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关于教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）第二轮公示
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01-04 ]
根据教育部办公厅第十届教育部科学研究优秀成果奖(人文社会科学)管理办法（教社科厅函〔2025〕12号）及工作要求，经教育部初审完成，现将拟推荐成果名单第二次面向社会公示（见附件）。公示期为2026年1月4日至1月15日十个工作日。如有异议，请在公示期的工作日内，向金沙990手机最新版本科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2026年1月15日18:00之前通过邮递送达金沙990手机最新版本科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：金沙990手机最新版本科研处63081585。附件：教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果名单
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市发展改革委 金沙990手机最新版本关于公布第五批试点建设培育产教融合型企业名单的公告
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12-29 ]
为深入落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，市发展改革委、金沙990手机最新版本共同发布了《关于征集培育第五批产教融合型企业的公告》，经统计，全市范围内共计53家企业申报。为做好试点建设培育产教融合型企业初选认定工作，市发展改革委、金沙990手机最新版本组织职业教育产教融合领域专家，根据《天津市试点建设培育产教融合型企业认定评价指标体系》，对天津市范围内共计53家企业的申报材料进行了逐一审核，48家企业综合审核通过，现将天津市第五批试点建设培育产教融合型企业名单（详见附件）予以公示。请第五批试点建设培育产教融合型企业在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报市发展改革委、金沙990手机最新版本备案。企业建设培育至少一年后，达到认证标准的进入天津市建设培育产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。进入建设培育产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报市发展改革委、金沙990手机最新版本备案，并按程序向全社会公示。进入建设培育产教融合型企业认证目录的企业，每三年由市发展改革委、金沙990手机最新版本等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。附件：天津市第五批试点建设培育产教融合型企业名单2025年12月26日联系人：市发展改革委社会就业处，闫洪泽，电话：23142033； 金沙990手机最新版本职业教育处，刘少华，电话：83215139
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关于2025年度金沙990手机最新版本社会科学重大项目拟立项项目的公示
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12-22 ]
根据《金沙990手机最新版本关于2025年度金沙990手机最新版本社会科学重大项目（高等教育领域）申报工作的通知》（津教科函〔2025〕28号）要求，经公开申报、资格审查、专家评审等程序，现将拟立项项目清单面向社会公示（见附件）。公示期为2025年12月22日至12月26日。如有异议，请在公示期内，向金沙990手机最新版本科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2025年12月26日18:00之前通过邮递送达金沙990手机最新版本科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：金沙990手机最新版本科研处63081585。附件：2025年度金沙990手机最新版本社会科学重大项目拟立项项目清单
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2025年度天津市中小学教师系列正高级职称评审通过人员公示
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12-19 ]
经天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会评审，下列同志获得正高级教师资格，现予公示。公示时间为2025年12月19日至2025年12月25日。若对下列同志取得相应资格有异议，请于公示期内通过电话或书面方式向天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会日常工作部门反映，反映情况的电话和书面材料要自报或签署真实姓名。评委会日常工作部门联系方式：部门（单位）：金沙990手机最新版本职称办 联系电话：63081558联系地址：水上公园北道50号 邮政编码：300074附件：2025年度天津市中小学教师系列正高级职称评审通过人员名单（按姓氏笔画排序） 2025年12月19日
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关于第十七届宋庆龄奖学金推荐学生名单的公示
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12-10 ]
各区教育局、金沙990手机最新版本直属校:根据教育部办公厅下发的《关于第十七届宋庆龄奖学金评选工作的通知》（教基厅函〔2025〕28 号），经全市中小学校积极组织申报，区级推荐和专家评审，拟决定对40位优秀中小学生予以推荐（详见附件）。现予以公示，公示期为一周（2025年12月10日至12月16日）。公示期内，如有异议，请与天津市中小学德育工作研究中心（天津外国语大学）联系。联系人：张伟仪联系电话：022-23280083附件：第十七届宋庆龄奖学金推荐学生名单 2025年12月10日附件第十七届宋庆龄奖学金推荐学生名单 序号 姓名 性别 民族 年级 学校（统一以地级市开头）1*古梓涵男汉族七年级天津市北辰区实验中学2*刘子萁女汉族九年级天津市汇森中学3杜若潼女汉族八年级天津市武清区杨村第五中学4宫业程男汉族九年级天津市第二十一中学5王凌霄男汉族六年级天津市西青区实验小学6柴伊莎女回族六年级天津市北辰区华辰学校7杨芯伊女汉族五年级天津市宁河区芦台第一小学8王泓博男汉族八年级天津市河东区田庄中学9张天润男汉族九年级天津市小东庄中学10李允乔男汉族五年级天津市和平区岳阳道小学11李思妤女汉族六年级天津海河教育园区南开学校12车宥希女 蒙古族八年级天津市宁河区芦台第一中学13缴焕淳男汉族八年级天津外国语大学附属滨海外国语学校14苏朔伊女汉族六年级天津市河北区光明小学15胡荐祎男汉族六年级天津市静海区实验小学16李昊橙男汉族九年级天津市滨海新区大港第十中学17杨佳谊女汉族七年级河北工业大学附属实验学校18李瀚霖男汉族八年级天津市崇化中学19司吕聪卓女汉族六年级天津市东丽区实验小学20冯禹丹女汉族六年级天津市河西区中心小学21黄培源男满族六年级天津市滨海新区塘沽紫云小学22蒙洛妃女汉族六年级天津市蓟州区第一小学23沈怡臻女汉族九年级天津市觉民中学24李雨晨男汉族六年级天津市河东区互助道小学25张宇轩男满族六年级天津市滨海新区塘沽远洋城小学26陈 畅男汉族八年级天津市滨海新区塘沽育才学校27黎宸贝女汉族五年级天津市武清区下朱庄街南湖小学28高誉轩女汉族六年级天津市红桥学校29崔亚涵女汉族九年级天津市宝坻区第十一中学30陈泊霖男汉族九年级天津市西青区杨柳青第二中学31徐梓婷女满族八年级天津市蓟州区第一中学附属学校32王诚之女满族五年级天津市宝坻区建设路小学33王鹏宇男汉族九年级天津市河东区天铁第一中学34王睿泽女汉族五年级天津市河东区天铁第一小学35王庆宇男汉族七年级天津市第一中学津南学校36王风融男汉族八年级天津市静海区实验中学37徐跃文女汉族九年级天津市滨海新区汉沽第三中学38吴美筝女汉族六年级天津市滨海新区塘沽工农村小学39黄于宸女汉族五年级天津市昆明路小学滨海学校40高若晏女汉族五年级天津市南开区誉英学校（名字前加*为重点推荐学生）
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2025年度天津市中等职业学校教师系列高级职称评审通过人员公示
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12-05 ]
经天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会评审，下列同志分别获得正高级讲师、高级讲师、高级实习指导教师资格，现予公示。公示时间从2025年12月5日至2025年12月11日止。若对下列同志取得相应资格有异议，请于公示期内通过电话或书面方式向天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会日常工作部门反映，反映情况的电话和书面材料要自报或签署真实姓名。评委会日常工作部门联系方式：部门（单位）：金沙990手机最新版本职称办 联系电话：63081561联系地址：水上公园北道50号 邮政编码：300074附件：2025年度天津市中等职业学校教师系列高级职称评审会评审通过人员名单2025年12月5日
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2025年度天津市图书资料系列高校图书专业高级职称评审会评审通过人员公示
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12-05 ]
经天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会评审，下列同志分别获得研究馆员、副研究馆员、馆员资格，现予公示。公示时间从2025年12月5日至2025年12月11日止。若对下列同志取得相应资格有异议，请于公示期内通过电话或书面方式向天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会日常工作部门反映，反映情况的电话和书面材料要自报或签署真实姓名。评委会日常工作部门联系方式：部门（单位）：金沙990手机最新版本职称办 联系电话：63081561联系地址：水上公园北道50号 邮政编码：300074附件：2025年度天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审会评审通过人员名单2025年12月5日
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关于天津市大中小学校申报全国示范性特色学校（美育类基地）的公示（第二批）
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12-03 ]
根据《教育部办公厅关于开展全国示范性特色学校创建的通知》（教体艺厅函〔2025〕37号）相关要求，我市组织开展了全国示范性特色学校（美育类基地）的申报推荐工作。经学校自主申报，区、市两级教育部门审核，拟推荐以下学校申报全国示范性特色学校（美育类基地）。现予以公示：美育类基地天津音乐学院公示期为5个工作日，公示期间，如对拟上报有异议，请以书面形式、电话等方式向市教育两委体美劳处反映。反映情况需实事求是，并提供有效联系方式和相关佐证材料。联系电话：022-83215107联系地址：天津市南开区水上北道50号2025年12月3日
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关于2025年全国青少年校园足球特色学校及全国依法治校示范校特色学校申报工作的公示
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12-03 ]
根据《教育部办公厅关于开展全国示范性特色学校创建的通知》（教体艺司函〔2025〕37号）、《关于开展2025年度全国青少年校园足球特色学校申报工作的预通知》（教体艺司函〔2025〕15号）要求，结合各区申报情况，经评审，最终拟确定遴选58所全国青少年校园足球特色学校、7所全国依法治校示范校特色学校向教育部推荐。现将遴选结果予以公示（详见附件），公示期为3个工作日（2025年12月3日至12月5日）。公示期内，对公示内容若有异议，请以实名、书面形式反映。对足球特色学校的意见请向市教两委体美劳教育处反映，公示监督电话/传真：022-83215107；对依法治校类特色学校的意见请向金沙990手机最新版本法制处反映，公示监督电话：022-63081640，传真：022-23447570。附件：1.推荐2025年全国青少年校园足球特色学校汇总表 2.推荐2025年全国依法治校示范校特色学校汇总表 金沙990手机最新版本2025年12月3日
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我市教育部门部署冬季防溺水安全教育
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01-08 ]
据气象部门预测，今年1月，我市大部分地区气温较常年同期略偏高。此气候条件可能导致冰层冻结不实、承载力不均，在江河、湖泊、水库、池塘等水域活动，尤其是滑冰、嬉戏时，发生冰面塌陷、溺水事故的风险显著增加。针对这一特殊形势，我市教育部门提前部署，进一步加强预警提示与安全教育，特别聚焦寒假前后这一关键时段，全力防范学生溺水事件发生。金沙990手机最新版本要求全市各级各类学校严格落实校园安全教育“1530”常态化机制，即利用每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、每个节假日放假前30分钟，对学生进行有针对性的安全提醒和教育。“教育内容须重点普及冰面活动安全常识，清晰告知学生野外冰面的不可预测性和极度危险性，明确要求严禁擅自到无安全设施、无救援人员的水域冰面玩耍、行走，不参与非正规的滑冰、滑雪活动。同时，各校需通过主题班会、安全讲座、宣传栏、校园媒体等多种形式，反复进行警示教育，着力提升学生安全意识与应急避险能力。”金沙990手机最新版本相关负责人表示。此外，金沙990手机最新版本特别提醒广大师生：在假期中，务必远离危险水域，绝不冒险上冰；如需进行滑冰等运动，应选择正规、有安全保障的室内外场馆，并做好充分防护；若发现他人落水或坠入冰窟，应保持镇定，立即大声呼救或拨打110、119等报警电话，寻求成人或专业力量帮助，切勿盲目徒手施救。
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“护苗成长课堂暨护苗作品校园巡展”活动启动
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01-08 ]
日前，由市“扫黄打非”办公室、市人民检察院、金沙990手机最新版本、市文化和旅游局、市文化执法总队等部门联合推出的“护苗成长课堂暨护苗作品校园巡展”首站活动，在河西区海河博爱学校启动。首站活动推出三个主题课堂。以“和好书交朋友”为主题的课堂，从专业视角指导同学们挑选优质书籍、养成良好阅读习惯；“网络安全和网络游戏”主题课堂拆解网络风险点，为同学们的网络安全保驾护航；“提升网络素养，护航青春成长”主题课堂，用生动案例引导同学们树立正确网络观，远离不良信息侵害。活动中，为护苗通讯员颁发工作证。海河博爱学校首批入选学生成为“小小宣传员”。孩子们将用镜头记录校园护苗动态，用声音传递绿色阅读、文明上网的正能量，带动身边同学共同守护清朗成长环境。未来“护苗成长课堂”将走进更多校园，汇聚社会力量筑牢少年儿童安全成长防线。
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我市两学子获王大珩奖学金
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01-08 ]
2025年王大珩奖学金（原王大珩光学奖学生奖）评选结果近日揭晓，南开大学郭家兴、天津大学李辉荣获此奖。郭家兴是南开大学电子信息与光学工程学院现代光学研究所2021级博士研究生，长期深耕智能发光材料器件研究方向。在博士攻读期间，他以第一作者（含1篇共同第一作者）身份，在多个国际光电领域顶尖期刊发表多篇高水平学术论文，相关研究为智能发光材料的产业化应用提供了重要理论与技术支撑。李辉是天津大学精密仪器与光电子工程学院2021级博士研究生，其研究方向是基于全介质超表面的多维度THz（太赫兹）光场调控。他以第一作者身份在多个高水平光学期刊上发表多篇SCI（科学引文索引）论文，并入选首届中国科协青年人才托举工程博士生专项计划。王大珩光学奖至今已设立29年，旨在促进我国光学科技事业的发展，激励我国从事光学与光学工程领域的高校学生奋发向上、创新进取。许多获奖人员成为学有成就的科学家，贡献突出，其中多人担任科技部门、科研单位、国家重点实验室等的负责人。
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天津大学新一代智慧物联科技创新平台竣工
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01-08 ]
日前，天津大学新一代智慧物联科技创新平台项目正式通过竣工验收。该项目位于天津大学卫津路校区，总建筑面积5.8万平方米，建成后将作为天津大学精密仪器与光电子工程学院科研攻关的新阵地。包括精密测试技术及仪器国家重点实验室、光电信息技术教育部重点实验室、微纳制造与测量技术教育部工程研究中心在内的10余个重要科研平台将陆续入驻其中，为天津大学相关学科的高质量发展、深化科教融汇与产教融合提供坚实支撑。
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中国民航大学为留学生开展沉浸式课程“感知活力中国”
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01-08 ]
日前，中国民航大学沉浸式教室内，一场别开生面的“感知活力中国”课让61名来自科特迪瓦、泰国的大学生踏上“一日读懂天津，沉浸式感知中国”的奇妙旅程。这堂课不讲艰深理论，只呈现“看得见的中国”。围绕“繁荣中国”“幸福中国”“绿色中国”三大主题，3位教师以6个生活化篇章展开讲述：从手机应用场景的多样看中国科技的便民之力，从社交媒体上的文化分享看传统与现代的碰撞，从绿色物流的布局看中国对可持续发展的坚守。近2小时的课程，借助影像、案例与互动，让大学生们仿佛穿梭于天津街巷与中国城乡之间，直观感受到立体而鲜活的中国。“在中国，一部手机就能生活，太方便了！”“这里城市干净、人们热情，像家一样！”……互动环节，大学生们纷纷分享亲身经历。科特迪瓦直升机学员夸西·维莱奥·安托万说：“每个故事都让我更懂中国，我和这片土地的联系更深了。”泰国川登喜大学短期留学项目班主任刘雪莹认为，活动以“天津视角”为小切口，呈现的是中国发展的大图景，实现了“以文化为桥、以专业为媒”。作为提升国际传播能力、扩大中国民航影响力的重要举措，此次“感知活力中国”活动仅是一个开端。中国民航大学将持续开展多层次、定制化的“感知中国”系列活动，让中国故事在沉浸体验中“活”起来，助力更多国际青年读懂中国、爱上中国。
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天津财经大学以数字化手段重构校园生活新图景
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01-08 ]
天津财经大学以数字化手段重构校园服务生态。2020年，“天财微校园”APP上线。学校率先将图书馆1500余个自习座位纳入实时预约系统，试点反响热烈后，又逐步拓展至公寓自习室、教学楼专用自习空间，形成三大区域全覆盖的预约网络。随着系统迭代优化，预约机制日趋完善。学生可提前1—3天预约，APP支持“带插座”“靠窗”等标签化筛选，智能算法实现动态调配。为杜绝恶意预约，学校建立闭环管理机制：未签到或长时间离场记为违约，累计3次限制预约1周至1个月；同时开通监督功能，支持在线举报空置座位，系统自动核实处理。改革成效立竿见影，图书馆排长队占座现象彻底消失，高峰期座位利用率大幅提升。此后，预约模式延伸至羽毛球馆、乒乓球室等运动空间。以此为契机，学校持续拓展APP服务边界，构建覆盖“学习—生活—管理—成长”全周期的智慧服务生态。目前，学校已将11个职能部门、17个业务系统纳入其中，实现数据资源互联互通。在学习场景中，“教学管理”版块整合课程表、成绩查询、微专业报名等功能，2024年上线的第二课堂活动申报吸引近5000人次参与；“空教室借用”模块累计服务3300余次，实现足不出户完成场地申请。生活服务方面，学生可查询宿舍电表、申请户口页；“你呼我应”反馈平台处理意见4300余条，解决率高达97.1%。“我反映的路灯损坏问题，24小时响应，3天就更换完毕。”国际金融专业学生马英瑞对学校的高效服务竖起大拇指。针对不同群体需求，APP设置专属服务通道：教职工可申报科研项目，辅导员可记录学生动态，毕业生能一键办理离校手续。学校坚持“一个入口”原则，由网信办牵头统筹，对多部门数字服务“合并同类项”，避免师生来回切换系统。这种“千人千面”的服务模式，依托38个标准数据域的精细化管理实现。数字化转型带来显著降本增效成果，纸质审批转为线上流转，校领导审批实现“秒批”，行政效率大幅提升，让教职工能专注教学科研主责主业。“技术模式可以复制，但核心是树立‘以师生为中心’的理念，打破部门信息壁垒。数字化不是简单的技术叠加，而是治理理念与服务模式的深刻变革。”天津财经大学相关负责人介绍，面向未来，学校将深化AI智能助手应用，开发个性化学习推荐、精准就业匹配功能，推动服务从“按需办理”向“主动推送”升级。
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天津现代职业技术学院与市急救中心合作解锁应急救援新场景
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01-08 ]
1月6日，天津现代职业技术学院与天津市急救中心达成战略合作，以产教融合为纽带，将高校的科研、人才资源与急救实战场景深度绑定，用职业教育的硬核实力为120急救赋能，构建“产学研用”一体化的智能救援新格局。此次合作聚焦急救领域技术创新与场景落地。在智能救援技术应用方面，双方将整合无人机研发制造与急救实战需求，开发心脏骤停、交通事故等场景的“无人机+急救”标准流程；优化机器狗结构功能，探索其在复杂地形、狭窄空间的急救应用，搭载医疗设备与通讯模块实现精准服务；研发轻量化、抗震性强的专用挂载设备，并构建“空中侦察指挥+地面精准作业”的协同救援模式，降低高危场景救援风险。同时，双方将结合历史呼救数据与城市地理信息，科学规划急救站点与无人机站点分布，从源头上提升急救效率。此外，双方还将共建“智能应急救援技术与装备”联合实验室，开展科研项目合作与人才共育。天津现代职业技术学院将为急救中心提供系统化无人机驾驶培训，急救中心则为学生开展急救知识教学，共同组建应急救援队伍并开展实战演练，推动科研成果快速转化为急救服务能力。天津现代职业技术学院相关负责人表示：“‘120’是与死神赛跑、为生命护航的战斗队伍，无论是在日常服务中还是在应急救援中都值得尊敬。学校在无人机、人工智能、生物医药领域拥有国家级教学资源与团队，围绕无人机全产业链积累了丰富经验。此次合作，希望在场景搭建、装备开发、业务服务等方面贡献力量，让科研与人才培养在急救领域有更多用武之地，为天津百姓健康福祉添砖加瓦。”
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天津市普通高考外语口语机考1月10日举行
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01-07 ]
2026年天津市普通高考外语口语测试将于1月10日以机考方式进行。报名外语口语测试的考生，可按照准考证上规定的时间、地点以及考试批次参加测试。1月7日9:00起，考生可通过招考资讯网下载并打印准考证。考生须按照准考证上规定的时间和考试批次参加考试。每批次开考前15分钟，禁止本批次迟到考生进入考点参加考试。考试时不得携带手机、手表（包括智能手表）、智能手环、智能眼镜、耳机、录音录像等设备以及书包等与测试无关的物品进入考试封闭管理区域。进入考场后，考生须按要求佩戴好耳麦，做好设备调试及试音，确保听音、录音功能的正常使用。考试过程中，考生答题音量应与试音时保持一致，以免因音量过大或过小而影响考试。如遇系统异常或者计算机故障，考生可立即举手示意监考员解决，不得喧哗、不得擅自做其他无关操作、不得影响其他考生答题。若考后再反映相关问题，后果由考生本人负责。考试结束，待系统显示考试结束的提示信息后，考生方可退出系统，按照监考员统一指令离开考试区域。
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教育强国 大道如砥
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01-08 ]
“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出深入实施科教兴国战略、加快教育现代化的重大决策，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标。“十四五”时期是乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。五年发展历程极不寻常、极不平凡。面对国际形势复杂变化，面对教育发展的内外部环境深刻变化，面对新一轮科技革命和产业变革加速演进，教育越来越成为提升国家核心竞争力、赢得战略主动的关键因素。作为国家创新体系整体效能提升的基础性、战略性支撑，教育从未像今天这样被推向国家利益和目标的中心。锚定奋斗目标，教育系统坚持实干为要，发扬钉钉子精神，推动教育强国建设迈出坚实步伐，教育正以“顶天”“立地”之姿，在支撑引领中国式现代化中彰显独特价值。（一）学生德智体美劳全面发展成效更加显著，人民群众教育获得感更加充实，教育支撑经济社会发展更加有力，教育综合改革更加深入，中国教育国际影响力更加彰显……党的十八大以来，特别是“十四五”时期，党中央系统部署推进教育强国建设，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。成就的取得，根本在于以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。以习近平同志为核心的党中央始终将教育事业放在优先发展的战略位置，两次召开全国教育大会，印发实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），系统部署推进教育强国建设。习近平总书记高度重视教育，多次就教育工作作出重要讲话和指示批示，多次深入基层学校考察调研，多次以贺信、回信、召开座谈会等形式寄语师生……习近平总书记的关心关爱，饱含深情，催人奋进。习近平总书记关于教育的重要论述，充分体现了对中国特色社会主义教育发展规律的深刻把握，深刻回答了新时代中国特色社会主义教育的方向性问题、原则性问题、战略性问题、方法论问题。特别是在2024年全国教育大会上，习近平总书记鲜明提出教育的“三大属性”，精辟概括教育强国“六大特质”“八大体系”的基本特征，深刻阐述建设教育强国必须处理好的“五个重大关系”，系统部署“五项重大任务”，整体擘画出教育强国建设的战略图景。光辉的思想，是我们在教育强国建设征程中乘风破浪、披荆斩棘的根本遵循。——习近平总书记关于教育的重要论述，为我们牢牢把握教育的政治属性，确保党的事业后继有人提供了思想保障。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”……政治属性体现我国教育的根本方向。把准把牢人才培养的航向，必须全面贯彻党的教育方针，坚定不移培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“育人的根本在于立德”“推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力”……落实立德树人根本任务，要坚持改革创新，发挥好思政课这一关键课程的作用，加快构建“大思政课”育人格局。“分数是一时之得，要从一生的成长目标来看”“教育，不能把最基本的丢掉”“体育锻炼要从小抓起，体育锻炼多一些，‘小胖墩’、‘小眼镜’就少一些”……培养身心健康、全面发展的时代新人，必须坚持“五育”并举，不断健全德智体美劳全面培养的教育体系。——习近平总书记关于教育的重要论述，为我们牢牢把握教育的人民属性，办好人民满意的教育提供了行动指南。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”“让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民”……坚持人民至上，是新时代办好人民满意的教育的出发点，是办好我国教育事业的根本宗旨。“建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革”“进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑”……聚焦解决群众关心的教育热点难点问题，回应人民对更好教育的期待，要坚持问题导向、系统施策，不断深化教育综合改革。——习近平总书记关于教育的重要论述，为我们牢牢把握教育的战略属性，支撑引领中国式现代化提供了科学指引。“教育是强国建设、民族复兴之基”“必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用”……如何把握教育的战略属性？教育已经成为大国博弈的必争之地，要跳出教育看教育、立足全局看教育、着眼长远看教育，从战略全局谋划和发展教育。“进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑”“要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效”……如何彰显教育的战略属性？必须统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，不断提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。习近平总书记的殷殷嘱托，激励教育战线干部师生真抓实干，加快建设高质量教育体系，不断把教育强国的宏伟蓝图变为美好现实。（二）山河万里，大道如砥。从新中国成立之初的筚路蓝缕，到改革开放时期的锐意进取，再到新时代以来，中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程，中国特色社会主义道路越走越宽。方向决定道路，道路决定命运。走中国特色社会主义道路，是历史的结论、人民的选择。今天的我们无比自信、更加坚定地走在这条实现中华民族伟大复兴的必由之路上。中国式现代化为教育强国建设提供了前所未有的发展机遇和条件保障。站立在960多万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有14亿多中国人民聚合的磅礴之力，走好中国特色社会主义教育发展道路，我们自信昂扬，步伐坚定。——这条道路，始终坚持党对教育事业的全面领导，牢牢把握正确的政治方向。党的全面领导是新时代中国特色社会主义教育事业发展的“定海神针”。强化政治领导。深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，教育系统坚持把贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神作为第一要件，不折不扣落实“第一议题”制度。加强思想领导。全国1.5亿师生同上一堂弘扬伟大抗战精神的思政大课，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑；大力弘扬教育家精神；健全师德师风建设长效机制，让有信仰的人讲信仰……一系列扎实举措，画出为党育人、为国育才的最大同心圆，引导广大青少年坚定理想信念、厚植家国情怀。健全组织领导。各级党组织日益成为坚强战斗堡垒。从各地不断建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责的教育领导体制，到坚持和完善高校党委领导下的校长负责制、推进中小学校党组织领导的校长负责制；从补齐民办学校党建短板，到教育系统全面从严治党向纵深推进……教育系统着力加强党的建设，党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格局基本形成。——这条道路，始终坚持以人民为中心，彰显社会主义本质属性。从《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》到《县域普通高中振兴行动计划》，政策不断升级，让县中强起来、优起来成为基础教育综合改革的主攻方向之一；扎实推进优质本科扩容，让更多学子享受优质高等教育资源；不断健全学生资助制度体系，我国学生年资助人次达到1.5亿……一件件惠民实事，一项项暖心举措，勾勒出中国教育发展的民生底色，更彰显着“民有所呼，政有所应”的执政理念。始终坚持人民至上，把人民对优质公平教育的向往作为奋斗目标，正是新时代中国教育改革发展的鲜明指引。以“啃硬骨头”的决心打破资源配置、教育投入、教师队伍等方面区域壁垒，加快健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，精准匹配人口流动趋势与教育资源供给，推动基础教育办学格局由县域“小循环”向市域“大协同”转变。从促进学前教育普及普惠发展，到推进义务教育优质均衡；从持续开展义务教育阳光招生专项行动，到不断提升基础教育规范管理水平……每一项改革都紧紧围绕人民群众的急难愁盼。以系统思维应对人口发展新形势带来的挑战，基本公共教育服务能力不断提升，让教育发展与人民日益增长的美好生活需要精准适配，以教育公平促进社会公平正义。——这条道路，始终坚持扎根中国大地，为强国建设、民族复兴提供战略支撑。学科专业目录从以前10年修订一次，到现在每年更新发布急需学科专业清单，瞄准战略性新兴产业和未来产业，快速布局一批学科专业点……学科专业加速“新陈代谢”，背后是高校办学更紧密对接国家战略、更精准匹配产业需求。在多地布局高等研究院，以高水平高校、优势学科与重点行业和头部企业强强联合的方式，培育新质生产力，助力区域经济发展；聚焦人工智能、生命科学等领域的重大问题，促进产教融合、科教融汇；以高质量产教融合大规模培养高技能人才……从加大学科专业调整力度、增强人才供需适配，到深化校企协同、推进育人模式改革；从促进高校“双一流”建设，到创新实施高职第二期“双高建设计划”……一系列改革始终瞄准国家战略需求和经济发展需要。瞄准人才自主培养、支撑科技自立自强两大战略必争，以高质量教育体系服务高质量发展更为有力。——这条道路，始终把握教育规律与时代趋势，发展具有中国特色、世界水平的现代教育。将一个14亿多人口的发展中大国，建设成为教育强国，没有先例可循。“十四五”期间，教育系统始终立足国情，把握教育发展规律，根植于中华民族深厚的文化传统，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育贡献力量。以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势，全面支撑教育强国建设，是紧跟时代潮流的必然选择。启动实施国家教育数字化战略行动以来，我国数字教育从“量的扩增”迈向“质的飞跃”，已成为教育强国建设的重要支撑，成为彰显中国教育世界影响力的响亮品牌。“世界教育，中国何为？”联合国教科文组织国际STEM教育研究所在上海正式设立；连续举办世界数字教育大会，持续汇聚多国政府、教育和研究机构、重要国际组织等各界顶尖人才，打造具有全球影响力的旗舰性盛会；全面升级全国职业院校技能大赛为世界职业院校技能大赛，为世界青年学子搭建技能交流平台；将中国国际大学生创新大赛打造成为促进世界青年交流合作大舞台……将教育置于国家发展全局与全球治理背景中，中国教育正在积极参与全球教育治理体系的完善与创新，成为全球教育创新与合作的重要参与者、引领者。（三）惟改革者进。惟创新者强。惟改革创新者胜。“十四五”时期，是教育综合改革走向系统深化的攻坚期，教育面临的内外部环境都已经发生巨大而深刻的变化。从内部需求到外部环境，从理论逻辑到实践逻辑，教育的底层逻辑正在深刻重塑。努力实现教育由大到强的系统性跃升，必须以改革创新为动力。如何改革创新？——坚持系统观念，统筹推进教育科技人才一体改革。2024年9月14日，全国教育大会结束后第四天，教育部、江苏省启动高校区域技术转移转化中心（江苏）建设。如今，江苏、粤港澳大湾区、北京、福建4个面向全国的高校区域技术转移转化中心逐步建成，有组织科研、有平台转化、有活力市场的科技创新和产业创新融合生态，正在多地加速形成。当前，科技革命和产业变革加速演进，科学革命新范式加速形成。把教育发展置于中国式现代化建设大目标中，积极探索教育支撑现代化产业体系和高水平科技自立自强发展路径，必须统筹推进教育、科技、人才一体发展。分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科调整机制和人才培养模式，加快推进拔尖创新人才自主培养；强化有组织科研，把重大任务作为科教融汇的“发动机”，推动产出更多原创性、颠覆性科技创新成果；提高科研成果转化效能，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的科技创新体系；加快建设国家战略人才力量，鼓励和引导青年科技人才当主力、挑大梁……教育为加快建设现代化产业体系，促进高质量发展提供战略支撑。——坚持协同联动，推动形成教育强国建设同题共答的强大合力。从京津冀到西北、东北，从西南到华南，从华东到中部……2025年4月至7月，教育部相继在7个片区召开调研座谈会，共同研究解决改革重难点问题，高位部署推动教育综合改革。推动从教育大国到教育强国的系统性跃升和质变，对改革提出了更高要求。从在不同片区召开调研座谈会、强国咨询会，充分汇聚来自各区域、各领域的智慧和力量，到创新部省会商战略合作机制，与多个省份签署战略合作协议，汇聚破解教育改革发展难题的合力；从深化产教融合，实现工程硕博士有组织、成建制、大规模校企联合培养，到探索省域现代职业教育体系建设新模式、打造市域产教联合体和行业产教融合共同体，全面提升技能人才培养质量……东西南北中，我国不同区位的不同优势，在教育强国这张宏伟版图上形成合力。教育链、人才链与产业链、创新链，更紧密融合在一起，来自政府部门、高校、科研院所、行业企业等的力量拧成一股绳，催生出更强劲的变革力量。汇聚各方力量，推动形成教育强国建设的合力。改革从过去单兵突进、零敲碎打的传统模式向综合集成、系统推进的现代模式转变，教育体系的重构转化为治理效能的提升，在协同联动中实现教育高质量发展的系统性跃升。——坚持试点先行，以试点“小切口”带动全局性改革。2025年2月，中央教育工作领导小组印发三年行动计划；3月，教育部部署启动教育强国建设三年行动计划综合改革试点，对《纲要》提出的教育目标任务进行了进一步的细化和分解，为将顶层设计转化为具体实践的“最初一公里”提供了指引。从基础教育综合改革试点到国家智慧教育公共服务平台全面深化应用试点，从人才培养供需适配机制改革试点到大中小学思政课一体化改革试点……教育部深入部署和加强两个“先行先试”：在全面提高人才自主培养质量、培养拔尖创新人才方面先行先试，在服务国家和区域经济社会发展、提高“适配度”上先行先试。以“五项重大任务”引领综合改革设计和试点工作，两批次六大类41项试点逐项推开。如何把想法变成办法，把“盆景”变成“风景”？试点是改革的重要任务，更是改革的重要方法。教育系统坚持以试点“小切口”带动全局性改革，努力将局部经验上升为系统方案。正是在试点推进中，教育综合改革迈开步子、蹚出路子，不断向深水区迈进。（四）“大舸中流下，青山两岸移。”回望“十四五”，教育系统以全面深化教育综合改革破解发展难题，持续强化思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力建设，助推经济社会高质量发展。教育是激活新质生产力的基础和先导，汇聚成牵引中国巨变的磅礴力量，支撑起中国式现代化建设的壮阔征程，为世界教育乃至全球发展贡献耀眼的智慧之光。——教育发展成果更多更公平惠及全体人民，厚植人民幸福之本。学前教育毛入学率达到92%，义务教育全国2895个县域实现基本均衡，高等教育毛入学率达到60.8%，中国已经建成世界规模最大且高质量的教育体系，教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性不断提升。现代化的本质是人的现代化，每个人都有机会和渠道实现自由而全面的发展。更加公平、更高质量的教育，为每个人的人生出彩奠定扎实根基。教育赋能乡村振兴、支撑产业发展，让共同富裕的根扎得更深、更牢。一批又一批高校科研人员把科研论文写在中国大地上，老百姓获得了更有力的智力支持，一起阔步迈上共同富裕的大道。——教育紧紧聚焦国家战略需求，夯实国家富强之基。“羲和号”升空探日，“地壳一号”挺进地球深处，国产芯片从“可用”迈向“好用”……近年来，中国重大科创成果密集涌现，全球创新指数排名从2012年的第34位升至2025年的第10位。每一项关键核心技术的突破，都在增加我们实现高水平科技自立自强、在大国博弈中抢占先机的底气和信心。这背后是教育、科技、人才三者深度融合、良性循环的必然结果，是中国以教育创新驱动科技创新、以人才优势赢得发展优势的成功实践。——教育搭建起开放合作的平台，为推动构建人类命运共同体贡献中国力量和中国智慧。国家智慧教育公共服务平台覆盖200多个国家和地区，开通支持联合国6种官方语言访问的国际版，成为世界上第一大数字教育共享平台。成立全球教师发展学院，推动教师国际交流规模化、体系化发展……在世界舞台上，中国积极履行大国责任与担当，将中国教育成果与世界共享，与更多国家一起共谋发展。持续拓展深化开放合作，与183个国家和地区建立教育合作关系，与61个国家和地区签署了学历学位互认协议，与42个国家和地区开展了合作办学，在全球建成了37个鲁班工坊……中国教育在世界舞台上寻找稳固的伙伴，用好共建“一带一路”平台，推动中国标准、中国理念走向世界、影响世界。——中国特色社会主义教育发展道路越走越宽，为全球教育治理贡献中国方案。一个世界人口大国，教育强国建设如何兼顾公平与质量，如何从国家独特的历史、文化、国情出发稳步推进改革方案？中国教育向世界交出了自己的“答卷”。始终从战略高度认识教育，明确主攻方向，寻找教育变革的新赛道，亮出教师教育、数字教育、职业教育、基础教育等一张张亮眼的“中国教育名片”。这些既是中国建设教育强国的重要经验，也为世界其他国家尤其是发展中国家提供借鉴。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”我们身后是扎实的脚印、显著的优势、坚定的自信。我们前方是教育强国的光明图景、复兴征程的无限风光。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位。新的五年已然开启，党的二十届四中全会高瞻远瞩，为“十五五”时期教育强国建设作出顶层设计与战略擘画，清晰勾勒出教育发展的新蓝图、新路径。教育强国，大道如砥。再出发！行动的“集结号”已经响起。站在新的起点，向着2035年建成教育强国的宏伟目标踔厉奋发、勇毅前行，为推进中国式现代化贡献更多教育力量。
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建设具有全球影响力的重要教育中心
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01-08 ]
习近平总书记指出：“对外开放是我国的基本国策，任何时候都不能动摇。”高水平对外开放是改革最鲜明的特征，作为我国改革开放事业的重要组成部分，推动教育高水平对外开放既是中国教育的责任与使命，也是加快建设教育强国的必然要求。在党的二十届三中全会《决定》中，“推进高水平教育开放”再次成为关键词。在“十五五”规划建议中，“扩大高水平教育对外开放”成为办好人民满意教育的重要内容之一。面对新一轮科技革命和产业变革的深入发展、全球教育合作版图和教育合作范式的深刻变化，“十四五”时期，高水平教育对外开放成为中国教育走向世界的基调和路径，中国教育正以更加开放自信主动的姿态走向世界舞台。开新局教育开放合作持续深化2023年，首届中国—中亚峰会上，习近平主席在主旨演讲中提出，中方倡议成立产业与投资、农业、交通、应急管理、教育、政党等领域会晤和对话机制，为各国开展全方位互利合作搭建广泛平台。会议提出建立教育部长会议机制，为中国—中亚教育共同体建设擘画蓝图。紧接着，2024年，中国—中亚产学研用合作会议、中国—中亚高校数字教育合作论坛暨大学校长论坛、首届中国—中亚教育高官会议接连召开。西安交通大学牵头成立“中国—中亚高等教育合作联盟”，西北工业大学开设西工大哈萨克斯坦分校，西北农林科技大学塔什干分校在乌兹别克斯坦塔什干揭牌成立……在教育部长会议机制框架下，双方搭建起多层次、多类型的教育合作平台。新发展格局下，将教育对外开放置于国家发展战略、国家对外开放大局中去考量，伴随着教育对外开放战略策略的进一步完善，中国教育也在对“世界教育，中国何为”“教育强国，开放何为”时代命题的深层思考与践行中，向外打开一片新天地。2025年11月，2025中意大学校长对话会如期而至。一年前，2024中意大学校长对话会在北京成功召开，习近平主席和意大利总统马塔雷拉共同会见了两国高校代表，对下一阶段中意教育合作和人文交流提出殷切期望。一年来，两国高校积极落实元首共识，有效推动中意高等教育合作实现新升级：仅2025年，中意双方高校合作办学机构和项目新增11个，总数达到52个；两国大学开展学生交流项目近200个，已有超过4100名意大利学生通过YES项目（欧洲）来华交流学习，同比增长38.4%。从单一人员交往到以项目平台为支撑、人才培养与科技创新为重点、东西文明互鉴的合作新格局，合作机制更加成形，合作领域持续拓展，合作方式不断创新，从马可·波罗所处的时代到今天，一条知识的丝绸之路正在重新编织。2025年12月，第二届中法教育发展论坛在四川成都举办。此前一年的春天，习近平主席访法期间，提出加快中法人文交流“双向奔赴”，中法教育发展论坛应运而生。自首届论坛在巴黎成功举办以来，两国在教育互鉴、人文相融、科研协作等领域成果丰硕。论坛的创设，建立了教育部长层面的定期对话机制，为两国高校持续深化交流搭建了高层次平台。一年来，中法教育合作向着共建实验室、共组科研网络、共参全球治理的深层次合作迈进，双方教育合作的根基，在多层互动的浇灌下愈加深厚；长远蓝图，在制度创新的描绘中越发清晰。从以教育要素输出为主向整体软实力的提升转变，以教育改革发展服务教育链、科技链和人才链的深度融合与切实贯通，拓展更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面，生动诠释着高水平教育对外开放助力教育强国建设的底层逻辑。2025年6月，海南陵水黎安国际教育创新试验区传递出信息：“留学中国·学在海南”品牌加速落地，2025年秋季学期在园师生规模力争突破1万人。作为海南自贸港13个重点园区中唯一以教育对外开放为核心使命的园区，目前，该园区已入驻国内外知名高校26所，累计获批中外合作办学机构（项目）9个，有力推动了跨国、跨校、跨学科的教育教学和科研合作。立足独特区位优势，广西已立项建设10个中国—东盟技术创新学院、17个中国—东盟现代工匠学院，覆盖东盟十国。2025年，“留学广西”国际教育展签署10项合作备忘录。作为我国仅有的两个双重内陆省份之一，湖北省国际学生规模连续5年位居全国第一方阵，与17个国家的大学及职业院校联合举办百余个中外合作办学机构和项目，数量位居全国前列。与此同时，教育对外开放高地建设不断提速。教育部支持粤港澳大湾区建设国际教育示范区，支持长三角地区打造国际合作教育样板区和国际人文交流汇聚地，与北京市、上海市合作设立“留学人才回国服务示范区”，支持中西部和东北立足区位优势扩大面向周边国家的教育开放……“十四五”时期，更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面已成趋势。拓平台汇聚国际交流合作新动能2025年5月，中外嘉宾云集江城武汉，参加2025世界数字教育大会。以此为契机，中国—东盟教育部长对话会及多场教育外事会见相继开展。此次大会是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》发布后，教育部主办的首个重要国际性会议，大会也成为联结世界各国以及众多国际组织、促进数字教育对话交流的重要平台。新需求在交流中互通，新动能在对话中延展，以教育为纽带搭建起的合作平台，让更多世界目光投向中国。2024年10月，中国国际大学生创新大赛（2024）总决赛吸引了514万个项目、2083.6万人次参赛，覆盖国内外153个国家和地区5406所学校，深化开放互鉴、促进世界青年交流合作的新局面正在加速形成。2024年11月，作为2024年世界职业技术教育发展大会成果之一，世界职业技术教育发展联盟甫一成立，便汇聚了来自全球五大洲43个国家和地区的高等院校、职业技术院校、行业企业以及教育组织等89个机构作为首批成员加入，其中不乏世界上职业教育领先的院校、全球知名跨国企业及多个行业组织。这是首个由我国主导的世界职教合作组织机构，着眼于为职业教育搭建起具有广泛代表性、具有韧性和包容性、具有引领力和影响力的国际平台。同年，全国职业院校技能大赛全面升级为世界职业院校技能大赛，搭建起了世界青年学子技能交流的平台。升级之后，大赛规模空前。当年共有74个国家的2.9万余名选手参赛，40多个国家的教育部部长及驻华大使等1400余人现场观摩冠军总决赛。从“全国赛”到“世界赛”，用技能这一全世界共同的语言，搭建起全球职业教育界交流分享的全新平台，其背后是中国教育以更加开放的姿态拥抱世界的行动。电烙铁精准落在纤细的传感器线路上，瞬间升起一缕青烟，团队成员屏息凝神，专注在自己设计的智能单元上……这是2025年世界职业院校技能大赛东南亚赛区的紧张一幕。2025年，大赛首次走出国门，在东南亚、中亚、非洲、欧洲设置4个海外赛区，来自19个国家、153支队伍的437名选手参加11个赛道比赛，在世界各地掀起一股“技能热潮”。从“引进来”到“走出去”，由我国主导，将大赛整套赛制移植到国外，为世界各国青年技能人才搭建起“家门口的世界擂台”，搭建起世界职业教育交流合作的全新桥梁。2025世界中文大会前夕，语合中心发布一组数据：2025年上半年的中文水平考试（HSK）全球付费考生达41.4万人，较2024年同比增长19.6%，预计全年可达75万人，累计考生规模将超过850万人。目前，中文已被90个国家纳入国民教育体系，国际中文学习者和使用者累计超2亿人。系统构建全球教育对话与协作的重要平台，积极推动全球教育资源的共享与互联，“十四五”时期举办的一系列会议和赛事，有力推动了中国教育与世界教育的互鉴共融。展新姿全球教育治理的中国担当2023年，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出，要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。2025年9月21日，上海黄浦江畔的龙腾大道上，一幢富有现代气息而不失中式美学的建筑矗立于此，宁静的江滨由此迎来一次历史性变化。当天，联合国教科文组织国际STEM教育研究所成立仪式在此举行。这是联合国教科文组织一类中心首次落户中国，是联合国教科文组织在全球设立的第十个一类中心，也是其在欧美之外首个全球性一类中心，是国际社会践行全球治理倡议、推动人类可持续发展的一抹重彩。一个新的未来，在中国起笔。当全球的智慧与力量在此汇聚，中国在世界教育舞台上的大国担当进一步彰显。2025年金秋，在天津，上合组织峰会奏响的共谋发展乐章中，作为中国职业教育走向世界的一张“国家名片”，鲁班工坊已在全球建成37个，在人才交流和产业对接中搭起联通的桥梁。此前，2025年5月的乌鲁木齐，首届中国—中亚教育部长会议成果发布环节中，中国—中亚产教融合联盟、全球教师发展学院中亚学院同时揭牌，中哈卓越工程师学院签约，中外院校合作建立的多个联合实验室、创新联盟集体揭牌，从规模扩大转向提质升级，在一个个响亮的教育品牌中，中国教育“走出去”的步履从容而有序——以品牌建设为支点，促进优质数字教育资源全球共享。国家教育数字化战略行动实施以来，我国已建成世界第一大教育资源数字化中心和平台。以品牌建设为支点，擦亮优势职业教育“出海”项目。在共建“一带一路”倡议推动下，中国职业教育形成了包括鲁班工坊、现代工匠学院、丝路学院、大禹学院等在内的一批境外办学品牌。以品牌建设为支点，搭建全球教师国际交流合作平台。中国已在全球合作建成22个全球教师发展学院分院，推动教师国际交流成规模、成体系开展，提升了中国教师教育的国际影响力。以品牌建设为支点，积极参与全球教育治理。2025世界数字教育大会发布的《关于构建国际数字教育标准体系框架的倡议》和《教育大模型总体参考框架》联盟标准、全球数字教育发展指数等，为世界数字教育发展描绘了行动蓝本。中国教育的国际影响力日益扩大——领衔发起海洋负排放国际大科学计划，深度联合国际科研力量，积极投身国际多边合作，目前已得到33个国家和地区科学家的积极响应和参与……“十四五”时期，中国教育正在积极参与全球教育治理体系的完善与创新中，成为全球教育创新与合作的重要参与者和引领者，中国教育国际影响力更加彰显，中国教育的声音在世界舞台上愈发响亮。
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教育综合改革向纵深推进
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01-07 ]
“从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。”“建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。”习近平总书记高度重视改革在教育强国建设中的重要作用，多次作出重要指示。从“大局上谋事”启动教育强国建设三年行动计划，于“细微处落子”解决师生的急难愁盼，从高校学科专业调整力度空前到中小学生每天体育活动加时，“十四五”时期，教育综合改革全面发力、多点突破、纵深推进，激荡起教育强国建设的澎湃动力。高位部署 铆足“一股劲”取得博士学位，必须写学位论文吗？不写传统学位论文，凭借攻克电炉除尘灰资源化利用的行业难题这一实践成果，2025年10月15日，清华大学2019级工程博士生聂海亮被授予工程博士专业学位，成为清华大学首位以实践成果获得学位的工程博士。自2025年1月1日学位法正式实施以来，已有60多名工程硕博士生以实践成果获得学位，撬动了学科专业分类评价的“大杠杆”。小切口带来大突破，这一改革也成为观察新时代教育综合改革的一个维度。过去一年，深化教育综合改革，7场调研座谈会尤其引人瞩目。2025年，从4月24日到7月3日，70天内，教育部在京津冀、西北、东北、西南、华南、华东、中部7个片区相继召开调研座谈会，总体实现对各地和直属高校、部省合建高校的调研全覆盖。7场调研座谈会，都聚焦同一个主题——落实纲要和三年行动计划、深化教育综合改革。系列会议密集布局，规格之高、覆盖之广、推进之速，前所未有，有何深意？2025年1月，教育强国建设规划纲要发布；2月，三年行动计划印发；3月，三年行动计划综合改革试点启动……在教育强国建设从顶层设计迈向落地攻坚的关键期，7场座谈会信号明确：必须更加聚焦深化教育综合改革，以铆足“一股劲”的实干担当，将战略部署转化为生动实践。7场座谈会，高位部署推动教育综合改革。教育部党组书记、部长怀进鹏谋划部署，全程参加7场座谈会，教育部有关党组成员、部分地方分管教育工作负责同志参加座谈会，部省合力推动教育强国建设从谋划转向实干。7场座谈会，正确树立科学教育观和方法论。要始终从“两个大局”的高度加强战略谋划，始终从服务党的“中心任务”的基本定位谋划重点工作，始终从“国家创新体系”的整体布局加强系统和协同部署，始终从“三大属性”辩证统一、“六大特质”有效彰显的角度狠抓实效……这些声音，在各个片区的会场上一次次响起。7场座谈会，共同研究解决改革重难点问题。“教育部要与各地各校一道当好执行者、行动派、实干家，推动党中央重大决策部署落地见效。”怀进鹏说。全国教育大会召开后，各地均召开了省级教育大会，党政主要负责领导动员部署，31个省份和兵团都印发了本地区教育强国建设规划纲要的实施纲要或总体落实方案。高位推进下，深化教育综合改革在很多领域取得新突破、呈现新气象。北京设立大中小学思政教育一体化改革创新试验区；江西全方位补齐基础办学条件短板，优化县域义务教育资源；广东建立新型校地合作机制，探索新型研究型大学新路径……把观察的时间线拉长到整个“十四五”期间，可以看到，深化教育综合改革在国家整体改革布局中的地位和作用越发突出。从教育评价改革、现代职业教育体系建设、“双一流”建设等教育改革重要事项进入中央深改委审议或听取汇报，到党的二十届三中全会在“构建支持全面创新体制机制”部分对深化教育综合改革作出重大决策部署，充分表明深化教育综合改革形成了顶层擘画、高位推动的崭新格局。试点引领 画好“一张图”2025年3月，中央教育工作领导小组秘书组、教育部党组召开教育强国建设三年行动计划综合改革试点部署推进会，标志着教育强国建设改革试点正式启动。以习近平总书记在全国教育大会上部署的“五项重大任务”引领综合改革设计和试点工作，20项重点任务，两批次六大类41项试点逐项推开。以试点“小切口”带动全局性改革，教育强国建设“最初一公里”的进度条瞬间加快。一系列试点推进会标记着2025年教育综合改革的坚实足迹——4月，召开全国基础教育综合改革试点暨优化资源配置现场推进会。7月，召开国家智慧教育平台全面深化应用试点工作部署推进会。9月，召开人才培养供需适配机制改革试点工作推进会。10月，召开全国县域普通高中振兴现场推进会。11月，召开学校体育（校园足球）、健康学校建设和学科美育教学改革试点工作推进会。12月，召开大中小学思政课一体化改革试点现场推进会、全国家校社协同育人“教联体”建设现场推进会、加强铸牢中华民族共同体意识教育改革试点推进会。…………围绕落实立德树人根本任务深化教育综合改革，时代新人茁壮成长。两堂思政大课“出圈”。全国1.5亿师生同上一堂弘扬伟大抗战精神的思政大课，党的二十届四中全会精神进课堂，超过1300万人次在云端学习。大中小学思政课一体化改革试点形成了一批可感可及的教学成果。学生更加阳光、健康成长。“学生体质强健计划”持续推进，更多学生跑起来、动起来；青少年读书行动深入开展，孩子们在阅读中汲取成长的力量；中小学生心理健康工作进一步加强，十条措施促进孩子身心健康成长。围绕服务国家战略和经济社会发展深化教育综合改革，教育支撑高质量发展的底气更足。人才供需更加适配。从学科专业目录每10年修订一次到现在每年更新发布急需学科专业清单，这两年，学科专业点调整比例超过20%。其中，2025年，高校学科专业调整力度为历年之最。《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》印发，战略急需学科专业超常布局加快；《博士硕士学位授予资格审核办法》出台，提出超常布局审核这一新的学位授予资格审核方式。培育发展新质生产力的动能更强。基础学科和交叉学科突破计划启动，从国家战略需求中凝练重大科技问题，先期已在九大领域部署100多个学科先导项目；第二期“双高建设计划”启动，60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群着力打造技能型高校“国家队”，更加注重与区域定位的匹配度、对实体经济的支撑度。围绕解决人民群众急难愁盼问题深化教育综合改革，教育获得感更强。优质教育资源供给持续扩大。《县域普通高中振兴行动计划》出台，广大县中学子在家门口“上好学”的愿望逐步实现；普通高中资源扩容，综合高中试点稳步推进，教育焦虑进一步缓解；国家智慧教育平台多次“上新”，一根网线、一块屏幕联通城乡、赋能未来。中高考改革稳步推进。新高考已经在29个省份落地，成为全国高考的主体。中考改革减少总分和考试科目，优化招生录取方式，完善综合素质评价，从“育分”转向“育人”。纵观“十四五”时期，基础教育扩优提质、高考综合改革、校家社“教联体”、教育科技人才一体推进等各项改革蹄疾步稳，教育面貌焕然一新。协同推进 拧成“一股绳”回望“十四五”教育综合改革举措，围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人，已成为教育战线的深刻自觉。教育战线主动打破“围墙”，在深化教育综合改革中，协同作战的地位和作用越发突出。与产业协同——与产业紧密协同的“高技能人才培养集群计划”，是教育强国建设综合改革试点的首批重点项目。该计划创新采用“头部企业+高水平职业学校+行业组织”三方协同机制，汇聚了150多家龙头企业、67所高水平学校及15家全国性行业组织，并吸纳超过1500名大国工匠、技术骨干、教师与行业专家共同参与。通过将行业与企业技术标准转化为人才培养标准，系统化、规模化地培养高技能人才。2025年10月，该计划首批7本数字教材已正式出版发行。多部门协同——以高等教育学科专业设置调整优化行动为例，教育部超大力度加强部门协同。教育部会同有关部门，组建国务院学位委员会学科专业设置调整工作组。国务院国资委摸底统计中央企业对高等教育学科专业设置的需求，住房城乡建设部、农业农村部相继召开有关工作座谈会，谋划推进学科专业转型升级。与区域协同——在2025高校科技成果交易会上，全国高校区域技术转移转化中心（粤港澳大湾区）揭牌成立。目前，教育部已在江苏、粤港澳大湾区、北京率先布局高校区域技术转移转化中心，助力高校将创新优势转化为产业发展优势、区域竞争优势。此外，上海交通大学的“大零号湾”、西安交通大学的“创新港”都成为区域创新发展的重要引擎。与社会协同——北京实施“工程师+教师”“科学家+教师”双师课堂，联合京东方等企业开发“京东方屏幕之旅”等系列课程，已覆盖上百所学校；海口成立医教融合教联体，围绕学生心理健康筛查、评估、干预及转介等关键环节强化协作……馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步，家校社协同育人“教联体”正在塑造育人生态新格局。中流击水，奋楫者进；人到半山，唯勇者胜。伴随着教育强国建设的画卷一一铺开，教育综合改革落笔有力。留白处，改革始终向前。
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教育部部署开展2026届高校毕业生“寒假促就业暖心行动”
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01-07 ]
寒假将至，为持续推进就业岗位扩容提质，就业服务可感可及，教育部日前部署各地各高校以“蓄力赋能强服务 寒假暖心促就业”为主题，于2025年12月至2026年2月集中开展2026届高校毕业生“寒假促就业暖心行动”。重点推出五项暖心举措，全力助力2026届高校毕业生顺利就业。开展“暖心送岗”系列招聘活动。各省级教育行政部门积极争取人社部门支持联合开展寒假返乡大学生专场招聘活动，抓住寒假大学生集中返乡时机，以市（县、区）为单位集中开展不同形式、不同范围的专场招聘活动。鼓励各地有针对性地开展市情县情宣传、人才政策推介，凝聚“故乡情”、留住“归乡雁”。鼓励有条件的地区为返乡求职大学生发放交通补贴、提供免费临时住宿等服务。寒假期间，教育部国家大学生就业服务平台将设立“寒假促就业暖心行动”专区，持续推出15场重点领域、重点行业、重点地区线上专场招聘活动；线下将举办“百城职达家门口”系列招聘活动，为毕业生提供企业招聘、实习推介等“一站式”服务。开展“暖心拓岗”定向访企活动。各省级教育行政部门认真落实教育部关于开展“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”和“优企引才”定向访企拓岗促就业行动部署，重点指导属地就业工作较为薄弱的高校，积极开展访企拓岗。通过走访规上企业、高新技术园区等，深入了解企业用人需求，大力宣传助企稳岗促就业优惠政策，努力拓展增量就业岗位，推动建立校企合作长效机制。鼓励有条件的高校结合学生岗位实习、社会实践等，组织学生共同走访，帮助学生精准锚定职业方向，帮助企业提前识别适配人才。开展“暖心导航”就业指导活动。寒假期间，各高校以二级院（系）为单位组织开展毕业生求职就业意愿和毕业去向摸底调查，全面摸清未就业毕业生求职意向和服务需求，组织有经验的指导教师为不同去向选择的毕业生提供个性化、专业化的就业指导和咨询服务，为毕业生及时答疑解惑。要结合摸底情况，组织各二级院（系）主要负责同志春季开学后及时为毕业生上好“就业第一课”。鼓励高校充分利用AI技术等辅助开展就业能力训练。用好教育部“互联网+就业指导”公益直播课、国家智慧教育公共服务平台“双千”计划专区课程等资源，为毕业生提供有针对性的“云课堂”“云指导”。结合学生寒假留校情况和需求，为在校学生提供多样化的就业指导服务。开展“暖心助航”就业困难帮扶活动。各地各高校按照“一人一档”“一人一策”要求，建立帮扶工作台账，通过家校联动、走访慰问、经济援助、岗位推荐等多种方式，用心用情做好“一对一”结对帮扶，帮助增强就业信心，提供便利支持。寒假期间，中央专项彩票公益金宏志助航计划全国高校毕业生就业能力培训网络平台将持续推出线上培训课程。各地各高校充分用好平台资源和培训基地（高校），重点组织困难群体毕业生积极参加线上线下就业培训，帮助学生提高就业能力。开展“暖心领航”实习促就业活动。各省级教育行政部门充分利用寒假大学生返乡时机，会同人社等部门组织开展“高校学子看家乡”“高校学子家乡行”等活动，帮助返乡学生沉浸式感受家乡变化、体验式感知家乡知才爱才用才的良好就业环境，有针对性地组织返乡大学生到相关企事业单位求职面试、实习锻炼，点燃在外学子回乡就业创业热情。用好国家大学生就业服务平台和本地企事业单位资源，为毕业生归集发布更多企业实习岗位信息。鼓励各地积极探索高校与用人单位“实习—毕业—就业”贯通培养模式，助力毕业生顺利实现从实习岗位到就业岗位的转变。
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第七届中华经典诵写讲大赛获奖名单公布
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01-07 ]
为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，落实全国教育大会精神和教育强国建设规划纲要，服务教育强国、文化强国建设，加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀语言文化，教育部、国家语委主办了以“典耀中华，赓续文脉”为主题的第七届中华经典诵写讲大赛。第七届大赛坚持守正创新，通过一系列机制优化、赛道拓展，持续提升赛事的覆盖面和影响力。本届赛事首次开辟了港澳台赛道并进一步扩大海外赛道的辐射范围，新增粉笔字比赛，讲解大赛新增中小学生和职业学校学生组别，有效激发了更广泛群体的参与热情。赛事启动以来，累计吸引参赛者超两千万人次，涌现出一大批优秀作品，充分展现了中华优秀传统文化对师生群体和社会各界的强大吸引力。按照赛事规则，本届大赛共有547万余件作品入围初赛，经复赛和决赛，共评选出获奖作品10290件，其中“诵读中国”经典诵读大赛获奖作品2789件，“诗教中国”诗词讲解大赛获奖作品1904件，“笔墨中国”汉字书写大赛获奖作品4981件，“印记中国”师生篆刻大赛获奖作品616件（组）。同时，大赛组委会还评选出优秀指导教师奖750组、优秀组织奖（团体、个人）308个。近日，获奖名单已在中华经典诵写讲大赛官方网站公布。
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为经济社会发展注入教育之力
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01-06 ]
习近平总书记指出，教育是强国建设、民族复兴之基。当前，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革加速突破，教育越来越成为提升国家核心竞争力、赢得战略主动的关键因素。“十四五”时期，教育战线深刻认识教育全新战略地位，把教育发展置于中国式现代化建设大目标中，持续探索教育支撑现代化产业体系和高水平科技自立自强发展路径。打破“围墙”，构建成果转化新生态风起南海，潮涌珠江。2025高校科技成果交易会12月16日在广州开幕。这场以“校企携手、融合创新：助力发展新质生产力”为主题的盛会，吸引600余所高校报名，征集企业需求逾1900项，累计收集科技成果3000多项、大学生创业项目260余项。火热的交易会现场，是“十四五”期间教育战线以系统性“组合拳”持续打破“围墙”，构建从基础研究、技术攻关到成果转化、市场应用完整链条的奋进姿态。搭建平台，形成政产学研金要素集聚的创新创业生态——为加快提升高校科技成果转化效能，让更多科技成果尽快转化为现实生产力，教育部系统布局，持续推进全国高校区域技术转移转化中心建设。首个区域中心于2024年9月落户江苏以来，已收集全国各地高校成果4696项，推动149个项目展开转化。而在广州科交会现场，全国高校区域技术转移转化中心（粤港澳大湾区）也揭牌成立。借助区域中心的东风，有组织科研、有平台转化、有活力市场的科技创新和产业创新融合生态，正在多地加速形成。与此同时，在中西部多地，教育部布局高等研究院，面向全国高校匹配整合优质资源，以“双一流”高校和优势学科与重点行业企业强强联合的方式，培育新质生产力，助力区域经济发展。组建队伍，打造创新尖兵与产业新军——中国国际大学生创新大赛（2025）总决赛及同期活动10月13日—15日在河南郑州举行。一组数字，凸显青春的锐气：在大赛高教主赛道增设的5个项目类型中，低空经济赛道项目9.2万个、生物技术赛道项目6.3万个、量子科技赛道项目1.9万个、新能源赛道项目8万个、新材料赛道项目9.4万个。青年学子的目光，紧紧跟随国家战略和前沿科技。创新的种子如何萌芽？“十四五”期间，高校持续布局创新创业教育，全面激发学生“敢闯会创”的基因。西安交通大学依托中国西部科技创新港，加快国家大学科技园优化重塑，深入实施“产教融合、协同育人”创新工程；华中科技大学依托大学科技园建设湖北省首家概念验证中心，拓宽学生从“实验室奇想”到“市场实践”的通道。国家大学科技园重塑稳步推进、加强技术经理人队伍建设、多地深化高校科技成果权属制度改革……教育力量加速融入国家创新体系，更加积极主动寻求区域协同，不断在服务支撑经济社会发展上取得新突破。贯通培养，培育产业急需新人才历时3年改革，2025年盛夏，工程硕博士培养改革专项试点迎来里程碑时刻：首批2000多名工程硕博士培养改革专项试点硕士生如期毕业。这标志着产教融合首次实现全流程贯通，有效实现了工程硕博士有组织、成建制、大规模的校企联合培养，探索了国家战略人才自主培养的有效路径。“十四五”期间，校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，40家国家卓越工程师学院紧贴产业一线，在18个领域建设核心课程201门，企业向国家卓越工程师学院提供1万余个来自产业一线的研究课题。首批2000多名毕业生只是开始，未来，将有一批批工程师在高质量的育人体系里走向产业前沿，支撑产业升级。在职业教育领域，人才培养体系也在全面升级、优化重塑。走进山东制造业重镇潍坊，职业教育与产业需求的紧密衔接随处可见。在歌尔匠造培训中心的一台高精度数控机床前，山东交通职业学院机电专业学生小张手法娴熟，他的成长轨迹既清晰又高效：第一年在学校学理论，第二年进歌尔匠造培训中心实训，第三年进企业上岗即胜任。通过深化产教融合，潍坊构建了“入学即入企、毕业即上岗”的技能人才培养模式，职业教育真正成为科技创新的源泉和人才成长的沃土。2025年岁末，教育部举行第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会。新的“双高建设计划”，确立了60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群，着力打造技能型高校“国家队”。其中，创新协同化育人模式，推动“双高建设计划”与高技能人才集群培养计划捆绑实施，是重要内容。育人模式全面升级的背后，是学科专业的坚实支撑。近年来，学科专业调整迎来史无前例的改革力度——教育部高规格部署实施学科专业设置调整优化行动，引导高校新增本科专业点3715个，撤销和停招6638个；高职新增专业点1.2万个，撤销专业点8200余个；加强战略急需学科专业超常布局，本、硕、博理工农医类招生分别占比50%、60%、80%以上，“强基计划”累计录取4万多人。以科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式正加速建立健全。“十四五”期间，高等教育累计向社会输送5500万名人才，职业教育供给了现代产业70%以上新增高素质高技能人才。教育正为全面建设社会主义现代化强国提供源源不断的人才生力军。扎根前沿，担当科技自强主力军“2025科交会彻底打破传统展会的沉闷感，更像是一场科技界的‘双11’！”广州科交会的现场，这样的赞叹不绝于耳。在4个战略性新兴产业、6个未来产业和“高价值专利”等专区，高校最具科技感的成果被贴上“标签”、摆上“货架”，吸引无数目光。高光时刻的背后，是高校坚持“扎根中国大地办大学”，主动对标对表国家战略需求，锚定基础研究和原始创新，持续为建设社会主义现代化强国贡献智慧和力量，加快推进高水平科技自立自强。为高新技术产业拓宽源头活水——打造“通用型光电融合无线收发引擎”为6G技术扫清关键障碍、研制具有优异快充性能和超长循环寿命的固态电池……北京大学把2025年年度工作主题确定为“科技创新年”，更加主动融入国家战略，服务中国式现代化建设大局，当好基础研究的主力军，成为重大科技突破的策源地。为更加美好生活探索技术前沿——天津大学网络与云计算团队在无线感知领域取得关键进展，他们让家中寻常的Wi-Fi信号化身为家居环境中的“感知管家”，通过Wi-Fi信号分析人体活动变化，从而判断人的需求，不需语音指令，便能让智能家居提供相应服务。为国家粮食安全孜孜不倦攻关——黄单胞菌是一种危害巨大的植物病原菌，能感染超400种植物。针对黄单胞菌引发多种重大作物细菌性病害、长期缺乏有效防控手段的难题，中国农业大学、吉林农业大学、西南大学等校科研人员联合国内外机构，系统解析了黄单胞菌的致病机制，为防治作物病害提出一种“抗营养”的新思路。…………一项项科技成果，彰显高校使命担当。高校已经成为国家基础研究的主力军和重大科技突破的策源地，为我国经济保持韧性提供了丰富的人才资源优势，是国家现代化建设的宝贵资源。“十四五”期间，高校获得75%以上国家自然科学奖和技术发明奖、55%以上的科技进步奖，特别是在生命科学、量子科技、人工智能、物质科学和空间科学等领域取得一批原创性成果，哲学社会科学和文化艺术持续发展也取得显著成效。持续强化教育对经济社会发展的服务支撑作用，责任重大、未来可期。教育战线正全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
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全国中小学生学籍信息管理系统升级上线
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01-06 ]
1月5日，全国中小学生学籍信息管理系统完成迭代更新，正式升级上线。这是教育部提升教育治理能力、推动教育管理数字化转型的关键举措，有效提升了中小学学籍管理智能化、规范化、科学化水平。升级后的学籍系统采用教育部统一部署，中央、省、市、县（区）、学校五级应用模式，为各级教育行政部门和学校搭建起标准统一、数据集中、业务协同、服务便捷的学籍管理工作的数字化平台，实现了四大显著提升。一是业务办理更便捷。整合学籍注册、生成、转学、升学、毕业等核心业务，实现全流程“一网通办”，跨省转学办理效率较系统升级前大幅提升，切实为基层工作减负、为群众服务提速。二是学籍信息更精准。优化身份信息查重，完善与国家人口基础信息库比对机制，从源头解决重复学籍、空挂学籍等问题，全国正式学籍号下发周期明显缩短。三是教育管理更科学。海量鲜活的学籍数据，既服务义务教育控辍保学、学生资助、经费保障、考试招生等工作有效开展，又为国家人口库建设、个人所得税改革“子女教育专项附加扣除”落地、公安部“团圆行动”高效打拐、学生体育赛事学籍核验等跨行业应用提供有力支撑。四是数据信息更安全。系统建立严格的安全管理制度，实行账号分级授权、操作全程留痕、长期未用账号封存等机制，严格保护学生个人信息，筑牢数据安全防线。立足教育强国建设目标和教育数字化战略行动，教育部将继续完善系统功能，深入推进平台广泛应用，逐步构建直达基层学校的管理服务体系，为促进教育公平、推动基础教育高质量发展提供坚实支撑。
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中国学生运动员闪耀国际赛场
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01-06 ]
近日，从中国学生体育联合会获悉，2025年我国大、中学生运动员共在22个项目上获得98个世界冠军。获奖项目来自U15世界中学生夏季运动会、第32届世界大学生夏季运动会等国际综合性学生赛事和国际大体联足球世界杯、第九届亚洲中学生篮球锦标赛、世界中学生排球锦标赛等国际单项锦标赛。2025年是“十四五”规划的收官之年，也是“十五五”规划的谋篇布局之年。一年来，教育强国、体育强国和健康中国建设加快推进，体教融合持续深化，教育部等五部门联合印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》落地见效，中国学生体育事业发展取得丰硕成果。从世界综合性学生运动会到足球、篮球、排球等单项国际赛事，我国学生运动员在传统强项中稳步展现实力，在新兴项目上不断崭露头角，以拼搏和激情书写了动人篇章，实现了比赛成绩与精神文明双丰收。中国学生体育联合会相关负责人表示：“一直以来，学体联持续构建并完善多层次、多样化的青少年体育竞赛体系，为运动员成长提供了坚实基础。各项目全面开花、屡创佳绩的背后，正是体育育人功能的有效彰显，展现了新时代学生全面发展的蓬勃气象。期待在未来，学生运动员们能继续在更广阔的舞台上，成为闪亮的中国名片。”
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静海区基础教育布局规划出炉
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01-08 ]
近日，静海区人民政府网站正式发布“关于印发天津市静海区基础教育设施布局规划（2022—2035年）的通知”（以下简称规划）。规划指出，2035年教育强区建设，要打造布局合理、建设达标、相对均衡的教育设施布局体系。学前教育将实现高质量全面普及，学前3年毛入园率超98%；义务教育朝着城乡一体化优质均衡迈进，远期巩固率稳定在99%以上，着力缩小城乡教育差距；高中阶段教育则聚焦优质特色，走高水平多样化发展之路，创新人才培养模式，毛入学率达98%以上。特殊群体的教育权益也被重点关照。规划提出强化控辍保学，保障随班就读学位供给，切实确保具备学习能力的适龄残疾儿童少年不失学辍学。到2035年，静海区基础教育规划学位数约22.94万个，全区基础教育学校将从现状409所调整至391所。其中，幼儿园215所、小学104所、初中52所、高中19所、特殊教育学校1所。全区将改扩建学校15所，新建及规划预留学校159所，通过“撤小并弱、聚优提质”，让优质教育资源集中服务更多学生。2022至2025年的近期阶段，全区调整各类学校，其中新建12所、改扩建3所。其间还对乡镇现有中小学C级校舍进行提升改造，同步优化小规模义务教育学校、幼儿园布局。2026至2030年的中期阶段，全区计划调整学校，包括新建2所、改扩建4所。这一阶段将通过新建、改扩建教育设施，进一步拓展和改善基础教育办学空间，持续扩大优质教育资源覆盖范围，推动城乡基础教育优质均衡发展。远期将全面达成2035年既定目标，建成布局合理、资源均衡的教育强区。
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滨海新区开展“青苗跟我看天津”手拉手交流活动
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01-07 ]
为进一步加强天津市滨海新区与青海省黄南州少先队组织之间的交流合作，日前，滨海新区组织第二批“青苗跟我看天津”交流工作组再赴青海，开展以“民族团结一家亲”为主题的手拉手送课交流活动。本次活动中，滨海新区选派6名少先队工作者赴青海开展交流。工作组深入高原教学一线，通过送课授课、听课评课、座谈交流等形式，与当地师生开展深入互动，有效推进东西部少先队组织之间的协作交流。交流工作组深入泽库县城及乡镇3所学校，走进20个少先队中队，面向920余名少先队员和少先队辅导员开展系统的授课指导。在两地少先队工作者专题座谈会上，与会代表围绕“发挥少先队组织作用 加强中小学生思政课建设”这一主题进行深入研讨。此次交流活动进一步加强了津青两地少先队工作的互联互通，为后续合作奠定了坚实基础。
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宁河区初中信息科技与人工智能听评课专项活动成效显著
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01-06 ]
为深入推进初中教育教学改革，推动人工智能与课堂教学深度融合，本学期以来，宁河区开展初中信息科技与人工智能听评课专项活动，采用“线上线下相结合”的混合模式，构建了全方位、多层次的教研交流体系，取得显著成效。听评课聚焦初中信息科技与人工智能基础两门学科，本学期累计开展初中信息科技听评课27节，初中人工智能听评课23节，全区各校教师跨校、跨区域参与研讨交流，覆盖全区所有初中学校。在组织形式上，线上模式依托高清直播平台，同步传输课堂实况；设置“课堂观摩—即时议课—教师点评”的闭环流程，线下模式通过面对面观察课堂细节，实时互动交流，深化教研实效。
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河西区第二十二届中学教学节闭幕
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01-05 ]
日前，由金沙990手机最新版本、市教科院主办，河西区教育局、河西区教师发展中心与天津市海河中学承办的天津市“品牌高中”建设项目成果交流展示活动暨河西区第二十二届中学教学节闭幕式在海河中学举行。本次活动以“探索育人方式变革，深耕润泽生命教育”为主题，同步开通线上直播，数千名教育工作者云端参加。活动设置了8节生命教育品牌课程展示环节，以“润泽生命·海河成长”为主线，分“感知与共生”“内化与升华”“整合与创新”三个维度展开。
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西青区举办中小学“津沽文化日”主题活动
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01-04 ]
近日，西青区中小学“津沽文化日”主题活动举行，600余名师生以第二届“春芽曲荟”和第三届“津沽市集”两大板块，集中展示曲艺、年画、草编、茶汤等38项非遗成果，为天津设卫筑城621周年献上一份“少年版”文化贺礼。西青区教育局相关负责人表示，津沽文化是西青最鲜亮的底色，要把“津沽文化日”办成“双减”后最有味道的“第二课堂”。今天把杨柳青年画、茶汤、草编等引入校园，明天学生们就会把文化自信带向更广阔的舞台。让非遗在指尖传承，让城市在少年心中生根，这正是西青教育“以文化人、以美育人”的初心与使命。
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红桥区举办2025年中小学啦啦操比赛
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12-31 ]
日前，由红桥区教育局、区体育局、区关工委联合主办，区啦啦操运动协会协办的“2025年红桥区中小学啦啦操比赛”举行，旨在贯彻“健康第一”的教育理念，深化“体教融合”，促进青少年健康成长。本次比赛共有21支队伍400余人参加，比赛项目包括街舞、爵士、花球啦啦操以及各类别自选项目等。赛场上，运动员挺拔的身姿、灿烂的笑容与整齐划一的动作融为一体，反映了学生们扎实的训练功底，展现了新时代中小学生活力四射、阳光向上、团结协作的良好精神面貌。经过激烈角逐，最终，河北工业大学附属红桥小学、红桥区第二实验小学、红桥区实验小学、河北工业大学附属实验学校一队、第五中学（高中队）分别获得各类别一等奖。
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南开区“教联体”举办迎新年音乐会
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12-30 ]
日前，南开区家校社协同育人“教联体”迎2026音乐欣赏会在天津音乐厅举办。为深化“家校社”协同育人体系建设，南开区在全域范围内构建了家校社协同育人教联体，充分调动区域内各类育人资源，全员、全过程、全方位做好育人工作。此次音乐会正是“教联体”实践的重要载体，通过艺术熏陶培育学生自然生命、社会生命与精神生命，践行“视学生如己出，视学校如己家，视教育如生命”的教育情怀。
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东丽区开展模拟执法活动
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12-29 ]
为全面推进严格规范公正文明执法，提升行政执法质效，日前，东丽区教育局开展模拟执法活动。本次模拟执法聚焦校外培训领域高频、典型违规场景，精心设置，以“违规开展义务教育阶段学科类培训”为执法事项。模拟执法过程中，执法人员明确执法流程、取证规范及文书制作要求，严格按照“亮证检查—现场询问—证据固定—初步定性—下达整改通知”全流程开展操作。活动选取真实的校外培训机构地点及负责人作为模拟执法对象，让执法过程更具实战性。此次模拟执法打破了传统培训的“纸上谈兵”模式，通过“实战化”演练帮助执法人员找准能力短板、熟练法规应用。下一步，区教育局将建立校外培训执法常态化练兵机制，定期开展模拟演练，持续提升执法队伍专业素养，以更严监管、更优服务护航学生健康成长，推动执法能力全面提升。
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