新能源汽车产业发展的同频共振。此次在世界顶级赛事中斩获季军，标志着在中哈两国共同推动下诞生的哈萨克斯坦首个鲁班工坊，已在短短两年内结出丰硕的合作果实。鲁班工坊恰如一座技能的桥梁，把两国职业教育和青年学子紧密联结在一起。
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天津市中医药标准化研究所揭牌
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11-20 ]
2025国际产学研用合作会议中医学分会日前在天津中医药大学举行，由市卫生健康委批准建设的天津市中医药标准化研究所在会上揭牌。该研究所以天津中医药大学为依托单位，联合9家单位，整合优质资源，打造中医药标准化研究的医教产研协同创新体系。该研究所以中医药标准化理论与方法学研究为主攻方向，重点开展中医药标准化战略与理论研究、中医药标准化方法与技术研究、中医药标准示范研制、中医药标准应用与评价研究、中医药标准化人才培养研究5个方向的研究工作，在天津中医药大学设有专用办公场所和科研场地，由国内中医药标准化领域的顶尖专家组成学术委员会，并由中国工程院院士、天津中医药大学名誉校长张伯礼担任主任委员。天津市中医药标准化研究所的成立，将进一步强化标准研究和制修订能力建设，培育中医药标准化理论及技术过硬、具有国际视野、学术建树和影响力卓越的中医药标准化领军人才，打造结构合理、学术水平高、具有持续创新能力和发展潜力的学科团队，提升中医药标准化研究的核心能力，着力构建引领国内、辐射国际的高水平中医药标准化创新研究平台和服务平台。
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天津师范大学赴西藏昌都开展科教送教培训
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11-20 ]
为深化津昌教育交流协作，助力西藏昌都市卡若区科学教育示范区建设，日前，天津师范大学联合市教科院、区教师发展中心及中小学骨干教师，组成8人专家团队赴西藏昌都市卡若区开展送教培训。卡若区68名科学副校长、中小学科学老师及教研室骨干人员参加培训。本次培训围绕科学教育生态构建、课程标准解读、实验教学设计、科技竞赛组织及AI与教育融合等内容，通过理论讲解、案例剖析与实践研讨相结合的方式，全面提升参训教师的科学教学与实践能力。参训教师普遍认为，此次培训内容前沿、方法实用，有效解决了教学中的实际困惑，将把培训所学知识融入日常教学，积极推动科学实验与科技活动在高原校园中落地生根。此次活动是津昌两地深化教育协作的具体实践，也是天津师范大学发挥高校资源优势、服务西部教育发展的重要举措。学校积极发挥桥梁纽带作用，整合天津市优质科学教育资源，精准对接卡若区实际需求，推动形成可复制、可推广的科学教育“昌都模式”，为当地教育高质量发展注入新动能。天津师范大学将持续深化津昌教育协作，进一步联动天津市优质中小学、教研机构等力量，通过常态化送教、线上教研与资源共享等方式，推动天津优质教育资源持续赋能昌都科学教育建设，助力边疆地区科学教育提质增效，续写津昌教育协作共赢的新篇章。
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中国民航大学成立新学院
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11-20 ]
11月19日，中国民航大学航空服务与安防管理学院正式揭牌。航空服务与安防管理学院包含公共管理硕士（MPA），航空安防管理、航空服务艺术与管理两个本科专业以及学校美育中心。学科和专业建设以服务治理现代化为核心导向，深度契合新文科“跨学科融合、面向现实需求、赋能社会治理”的要求。在研究方向上，紧扣航空与低空安全领域的核心需求，聚焦客舱应急、危机处置、航空安保、低空安防四大关键领域。
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天津现代职业技术学院牵头申报国家级科研平台获认定
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11-20 ]
由天津现代职业技术学院牵头，联合梅花生物科技集团股份有限公司、天津创源生物技术有限公司等单位申报的“中国轻工业发酵优化控制工程技术研究中心”成功入选第四批轻工业科技创新平台认定名单，标志着我市在轻工业发酵领域的科技创新与产业服务能力迈上新高度。此次国家级科研平台的落地，是我市聚焦战略性新兴产业、强化科技创新平台布局的重要成果。作为聚焦发酵优化控制的国家级工程技术研究中心，平台将为天津乃至京津冀地区轻工业发酵产业提供关键技术支撑。平台依托天津现代职业技术学院在生物技术、食品工程技术等领域的专业积淀，整合市内龙头企业的产业资源与高校的科研优势，实现前沿技术研发与产业需求的精准对接。近年来，我市持续强化科技创新体系建设，推动高校、科研院所与企业深度协同创新。该中心的获批，既是对天津轻工产业基础与创新潜力的认可，也将进一步完善区域科技创新生态。通过会聚高水平科研人才、承接重大科研项目、加速科技成果转化，平台将为区域产业转型升级注入强劲动能。作为该研究中心牵头建设单位，天津现代职业技术学院此前已参与多个省部级科研平台建设。此次从“参与”到“主导”的跨越式发展，不仅彰显了学校的科研实力，更体现了天津职业教育与产业发展深度融合的成效。未来，该研究中心将聚焦发酵优化控制关键核心技术攻关，深化产学研合作，推动技术成果的转化应用，为天津构建现代化产业体系、加快建设科技强市贡献力量。
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我市建设高素质专业化教师队伍
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11-19 ]
“十四五”期间，我市锚定教育现代化战略目标，将高素质教师队伍建设置于教育发展的基础性位置，以师德师风建设为引领，以专业能力提升为支撑，以体制机制改革为动力，构建起全方位、多层次、系统化的教师队伍建设体系。从渤海之滨的高校殿堂到蓟北山区的乡村校园，一支支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍已然成型，为天津教育高质量发展筑牢了坚实根基。立根铸魂 师德师风建设常态化筑牢育人根基制度先行划定红线底线。“十四五”开局之初，我市便围绕加强教师队伍建设，先后出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等一系列体制机制建设文件，全方位、多角度、系统化推进新时代高素质专业化教师队伍建设。始终将师德师风作为教师队伍建设的首要任务，通过制度构建、典型引领、文化浸润，推动师德师风建设从“阶段性行动”转向“常态化建设”，并将师德师风考核与教师聘任、职称晋升、评优等直接挂钩，为办好人民满意的教育提供坚强保证。典型引领凝聚榜样力量。在制度化建设的基础上，我市着力打造“先进典型矩阵”，让高尚师德可感可学。“十四五”期间，全市共有43个先进典型获得全国教育系统先进集体或先进个人称号，市级层面更是涌现出220个先进典型，形成了“国家级引领、市级示范、全员跟进”的师德建设格局。获评2025年全国“最美教师”的蓟州区第一小学副校长孟庆阳，26年如一日扎根乡村教育一线，虽身患严重腰椎疾病仍坚守讲台，体内植入6颗钛金钉却从未停止教研脚步。当年轻教师上课遇到问题、学生反馈不佳时，孟庆阳主动找到他们，成为“专属教练”“跟踪听课”，每堂课后都留下密密麻麻的评课笔记，具体到“这个问题提得好，但如果停顿三秒，给学生思考时间效果会更好”“这个环节过渡有点儿生硬，试试用这个生活中的例子来衔接”。他“反向听课”，邀请年轻教师来听自己的课，并让他们重点观察“如何调动课堂气氛”“如何应对学生突发提问”。他主持的名师工作室成员中，5人入选天津市小学数学核心团队，4人成长为蓟州区级师徒工作室的师傅；1人入选“全国优秀农村教师奖励计划”，2人获评“天津市优秀教师”，3人入选天津市“三杰”支持计划；30余人次在外省及天津市内的教研和培训活动中作教学引领和专题讲座，累计过百场，受益教师超2万人次。获评“全国教书育人楷模”的中国工程院院士、天津中医药大学名誉校长张伯礼的育人故事，在高校师生中广为流传。年过七旬的他，至今仍坚持给学生上“开学第一课”。他把学生看成自己的孩子，尽管每天日程排得很满，但指导学生始终是日程表上最重要的内容之一。课堂上，他会手把手教学生辨认穴位；课后，他的办公室永远向学生敞开；在“药山”（校园西北角的中药植物园），他亲自带领学生辨识中草药……这些年，张伯礼先后培养博士后、博士、硕士近300名，分布在世界五大洲和中国各省市，他们多数已成为中医药界的骨干力量。他常说：“培养出一批超过我的学生，就是我最大的心愿。”“全国高校黄大年式教师团队”、天津师范大学学生心理发展与健康教师团队，是学生心理健康的守护者。在心理学部励志楼，团队成员的办公室经常是最早打开和最晚关闭的。他们全力投入教育教学工作，认真上好每一堂课，批改每一篇论文，带好每一个学生；先后建成国家一流本科课程、首批教育部课程思政示范课程和教育部虚拟教研室；编写的《实验心理学》荣获全国优秀教材一等奖。文化浸润营造尊师氛围。为让师德师风内化于心、外化于行，天津市组建“师德宣讲团”，开展“津门师德巡讲”系列活动，让优秀教师的感人事迹走进校园、深入人心。市教育两委日前举行以“弘扬践行教育家精神”为主题的天津市“津门师德巡讲”活动。天津大学表层地球系统科学教师团队是一支多学科交叉的“院士战队”，在这个团队中，“一流课程”从不只是口号；团队邀请6位院士、7位国家级领军人才共同讲授《地球概论》本科课程；主编的《地球系统科学与可持续发展》入选天津市首批精品教材；主讲的《大气污染控制》获评国家级一流本科课程，并获得20余项省部级教学奖励。金沙990手机最新版本网站开设的“师德师风建设”专栏，记录着许多温暖瞬间：纸短情长，10余年坚持用手写书信拉近师生心理距离的双水道中学教师史萌；带着学生方舟小分队走进培智学校义务劳动的第三中学教师吕洁；与洪水赛跑，第一时间奔赴防汛抗洪一线的186名静海教育人；主动捐献造血干细胞的河北区第十七幼儿园青年教师刘斌……在“津门优秀教师风采”摄影大赛中，清晨陪伴学生晨读的乡村教师、冒雨送学生回家的班主任、在实验室指导学生的高校导师……一张张生动的照片定格了教师们的坚守。赋能成长 分层培育体系锻造专业过硬队伍“十四五”期间，天津市针对不同学段、不同层次教师的发展需求，构建起覆盖“入门—成长—领军”全周期的培育体系，让每一位教师都能找到专业提升的路径。领军人才培育打造“津门教育名片”。为破解教育家型人才稀缺难题，天津市重磅实施中小学“津门三杰”人才计划，这些领军人才不仅在各自岗位上深耕细作，更承担起示范辐射使命，通过公开课、讲座、师徒结对等形式，带动区域教师队伍整体提升。在基础教育领域，完成基础教育“未来教育家行动计划”“中小学校长领导力提升计划”“新时代乡村教师专业发展助力计划”等培训项目，实现各学段各学科领军人才和骨干教师培训全覆盖、乡村教师培训全覆盖。全面启动实施“未来教育家攀登计划”。河东区太阳城学校副校长、正高级教师崔立红，便是“未来教育家行动计划”的受益者。在“计划”支持下，她推行“研训赛评”一体化教研模式、三维导师制，三年间带领青年教师开发出9个跨学科、跨学段的校本课程群，学校中小学部双双入选区级深度学习教学改进项目基地。中国教育学会常务副会长吕玉刚表示，我市在基础教育的教师队伍建设中形成了立体系统的培养培训体系，做得实、招法新、效果佳，为全国教育家型教师培养提供了宝贵经验。全员培训覆盖夯实“教育质量底座”。在培育领军人才的同时，不忘筑牢教师队伍的“基本盘”，实施中小学教师、校长全员培训，确保专业提升不留死角。西青区精武中学教师郑晗磊2021年刚入职时，面对课堂突发状况常手足无措，班级管理也毫无头绪，是师傅马敬茹陪着她反复打磨每一节课的教学流程，还教她用“分层提问”“小组积分”等技巧调动课堂氛围。在区级培训的“课堂管理实操”“家校沟通技巧”等课程助力下，她不仅快速站稳讲台，还逐步独立承担校级公开课，最终跟着师傅一起站上区级分享舞台。她直言：“是师傅的陪伴和区教育局‘三年成长助推计划’培训，让我从‘怕上课’变成了‘爱上课’。”职业教育“双师型”队伍对接产业需求。面对职业教育改革发展的迫切需求，天津市着力破解“双师型”教师短缺难题，完善职业院校教师与企业技能人才双向聘用机制。天津职业大学作为龙头院校，把“金师”作为学校提质培优的关键引擎，打造高质量发展的硬核基石，先后获批国家级职业教育教师教学创新团队3个，“全国高校黄大年式教师团队”3个。天津医学高等专科学校则通过“专业双带头人”制度，形成医院专业技术人员到校任课、学校专任教师到企业实践的互通共用机制。学校教师与医护药技骨干、大师工匠、技术能手形成合力，构建了一支稳定的由校内外“专业双带头人”引领，具有“双师”结构、素质优良的专业教学团队。机制创新 系统改革激发队伍内生动力教师队伍建设的持续发展，离不开体制机制的保障与驱动。“十四五”期间，天津市聚焦教师管理中的堵点难点，在编制配置、职称改革、待遇保障等方面推出一系列创新举措，让教师队伍“活起来”“强起来”。针对中小学音体美教师短缺问题，天津市统筹区域内教职工编制，通过盘活存量、动态调整等方式，在核定编制内补充中小学音乐、美术、体育教师，有效破解了农村地区、薄弱学校“开不齐、开不好”音体美课程的难题。在待遇保障与激励方面，各区纷纷推出创新举措。和平区鞍山道小学每年年末的“心暖花开”团拜会，为教师带来远方父母的问候；万全小学开展“美教师”“和团队”评选，将教师的感人事迹制作成宣传海报，在校园里广泛传播；西康路小学组织教师家属参加“暖教师”颁奖，当教师们看到家人为自己颁奖时，无不热泪盈眶。河西区的“西岸教师礼遇卡”，让持有该卡的教师可在区内图书馆、体育馆、医院等场所享受礼遇服务，还能在指定商家享受消费折扣，让教师们感受到实实在在的关怀。在高校领域，一系列改革举措激发了教师的创新活力。天津科技大学校长路福平介绍，学校率先落实职务科技成果转化个税减半政策，首推“应用推广型教师”评聘，实现知识产权赋权95%给科研团队。此外，学校建立的“一院一清单”人才引进机制，让各学院根据自身需求自主引进人才，设立的“人才特区”为高层次人才提供了灵活的薪酬待遇和科研条件，吸引了一批海内外优秀人才加盟。教育系统教师队伍建设的成果，体现在教育高质量发展的方方面面——乡村学校的教学质量稳步提升，职业院校的毕业生深受企业欢迎，高校的科研创新能力持续增强。站在“十四五”收官与“十五五”谋划的历史交汇点，我市教师队伍建设已打下坚实基础。未来，随着各项改革的持续深化，一支更加高素质、专业化、创新型的教师队伍将不断壮大，为天津教育现代化建设、为教育强国建设贡献更加磅礴的“师者力量”。
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教育部等五部门印发意见实施学生体质强健计划
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11-20 ]
近日，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、体育总局等五部门联合印发了《关于实施学生体质强健计划的意见》（以下简称《意见》）。《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，大力践行健康第一教育理念，锚定强健学生体质、促进身心健康这一目标，改革发展学校体育这一主要路径，坚持问题导向、深化改革，注重系统集成、体系施策，勇于创新突破、注重实效，提出学生体质强健计划“二十条”举措，对深化学校体育综合改革进行系统部署，力求以高质量的政策供给，激发学校体育高质量发展新动能，推动各地各校切实增强学生身体素质，促进学生健康成长、全面发展，为教育强国、科技强国和人才强国建设提供坚实的人才支撑。《意见》提出八个方面重点任务：一是深化体育教学改革，积极推进中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，一体化推进体育教学改革，构建学段衔接、目标一致、支撑有力的体育与健康课程实施机制。二是健全训练竞赛与人才培养体系，形成人人有项目、班班有活动、校校有特色、周周有比赛的学校体育发展新样态，构建定位清晰、层级分明、衔接有序、优质高效的竞赛体系，探索纵向畅通、横向融通、能出能进、转换便捷、规范有序的体育人才培养机制。三是壮大体育骨干力量，建设国家级示范性学校（体育健康类），加强各级各类体育学校建设和管理，建设新型高校高水平运动队。四是改进体育监测评价，以激励学生参加体育锻炼、提升体质健康为目标，深化体育评价改革，完善体质健康监测体系，加强学生体质精准干预，实施大学生体质提升专项行动。五是加强师资队伍建设，探索构建以专职体育教师为主体、体育教练员为辅助、兼职体育教师（教练员）和社会力量为补充的新型体育师资队伍，加强培养培训，完善激励机制。六是强化条件保障，推动体育场地设施拓展升级，加强社会资源共用共享，探索实施数字赋能学校体育，强化体育活动安全保障。七是培育体育文化，树牢健康第一理念，弘扬中华体育精神，涵养阳光健康、拼搏向上的校园文化氛围，把体育贯穿人才培养全过程，融入校园生活全方位。八是推进社会协同，整合学校、家庭、社会育人资源，深化体教融合，加强体育与德育、智育、美育、劳动教育的融合，鼓励各地加强公共资源统筹，共同提升学生体质健康水平。《意见》强调，加强和改进学校体育、增强学生体质是一项重大系统工程。要完善部门协同，教育、发展改革、财政、机构编制、人力资源社会保障和体育部门各负其责、形成合力。要加强组织保障，各地各校要把学生体质强健摆在突出位置，强化省级统筹，制定实施方案，健全多渠道投入机制，多措并举保障学校体育综合改革。要加强宣传推广，营造全社会共同促进学生身心健康的良好氛围。
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教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《关于实施学生体质强健计划的意见》答记者问
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11-20 ]
近日，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部和体育总局联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》（以下简称《意见》）。教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《意见》相关问题回答了记者提问。一、问：《意见》出台有什么背景和意义？为深入贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）部署，持续深化学校体育改革，促进学生体质强健，教育部联合相关部委研制印发了《意见》。主要基于以下几个方面的总体考虑。一是贯彻落实党中央、国务院决策部署的具体行动。习近平总书记高度重视学校体育工作，对青少年体质念兹在兹，反复强调要强健学生身体，体育锻炼是增强体质最有效的手段。在2024年全国教育大会上指出，要正确处理知识学习和全面发展的关系，促进学生身心健康、全面发展。《纲要》提出，“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时（以下简称‘2小时’）”。制订实施《意见》，是深入贯彻习近平总书记重要指示要求和党中央国务院决策部署，推进学校体育综合改革、促进学生体质强健的实际行动。二是办好人民满意教育的客观需要。当前，社会各界越来越关注学生的身心健康，对学校体育和学生体质寄予更大期望。从监测情况看，我国学生体质健康状况总体有改善，取得重要阶段性进展。但“小胖墩”“小眼镜”等问题依然突出。理论和实践都一致表明，解决学生身心健康问题，体育是最简便、最有效的途径。三是推动学校体育高质量发展的务实举措。近年来，教育部提出一系列推动学校体育改革发展的新理念新举措，部署推进深化学校体育高质量发展改革试点，指导各地以落实“2小时”为重点，深入推进学校体育综合改革，涌现出一批创新举措和典型经验。这些创新经验，经过系统梳理、科学论证，吸收固化为国家层面政策，将对推动我国学校体育高质量发展、提升学生体质健康水平，发挥重要促进作用。二、问：《意见》制定的总体思路是什么？一是科学把握定位、明确目标。立足强国建设对学校体育和学生体质提出的新要求，锚定强健学生体质这一根本目标，改革发展学校体育这一主要途径，全面总结凝练近年来学校体育改革发展的经验和探索，力求制定一份富有时代性和引领力、系统性和推动力、针对性和执行力的政策文件，以高质量的政策供给，激发学校体育高质量发展新动能，推动各地各校切实增强学生身体素质，促进学生健康成长、全面发展。二是坚持问题导向、深化改革。针对长期以来学校体育存在的时长不保、质效不高、师资不强、场地不足、评价不尽科学等重难点问题，围绕“统筹校内外保障体育时间”“一体化推进体育教学改革”“构建新型体育师资队伍” “挖潜拓展体育运动空间”“探索实施数字赋能”等提出一系列改革举措。三是注重系统集成、构建体系。全面梳理近年来党中央、国务院关于学校体育工作的政策文件及要求，深入研究各项政策措施的现实有效性、内在逻辑性和改革发展的规律性，聚焦促进学生体质强健，以保证中小学生每天体育综合活动不低于2小时为切口，从深化体育教学改革、健全训练竞赛与人才培养体系、壮大体育骨干力量、改进体育监测评价、加强师资队伍建设、强化条件保障、培育体育文化、推进社会协同等八个方面提出20项工作举措，对学校体育进行系统性重构。四是勇于创新突破、注重实效。坚持守正创新、破立并举，注重基于学校体育实际工作形态和运行逻辑，科学构建“时间＋质量”“普及＋提高”“人人＋骨干”“教师＋教练”“评价＋激励”“学校＋家庭”的学校体育发展新格局，树立学校体育新理念新模式，让学生在体育锻炼中真正享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，切实提高体育工作实效。三、问：《意见》提出了哪些总体要求和工作目标？一是明确《意见》实施的指导思想，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会及全国教育大会精神，切实落实立德树人根本任务，大力践行健康第一教育理念，以体育人，守正创新，深化改革，体教融合，推动学校体育高质量发展。二是明确提出近远期目标。到2027年，以义务教育阶段为重点中小学生每天综合体育活动时间不少于2小时要求全面高质量落实，学段衔接的学校体育教学改革全面深化，面向人人的课外体育活动竞赛普遍开展，结构更加合理的师资队伍初步建成，满足师生需求的场地设施条件更加完善。学生体质健康合格率、优良率，毕业生运动习惯养成率显著提升。培育一批特色鲜明的体育健康类国家级示范性学校，打造一批新型高校高水平运动队，建设一批学校体育高质量发展改革试点地区，学校体育更加多样化、个性化、项目化，成为校园新风尚、新气象。到2035年，现代化、高质量的学校体育体系基本形成，学校体育在促进学生健康成长、全面发展和教育强国建设中发挥重大作用。四、问：《意见》部署了哪些主要任务？《意见》提出了八个方面重点任务。一是深化体育教学改革。从保障体育时间和提高教学质量2个维度推进教学改革。基础教育阶段重点统筹课内外、校内外积极推进落实“2小时”要求，通过增加课时、开展课间体育活动、丰富体育课后服务等措施加强体育时间保障，高等教育阶段强化体育课程落实和锻炼频次要求。在此基础上，一体化推进教学改革，从课程设计、实施形式、内容与负荷等方面切实提高教学质量，让学生喜欢体育、掌握技能、形成习惯，提升体育课程育人质效。二是健全训练竞赛与人才培养体系。把握学校体育定位和任务，科学设计群体性体育活动、体育竞赛和人才培养体系。群体性活动强调面向人人，形成人人有项目、班班有活动、校校有特色、周周有比赛的发展新样态。竞赛体系聚焦牵引带动，构建定位清晰、层级分明、衔接有序、优质高效的竞赛体系。人才培养着眼畅通规范，鼓励各学段在现有招生政策范围内进一步畅通体育人才培养机制与成长通道。三是壮大体育骨干力量。统筹中央政策要求和学校体育发展现实需求，提出建设国家级示范性学校（体育健康类）、探索体校与中小学结对发展模式，建设新型高校高水平运动队等措施，进一步整合资源加强学校体育骨干力量建设。四是改进体育监测评价。深化学校体育评价改革，将体质提升、技能增强、运动参与、习惯养成等作为评价重要指标，淡化考试选拔性、强化正向激励、加强过程性评价，引导各地进一步明确工作导向。完善体质健康监测体系，建立结果互为监督、突出过程评价的监测体系，建立“监测—干预”联动机制，强化结果运用。特别是针对大学生体质健康问题，要求各高校“一校一策”实施大学生体质提升专项行动。五是加强师资队伍建设。提出探索构建以专职体育教师为主体、体育教练员为辅助、兼职体育教师（教练员）和社会力量为补充的新型体育师资队伍，鼓励各地通过多种方式缓解师资不足问题，提出进一步改进体育师资培养激励的相关措施。六是强化条件保障。针对学校体育场地空间不足问题，鼓励创设小型化运动锻炼场景，打造校内“微运动场”，加强社会资源共用共享。紧跟科技发展和教育治理趋势，创新提出实施数字赋能学校体育系列工作措施。强调充分发挥政府、社会和学校各方力量，通过健全工作机制、强化管理保障等，进一步加强学校体育活动安全管理和运动伤害风险防控。七是培育体育文化。首次将校园体育文化培塑作为独立条目，引导各地重视校园体育文化建设，树牢健康第一理念，弘扬中华体育精神，涵养阳光健康、拼搏向上的校园文化氛围，把体育贯穿人才培养全过程，融入校园生活全方位。八是推进社会协同。强调落实教联体协同工作方案，为学生参与体育锻炼提供全方位保障，充分发挥学校、家庭作用，引导学生注重劳逸结合、科学锻炼。强调深化体教融合，加强体育与德育、智育、美育、劳动教育的融合，共同形成育人合力。五、问：如何抓好《意见》贯彻落实？一要完善部门协同。教育部门做好牵头组织协调，切实履行好主管部门责任。发展改革、财政部门在重大项目建设和资金投入方面对学校体育予以支持，机构编制、人力资源社会保障部门支持加强师资队伍建设，体育部门发挥职能部门作用和专业优势，共同推进体教融合各项工作。二要加强组织保障。各地各校要把实施学生体质强健计划作为教育强国建设的一项重要任务摆在突出位置，强化省级统筹，制定实施方案，认真组织实施。教育部在省级人民政府履行教育职责评价、县域义务教育优质均衡发展督导评估、国家义务教育和普通高中教育质量监测中，围绕学生身心健康等监测指标，强化督导评估。各地要优化经费支出结构，健全多渠道投入机制，多措并举保障学校体育综合改革。三要做好宣传推广。及时总结、宣传和推广各地实施学生体质强健计划的有效经验和做法，进一步广泛凝聚社会共识，营造共同关注和支持开展学生体质强健计划的良好环境和浓厚氛围。
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“‘十五五’开门做规划”基础教育领域座谈会召开
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11-20 ]
11月17日，“‘十五五’开门做规划”基础教育领域座谈会召开，教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席座谈会，听取一线校长、教师、家长意见并讲话。王嘉毅强调，“十五五”时期是建成教育强国的最关键时期，编制好教育“十五五”规划对于建成教育强国至关重要。教育“十五五”规划不是既往工作的延长线，而是高起点谋划、系统性跃升。基础教育链条长、地区差异大、群众期待高，因此必须扎实做好基础教育“十五五”规划制定的前期工作，广泛听取各方意见。北京小学校长李明新、上海山阳中学校长蒋水清、浙江杭州第二中学校长蔡小雄、湖南石门一中校长向言振、四川广元范家小学校长张平原、陕西西安爱知中学校长石峰虎、新疆乌鲁木齐市一中原校长罗群雁、北京二中心理教师郭俊彬、海淀教师进修学校附属实验学校思政课教师张年丰、天津四十二中科学教师王强，以及家长代表先后交流发言。他们结合实际工作，围绕“十五五”期间基础教育面临的重大问题和挑战以及可实施的重大工程项目和改革举措，聚焦立德树人、“五育”并举、优质均衡、学生减负、校家社协同育人等问题介绍工作情况，提出意见建议。教育部基础教育司有关负责人表示，中小学校长、教师是国家教育政策落实落地的“最后一公里”，将认真整理大家意见并吸纳到相关政策建议中，坚持开门做规划、开门定政策、开门办基础教育。据悉，这是第三场“‘十五五’开门做规划”基础教育领域座谈会，前两场分别邀请教育领域专家学者和教育行政部门负责人座谈交流、听取意见。
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2025年全国青少年科技教育创新成果大赛收官
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11-20 ]
近日，2025年全国青少年科技教育创新成果大赛闭幕式暨颁奖典礼在华中师范大学举行。作为全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果竞赛与全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛整合升级后的全新赛事，大赛旨在打通职前与在职科技教育工作者的培养链路，构建科技教育创新人才的培育生态。大赛自2025年下半年启动以来，历经层层选拔，共有746位选手成功入围终评环节。11月13日至16日，大赛终评活动在华中师范大学举行。经严格评审，最终评选出创新奖13项、一等奖152项、二等奖231项、三等奖299项、入围奖64项。此外，多家科技企业携手大赛设立专项奖，包括“熊友廉优秀科技教师奖”“中鸣科学奖”等四类，共计奖励70位科技教育工作者。赛事期间，同步开展了成果公开展示、院士科普报告等交流活动。中国青少年科技教育工作者协会相关负责人表示，未来该协会将继续以大赛为载体，深化科教资源整合，为促进科技教育工作者队伍建设、培育高水平科技自立自强后备人才贡献更多力量。
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加快建设教育强国 办好人民满意的教育
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11-19 ]
教育是强国建设、民族复兴之基。党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》）提出，“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”，对办好人民满意的教育作出一系列新部署。“十四五”时期教育事业取得哪些成就？如何全面把握好、贯彻落实好全会关于教育改革发展的新部署新要求？新华社记者采访了教育部党组书记、部长怀进鹏。教育事业取得历史性成就、发生格局性变化问：如何看待过去五年教育事业取得的成就，为未来发展打下怎样的基础？答：“十四五”时期，在党中央、国务院坚强领导下，我国教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。我国已建成规模最大且高质量的教育体系，教育强国建设迈出坚实步伐，主要体现在以下几个方面。一是立德树人根本任务落实有力有效。我们坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动思政课程和课程思政同向同行、校内教育和校外实践双向发力、科技教育和人文教育协同并进，全员全过程全方位育人体系已经形成。坚持“健康第一”，全面落实中小学生每天综合体育活动2小时，各地普遍探索实施课间15分钟，学生“身上有汗、眼里有光”逐步成为现实。二是人民群众教育获得感不断提升。义务教育全国2895个县域实现基本均衡，246个区县通过优质均衡国家认定。今年秋季实行学前一年免保育教育费政策，惠及1200多万名儿童。我们还开展县中发展提升行动计划，努力为乡村和县城提供高质量高中教育。保障特殊群体受教育权益，实现各学段、各级各类学校、所有家庭经济困难学生资助全覆盖。三是教育对科技和人才的支撑作用明显增强。高等教育累计向社会输送5500万名人才，职业教育供给了现代产业70%以上新增高素质高技能人才。我们积极回应国家战略急需领域人才需求，扎实推进拔尖创新人才培养，推进人才供需适配改革，这两年学科专业点调整比例超过20%。四是教师队伍建设取得积极进展。我们强化教育家精神引领，健全师德师风建设长效机制，引导广大教师践行共同价值；不断巩固提升教师待遇权益，开展教师支教帮扶，为中西部教育高质量发展提供强有力支撑。五是教育对外开放合作持续深化。联合国教科文组织国际STEM教育研究所在上海正式设立，为推动教育变革提供新的国际合作平台。我们积极推进职业教育国际合作和高等教育海外办学，积极参与全球教育治理，建设世界数字教育大会、世界职业技术教育发展大会等平台，中国国家智慧教育平台已覆盖220个国家和地区。全面把握好全会关于教育改革发展的新部署新要求问：《建议》对“十五五”时期教育发展作出顶层设计和战略擘画，如何全面把握好全会关于教育改革发展的新部署新要求？答：全会对教育改革发展作出的一系列新部署内涵丰富、意义重大，充分体现以习近平同志为核心的党中央对建设教育强国的高度重视，彰显了教育的政治属性、人民属性、战略属性，为“十五五”时期教育改革发展提供了根本指引。我们要深刻领会“十五五”时期在基本实现社会主义现代化进程中的重要地位，把握好教育的历史方位和时代使命。——我们深刻认识到，教育科技人才在支撑引领高质量发展中发挥着重要作用。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。我们必须从教育自身发展的“小逻辑”，走向服务现代化强国建设、服务人的全面发展的“大逻辑”，把教育发展有机融入经济社会发展大局，在有力支撑现代化进程中推动实现由大到强的系统跃升。——我们深刻认识到，建设教育强国最终是办好人民满意的教育。当前，我国人口和社会结构的变化对教育提出了新的挑战，我们要在建立科学且覆盖各学段学龄人口变化监测预警制度基础上，对基础教育、职业教育、高等教育等各级各类教育做好超前布局、优化资源配置、强化政策储备，积极回应人民群众对教育公平和质量的新期盼。——我们深刻认识到，为党育人、为国育才是教育的初心使命。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们必须坚定落实立德树人根本任务，培养一代又一代忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义的时代新人。全面推动全会关于教育改革发展的新部署贯彻落实问：下一步，教育部将如何贯彻落实四中全会精神，谋划“十五五”时期改革发展、加快推进教育强国建设的总体思路与重点任务？答：“十五五”时期是建设教育强国承上启下、全面发力的关键时期。我们要把全面贯彻落实全会精神和党中央决策部署，同贯彻落实全国教育大会精神结合起来，加强与《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和教育强国建设三年行动计划的衔接，以落实立德树人根本任务为统领，以加快构建高质量教育体系、实现高质量发展为主题，聚焦科技自主创新和人才自主培养，精心谋划一批重大战略任务、重大政策举措和重大工程项目，扎实推进“十五五”教育改革发展。一是全面实施立德树人“一号工程”。我们要把“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课摆在首要位置，实施新时代思政课课程方案，强化全员全过程全方位育人。试点推进大中小学思政课一体化改革，深化新时代伟大变革实践育人大课堂建设，落实好中国哲学社会科学自主知识体系构建重大专项。持续推进中小学生每天综合体育活动2小时要求，让学生“身上有汗、眼里有光”。二是加快推进拔尖创新人才自主培养。我们将构建科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人机制，优化高等教育布局结构，分类推进高校改革发展。深化学科专业调整优化行动，在人工智能、集成电路等战略必争领域，探索拔尖创新人才培养新模式。推进职普融通、产教融合，持续深化“新双高”改革，实施高技能人才集群培养计划，优化职业教育服务区域发展、支撑产业发展的建设布局。三是推动科技创新与产业创新深度融合发展。我们将深入实施基础学科和交叉学科突破计划，建设国家交叉学科中心，以重大科研任务引领人才培养和学科交叉融合，以学科深入交叉融合催生重大基础理论。持续加强高校青年科技人才培养，稳定支持青年科技人才开展原创性、颠覆性科技创新。通过区域技术转移转化中心、高等研究院，联合多方力量，让更多科技成果转化为现实生产力。四是不断提升教育公共服务质量和水平。我们将积极应对学龄人口变化，动态优化教育资源配置，扩大学龄人口净流入城镇的教育资源供给，探索建立市县结合的基础教育管理体制。推动基础教育扩优提质，推进义务教育优质均衡发展，推动学前教育优质普惠发展，办好特殊教育、专门教育，稳步扩大免费教育范围，实施县域高中振兴计划。推动高等教育提质扩容，扩大优质本科教育招生规模。聚焦弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍。深入实施教育数字化战略，加强教育资源共享和公共服务平台建设，优化终身学习公共服务。五是持续推动教育深化改革扩大开放。我们将深化教育评价改革，聚焦“破五唯”，持续推进以实践成果申请学位。推动高考综合改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试考核体系。加快中考改革探索，推进均衡派位、登记备案等多元化录取机制。制定“双一流”标准，并启动新一轮建设。提升全球人才培养和集聚能力，加强国际学术交流和教育科研合作，积极参与全球教育治理，建设好世界数字教育大会、世界职业技术教育发展大会等交流平台。
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人工智能赋能小学语文课堂教学研讨会举行
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11-19 ]
近日，人工智能赋能小学语文课堂教学研讨会在清华大学附属小学举行。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席并讲话。王嘉毅强调，站在“十五五”规划的新起点，必须紧扣时代脉搏，坚持“积极拥抱、以人为本、引导善用、趋利避害”，加速推动人工智能赋能基础教育高质量发展。一要坚持育人导向，突出价值引领。严把政治关、思想关、质量关，加强技术伦理教育，引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀，在人际沟通中提升社会与情感力。二要坚持应用为王，服务实际场景。中小学校应立足区域数字化基础，积极开发人工智能助学、助教、助管、助研、助评等实践场景，有效服务师生。三要坚持协同联动，构建多元生态。充分汇聚政府、学校、企业、家庭等多方合力，筑牢安全底线，携手构建公平普惠、安全高效的人工智能教育生态。研讨会上，清华大学附属小学介绍了AI小学语文主题教学垂直模型阶段性成果。会前，来自河南、福建、内蒙古、西藏、北京和吉林六所小学的教师进行了智慧课堂展示。清华大学校长李路明，清华附小教学成果推广区和北京“手拉手”学校教师代表等100余人参加活动。
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高校服务京津冀蒙区域经济社会高质量发展论坛召开
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11-19 ]
11月18日，“高校服务京津冀蒙区域经济社会高质量发展论坛”在内蒙古呼和浩特市召开。论坛全面回顾了京津冀蒙高校联盟成立以来取得的各项成果。一年来，京津冀蒙24所高校签订了合作协议，四地高校建立起常态化的校际深度合作交流机制，还成立了工科、农科、医科、师范、商科以及石榴籽联盟等6个分联盟，联盟合作向更广领域、更深层次迈进。联盟高校搭建了课程共建、学分互认、实践基地共享的平台，推动铸牢中华民族共同体意识全方位融入四地人才培养全过程。联盟高校与四地科研院所、企业等开展科研项目208项，合作成交总金额达2.22亿元。论坛现场，多项务实合作项目落地。校际结对、校企合作、联合科研三大类共26项合作项目集中签约。同时，“边疆治理与区域协同发展专门委员会”和“人工智能+ 教育专门委员会”在联盟框架下正式成立，将分别聚焦国家边疆治理重大需求和教育数字化转型，打造专业领域智力支撑平台。期间，工科、农科、医科、师范、商科、石榴籽六大分联盟召开专题讨论。北京工商大学、天津工业大学、河北工业大学、内蒙古大学围绕服务区域经济社会发展的特色实践作经验交流分享。
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国家产教融合创新平台建设交流会召开
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11-18 ]
11月17日，国家产教融合创新平台建设交流会在北京召开。教育部党组成员、副部长徐青森，工业和信息化部总工程师谢少锋出席并讲话。会议指出，建设国家产教融合创新平台是一体推进教育科技人才发展的重要举措。2019年起，在国家发展改革委的大力支持下，教育部会同工业和信息化部等部门，聚焦集成电路、储能技术、医学攻关、生物育种、人工智能等5个关键领域，先后支持33所高校建设了45个国家产教融合创新平台。六年来，各平台在有组织人才培养、科研攻关、产业服务方面取得一系列标志性建设成效。会议强调，要聚焦国家战略需求，推动国家产教融合创新平台扩围增量，进一步健全行业部门、高校、企业等协同机制，构建高质量人才培养体系、布局高水平学科专业集群、打造高能级科研创新平台，推动科技创新和产业创新深度融合，促进科技自主创新和人才自主培养良性互动，助力发展新质生产力。国家发展改革委、教育部、工业和信息化部、国家卫生健康委、农业农村部、国家能源局、国家中医药局等部门有关司局负责同志，各省（区、市）教育行政部门，有关平台建设高校和合作企业负责同志参加会议。
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宁河区举办保育员技能大赛
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11-20 ]
日前，宁河区教育局举办2025年保育员技能大赛。本次大赛分为通识知识测试与现场实操考核两个环节。其中，通识知识测试涵盖保育员一日工作流程、常见传染病预防、班级日常消毒及幼儿意外伤害应急处理等内容，重点考查保育员的专业理论素养。现场实操考核内容分为叠被铺床、桌面消毒、海姆立克急救、晨午晚检等四项。大赛为全区幼儿园保育员搭建了磨砺专业能力、展示个人风采的成长平台。比赛中，保育员不仅展现出扎实的技能功底，更营造出“以赛促学、共同进步”的良好氛围。
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滨海新区举行青少年人工智能教育成果展示活动
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11-19 ]
日前，由滨海新区科学技术协会、区教体局主办，区泰达街道文教集团、区智慧科普服务中心、滨海科技馆承办的2025年“滨城杯”青少年人工智能教育（无人机）成果展示活动举行，全区60余所学校的380余名师生参加。本次活动聚焦“双减”背景下的科学教育提质增效，设置“星际救援”“旋翼英雄”“秘境探险”“长空蹴鞠”四个经典竞赛项目，覆盖小学、初中、高中三个学段，全面考查青少年无人机操控、编程应用、团队协作等综合能力，为全区青少年搭建人工智能实践能力展示与交流的优质平台。此次活动有效整合教育、科技、文化场馆等多方资源，让青少年在“玩中学、赛中练”，切实提升其创新精神与实践能力。
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宝坻区开展教育领域联合抽查
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11-18 ]
日前，宝坻区教育局联合区市场监管部门、区卫生健康部门、区消防救援支队、区人社部门、区民政部门开展教育领域“双随机、一公开”联合抽查工作。此次抽查共抽取3所公办学校、1所民办幼儿园和1所校外培训机构作为检查对象。各部门通过实地查看、查阅资料、现场询问等方式，重点对学校办学、设施设备、卫生环境、消防安全、劳动保障、落实《民办非企业单位登记管理暂行条例》等情况进行了检查，并当场反馈发现的问题，就如何改进进行了指导，进一步规范了学校和培训机构的行为。
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宁河区中小学教师教学能力提升三年行动计划收官
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11-17 ]
日前，宁河区中小学教师教学能力提升三年行动计划项目结业仪式举行。这场持续三年的教育赋能行动圆满落幕，为区域教育高质量发展注入强劲动力。本次结业仪式由宁河区教育局主办、区教师发展中心承办，主会场设于芦台第一中学，同步开设三个分会场，以丰富多元的活动形式总结成果、分享经验、共话未来。作为成果总结与思想碰撞的重要平台，本次活动亮点纷呈、干货满满。京津冀三地校长围绕“教师成长路径与方法”这一主题开展校长沙龙，跨区域共享教育智慧，为教师专业发展探寻新思路、新路径。此外，三个分会场同步开设12节公开课，涵盖中小学英语、化学、生物、物理、数学、语文等多门学科。授课教师精心备课、精彩展示。专家评委现场精准点评，将理论学习与教学实践深度融合，切实助力教师提升课堂教学能力。宁河区中小学教师教学能力提升三年行动计划的圆满收官，标志着区域教师专业发展迈上新台阶，区域教育发展迈入新阶段。未来，宁河区教育局将持续深化教师队伍建设，不断探索教师专业发展新路径，携手各方力量凝心聚力、砥砺前行。
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红桥区扎实开展法治教育
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11-14 ]
红桥区教育系统全面推动习近平法治思想贯彻落实到教育系统法治宣传教育的全过程和各方面，用一场场活动、一次次浸润、一项项创新，让法治精神真正融入青少年成长的每一步。区教育局深入开展以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系宣传教育，以“学宪法 讲宪法”系列活动为着力点，实现宪法教育全覆盖。今年6月份，区教育局举办中小学法治教师与法治副校长微课、情景剧比赛，共26部作品参赛，经区、校两级选拔，河北工业大学附属红桥中学和民族中学的两位教师脱颖而出，并代表天津市参加全国比赛，分别荣获全国初中组一等奖和高中组三等奖；10月初金沙990手机最新版本组织的天津市第九届学生“学宪法 讲宪法”演讲及素养比赛中，红桥区师生以扎实的宪法知识储备、出色的现场表现，获得演讲比赛高中组三等奖1项，素养比赛初中组、高中（民族班）组二等奖各1项；本年度，全区共有38名师生获法治教育领域市级及以上比赛奖项。为扎实提升法治教育质效，区教育局打出“组合拳”，组织多样化法治教育活动：春季开学季，开展“法治护航成长，共筑和谐校园”开学第一课，公安红桥分局、区检察院等部门的30余名外聘法治副校长走进课堂开展普法宣讲；与区检察院合作召开“检教联动共话法治，携手筑牢校园防线——法治副校长履职座谈会”，筑牢学生法治根基。本年度，各中小学校累计开展各类法治教育活动超90场次，通过法治宣传教育周、法治情景剧展演等活动，红桥学子在模拟法庭等沉浸式法治体验中不断强化自身法治观念和法治素养。今年7月，区教育局举办第三届“法治护航”在职教师专题培训，采用“线下集中学+线上自主学”模式，邀请检察官、资深律师授课，内容涵盖未成年人保护法等，各中小学、幼儿园组织在职教师全员参加。教师队伍的专业提升，也带动了法治教育创新，区教育局与区关工委合作，高质量开展“青少年普法优秀课程展播评选”活动，共报送17部优秀作品参加市级评选，充分打磨提升师资队伍的法治教育能力。今后，红桥区教育局将进一步深化法治教育品牌建设，为培养尊法、学法、守法、用法的时代新人筑牢坚实根基。
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北辰区举办“校园健康小卫士”活动
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11-13 ]
为传递健康理念，提升青少年健康水平，日前，北辰区疾病预防控制中心、区学生综合素质发展中心联合举办“‘轻’笔绘健康、‘睛’彩向未来”第四届“校园健康小卫士”主题教育宣传活动。活动期间，全区中小学校积极响应，各年龄段学生充分参与，纷纷挥洒画笔，在轻松愉悦的氛围中，学习了科学用眼、健康体重、合理膳食等健康常识。活动历时20天，参与学校30余所，累计征集学生绘画作品300余幅。北辰区以学生常见病监测、中小学校教学生活环境卫生监测、学生健康影响因素监测等常规监测工作为抓手，深入推进学校卫生指南和标准普及行动、中小学生健康月行动、健康父母行动、专家进校园行动、学校教学生活环境改善行动和重点人群关爱行动等“六大行动”，为构建学生常见病多病共防体系、系统推进儿童青少年“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”等身心发展问题的协同干预提供支持，活动累计覆盖学校校医、保健医110余名，学生60000余名，其中重点人群关爱行动中受益学生2500余名。
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东丽区举行德育品牌实践活动现场会
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11-12 ]
为落实立德树人根本任务，推动全区德育工作守正创新，日前，东丽区德育品牌实践活动现场会在东羽小学举行。区教育局、团区委、区科协、金桥街道办事处、中国民航大学等相关负责人出席，全区各中小学校德育负责人及师生、家长代表参加，沉浸式感受“七彩羽翼，乘风筑梦”德育品牌的实践成果。现场会设置传统文化传承、现实素养培育、未来探索启蒙等七大特色展区，以“从古到今至未来”时间轴为脉络，以“体验式”设计为核心，让德育内容可感可触，文化、自然、科技教育从概念变为体验，有效实现“以实践养品德，以体验育情怀”，为全区提供鲜活范例。
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滨海新区启动人工智能教育“滨城样板”建设
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11-11 ]
日前，滨海新区教育体育局召开主题为“继往聚能 智创未来”的全面普及人工智能教育工作部署会。会议系统动员并精细部署了全区中小学人工智能教育全覆盖工作，旨在推动人工智能与教育教学深度融合，全力打造在全国立得住、叫得响的人工智能教育“滨城样板”。新区出台的《加强中小学人工智能教育行动计划（2025—2027年）》中，通过“7个1”的施工图、“4个齐”的目标，规划2025年全面覆盖，夯实基础；2026年深度融合，提质增效；2027年生态融合，形成品牌。2024年年底，滨海新区已经完成了央馆人工智能课程87所试点校的建设，为全面普及中小学人工智能教育打下坚实基础。今年，新区将依托新成立的研训和融合两大中心，全面推进滨海新区中小学人工智能教育全覆盖，打造具有全国影响力的“滨城样板”。
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