国内教育
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第二届中法教育发展论坛举办
2025-12-08
12月5日，中国教育部与法国高等教育、研究和空间事务部在四川成都共同举办第二届中法教育发展论坛。中国教育部部长怀进鹏与法国高等教育、研究和空间事务部部长菲利普·巴蒂斯特出席论坛并作主旨演讲。怀进鹏表示，2024年中法建交60周年之际，习近平主席对法国进行国事访问。作为落实两国元首共识的重要举措，中法教育发展论坛应运而生。首届论坛以来，两国教育政策对话更加务实，教育科技人才一体化合作格局更加完善，人文交流更富实效。第二届中法教育发展论坛作为马克龙总统访华的重要配套活动，体现了两国政府以高层共识为引领，高位推进中法高等教育合作，深化全面战略伙伴关系的共同意愿和积极行动。怀进鹏指出，新一轮科技革命和产业变革正加速演进，对教育变革和科技创造提出前所未有的挑战。中法两国作为具有全球影响力的大国，有意愿有能力充分合作，携手为应对人类共同挑战贡献“中法教育智慧”。中国共产党第二十届四中全会为中国经济社会发展擘画了蓝图，为世界注入更多稳定性和正能量，必将推动两国深化高水平教育和人才培养合作，构建开放、互信、共赢的创新生态。期待中法两国教育界与产业界为人才培养创造更有利的成长环境和创新生态，加强基础学科合作研究，共同推进发起大科学计划，进一步加强在哲学和人文社会科学领域交流合作，携手创新卓越人才培养新模式、共塑科研合作新范式、开启人文交流新篇章。菲利普·巴蒂斯特表示，中法人文学术交流源远流长，是两国交往的起点和基石。当前，两国教育合作基础扎实，学术交流频密，“3年1万”倡议有力促进法国学生赴华学习交流，语言教学合作和学生双向留学为两国青年铸就美好未来。两国秉持共同理念，在教育合作基础上携手应对全球挑战。法方愿与中方探讨打造面向未来人才培养的交流计划，推动学生双向流动平衡发展。期待第二届中法教育发展论坛开启两国教育合作的新阶段。中国教育部副部长任友群主持论坛。来自中法两国百余所高校的负责人和专家学者参加论坛。中法多所大学负责人围绕构建面向未来的人才培养体系，以推动可持续发展、应对全球重大挑战的人文社科创新路径、发展平衡可持续的学生流动等议题作交流发言。论坛期间，双方高校达成54项合作成果，内容覆盖双学位联合培养项目、合作办学项目、学生交流项目，联合科研实验室和海外校区建设等。中法教育发展论坛聚焦中法元首共识所涉重点领域，是中法教育部长层面的定期对话机制，谋划中法教育合作的战略方向。 -
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大中小学思政课一体化改革试点现场推进会召开
2025-12-08
12月4日，“学习贯彻党的二十届四中全会精神 大中小学思政课一体化改革试点现场推进会”在清华大学召开，教育部党组成员、副部长熊四皓出席并讲话，北京市委常委、教育工委书记于英杰致辞。会议强调，推动大中小学思政课一体化改革创新，是习近平总书记非常关心的一项工作。大中小学思政课一体化改革试点是教育强国建设三年行动计划综合改革试点首批启动的项目之一。改革试点启动半年来，10个试点地区目标明确、思路清晰、举措有力、成效明显，形成了一批可感可及的教学成果、有形有效的政策制度、可学可用的工作方法。在“十四五”全面收官，“十五五”全新开启的新阶段，大中小学思政课一体化改革创新要准确把握新时代思政课建设的历史方位和时代使命，强化问题意识、通过改革试点破解思政课一体化建设难点堵点，合力构建大中小学思政课一体化改革新局面新生态，为“十五五”时期加快建设教育强国贡献更大的思政力量。会上，来自河南省实验小学、湖北省武汉市红领巾小学、江苏省无锡市第一中学、湖南省长沙市第一中学、清华大学的思政课教师，围绕党的二十届四中全会精神融入各学段思政课作了示范说课和微课展示。北京、上海、福建、新疆教育部门和清华大学作了交流发言，教育部课程教材研究所报告了一体化改革试点监测情况。中宣部、教育部相关司局（单位）、各省级教育部门、大中小学思政课一体化共同体牵头高校负责同志，思政课专家和一线教师代表等100余人参会。 -
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教育部召开卓越工程师产教融合培养工作推进会
2025-12-08
12月4日，教育部召开卓越工程师产教融合培养工作推进会。会议强调，要深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实中央人才工作会议精神和全国教育大会精神，学习贯彻卓越工程师培养改革座谈会精神，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，有力有效支撑中国式现代化建设。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。会议指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央作出加快建设国家战略人才力量的重大部署，将培养大批卓越工程师作为重要任务，为构建中国卓越工程师培养体系指明了方向。三年来，卓越工程师培养改革共识不断深化、效能接续释放、品牌逐步建立，已成为人才科学自主培养与支撑现代化国家建设的有效路径。要深刻把握党的二十届四中全会新部署，充分认识卓越工程师培养是巩固拓展我国发展优势的重大决策，是培育发展新质生产力、构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系的关键之举，具有重要战略意义。要系统总结改革经验，坚持把“集中力量办大事”的制度优势、组织优势作为改革的重要依托。要把服务国家战略作为改革的导向指引，把产教深度融合打破工学人才培养鸿沟作为改革的关键突破，在新起点上高质量培养卓越工程师。会议强调，当前卓越工程师培养改革正从凝聚共识、构建机制、积累经验，向树立标准、动态优化、提质扩容转段升级，要坚定信心持续用力，奋力推进“十五五”卓越工程师培养改革再上新台阶。一是以标准和认证体系建设为引领，打造中国特色卓越工程师培养体系，争取用5到10年，把国家卓越工程师学院打造成为卓越工程师培养的战略基地和高地。二是以培养要素建设和评价机制改革为关键，推动深化产学合作机制，把思想政治教育放在突出位置，形成育人合力。三是以卓越工程师培养改革为牵引，带动高等工程教育整体变革，结合本科人才培养改革，探索贯通培养机制，推动学科交叉融合，加速AI赋能工程教育改革创新。四是因地制宜探索产教融合模式，带动提升工程教育质量，推动完善区域创新体系，服务区域产业转型升级。五是建立国际合作机制，加强中外师生常态化交流，稳步拓展海外卓越工程师学院建设布局，推动国际互认，服务产业出海。教育部党组成员、副部长徐青森主持会议。上海金沙990手机最新版本、华工科技产业股份有限公司、哈尔滨工业大学有关负责同志作交流发言。中国卓越工程师培养联合体有关负责同志解读《卓越工程师教育认证标准》。中央组织部、工业和信息化部、国务院国资委有关司局负责同志，各省级教育行政部门及有关高校、企业负责同志参加会议。 -
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学习贯彻习近平总书记给人民教育出版社老同志重要回信五周年座谈会举行
2025-12-08
近日，学习贯彻习近平总书记给人民教育出版社老同志重要回信五周年座谈会在人教社举行。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。会议强调，五年来，在国家教材委员会指导统筹和教育部党组坚强领导下，全国教材战线深入学习贯彻习近平总书记给人教社老同志重要回信精神，贯通学习习近平总书记关于教材工作的重要指示批示精神，以高度的政治责任感和历史使命感，用心打造“培根铸魂、启智增慧”的精品教材，教材建设取得了丰硕成果。会议指出，教材是落实立德树人根本任务的重要载体，教材建设体现国家意志，是国家事权。当前教育系统正深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，必须深刻认识加强教材建设是支撑教育强国建设的关键环节，是满足人民群众新期盼的应有之义，是弘扬社会主义核心价值观的必然要求，是深化教育综合改革的重要内容。要进一步强化政治统领、深化铸魂育人，确保教材建设坚守正确政治方向；强化战略支撑、服务国家需求，提升教材服务教育现代化的能力；强化质量为本、打造精品教材，推动教材质量实现整体跃升；强化工作保障、提升教材建设效能，构建教材工作新格局，奋力开创新时代高质量教材体系建设新局面。中央宣传部、教育部相关司局和直属单位负责同志，知名专家学者，行业协会代表，人教社作者代表，中国教育出版传媒集团及所属高教社、语文社领导班子成员，人教社领导班子成员、老同志代表、部门负责人及员工代表参加会议。 -
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天津市、沈阳市、宁波市加入联合国教科文组织全球学习型城市网络
2025-12-08
12月4日，联合国教科文组织宣布中国天津市、沈阳市、宁波市等全球46个国家的72个城市为该组织全球学习型城市网络新一批成员，以表彰这些城市为使所有人享有受教育权而作出的杰出承诺和努力。联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼表示，城市在推动全民学习中发挥着关键作用，此次公布的72个新晋联合国教科文组织学习型城市正在将每条街道、图书馆、工作场所、博物馆和家庭都打造成知识与创新的场所。联合国教科文组织全球学习型城市网络由该组织终身学习研究所于2013年发起，2015年正式接受城市申报。该网络旨在支持和推动成员城市间开展政策对话、经验交流与实践分享，助力城市终身学习能力建设与社区可持续发展。目前，我国已有15个城市加入全球学习型城市网络，除本次入选的天津市、沈阳市、宁波市外，另有北京、太原、成都、武汉、常州、杭州、深圳、西安、上海、广州、南京和苏州。其中北京、杭州、成都、上海、武汉曾获联合国教科文组织全球学习型城市奖。 -
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“学宪法 讲宪法”活动十周年总结活动举行
2025-12-08
12月4日，在第十二个国家宪法日当晚，全国学生“学宪法 讲宪法”活动十周年总结活动在上海市举行。教育部党组成员、副部长王光彦参加了活动。活动以“法治之光，照亮成长之路”为主题，精心设置“法治筑基·十年回望”“法治相伴·青春笃行”“法治筑梦·薪火相传”3个篇章。通过舞蹈、合唱、情景剧、话剧等多元艺术形式，生动回顾了10年来教育系统青少年学生法治教育的发展历程，集中展现了当代青少年尊法学法守法用法的良好精神风貌，为现场观众呈现了一场兼具思想性与艺术性的法治文化盛宴。作为教育系统加强青少年法治教育的重要抓手和亮丽品牌，全国学生“学宪法 讲宪法”活动自2016年启动以来，已走过10年辉煌历程，对筑牢青少年宪法法治信仰、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。本次活动由教育部主办，上海金沙990手机最新版本与华东政法大学联合承办，教育部全国青少年普法网协办。中宣部、中央网信办、全国人大教科文卫委、全国人大常委会法工委、最高人民法院、教育部、司法部，部分省市教育部门有关负责同志，以及上海市大中小学师生代表等共千余人参加了活动。 -
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卓越工程师培养改革座谈会召开
2025-12-05
卓越工程师培养改革座谈会12月4日下午在北京召开。中共中央政治局常委、国务院副总理丁薛祥出席会议并讲话。丁薛祥表示，工程师是推动工程科技发展的创新主体，是国家战略人才力量的重要组成部分。习近平总书记强调，要进一步加大工程技术人才自主培养力度，加快建设规模宏大的卓越工程师队伍。近年来，卓越工程师培养改革取得积极进展，推动了产学研协同育人，促进了工程教育质量提升，服务了国家战略需求。丁薛祥指出，党的二十届四中全会擘画了未来5年我国发展蓝图，对加快建设国家战略人才力量作出重大部署。我们要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，落实教育科技人才一体发展要求，深化工程教育改革，加大卓越工程师培养力度，为建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑。丁薛祥强调，要完善卓越工程师培养体系，推动机制化常态化培养，让更多一流高校和企业参与进来，提升工程技术人才整体培养水平。优化培养布局，紧扣现代化产业体系和工程建设需要，向更多急需领域拓展。强化标准引领和政策保障，加强导师队伍建设，深化产教融合、校企合作，提高人才培养质效。提升工程教育国际化水平，推进工程师资格和工程教育标准多双边互认，更好服务企业“走出去”。有关部门要履职尽责，高校要扛起立德树人主体责任，企业要发挥支撑作用，凝聚共识、形成合力，推动卓越工程师培养不断取得新成效。座谈会上，中央组织部、国务院国资委、北京市、北京航空航天大学、华中科技大学、中国电子科技集团负责同志，以及高校导师和研究生代表作了发言。中央和国家机关有关部门负责同志，部分省市负责同志，有关高校、企业和科研机构主要负责同志参加会议。 -
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高位推进卓越工程师培养
2025-12-05
日前，卓越工程师培养改革座谈会召开。会议系统全面总结了卓越工程师培养改革启动三年来的经验成效，对落实教育科技人才一体发展要求，深化工程教育改革，加大卓越工程师培养力度，为建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑作出部署。卓越工程师的数量和质量，直接关系到国家科技自立自强的成色，决定着产业变革的深度，影响着民族复兴的进程。三年来，教育部把加快培养大批卓越工程师作为重大政治任务，在有关部门大力支持下，聚焦事关国家战略的18个关键领域，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，着力推动卓越工程师培养体系重构、流程再造、能力重塑、评价重建。从实现工程硕博士有组织、成建制、大规模校企联合培养，到加速重构产教融合培养体系，打破工程技术人才培养“学科化、院系制”传统模式，再到围绕产业一线真问题，产出一系列创新成果，有力支撑服务企业创新发展需求，卓越工程师培养改革取得一系列突出成果和显著进展。会议全面总结卓越工程师培养改革的经验做法，系统分析研判新形势、新要求、新挑战，意义重大。在中央人才工作会议召开四周年、全国教育大会召开一周年的战略节点，在卓越工程师培养改革启动三年的关键时期召开座谈会，彰显了党中央、国务院对国家战略人才培养的高度重视，也将进一步凝聚加快培养大批卓越工程师的广泛共识。会议的召开，有利于进一步加强在资源配置、项目安排、制度衔接等方面的联动协调，以更强大合力推动破解卓越工程师培养过程中的突出问题。同时，卓越工程师培养改革的纵深推进，也将引领拔尖创新人才培养模式改革，为探索打通人才培养、科技创新与产业应用通道的有效机制，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，助力实现科技自主创新与人才自主培养良性互动提供强大助力。加快推进教育强国建设，必须把培养“挑大梁”的优秀人才作为第一使命。当今世界，科技革命和产业变革深入发展，全球工程科技创新进入前所未有的密集活跃期，各领域关键技术集群式突破，迫切呼唤大量优秀的工程技术人才。卓越工程师不仅是技术的实践者，更是创新的开拓者、产业的推动者。他们一头连着实验室的前沿探索，一头连着产业链的转型升级，既承载着突破“卡脖子”技术的使命，也肩负着构建现代产业体系的重任。培养更多与现代经济、现代科技、现代产业发展相适应的卓越工程师，是锚定国家战略和科技发展，提升国家创新体系整体效能的必然要求，是以教育赋能科技创新、以人才支撑产业升级，提升国家核心竞争力、赢得全球战略主动的必然要求，更是在有效引领中国式现代化进程中，释放教育价值、彰显教育担当的必然要求。进入改革深水区，要有“越是艰险越向前”的勇气和魄力。当前，卓越工程师培养改革已进入关系事业发展、资源配置和能力评价的深水区。部分单位在推进过程中，不同程度存在认识不到位“不想改”、机制不健全“不能改”、内部不支持“不敢改”等问题，影响培养改革纵深推进、国家创新体系构建和教育科技人才一体发展。必须高位推进、逐一破解。要找准卓越工程师培养改革的痛点、堵点和关键点，以更大政策合力、更强统筹力度，进一步深化工程人才培养模式改革，打破校企壁垒、贯通产学研用，努力跨越人才培养、科学研究与产业变革鸿沟，探索形成中国特色、世界水平的卓越工程师教育标准。使命在肩，时不我待。我们要锚定教育强国建设目标，以“聪明人下足笨功夫”的执着与坚守，坚定信心、持续用力，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系。要牢牢抓住卓越工程师培养这个“关键变量”，努力将教育优势转化为人才优势、科技优势、产业优势，让教育强国建设的根基更牢、底气更足，为中国式现代化建设注入源源不断的“硬核动力”。 -
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中法教育合作迈向新高度
2025-12-05
12月5日，第二届中法教育发展论坛将在四川成都举行。继一年前的巴黎之约之后，中法教育的又一次亲密重逢，如期上演。2024年5月，习近平主席访法期间，提出加快中法人文交流“双向奔赴”。中法教育发展论坛应运而生。首届论坛在巴黎成功举办以来，两国在教育互鉴、人文相融、科研协作等领域成果丰硕。第二届论坛上，双方将共商共议中法教育合作新蓝图。中法两国文明互鉴源远流长，教育合作始终走在中西交流的前列，正持续为双边务实合作提供坚实支撑。机制引领，构筑教育合作新格局战略引领，机制铺路。今年是中法关系“新甲子”开局之年，中法高级别人文交流机制也进入第二个10年。今年7月4日，中法高级别人文交流机制第七次会议在巴黎举行，确定“语言合作”“高校合作”“科学合作”等多个共同优先事项，为双方教育合作提供了坚实的顶层设计。而中法教育发展论坛的设立，是中法两国教育部门为积极落实2024年5月习近平主席访法成果而共同设立的重要平台。该论坛的创设，建立了教育部长层面的定期对话机制，为两国高校持续深化交流搭建了高层次平台。回望一年前初夏的巴黎，中法元首围绕人工智能、全球治理、生物多样性及海洋等议题发表多项联合声明。在此背景下，双方教育部门迅速响应，共同举办首届中法教育发展论坛，聚焦元首共识所涉重点领域，深入探讨教育、科技、人才发展如何更好服务两国战略需求。“中法教育发展论坛的设立进一步明确了中法教育合作的战略方向。”权威人士指出，中法作为具有全球影响力的大国，教育合作应构建系统化、多层次推进格局，包括人才培养、科研合作、大科学计划、科技成果转化、人文交流等全领域合作，既致力于实现双边共赢，也积极承担推动全球教育发展的责任。一年来，在中法教育发展论坛的带动下，中法教育合作的根基，在多层互动的浇灌下愈加深厚；长远蓝图，在制度创新的描绘中越发清晰。中法教育合作正超越传统的人员往来，向着共建实验室、共组科研网络、共参全球治理的深层次合作迈进。北京大学携手20余所法国知名学府与科研机构，签署30余项合作协议，搭建起立体化合作网络；清华大学与28所法国高校建立的合作关系，覆盖从师生交流到科研协同的广阔领域。复旦大学与法国国家级学术机构法国远东学院签署合作协议，全面明确了共建“复旦大学—法国远东学院人文研究中心”的治理结构、运行机制与资金安排，为中心奠定了坚实的制度基础。一年来，富有生命力的合作模式正在形成。通过“论坛引领、项目驱动、机制保障、成果共享”，中法之间的教育交流合作不再是短暂的学术邂逅，而是建立在联合管理委员会、定期联席会议、共同评估标准之上的制度化安排。习近平主席访法期间，中国人民大学联合3所法国合作院校，共同在巴黎成立中法文明交流互鉴合作研究中心。今年5月，中心中方主任赴巴黎就任，中法教育合作、文化交流再添活力平台。在中山大学，中法核工程与技术学院的联合管委会定期商议发展，2024年10月，中法双方顺利签署第四期合作办学协议，将深入搭建和创造国际化学习与交流平台，多方拓展新的国际合作伙伴。从共识到行动，从项目到体系，中法教育合作正在制度化的轨道上行稳致远。两大文明的教育智慧，正在制度化的框架中深度融合，共同绘制出一幅立足当下、面向未来的合作宏图。双向奔赴，青年交流谱写新篇章国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。自首届中法教育发展论坛以来，两国学生间的双向流动与深度融合已成为中法教育合作中最具活力的篇章。从短期访学到长期深造，从课堂研讨到实习实践，一代青年学子正在亚欧大陆两端架起一座理解与友谊的桥梁。法国作为欧洲传统高等教育强国，是我学生学者留学和交流的重要目的地，近年来，赴法国留学人员规模稳步扩大。截至2024年底，中国在法留学人员超过4.4万人，位居全球前十。中方学生赴法交流形式从传统的学期交换、联合培养，拓展至暑期学校、科研实习、竞赛参与——西安交通大学、西南交通大学等高校依托“中法4+4”等旗舰项目，每年稳定输送优秀工科生赴法国中央理工大学集团等顶尖工程师院校学习；华东师范大学与法国近20所高校建立了优秀硕士生赴法访学、中法创新夏令营等交流渠道，积极拓展形式多样的师生流动项目。同时，中国学生积极参与法国高校组织的国际暑期项目、学科竞赛，在学术竞技与协作中展现风采。一年前，与首届中法教育发展论坛同期举行的“3年1万，欧洲翻番”倡议启动活动，开启了中法青年、青少年了解彼此文化、交流对话增进友谊的新窗口。一年来，中方积极落实“3年1万，欧洲翻番”倡议，并为此专门设立“青年使者交流学习计划”，为法国和欧洲学生来华交流访问给予签证和通关便利，对其中的优秀学生提供中国政府奖学金支持。自倡议启动以来，目前已有超过8300名法国学生来华交流学习，增至倡议前的5倍，覆盖法国本土全部13个大区，深化了双方青年一代的相互理解。尤为令人惊喜的是，在“3年1万”的带动下，法国不仅成为过去一年来华学习人数最多的欧洲国家之一，更带动全欧洲近3.2万名学生来华留学，“留学中国”品牌影响力深入欧洲民众。“该倡议提前实现预定目标，充分彰显了中法教育合作的示范效应和辐射能力。”权威人士指出。法方来华学生涵盖初中、高中、大学等多个层次，他们不仅深入了解中国优秀传统文化，更广泛接触生机勃勃的当代中国——法国SKEMA商学院前往南京审计大学的交换生们，在新华社节目中向世界讲述中国春节魅力，在古民居实景中感受中国民俗与非遗的厚重，还参访环保企业，与企业人员围绕“智慧水务”展开深度对话；法国巴黎东郊国际高中中文国际班34名师生、拉马蒂尼中学31名师生走进北京航空航天大学，直观感受中国航空航天事业的蓬勃活力，参与全天学术课程，亲身体验北航的教学模式与学术氛围，进一步了解中国高等教育特色。双方合作形式日渐多样、日益深入——“3年1万”支持学生通过项目获得学分甚至在华攻读学位。同济大学与法国国立桥路大学举办“AI赋能智能交通春季营”，与尼斯索菲亚综合理工大学举办“智能建造学习营”，涵盖实验室实践与企业参访，有效推动了中法教育合作的实质进展。如今，中法学生双向流动正持续恢复并向好发展。“双向奔赴”的格局，标志着中法学生交流已从早期以中国学生赴法为主的“单向流动”，发展为深度融合、相互滋养的“双向浸润”，不断夯实中法关系未来最深厚、最活跃的基石。深度融合，科研与文化互鉴共进基础学科研究、工程研究在中法合作中一直备受重视。一年来，中法两国的教育交流，更加深度嵌入双方的优势学科与前沿领域，实现“专业科研+文化认知+社会实践”三位一体的融合。法国科学家深度参与由厦门大学牵头的“海洋负排放（ONCE）”国际大科学计划，共同推动应对气候变化的海洋解决方案。双方在引领全球海洋治理议程、共建蓝色经济产业生态等方面密切配合，已从学术交流升维至共同引领全球海洋议程的战略协同，彰显出中法高校跨学科、多层次、可持续的合作新格局。2024年9月，东南大学迎来了来自法国巴黎电子与计算机信息工程师学院的29名学生，进行为期4个月的整建制学习。“除6门计算机方向的专业核心课程外，课程还增设了中国文化课程及江苏本地企业实践环节，旨在培养既懂技术又了解中国的未来工程师。”该校有关负责人介绍，该项目已成为东南大学对法交流的一张亮丽名片。在华中科技大学，该校长期与法国多所高校及机构开展务实科研合作，构建了广泛深入的科研合作网络。2024年6月以来，该校联合法国高校及科研机构累计发表高水平论文300余篇，学术领域集中在天体物理学、材料科学、电气工程、医学、化学等基础科学领域。多所高校还精心设计沉浸式体验项目，使文化交流从“观看”走向“体验”，从“听说”转向“共鸣”。北京语言大学的“中法人文交流空间”落成开幕，包含中法友谊展厅、集贤厅、演播厅以及法式花园等核心区域，为中法文化交流开辟了全新平台。南京大学推动卢浮宫（朗斯分馆）“中国花园”正式落成，该装置由两国建筑设计师联合打造，成为彰显中法文化融合的重要地标。站在新的起点上，中法教育合作正以更加坚实的制度基础、更加活跃的人文互动和更加深入的专业协作，彰显着两大文明互鉴的智慧与远见。未来，双方将继续携手前行，在教育高质量发展的道路上谱写合作共赢的新华章。 -
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2025年国家宪法日教育系统“宪法晨读”活动举行
2025-12-05
2025年12月4日是第十二个国家宪法日。上午，教育部在北京举行国家宪法日教育系统“宪法晨读”活动。活动在北京育才学校设立主会场，在全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团设立分会场。最高人民法院、最高人民检察院、教育部、司法部有关司局负责同志，北京金沙990手机最新版本、北京市西城区政府、北京外国语大学等单位负责同志以及北京市师生代表等共计700余人参加了主会场活动。各地各校4200多万名干部师生通过教育部全国青少年普法网同步参与升旗仪式和“宪法晨读”活动，齐唱《宪法伴我们成长》主题歌曲，共上一堂法治宣传教育课，形成全国联动、上下呼应的浓厚学法氛围。活动中公布了第十届全国学生“学宪法 讲宪法”活动全国总决赛获奖名单，来自浙江、重庆、广东、海南以及香港等地的部分参赛选手进行了优秀作品展演，展现出扎实的宪法法治知识、清晰的逻辑思维和良好的语言表达能力，反映了新时代青少年对宪法精神的深刻理解和自觉践行。自2014年以来，教育部每年在国家宪法日前后组织各地大中小学生开展“宪法晨读”活动，已成为教育系统学习宣传宪法的特色品牌和良好传统。该活动是贯彻落实习近平法治思想、加强青少年宪法法治教育的重要举措，有效营造了尊法学法守法用法的良好氛围，为培养具备法治素养的时代新人奠定了坚实基础。 -
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2025世界慕课与在线教育大会举办
2025-12-04
当地时间12月3日至4日，2025世界慕课与在线教育大会在墨西哥国立自治大学举办。本次大会以“教育无界·智慧未来”为主题，发布《世界高等教育数字化发展报告（2025）》《世界高等教育数字化发展指数（2025）》，首倡首发“智慧慕课”，展示未来课堂智慧教育应用场景，发布《墨西哥城宣言》，举办智慧教育成果展，全方位展示以“未来教师”“未来课堂”“未来学习中心”“未来学校”为核心的未来教育理念与场景。联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼等在大会开幕式致辞。《世界高等教育数字化发展报告（2025）》汇集全球经验与智慧，由百余位专家学者历时半年编写完成。发展报告分为“走进新阶段：开启智慧教育元年”“塑造新标准：聚焦能力提升为本的教育”“探寻新路径：擘画智慧教育未来图景”三个章节，系统勾勒了全球高等教育从“数字化适应”向“智能化跃升”的战略蓝图。“世界高等教育数字化发展指数”今年新增教育大模型接入与AI伦理治理等人工智能特色指标，对全球101个国家教育数字化发展态势进行多维分析，为全球在智能时代构建开放、包容、公平的教育新生态提供了更加全面精准的决策参考与数据指引。大会在全球范围首倡“智慧慕课”新概念，并推出以清华大学“化工热力学”、浙江大学“人工智能引论”为代表的智慧慕课，定义了以智能技术重塑“教、学、管、评”全流程的课程新范式，为推动实现大规模因材施教提供了中国方案。“未来课堂：城市智慧再生”智慧教育应用场景，由高等教育出版社、同济大学、中国传媒大学等单位联袂打造，应用人工智能、大数据、虚拟现实、智能机器人等技术，全景呈现智慧课堂的全新范式。大会发布的《墨西哥城宣言》，是继2020年《慕课发展北京宣言》之后全球高等教育界的又一里程碑式成果。宣言聚焦人工智能时代高等教育变革趋势，秉承学生中心、质量为先、普惠公平、伦理安全、交流合作五项原则，倡导实施五项行动，携手共建智慧教育共同体，共创智慧教育未来。智慧教育成果展集中展示了海内外知名高校及校企协同育人的前沿实践，来自清华大学、北京大学、伦敦玛丽女王大学、墨西哥国立自治大学等21所国内外高校以及6家企业的33个案例参展，多维度呈现当前人工智能赋能教学模式革新、学习体验优化、治理体系升级等方面的创新成果。大会期间，围绕教育教学范式变革、产教融合与全球教育新生态、人工智能伦理与治理、教育质量与公平愿景等议题，举办四场主题会议。同时，还举办了全球高等教育人工智能未来工作坊，围绕“四个未来”探讨全球高等教育发展共识。会上宣布，越南河内国家大学、巴西里约热内卢联邦大学作为新成员加入世界慕课与在线教育联盟。来自全球34个国家和地区，76家知名高校、在线教育平台、国际组织、政府机构的180位代表参加会议。 -
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五部门印发《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》
2025-12-04
近日，国家发展改革委、国家数据局、教育部等五部门印发《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》。为加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设，建立数据领域科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，激活数据要素赋能新质生产力的创新引擎作用，促进数据领域教育链、人才链与产业链、创新链融合发展，《意见》提出4方面12项举措。一是以国家战略为牵引，健全数据要素学科专业。《意见》提出，优化学科专业设置、支持分层分类建设、建强核心教学要素。二是以产业发展为导向，推进数据行业职业教育。《意见》提出打造产教融合生态、推动教育教学改革、丰富课程教材资源。三是以有组织科研为支撑，繁荣数据领域学术研究。《意见》提出加强科研组织建设、加快主攻方向研究、夯实科学数据基础。加快数据领域学术共同体和数字人才梯队建设。四是以应用场景为载体，促进数据领域产学研用协同。《意见》提出建设典型应用场景、创新协同培养模式、打造科技创新平台。支持高校、研究机构、科技社团等深入场景前沿，加快培养一批复合型、创新型、实战型数字人才。 -
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“守护生命第一课”公益项目签约仪式举行
2025-12-04
12月3日，教育部与腾讯公司在北京共同启动“守护生命第一课”公益项目。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席项目签约仪式并讲话。王嘉毅指出，广大中小学生安全健康成长，关系人民福祉、社会稳定，需要全社会共同努力。通过公益的方式，与腾讯公司共同启动“守护生命第一课”项目，要坚持育人导向，让急救教育成为实践育人的生动体现；要坚持协同推进，形成上下联动、多方参与的工作格局；要坚持科技赋能，推动安全教育从“知识传递”转向“能力塑造”，让安全意识真正“刻进DNA”。“守护生命第一课”公益项目是落实《“健康中国2030”规划纲要》和教育部相关工作部署的重点举措，由基础教育司指导，腾讯公司捐资1.06亿元，中国教师发展基金会设立，实施周期为3年，逐步覆盖全国31个省区市及新疆生产建设兵团，通过配置AED设备、建设区县急救教育工作室、培训急救教育教师、研制多学段急救课程资源等，助力构建立体化校园急救体系。 -
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国家特殊教育数字化资源中心正式启动建设
2025-12-04
在第三十四个国际残疾人日到来之际，12月2日，2025年北京市特殊教育高质量发展推进会暨国家特殊教育数字化资源中心建设启动仪式在北京举行。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅，北京市政府党组成员、副市长穆鹏出席会议。会议聚焦数字化赋能特殊教育发展，正式启动国家特殊教育数字化资源中心建设。据介绍，国家特殊教育数字化资源中心是首个以“数字化”为核心定位的国家级特殊教育资源中心，标志着我国特殊教育数字化转型迈入新阶段。中心依托北京市特殊教育改革基础以及专业资源优势，以北京教育科学研究院为建设主体，着力构建开放共享、智能创新的特殊教育数字生态，全面推进人工智能、大数据等技术赋能特殊教育改革创新，建立共建共享机制，发挥示范辐射作用，为我国特殊教育数字化转型注入强劲动力。此外，北京市将在我国第一所特殊教育学校——北京盲校及6个区同步启动建设7所孤独症儿童特殊教育基地学校，未来将着力提升孤独症儿童教育质量。会议以“融合·赋能·创新——加快构建特殊教育高质量育人体系”为主题，全面总结“十四五”以来北京市特殊教育发展成果，部署下一阶段重点任务。 -
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教育对口援疆工作会议举行
2025-12-03
12月1日，教育对口援疆工作会议在乌鲁木齐举行，总结“十四五”教育对口援疆工作成效，谋划部署“十五五”重点任务，推动新疆教育高质量发展。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议，并于会前与新疆维吾尔自治区党委书记、新疆生产建设兵团党委第一书记、第一政委陈小江进行会谈。新疆维吾尔自治区党委副书记、自治区人民政府主席艾尔肯·吐尼亚孜，中央统战部副部长王瑞军出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长熊四皓主持会议。怀进鹏在讲话中指出，“十四五”期间，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国教育系统认真落实党中央关于对口援疆工作的决策部署，在服务新疆工作总目标中发挥了重要作用。“十五五”时期是我国基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，要深入学习贯彻习近平总书记关于新疆工作的重要讲话和指示批示精神，深刻把握教育对口支援新疆工作的新形势新使命，坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，锚定新疆在国家全局中的“五大战略定位”，聚焦中华民族共同体建设、实施好新时代立德树人工程，聚焦新疆高质量发展、强化教育对科技人才支撑作用，聚焦办好人民满意的教育、全面提升新疆教育公共服务质量水平，聚焦夯实教育强区根基、建设高素质专业化教师队伍，聚焦做活做强南疆“棋眼”、强化教育引人聚人育人，聚焦构建周边命运共同体、开展高水平教育对外交流合作，全力推动教育对口支援新疆工作提质增效。艾尔肯·吐尼亚孜表示，教育部等中央和国家机关始终把对口支援新疆作为重要政治任务，深入贯彻落实习近平总书记关于新疆工作的一系列重要讲话重要指示批示精神，完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，在政策、资金、人才、项目等方面给予新疆大力帮扶，助力新疆教育事业取得长足进步。我们将切实提高政治站位，锚定新疆“五大战略定位”，落实立德树人根本任务，扎实推进教育领域中华民族共同体建设；加快建设高质量教育体系，努力办好人民满意的教育；一体推进教育科技人才发展，更好地服务建设社会主义现代化新疆；持续加强教育交流合作，不断提升教育对外开放水平。将切实发挥受援地主体作用，充分用好援疆资源、加强交流合作、关心援疆干部人才、形成强大合力，扎实提高教育对口援疆工作综合效益。王瑞军表示，近年来，在教育部等部门和各援疆省市大力支持下，新疆教育工作取得显著成效，基础教育质量不断提升，高等教育发展迅速，适应经济社会发展的各类人才持续增长。希望各援疆省市完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，进一步加大教育援疆工作力度，推动新疆教育事业再上新台阶。新疆维吾尔自治区教育厅、新疆生产建设兵团教育局、北京大学、清华大学、北京金沙990手机最新版本、广东省教育厅、深圳职业技术大学及援疆教师、银龄教师代表作交流发言。中央和国家机关有关部门、援疆省市教育部门、对口支援高校、新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团有关负责同志，援疆教师代表参加会议。在乌鲁木齐期间，怀进鹏出席教育部援疆干部人才座谈会、部区（兵团）会商会议，深入乌鲁木齐第二十中学、新疆大学调研了解教育对口帮扶、教育数字化、铸牢中华民族共同体意识教育、“双一流”建设等工作。
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